我的特岗生活 (2)
教师特岗生活感言
时光荏苒，转眼间，我在教师特岗岗位上已经度过了三个春秋。
回首这段岁月，我感慨万千，有欢笑，有泪水，有收获，也有困惑。
在这里，我想用这篇感言，记录下我在特岗生活中的点点滴滴。
一、初入特岗，充满期待2019年，我怀揣着对教育的热爱，踏上了特岗教师的征途。
当时，我对特岗生活充满了期待。
我想，这是一份神圣的职业，既能实现自己的教育理想，又能为乡村孩子们带去知识和希望。
二、适应环境，克服困难初到特岗，我面临着诸多挑战。
首先，生活环境的改变让我有些不适应。
远离城市，交通不便，生活节奏较慢，这让我感到有些孤独。
其次，教学环境的改变也让我感到压力。
乡村学校的教学资源相对匮乏，学生基础参差不齐，这对我的教学能力提出了更高的要求。
然而，在克服困难的过程中，我逐渐适应了特岗生活。
我学会了与同事们沟通交流，共同探讨教学问题；我学会了利用有限的资源，为学生们创造更好的学习环境；我学会了关爱每一个学生，关注他们的成长。
三、关爱学生，收获成长在特岗生活中，我始终把关爱学生放在首位。
我关注他们的学习，更关心他们的生活。
每当学生遇到困难，我都会耐心倾听，帮助他们解决问题。
在这个过程中，我感受到了学生们的成长，也收获了满满的感动。
记得有一次，一个叫小明的学生因为家庭原因，情绪低落，成绩下滑。
我了解到情况后，主动与他沟通交流，鼓励他勇敢面对困难。
在接下来的日子里，我经常找他谈心，帮助他调整心态。
渐渐地，小明的情绪稳定了，成绩也逐渐提高了。
看到他的转变，我感到无比欣慰。
四、自我提升，不断成长在特岗生活中，我深知自己肩负着责任和使命。
为了更好地履行职责，我不断学习，提升自己的教育教学能力。
我参加了各种培训，阅读了大量的教育书籍，向经验丰富的教师请教。
通过不断努力，我的教学水平得到了很大提高。
五、展望未来，继续前行虽然特岗生活充满了挑战，但我始终坚信，只要心中有爱，付出就会有回报。
在接下来的日子里，我将继续努力，为乡村教育事业贡献自己的力量。
特岗教师的生活感言
时光荏苒，转眼间，我已经在特岗教师这个岗位上工作了几年。
回首这段时光，心中满是感慨。
作为一名特岗教师，我见证了孩子们的成长，也感受到了生活的酸甜苦辣。
在此，我想以一篇生活感言，记录下这段不平凡的岁月。
一、初入特岗，满腔热血记得刚踏入特岗教师这个岗位时，我对未来充满了期待。
那时的我，怀揣着对教育事业的热爱，带着一颗诚挚的心，来到了这个陌生的乡村小学。
面对孩子们一双双渴望知识的眼睛，我深感责任重大。
初入特岗，我努力克服种种困难，全身心地投入到教育教学工作中。
二、关爱学生，收获感动在特岗教师的生活中，最让我感动的是孩子们那颗纯真的心。
他们天真无邪，善良可爱，总是让我感受到无尽的温暖。
在我担任班主任期间，我努力关爱每一个学生，关心他们的生活，关注他们的成长。
记得有一次，班上的一位留守儿童生病了，家长无法及时赶到。
我立刻带着他去医院看病，并在医院陪护了一整天。
看着他那感激的眼神，我深知，这就是我作为特岗教师的使命。
在特岗的日子里，我见证了许多感人至深的故事，这些故事让我更加坚定了为教育事业奉献自己的决心。
三、挑战与成长，砥砺前行特岗教师的生活并非一帆风顺。
面对农村教育的种种困境，我深感压力。
然而，正是这些挑战，让我不断成长，变得更加坚强。
记得有一次，学校组织了一次英语比赛。
由于条件有限，孩子们英语基础薄弱，我深感焦虑。
为了提高他们的英语水平，我利用课余时间，耐心辅导他们，甚至在家里给他们布置作业。
经过一段时间的努力，孩子们在比赛中取得了优异的成绩，这让我倍感欣慰。
四、家庭与事业，平衡之道作为一名特岗教师，我深知家庭与事业之间的平衡至关重要。
在特岗的日子里，我努力做到工作与家庭兼顾，关爱家人，关爱学生。
记得有一次，我在学校加班到很晚，回到家已经很晚了。
当我看到家人疲惫的身影，心中充满了愧疚。
为了弥补这份愧疚，我努力提高工作效率，尽量减少加班。
同时，我也更加关注家人的需求，尽自己所能为他们排忧解难。
