唱游与律动《四季谣》教案公开课
四季歌儿歌完整版律动教案
四季歌儿歌完整版律动教案教案标题：四季歌儿歌完整版律动教案【教学目标】1.了解四季变换的周期及其特点；2.通过歌儿歌，培养学生的音乐感知能力；3.通过律动活动，增强学生的动感和协调性；4.锻炼学生的表达能力，提升学生的自信心。
【教学准备】1.音乐播放器；2.儿歌《四季歌儿歌》音频；3.教师制作的四季图片或课件；4.四季变换的相关图片或视频。
【教学过程】Step 1: 引入活动1.与学生一起观察四季变化的图片（或视频），向学生提问：你们知道什么是四季吗？四季有哪些特点？为什么会有四季变化？2.引导学生进行讨论，并提供相关知识，确保学生对四季的变化有基本的了解。
Step 2: 听歌活动1.播放儿歌《四季歌儿歌》音频，让学生先静静地听一遍。
2.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏进行简单的律动，如拍手、摇晃身体等。
3.在第三次播放音频时，教师可以指导学生进行更加有节奏感的动作，如用双手模拟四季变化中树木的生长、变色等。
Step 3: 四季活动游戏1.将学生分为四个小组，每个小组代表一个季节。
2.教师根据教室的布置或者指定的场地，在不同的区域布置代表四个季节的标志物。
比如冬天的雪花、夏天的太阳等。
3.播放儿歌《四季歌儿歌》音频，每当歌曲唱到相应季节名字时，学生们都要跑到对应的区域。
4.在游戏过程中，教师可适时鼓励学生做一些动作，如冬天跳雪花舞、夏天扮演捡海贝的游客等，以激发学生的创造力和表现力。
Step 4: 综合活动1.鼓励学生动手制作一个四季变化的图片或手抄本，包括每个季节的特点、标志物和相应的歌词。
2.学生们可以在小组内分工合作，共同完成作品，并最后进行展示。
【示例作业】请根据你对四季的理解，画一幅描绘四季变化的图片，并附上对应的歌儿歌词。
【教学拓展】1.根据学生的年龄和兴趣，可以引导他们自己编写一首关于四季的儿歌，并与同学分享。
2.鼓励学生了解更多与四季变化相关的知识，如气候、植物生长等，以增加他们对自然的认识。
幼儿园大班教案《四季童谣》含反思
幼儿园大班教案《四季童谣》含反思一、教学目标：1.把握四季童谣的歌词和节奏。
2.培育幼儿季节意识和察看本领。
3.加强幼儿的音乐感受力和节奏感。
4.通过唱歌、体验等方式，激发幼儿的情感和喜好。
二、教学内容：1.老师播放四季变化的动画片，引导幼儿察看四季的特点及变化。
2.老师带领幼儿通过唱歌、动作等方式学习四季童谣。
3.幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节。
三、教学重点：1.学习歌曲的歌词和节奏。
2.体验不同季节的变化。
三、教学难点：1.幼儿对季节的意识和察看力要求较高。
2.判定季节和歌曲的阅历尚缺乏。
四、教学过程：1.引入（1）老师播放四季变化动画片，引导幼儿察看四季的变化。
（2）老师通过问题引导幼儿表达察看到的四季的特点。
2. 正片（1）老师先演唱《春天在哪里》，让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿仿照动作，如：手拍节奏、按节奏上下蹦跳等；（2）老师连续教唱《夏天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：扇扇子、拍拍腰等。
（3）老师连续教唱《秋天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：挥动彩叶、趟秋水等。
（4）老师最后教唱《冬天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：打喷嚏、扭扭屁股等。
3.总结老师请幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节，并请幼儿在班上共享。
同时，幼儿可用本身爱好的季节做游戏，娱乐活动等。
五、教学方法：此次教学接受的是游戏教学法、互动教学法,幼儿爱好唱歌、仿照游戏的特点因年龄进展,大小肌肉的进展已经确定,因此幼儿不仅可以用大小肌肉接触以外的制造性方法表达本身，同时也能加强幼儿合作意识、提高幼儿的自我管理本领。
六、教学评价教育评价其实是一个互动过程，不仅是只有评定孩子的学习成果，评价还应加强与幼儿家长之间的沟通。
老师要多与家长沟通，将孩子的情况适时适时反馈给家长，不断修订幼儿家庭学习计划。
七、教学反思1.启发式教学并不是适合全部孩子：游戏可能会使某些孩子分心。
大班语言《四季谣》
四季谣
活动目标
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？
2.引导幼儿观看课件画面
（1）画面上有什么？
（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？提问：诗歌的名字叫什么？
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
四季童谣教案
四季童谣教案教案标题：四季童谣教案教案目标：1. 通过学习四季童谣，培养学生对四季变化的观察力和感知能力。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 教师播放一段描绘四季变化的音乐，引导学生观察和感受四季的变化。
