最新新版-人教版七年级英语下册第四单元教案
初中英语人教版七年级下册第四单元第一课时教学设计
Unit4 I want to be an actor.教学内容分析：本单元的核心话题是询问职业和表达个人意愿，因此询问和表达意愿“asking for and giving personal information”是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的职业名称，用于询问和给出个人信息的词组和句型。
Teaching aims :1．Master the vocabulary.2．Master and use: What do you do? I am a teacher.What does he want to do? He wants to be an actor.Does your father work? Yes, he does.What does your mother do? She is a nurse.Teaching important and difficult points :重点1．What do you do? I'm a reporter.2．What does your father do? He is a doctor.3．What does she want to be? She wants to be a sales assistant.难点1．Does he work in hospital? Yes, he does.2．He works in hospital.Teaching aids : a tape recorder5 , cards .picturesTeaching times : 6 periodsPeriod One (P19)Studying aims:1.掌握词汇: sales assistant. doctor. actor. reporter. police. officer. waiter. bankclerk. student2.掌握句型: What do you do? I am a student. What does he do? He is a doctor.Studying important and difficult points :Train students’ability to talk about job s using the target language. Learn the present tense.Teaching procedures :Step 1 Greeting and Checking the homeworkStep 2 Leading inFree talkShow the picture of Jack Chen and talk about him.eg: who’s he? Do you like him? Where is he from? Where does he live? What does he do? Do you want to be an actor? From now, we’ll learn unit 4 I want to be an actor.(板书课题)Step 3Showing studying aimsStep 4While-taskPage 19 1a .Task1 new words1.Ask to learn words by themselves first. Circle the words you can’t read.2. Show some pictures of actors。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4SectionB1a-1d教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 4 Section B 1a-1d，关于运动的话题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢哪些运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动词汇和表达运动喜好的奥秘。
2.教学难点
-词汇记忆：对于部分学生来说，记忆并正确拼写运动类词汇可能存在困难。
-语法运用：一般现在时在不同主语下的谓语变化，尤其是第三人称单数形式的运用。
-听力理解：在1b部分，学生需要听懂并数出进行不同运动的人物数量，这对听力理解和即时反应能力是考验。
-交际表达：在1c部分，学生需要用所学词汇和句型进行问答练习，对于语言表达能力较弱的学生来说，这是一个难点。
2. 1b部分：听一听，数一数，学生听录音，数出进行不同运动的人物数量，锻炼听力技巧，同时复习一般现在时的用法。
3. 1c部分：学生两人一组，根据1a部分的词汇，用Do you like...?和How many people like...?进行问答练习，巩固一般疑问句的构成与回答。
4. 1d部分：学生听录音，根据所听内容完成表格，训练学生获取关键信息的能力，同时学习描述人们喜好的表达方式。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4 Section B 1a-1d教案
一、教学内容
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 4 Section B 1a-1d，本节课将涵盖以下内容：
1. 1a部分：通过图片展示与运动相关的词汇，让学生结合图片学习并掌握单词skiing, boating, swimming, cycling, fishing, climbing。
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案一、教学目标1.学生能掌握本单元的重点词汇和短语2.学生能听、说、读、写关于日常生活的简单对话3.学生能用所学语言描述简单的家庭活动和学校生活4.培养学生听、说、读、写英语的能力二、教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和短语；日常生活的简单对话；家庭活动和学校生活的描述。
2.难点：如何把所学语言运用到实际生活中；如何降低英语学习的焦虑度。