五、展望未来，砥砺前行在特岗教师的生活中，我收获了成长，收获了感动。
我的特岗生活-
我的特岗教育故事安徽阜南县张寨镇中心学校方刘海时间过的好快啊，转眼间，我当老师已经将近两年了。
还记得，我在学校所学的专业并不是师范类的，所以准备在走出大学校门的时，要去外面闯闯。
后来家里父母给我打电话说，家里正进行特岗教师招聘，你回来考吧。
对于教师，我是热爱的，我的前半生都是与教师们息息相关的，我对他们是敬佩、羡慕的，我也渴望成为教师中的一员，所以我就参加了安徽省2010年特岗教师招聘，经过选拔，我幸运的成为一名特岗教师，踏上了三尺讲台，翻开我人生道路上崭新的一页。
特岗，这个光荣而神圣的名称，对于我们这些特岗教师应聘者来说，有了它特殊的意义。
有人说“教师是天底下最光辉的职业”，是啊，古往今来，多少伟人、学者、战将、豪杰，不都是出自教师的熏陶吗？教师是辛勤的耕耘者和播种者，我庆幸命运赐给了我教师这个职业。
如果把学生比作是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绽放。
我热爱教师这一职业，我希望能够成为一名好教师。
《韩昌黎集师说》中有言：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”千年的谆谆箴言一直哺育着我们的教育观，可是，在教师平常的言传身教中还存在“只见知识，不见智慧”的误区。
其实，教师除了传授知识之外，更应探求此中的智慧，因为“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。
”教师竭力追寻教育智慧的理性光芒应成为一件自然而然的事情，从而实现进行教育活动的至高境界：让所有孩子抬起头来，走在阳光灿烂的校园里；让学校成为孩子们一生中到过的最好的地方。
记得刚被分到张寨中心中学的时候，当我走进校园的那一刻，看到孩子们那一张张童真的笑脸，我在心里就暗自下定决心，要用双手为孩子们撑起一片爱的天空。
作为教师的两年里，我发现，当好一个教师难，当好一个好教师更加难啊，不仅要有爱，而且还要用方法。
2024年特岗教师个人总结参考范文（3篇）
2024年特岗教师个人总结参考范文不知不觉又过去了一段美好时光-对我来说一段弥足珍贵的时光，这段时光里所有深刻而美好的回忆都会停留在我记忆的最深处，当作纪念，时时鞭策，时时提醒，从而激励自己一直努力不断前行。
在这段时光里最深的体会可以用几个关键词来体现：责任、高效、厚德、有爱首先说责任，每一个人在社会生活中，都势必扮演着这样或那样的角色，每一个角色，相应的肩负这一份责任，“责任重于泰山”，是自己的责任就要当仁不让，就要尽心尽力，角色有大小，但责任无大小，特岗教师的这段时间，我深感责任的重大，我总是谨慎而又细致的面对我的工作，认真备课，认真钻研，耐心与学生沟通过，每一个细节都不敢忽视，珍惜每一次心灵的交流，力求尽职尽责，这也让我获得了学生的认可，我感到心满意足，这段时间，我对责任又有了更深的了解。
“高效”是课堂的高效，作为一名老师，课堂是我的阵地-解惑答疑，传道授业。
以往我的理解是，课堂是老师的舞台，要尽情的展现师者的风采，现在我觉着这种理解是错的，错的思想比错的结果更可怕。
现在我的感悟是，课堂是学生的舞台，要尽可能展现学生的风采，而高效正是建立字心情更激动框架下的必然结果，只有遵从正确的理念，方向才不会错，一段时间以来，通过学习和实践，深刻感受到，以学生为主体的重要性，它真正的把学生放在首位，以学生的成长为终极目标，把学生当作有思想的人，尊重人，尊重规律。
的确经过实践我发现，我讲十道题不如学生自己做一道题，我讲十篇课文还不如听学生背一首诗，这样的反差，值得深思，归根结底是效率的问题，所以如何提高效率是关键，效率不是你做了多少，而是你做的结果如何，带着这种思考，我认真钻研，真正把高效放在首位，庆幸的是，我的努力没有白费。
“厚德”是提升自己的师德，所谓：身正是范，德高为师，作为一个老师要有高尚的情操，要有健康的志趣，这样才能言传身教感染自己的学生，这一年多时光我深有体会，怎么才能“厚德”，其实并不难，那就是不违背原则，爱生如子，理解和宽容别人，善待每一个学生。
我的特岗生活——《燃烧自己,风雨兼行》
燃烧自己，风雨兼行光阴荏苒，日月如梭，弹指一挥间，特岗生涯在青涩中走过了将近一年。
回首那黔东南苗侗之家的故土，在离开三亲六戚的日子，我以茕茕孑立之身，赤诚的投身于黔南惠水太阳乡这片美丽的布依风情之乡村教育事业中来了。
从始至今，我非常荣幸这片伟大而亲切布依之乡，能以其饱满的好客之情、求才之心，以广阔的怀抱欢迎着、拥抱着、关爱着来自四面八方的莘莘学子，让他们得以生存、学习，并发挥着他们那微薄的力量，为乡村孩子们贡献出自己力所能及的爱与知识。
从始至今，我非常庆幸，庆幸自己得到这片布依风情浓郁的大地上所滋养的各位乡亲父老、各级领导、各位同事及兄弟姐妹们给我真诚的关爱，让我感到家一样的温暖与厚待。
我还要感谢我教育过的孩子们，是他们给了我存在的理由和得以发挥作用的舞台。
在教学相长的日子里，他们那渴望进步、期待成长的眼神，他们在那较为贫苦、辛酸的条件下，却从不失去农村孩子特有的真诚、善良、质朴、上进及乐观主义的精神品质，一直在感动着我。
纵然农村孩子们和老师们的求学及教学条件都颇为艰苦，但我们的孩子们却是那么的可爱，值得每一个公民、每一个普通人、每一个老师去关爱，那怕自己拥有的能量只是除了三尺讲台、两袖清香、一本破书、半桶知识之外，再无甚多矣。
亦但愿，人之所至，情之所至，上天赋予每一个孩子们那追求梦想、美好和自由的权利，能得到些许的帮助，就没有算白来了，心亦便当可安了，人生当又唱：此生如此，夫复何求？问题也许永远存在才是正常的，没有问题反而不是正常的，世间并无完美无缺之事物。
在这将近一年的特岗生涯里，我亦碰到不少的困难与问题，在学校领导和同仁们的帮助下，我得到了很多有益的开导和进步，让自己的教学能力与思想认识都得到长足的提升，对此，内心非常感激，我要再次感谢那些帮助我成长的领导、同仁、及学生们。
我能回予的，就是当好一名有益于孩子们的特岗老师，让这片洋溢着布依族浓郁民风的大地之上的农村孩子：多一抹欣慰的笑容，多一份充满信心的鼓励，多一个陪伴过他们成长的老师，多一个爱他们的普通人。
2024年特岗教师教学实践心得体会模版（三篇）
2024年特岗教师教学实践心得体会模版自加入云南省“特岗计划”以来，本人于____年____月通过选拔考试，荣幸地成为龙陵县象达乡迤沙完全小学的一员。
在过去的一年中，在学校领导的悉心指导和同事们的热情帮助下，我顺利完成了从学生到教师的角色转变，同时在多方面得到了锻炼，个人能力得到了全面提升，思想境界亦显著提高。
一、教学工作：自到校工作以来，我迅速适应了教学常规，认真执行备课、上课、作业布置等教学环节，并在实践中不断自我完善，针对遇到的教学难题，积极向经验丰富的同事求教。
我致力于做到课前准备充分、课中讲解透彻、课后督促严格，努力将知识与学生生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
在课后，我与同事们积极讨论教学问题，寻求解决之道，不断促进自身教学能力的提升。
在工作中，我始终坚持高标准要求自己，深入研究教材内容，结合学校实际情况，运用多样化的教学方法，激发学生的学习热情，营造活跃的课堂氛围，提升教学质量。
我认真撰写教学计划和总结，深入学习教学大纲，致力于实现“教书育人”的宗旨，助力学生全面发展，提升综合素质。
二、个人修养：在过去的一年中，我秉持敬业精神，遵纪守法，团结协作，服从组织安排，坚守工作岗位，圆满完成了各项任务。
我以党的教育理论方针为行动指南，以身作则，积极进取，不断创新工作方法。
在工作中，我坚持以学生为本，注重全面发展，提倡师生和谐，共同进步。
我重视业务能力的提升，积极学习最新的法律法规和教研动态，并将其融入教育教学活动中，增强学生的安全意识，培养他们居安思危、胸怀祖国、面向世界的理念。
三、日常生活：在日常生活中，我严于律己，注重言行举止，遵循“正人先正己”的原则，始终保持“为人师表”的职业形象。
我努力独立解决问题，减少对学校的负担，保持正直的工作作风，与校领导及同事们和睦相处，注重团结和正气。