三、教学内容和过程时间教学内容教学过程1分钟接活动教师问候学生，介绍本次教学内容5分钟课程导入用图片和视频展示日常生活中的物品和活动，引导学生进入本单元学习的情境10分钟单词和短语学习通过图片和音频教授本单元的重点词汇和短语15分钟对话学习听读对话，学习对话中的词汇和句子，培养学生听、说的能力10分钟语音练习教师示范语音练习，帮助学生纠正发音错误20分钟语法练习通过填空和对话，让学生复习本单元所学语法5分钟教师本节课的教学内容四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法2.合作学习的教学方法3.教师示范和学生参与的教学方法五、教学评价1.用评分表记录学生的听力、口语、阅读、写作能力2.通过课堂练习和作业评价学生的掌握程度3.通过学生的成绩单和家长反馈评价本次教学效果六、教学资源和评估方法1.教学资源：电子白板、投影、PPT、音频文件、教学评分表2.教学评估方法：课堂练习、作业、考试成绩、学生评价、家长反馈七、课堂延伸1.建议学生自己编写一些简单的日常对话，加深对本单元所学内容的理解和运用2.鼓励学生自学资源，如通过网站或应用程序练习语音和听力技能。
八、教学反思1.通过评估学生表现，教师可以了解到学生在哪些方面仍需加强练习和学习。
2.对课堂延伸给予具体的建议，扩展学生对英语学习的兴趣和深度。
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案
Unit 4 : Don’t eat in class一．考点、热点回顾【重点单词】规则，规章__________ 到达____________ 带来，取来__________ 安静的_______________ 在…以前______________更多______________ 吵闹的______________ 感受，觉得___________ 严格的，严厉的______________ 记住，记起__________________ 幸运，运气___________ 保持，保留__________________【重点短语】上学迟到_____________ 按时__________ 听____________ 上课迟到_____________不得不______________ 太多____________ 好运_____________玩的开心_____________想让某人做某事__________________ 每天______________【重点句型】1.上课不到迟到__________ ___________ __________ for class.2.你必须准时You _____________ ____________ ____________ ____________.3.在课堂上不要听音乐__________ _________ __________ music in class.4.我们能把音乐播放器带到学校来吗？_________ we __________ music players ___________ school ?5.我们不必每天都来上学We don’t ___________ __________ come to school __________ __________.6.规则太多There are ___________ ______________ rules.7….我不想让猫抓住我… I don’t ____________ the cat __________ __________ me.【重点语法】【祈使句】祈使句是用来表示命令，请求或建议的一种句型。
【精细】人教版七年级下册英语Unit4第四单元备课教案
【精细】人教版七年级下册英语Unit4第四单元备课教案精细人教版七年级下册英语Unit4第四单元备课教案教学目标- 通过本课教学，使学生学会描述自己的笔友并分享对方的喜好和爱好。
- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
- 引导学生形成团队合作的精神。
教学重难点- 教学重点：研究如何描述自己的笔友的外貌特征、爱好和喜欢的事物。
- 教学难点：如何运用所学的语言知识描述自己的笔友。
教学准备- 教材：人教版七年级英语下册- 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程导入（5分钟）在黑板上写下一个问题：“Do you have a pen pal?”，并引导学生思考和回答。
鼓励学生积极参与讨论。
呈现（10分钟）通过多媒体设备呈现关于笔友的图片和信息，引导学生观察图片，了解笔友的外貌和喜好。
帮助学生理解并记住关键词汇。
对话练（15分钟）将学生分成小组，让他们互相描述各自的笔友。
每个学生都有机会向小组成员介绍他们的笔友并分享对方的喜好和爱好。
教师在此过程中积极引导和纠正学生的语言使用。
听力训练（15分钟）播放与单元主题相关的听力材料，要求学生根据听到的内容在练册上填空。
教师可以随机抽问学生并进行评价。
练与拓展（20分钟）1. 学生自己撰写一篇关于自己的笔友的短文，并向同组成员分享。
2. 邀请几个学生上台展示他们的短文，并给予评价和鼓励。
总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，并布置作业：要求学生写一封书信给自己的笔友，介绍自己的研究情况和最喜欢的活动。
教学延伸- 鼓励学生在课后与自己的笔友进行邮件交流，加深彼此的了解。
- 提供额外阅读材料，让学生阅读关于笔友的故事，并进行相关练。
- 引导学生自己设计和制作一份关于笔友的海报或简介。
人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案
T||ask 2Show Ss some pictures,||then let Ss talk about them with “W||e can‟t…../Don‟t……/We can……?” S1: W||e can‟t arrive late for class. /Don‟t ar||rive late for class. S2: We ca||n‟t run in the hallways. /Don‟t run in||the hallways.