我关心学生的日常生活，以爱心搭建与学生们、同事们之间的桥梁，努力与他们建立深厚的友谊。
我的特岗生活
我的特岗生活张寨镇华陀中学杨甲甲转眼之间，三年即将过去。
回顾这三年来有酸有甜，有苦有乐，我体验了个中滋味。
这三年来，我也改变了不少。
从一个刚出学校大门的新鲜人类成长为一名合格的教师。
这一转变，我付出了很多，也收获了很多：我第一次给同学们上班会课，第一次参加全体教师大会，第一次听见有人喊你老师好，无论是在课堂上还是在课间或者是第一次参加工作，第一次为人师表，第一次担任班主任，。
第一次批改学生的作业，第一次阅读同学们的周记，分享同学们的心情；第一次和同学们围在一起相互交流，彼此了解。
第一次集体备课，第一次上公开课的情景，第一次听课、评课的情景，等等。
无数次的第一次，那种心情用一句话来形容就是：激动，紧张，兴奋，充实，快乐。
三年前，我从阜阳师范学院毕业，因不愿当教师，曾出去打工一段时间。
然而，在父母的期待和唠叨中，我回来了。
参加了“2009年特岗教师”招聘考试。
成为了一名特岗教师。
被分配到张寨镇华佗中学，担任英语和政治教师。
然而，来到学校时我失望了，我不敢相信我所看到的一切，所有的一切都不如我想象中的好。
校园里一栋三层楼是我们的教学楼，杂草丛生的地方是我们的操场，而办公室是一间很拥挤的教室。
看到这些，我心碎了，我伤心，我难过，我不愿意呆在这里，我暗下决心一定要在一年内从这里考出去。
上课了，我要走向一生中的第一次正规的讲台。
紧张，胆怯，但我坚持走进了教室。
站在讲台上，看到天真，纯洁的面孔，我心中充满了激动，也不再紧张了。
拿出自己的所学，认真而成功地上完了一堂课。
课下，学生们的热情，善良，让我和他们打成了一片，玩在一起。
备课，上课，批作业，让我没有时间想其他的。
在校领导的正确引导下，有经验教师的帮助下，我很快的适应了环境。
在第二年里，我带了初二的班主任，更加走进了学生中，更加了解学生。
看到学生脸上的笑容，我很开心；看到学生的愁容，我又很担心。
学生的一切几乎影响了我。
和学生的关系也更加的亲密。
同时，我也认真地履行着教师的职责，并被评为了“优秀教师”的荣誉称号。
2024年特岗教师个人转正工作总结样本（二篇）
2024年特岗教师个人转正工作总结样本____年____月我成为一名特岗教师，带着光荣的使命，来到了____小学开始从教。
自从我踏进____校园那一刻起，我就严格要求自己，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的教学日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
三年的特岗生活，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战。
我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这三年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。
现将三年来的工作汇报如下：一、思想方面在特岗教学期间，我忠于党，热爱人民，热爱的教育事业。
以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。
对我们每个特岗老师来说，这是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。
因此，当我加入教师队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。
我严格要求自己，服从领导的各项安排。
在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。
在这里，我明白了事无巨细的道理，更懂得了要将国家的教育事业融入到奉献中去。
在这期间，我认真学习研究了《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》，以对自己要求更为严格。
力争在思想上、工作上逐步提高觉悟；在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平，服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度，积极主动发挥好支柱的作用。
支教期间我不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的其他方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。
二、工作方面我尽自己所能，脚踏实地，教书育人。
踏踏实实教书，全心全意育人。
我觉得，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。
我的三年特岗生活-
我的三年特岗生活安徽省阜南县张寨镇贾岗中学吴正生2005年7月，刚从安徽师范大学物理学教育专业毕业，我踏上南下的列车，和许多刚毕业大学生一样，自谋职业，三年过去了，我厌倦了朝九晚五的公司工作，带着对家的思念，毅然辞职，踏上回家的列车，选择做一名教师，每一次选择，都有可能改变我们的经历；每一种经历，都将是一段特殊的人生。
我选择教师，不是甜蜜的冲动，不是美妙的幻想，更不是功利的追求。
在远离城市的日子里，是那帮可爱、纯真的孩子，让我重新掂量“责任”一词的厚重，是那批谦虚、朴实的老师教会了我如何去解读感恩。
教师活动并不是单方面造福于农村缺少师资的孩子，同时也改变着我，成全了我对农村孩子们的拳拳爱心。
三年的特岗生活是短暂而深刻的，我找回了生活中久违的那份纯如天然的感动。
二00九年八月三十一日早晨八点，我们所有的特岗老师和所在学校的校长以及老师来到了阜南县张寨镇。
张寨镇中心学校举行了一个简短的欢迎仪式，仪式结束后，中心校请我们到一个名叫“三星酒楼”的地方吃午餐，午餐很丰盛，一桌子都是菜，各种各样的，非常好吃。
可我食不知味，心里非常忐忑，不知道即将面临的是一个怎样的生活。
下午上了到张寨镇特岗生涯的第一节课。
我提前几分钟就到达了上课班级的教室门口，铃声一响，我就踏进了教室，教室里没有几个人。
就那几个人也是在忙着写作业。
我等了一分钟左右，学生才陆陆续续在门口喊报告进教室，有不少学生手里还拿着刚买的零食。
大概有五分钟吧，学生终于来齐了。
上完课后，感觉这里的学生非常纯朴，但学生的能力非常差，课堂上师生无法互动，一个问题下去，下面没有声音，没有人举手发言，都是老师在讲。
唉！这课怎么上啊！我所任教的学校是阜南县下属的一所最普通的中学，这里有水有电，环境还算不错。
我家在农村，对生活适应上也不成问题，但自己把经历投入到教学中时，才深刻的体会到老师不好当，要教好并不容易。
这里的学生有许多是留守儿童，他们从小对学习不感兴趣，只有打上骂上才学一会儿，也没有几个有上高中的打算。
历年特岗作文范文
我的特岗生活征文2011年5月我还是一名大四的师范生，马上就要毕业，对于自己以后的人生道路正面临抉择。
偶然的一条短信改变了我的命运。
短信是学院政教处发来的，内容是2011年河南省计划招10000名特岗生，要求报考学生上网查询招生事宜。
我的理想就是做一名优秀的教师。
我生长在一个教师之家，爸爸是一名优秀的中学语文教师，妈妈是一位合格的小学数学教师，他们爱岗敬业的精神对我的影响很大，以至于上大学时我选择了师范专业，选择了特岗教师。
2011年9月1日，我怀着兴奋的心情来到了叶县辛店镇中心校。
学校安排我担任六年级毕业班语文，同时也担任该班的班主任，忙忙碌碌的报名工作结束，接下来的工作就更多了。
我到后来才明白，接的班是不容易带的。
学生们对他们以前的老师感情深厚，一时还不能够接受并认同新老师。
虽然其中的工作很难做，但我还是努力去做。
功夫不负有心人，我通过举办晚会，带同学们去春游，和他们谈心，用课外的时间辅导学生学习，慢慢地学生们能够接受我，拥护我尊敬我。