3、语言结构：
①情态动词must与have to的用法②情态动词ca||n表示许可的用法
教学难点：1、用英语制定有关规定
2、情态动词must与have t||o的用法
教学用具：多媒体
教学方法：Li||stening and speaking \writing methods.||Pair work
教学过程：
教学用具：多媒体
教学方法：Listening and spea||king \writing methods. Pa||ir work
教学过程：
Step1.Show the studying aims
Step2. Free Talk.
Have a free talk wi||th the students. Talk||about “Can we eat in class?”
Task 1通过师生问答的方式复习祈使句||，引出情态动词，呈现本课的教学难点。T: L||et‟s say the school rul||es using can ,can‟t, mus||t, have to . S1: We can‟t||arrive late for class. /Don‟t arri||ve late for class. S2: We can‟t r||un in the hallways. /Don‟||t run in the hallways.Task 2||操练句型直至学生熟练的掌握Step5.Consolad||ation.
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4SectionA(2a-2d)教案
-词汇：本节课的核心词汇包括tiger, elephant, panda, lion, giraffe等动物名词，以及black, white, China等形容词和名词。这些词汇是描述动物特征的基础，需要学生熟练掌握。
-句型：重点句型包括"What's this? It's a ...", "It's ... and ... It's from ..."。学生需要能够运用这些句型正确描述动物的特征和来源。
2.文化意识：通过了解不同国家的动物特点，培养学生对多元文化的认识和理解，增强国际视野。
3.思维品质：通过分析、比较动物特征，锻炼学生的观察、思考能力，培养其逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习，培养其合作、探究的学习方法和策略，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
实践活动中的角色扮演环节，学生们表现得相当积极，课堂气氛非常活跃。通过这一活动，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了语表达能力。但同时，我也发现部分学生在与其他同学交流时，仍然存在紧张和不自信的现象。在今后的教学中，我将更多地给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家围绕“动物的特点和我们的生活”展开了热烈的讨论。通过这一过程，学生们学会了如何与他人合作、倾听他人意见，并提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也观察到有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为此，我打算在下一次的讨论中，提供更多的话题选择，让学生们能够选择自己感兴趣的方向。
2.句型：掌握描述动物特征的句型，如"It's black and white. It's from China."。
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Unit 4 : Don’t eat in class一．考点、热点回顾【重点单词】规则，规章__________ 到达____________ 带来，取来__________ 安静的_______________ 在…以前______________更多______________ 吵闹的______________ 感受，觉得___________ 严格的，严厉的______________ 记住，记起__________________ 幸运，运气___________ 保持，保留__________________【重点短语】上学迟到_____________ 按时__________ 听____________ 上课迟到_____________不得不______________ 太多____________ 好运_____________玩的开心_____________想让某人做某事__________________ 每天______________【重点句型】1.上课不到迟到__________ ___________ __________ for class.2.你必须准时You _____________ ____________ ____________ ____________.3.在课堂上不要听音乐__________ _________ __________ music in class.4.我们能把音乐播放器带到学校来吗？_________ we __________ music players ___________ school ?5.我们不必每天都来上学We don’t ___________ __________ come to school __________ __________.6.规则太多There are ___________ ______________ rules.7….我不想让猫抓住我… I don’t ____________ the cat __________ __________ me.【重点语法】【祈使句】祈使句是用来表示命令，请求或建议的一种句型。
祈使句的主语一般为第二人称you，但通常省略。
祈使句的句末一般用句号，表示较强语气时常用感叹号。
为使祈使句显得更委婉，更有礼貌，可以用“please...”或“...please”句式。
若有称呼语，要用逗号隔开，放在句首或句末。
1.祈使句的构成方式：动词原形+其他如：Please peel three bananas for me. 请给我剥三个香蕉2. 祈使句的否定形式：在动词前加don’t.如：Don’t look out of the window.【祈使句的类型】1.P型Please + 动词原形+...常表示客气的请求，please 也可放在句末，其前加逗号2.L型Let + 代词宾语+动词原形+常表示请求或建议3.V型V（代表动词原形）+宾语+常用来表示命令4.B型be + 表语（名词/形容词）+强调表达的内容5.D型Don't + 动词原形+是否定的祈使句，表示告诉某人不要做某事6.N型No + 名词/动名词这种否定的祈使句，多用于警示语【课文重难点】1. late 迟到例句：Don't arrive late for class. 上课不要迟到该句是否定祈使句。