此时的我对自己的工作充满了信心，我下定决心不仅要带好他们的数学课而且还要管理好这个班级。
我潜心学习教师职业道德规范，虚心向老教师请教管理学生和管理班级的方法，把“认认真真做人、脚踏实地办事”作为自己的座右铭，用教师的职业道德和学校的办学宗旨，严格规范自己的从教言行。
我主动和学生交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，熟悉他们的特点，把握他们的喜爱，把先进的教育理念、独特的教学方法和娴熟的专业技能赢得学生们的认可。
我如实地把这些想法运用到具体实践当中去。
在管理班级的过程中，我积极听取同学们的意见把以往由班主任决定班干部的方式改为由学生投票选举的方式。
这样使学生有更多的权力空间，能够发挥各自的特长。
我又带领大家制定班规，因为班规是由大家制定的，所以学生们都遵守它，用它来约束自己的行为。
平时也有很多同学愿意和我谈心，他们把生活中和学习中遇到的困难向我倾诉，我就会耐心地听他们讲述，然后给他们建议，告诉他们如何去应对这些困难，如何和同学相处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的特岗生活2012年马上就迎来了她的盛夏，这不禁让我想到了去年的这个时候，正是我们这群毕业生迷茫的季节。
我们几乎每天都在到处搜集招聘信息。
也是在这个时候，我们全班同学几乎有一半人以上都报了特岗招聘考试。
我经过一轮紧张的复习和考试的胆战心惊之后，终于很幸运地成为安徽省特岗教师队伍的一员，结果更让我感到欣慰的是我被分到家乡的一个村小，那也是我儿时的母校。
录取结果出来的时候，亲戚朋友都为我感到开心。
从此，我的特岗生活也开始了。
2011.09.05我和另一个女孩正式到学校报到。
在这之前我们和学校的老师们们都见过面了，除了个别的新面孔，其他也都是我儿时的老师。
我第一次和我的老师们成了同事，这感觉很奇妙。
新学期开始分配教学任务，学校安排我担任了三年级的班主任一职，教授的是我并不熟悉的数学。
我在这之前已经做好心理准备了。
可能也是一种初生牛犊不怕虎的心理吧。
所以就欣然接受了这一职。
然而接下来发生了好多事让我对教师的认识有所转变。
可能是因为我太年轻，我自认为自己很具亲和力，所以一开始跟学生介绍自己的时候就跟大姐姐一样。
脸上无时无刻不露出天使般的微笑，确实在拉近和孩子的关系方面起到了一定的作用。
小孩也很喜欢我。
相比我而言，另一位年轻老师是比我更小，但是却整天不露笑脸，说话也很简洁利索。
正好我们俩都负责这个复式班，这样我们俩就扮起了关公和曹操的角色，一个唱红脸一个唱白脸。
在我的课堂上，小孩很活泼，也很积极配合我。
我还特地学了电视节目里有些口吻来调动课堂气氛。
比如说，再让学生参与习题的检验时，说一次，两次，好，确定，成交之类的话。
小孩更加喜欢。
一个个小手举得老高。
我自己也备受鼓舞。
感觉课堂就应该是这样在快乐中学习。
就在我很为自己骄傲的同时，我在每天早上批改他们作业时，不由得皱紧眉头。
一些字迹小的如同蚂蚁一样看不清楚的；一些题目抄错的;一些我上课反复提到的重点，却做得让我怒发冲冠的；从作业的反馈来看，热烈的课堂和涂鸦似的的作业形成了鲜明的反差。
我开始在思考：究竟怎样孩子们就能快乐的学习到我所期望的知识呢？我开始疑惑我的教法是否存在问题了。
我有问过当老师的同学，他们告诉我说，对小孩不能太民主，他们思维意识还不成熟，所以很多事情你让他们做主反而是浪费时间，就应该让他们认为老师就是权威，就是正确的。
只要按照老师做的就是对的。
在小孩心中树立威信。
老师毕竟都是为孩子好。
所以尽可能的抓小孩的学习成绩。
所以以后的课堂中我开始板起脸孔，不再给他们露笑脸了，大家说过，当老师的一定要学会变脸，意思就是说哪怕有些孩子的行为很可笑，你都不能在他们面前笑出声来，反而要故作很严厉，让他们必须认识到“错误”似的。
正所谓”严师出高徒”不也是这个道理吗。
所以，在以后的课堂上，我就常常用言语命令或威胁的口吻说，这道题我上课讲了多少次，你怎么就不听呢？下课给我认真订正，否则就等着抄书吧！小孩一听怕了，赶紧拿起作业啃着手指头忙活起来了。
我自认为这样是对他们的关心。
尤其是对于班上后进生，我付出的精力和时间要远比优秀的孩子多很多。
差不多每天早上批完作业后，我都要单独找他们。
可这样的效果并不是很显著，错误照样层出不穷。
就拿潘鑫涛来说，他可真是我的一个头痛。
为什么这么说呢？请听我细细道来：他是一个特别可爱的小男孩，尤其是他那不整齐的像是缺了缝的牙齿和鼓鼓的带有冻疮的腮帮子，每次见到我都列开嘴一笑，单纯地就人来说我真的很喜欢这个可爱的小男孩。
但是一说到他的作业，我就气不打一处来。
他的字特别的小，而且还喜欢用那种几乎市面上不常见的蓝色圆珠笔写字，知道吗？那种笔芯还特容易出油。
每次作业本上就看得特别突兀。
可能是年级低，他还不知道中年级的作业本格式，我统一要求他们写作业时一大题写完就空一格，这样卷面会更清楚和工整。
但是他老是记不住，最主要的还是内容写的几乎是一半以上是错的。
再加上密密麻麻的字迹，使得他的作业看上去怎么看怎么不舒服。
可能他经常被我和另一位老师请到办公室补写作业吧，后面有几次索性就是作业不写了，而且是单科没写，就是说写了语文不写数学，写了数学就不写语文的那种。
说理由就是布置作业的时候没听到。
我就好奇了，纳闷多人都听到了，就他一个人没听到不太可能啊。
更何况他是坐在第一排的。
我就问他，作业你要是不清楚的话，放学时你应该去问其他同学啊，他们肯定知道的。
他有一次对我说：老师，我问过其他同学了，可是她不告诉我。
我信以为真，就没追问了。
可是一次我听语文老师说他最近有了说谎的倾向了，问他作业为什么没写，他说写了，丢在家里了，让他回家去拿，又说带了，找不到了。
所以我后来就特地问了另一个不告诉他作业的同学对质，结果压根就没那么回事。
是前很久不是关于作业的问题，潘鑫涛问那个女生，她没告诉他，所以就当时没写作业的借口了。
我当时真的很气愤，学习不好是能力问题，如果说谎那就是品行问题了。
针对这个情况，我和语文老师多次请他妈妈来学校谈过，通过几次接触，从他妈妈的描述中我简单得知：他的行为的确让人有点捉摸不透，在家他也很听话，学习时你一定要随时提醒他，他是那种说过就忘的那种。
估计对课本还是不能理解的问题。
说到动情处，他的妈妈眼中有点湿润，我也感受到妈妈的不容易，这孩子的成绩也不是一朝一夕就能提高很多的。
一定要有耐心。
有时候越骂越糊涂，逼紧了还会撒谎。
小孩也需要减负啊，不仅是作业上的，也是心理上的减负。
所谓“十年树木，百年树人”正是教师的工作写照。
我也真正体会到了孩子是爱心和耐心呵护的结果。
从此，我不再那么逼他了，而是克制自己的情绪，耐心的讲解，有时反而会收获到意想不到的结果。
孩子的进步就是老师的骄傲和幸福。
当然，除了在教学中有点难过的点点滴滴，但然让我感到最多的还是幸福和欢乐。
我还很清楚地记得去年的教师节是周末，这也就意味着我人生中的第一个教师节要在家度过了。
可能是初为人师的那种虚荣心没有得到满足的缘故，所以多少有点沮丧。
所以当第二天周一上学的时候我还有点遗憾。
当我照例去班上晨检的时候，我听到有一个学生孩子有点红者脸叫我：“彭老师”。
我随声望去，我记不太清楚是哪个孩子了，他见我应了一声，便飞快地跑过来把一个东西塞到我手里。
我低头一看，原来是贺卡。
呵呵，我的心里微微一热。
紧接着是其他孩子的争先恐后的把东西塞给了我。
一时间我的手里被塞得满满的。
还有一个孩子很好玩，他给了我之后，又跑过来说：“老师，可不可以换下，那个是给黄老师的，我拿错了，这个是给你的。
”我问他哪个是他的，他就从众多和卡里面找，终于找到了，把另一个给我了，我就笑着问：“还有没有其他同学给错了。
可不能把送给黄老师的送给我啦？要是给我了，黄老师怎么办？”他们又在下面嘀咕。
有人说：“我做了两份。
”有人说一拍脑袋恍然大悟：“我只做了一份。
”马上动手忙活起来。
看着这些孩子天真无邪的面孔，我又一次深受鼓舞。
我真诚地说：“谢谢，谢谢同学们，你们让我度过了一个难忘的教师节”。
看到我接受了他们的礼物，孩子们也很开心。