肯定祈使句以动词原形开头，变否定时句前加don't.Late 既可作副词，也可做形容词。
Don't be late 不要迟到（副词）He is always late for the meeting.他开会总会迟到（形容词）2.关于时间的短语1.on time 准时；2.in time 及时；3.all the time 总是；4.from time to time 有时候；5.ahead of time 提前；6.at one time 曾经，一度；7.at any time 随时；8.at no time绝不；9. in no time 立刻，马上；10.make time腾出时间3.listen 听Don't listen to music in class. 不要在课堂上听音乐Listen 单独使用，用来引起对方的注意。
Listen是不及物动词，后接宾语时，必须加介词to【扩展】hear 也是听，但强调听的结果。
He is listening carefully, but he can't hear anything.Eg: I have too much homework to do, and it is much too difficult for me.今天我有太多的家庭作业，并且作业对我来说太难了。
7.strict 严格Be strict with sb. 对某人要求严格Be strict in (doing) sth. 严于做某事8.remember 是一个动词，意为“记住，想起”，反义词是forget.其后可跟名词，代词，动名词或动词不定式。
辨析：remember to do 记得去做某事（未做）Remember doing sth 记得曾经做过某事（已做）二．典型例题一．选择题1.He's never ________ class.A.arrivete forC. Arrive lateD. Late2.John got home _________ yesterday.telyB.be lateC. lateD. late for3.The girl often _________ music after class.A.listensB.hearsC.listens toD. hears to4.It is too noisy, he can __________ nothing.A.listen toB.listenC. hearD. Hears5.They are fighting _________ water resources.A.withB.forC. againstD. On6.The two good friends had a __________ last Sunday.A.fightingB.fightC. fightsD. fighted7.We should exercise _________A.everydayB. every dayC. everydaysD. every days8.There are too many people on the beach, but I think there will be _______ people next year.A. manyB. muchC. moreD. a lot of9.It is too _________ here, she wants to find a quiet place.A. noisyB. noiseC. businessD. Busy10.He is very strict ________ his studentsA. inB. onC. aboutD. with11.He has a lot of good __________ this yearA. luckB. lucksC.luckyD. luckily12.They are having fun _______ togetherA. danceB. dancesC. dancingD. to dance13.I want Jim _________ me with my EnglishA. helpsB. helpC. helpingD. to help三．课后练习一．填空题1.Do your homework at night.(改为否定句）__________ _____________ your homework at night.2.你必须按时起床You must get up ____________ ____________3.作为一名学生，你必须及时完成作业As a student, you must finish your homework __________ ________4.妈妈总是告诉我们不要与别人打架Mother always tells us _______ ____________ ________ _______ others.5.Xiao hong is _________ a red jacket.6.Please _________ your raincoat. It is raining outside7.The little boy can't ________ himself8.The woman _________ black is my English teacher9.Lucy's sister often ________ a pair of glasses10.Please _________(带走）your homework to school.11.Can you __________(带走）the box to the classroom ?12.我每天起床很早I get up very early _________ _________13.你经常练习日常英语吗？Do you often practice ________ English ?14.He usually does his homework __________ the evening15.Koalas usually go out to eat leaves _______ night.16.在教室里不要听音乐Don't __________ _____________ __________ in the classroom17.这个男孩上课经常迟到This boy is often ____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.她不得不待在家里She ____________ __________ at home19.我爸爸总是在下午五点以前回家My father always goes home ____________ ________ ________ in the afternoon 20.在你前面的这个女孩是谁？Who is the girl ______________ ______________ ?用too many, too much,或much too填空。