当我拿着一沓贺卡走到办公室的路上，我感觉特荣耀。
之前内心的那种遗憾一扫而光。
取而代之的是一种深深的满足。
可能这就是一种职业的虚荣心吧。
我还开玩笑的跟黄老师说：“你到班上去晚了一步，好东西被我捷足先登啦！”当大家去上课的时候，我细细地看每一个孩子们给我的贺卡。
从贺卡的材质原料来看，大部分都是小学美术作业本里面的画纸和封面。
还有的就是用硬纸壳上面画一幅有太阳，大树和房子的画，涂上颜色，我也看不明白到底其中的寓意是什么。
从内容上来说，格式也不是很正确，十个字里有两个错别字的稚嫩的字体来说却是一种莫大的鼓舞。
我相信从完全纯手工的设计过程和他们的内心来说是最真挚和自然的。
虽然，我在网上陆续看到其他也是老师的同学，在教师节时收到的鲜花，巧克力图片。
我一点不觉得我的孩子们的礼物比他们逊色。
到现在我还时不时拿出来再看，时不时露出会心的微笑。
我相信这就是麦琪的礼物，是我收到过最好的礼物。
在与孩子相处的这近一年时间里，与其说我教孩子们，还不如说是孩子教我。
我们是在一块共同成长的。
前不久的一件事让我触动很深。
那天下午我像往常一样上第一节课，当同学坐下后，我准备接着上课的时候。
突然听到潘雨婷站起来，说了一句：“彭老师，你知道吗？我奶奶死的时候，我哭得有多厉害吗？”我突然怔住了，潘雨婷是我们班出了名的“难缠户”，哪个老师都拿她没辙，她是那种课文汉字认不全，数学只会十以内加减的孩子。
我不知道她的基础是从哪开始的。
现在想学实在是太难了。
很早就听说她是单亲家庭孩子，父母离婚了，跟着爸爸和一个高龄89岁的奶奶生活，祖孙仨人生活很艰难。
由于家庭缘故，他没有一般小孩那样聪明的大脑和被细心地呵护。
大家平常都不太注意她，一提到她的名字就会发笑。
但是她还会常常惹祸的那种。
后来我总结了是因为她是想受到关注，而故意闯祸来引起老师和同学注意的因素在里面。
最近她奶奶病危，大家都知道，她请了一天半的假，下午回来了。
突然这一句发问，让我有点措手不及。
旁边的一个孩子说、；“老师，她的眼睛好像都哭肿了。
”我突然感觉到是应该要说点什么，这是第一次潘雨婷能够这么清楚地表达自己的内心感受。
所以，我顿了顿：“大家都有爷爷奶奶吧？大家爱他们吗？”下面开始喧哗起来，众说纷纭。
有的说，喜欢，有的说：我的爷爷或奶奶不在了。
我接着说“老师也很爱我的爷爷奶奶，但是现在却不能了。
如果他们还活着的话，我一定会好好孝顺他们。
”我长大了，他们却老了。
大家想想，我们应该怎么样对待家人呢？他们开始在讨论了。
我补充一句:大家又没有听过一句话：“什么话”?小孩追问：我在黑板上板书了：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
”那大家知道这句话什么意思吗？有个五年级孩子举手了：“老师，我知道后面的意思：就是孩子想养亲人时，他们却不在了。
”非常好，同学们说得很好。
就是这意思.大树想静下来，可是风却不停。
当孩子想养活父母的时候，他们却不在了。
大家说，我们应该怎么办呢？他们想了想说，我知道：多给父母买好吃的。
多孝顺老人们。
所以关于这个问题我们探讨了很多。
我们总结了，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
孝顺老人一定要趁年轻。
善待自己的家人。
从孩子的发言中，我似乎看到了一个不一样的孩子们，他们好像一下就长大了，正在思考着什么。
我看他们都把这几句话记在了自己的书上或本子上。
虽然这节课我花了近20分钟就潘雨婷这个问题展开讨论。
现在我认为非常有必要。
别看孩子们现在小，他们是懂得的。
所以德育要提前，更要时刻抓住机会来渗透。
我们一直教孩子们学习书本知识，殊不知课本外也有很多我们学习的东西。
正是利用了身边的生活来告诉大家：爱家人，要趁早。
不要等到我们失去了才知道珍惜。
我相信这短短的二十分钟要比平常的二个小时有意义得多。
正所谓：教育即生活，教育即生长，教育即社会。
孩子成人最重要。
也是他们教会了我，让我开始意识到一向强大的父母也正在慢慢衰老，他们也需要我们的照顾。