2. 教师与学生一起讨论四季的特点和变化，激发学生对四季的兴趣。
活动一：学习四季童谣歌词1. 教师逐句教唱四季童谣，让学生跟随教师一起唱。
2. 教师引导学生理解歌词的意思，解释生词和难点。
3. 教师分角色指导学生分组朗读歌词，鼓励学生用表情和语调表达歌词的情感。
活动二：音乐欣赏与表演1. 教师播放四季童谣的音乐，让学生欣赏。
2. 教师引导学生观察音乐中的节奏、旋律和情感表达。
3. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，用身体语言和表情来表演对应的季节童谣。
活动三：创作季节童谣1. 教师鼓励学生用自己的语言和想象力创作一个关于四季的童谣。
2. 学生分组分享自己的创作，并互相欣赏和评价。
3. 教师引导学生修改和完善自己的创作，鼓励他们表达对四季的感受和观察。
活动四：合作表演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节童谣进行合作表演。
2. 学生可以自由选择表演形式，如舞蹈、音乐演奏、朗诵等。
3. 学生之间互相合作，分工协作，共同准备和展示他们的表演。
总结与评价：1. 教师与学生一起回顾学习的内容和活动，总结所学的知识和技能。
2. 学生可以自由发言，分享他们对四季童谣学习的感受和体会。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生对音乐和创作的兴趣。
扩展活动：1. 学生可以选择其他季节童谣进行学习和表演。
2. 学生可以通过绘画或手工制作的方式，展示对四季的理解和表达。
3. 学生可以选择其他音乐作品，进行比较和欣赏，拓展对音乐的理解和欣赏能力。
教案评价：本教案通过引导学生学习四季童谣，旨在培养学生对四季变化的观察力和感知能力，同时提升学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
幼儿园《四季歌谣》教案
幼儿园《四季歌谣》教案一、教学目标1.通过歌谣的形式引导幼儿了解四季的基本特点和变化。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.《四季歌谣》教材2.CD或者其他音频设备3.四季海报或图片4.相关季节的道具和装饰品三、教学过程1. 导入（10分钟）•师生互动：用图片或实物引导幼儿回忆四季的特点，例如冬天的雪、春天的花、夏天的太阳等。
•播放一段音乐，引导幼儿感受音乐中的季节元素，并和他们一起说出与之相关的词语。
•引导幼儿思考，季节是如何变化的？为什么会有四季之分？2. 歌谣学唱（20分钟）•导入：向幼儿介绍今天要学习的歌谣《四季歌谣》。
展示歌谣的歌词和动作，并简要说明歌谣的内容和背景。
•逐句学唱：师生一起学唱歌谣，注意语音语调和节奏感。
可以采用分段学唱的方式，先教唱第一段，再教唱第二段，依次进行。
•整体合唱：师生一起合唱整首歌谣，并结合动作，增加趣味性和参与感。
可以适当调整歌谣的速度和节奏，让幼儿更容易掌握。
3. 歌谣表演（30分钟）•小组分工：将幼儿分成几个小组，每个小组负责表演歌谣中的一个季节部分。
•分组排练：每个小组在老师的指导下，认真排练自己的部分。
可以选择合适的音乐伴奏，安排动作和舞台表演。
•合并表演：每个小组轮流上台表演自己的部分，形成完整的歌谣表演。
老师可以提前准备好合适的背景音乐和道具，增加表演的效果。
4. 季节活动（30分钟）•冬天活动：安排幼儿进行打雪仗、堆雪人等冬天的常见活动，增强对冬季的了解。
•春天活动：引导幼儿观察和欣赏春天的花草，进行植物种植活动，培养幼儿对春季的喜爱。
•夏天活动：设置水池或喷水游戏，让幼儿感受夏天的凉爽和水的乐趣。
•秋天活动：进行树叶采集、树叶拼贴等秋天的手工活动，让幼儿体验秋天的独特魅力。
5. 总结（10分钟）•回顾教学内容：与幼儿一起回顾今天学习的歌谣和相关活动，让他们再次思考四季的特点和变化。
•总结歌谣体验：引导幼儿分享自己对歌谣的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
五上四季之歌公开课教案
五上四季之歌公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能，学生能够掌握四季的名称和特点，能够唱出《四季之歌》这首歌曲。
2. 过程与方法，通过歌曲的学唱，培养学生对四季的感知和理解能力，培养学生的音乐素养和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生热爱大自然的情感，增强对四季变化的好奇心和探索欲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点，学生能够准确唱出《四季之歌》这首歌曲，理解四季的特点。
2. 教学难点，培养学生对四季的感知和理解能力，提高音乐表现能力。
三、教学准备：1. 教学课件，准备《四季之歌》的歌词和音乐。
2. 教学道具，准备四季的图片、季节变化的图片。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
教师播放四季变化的图片，让学生观察图片中的季节变化，引导学生讨论四季的特点。
2. 学习《四季之歌》。
教师播放《四季之歌》的音乐，让学生跟随音乐的节奏学唱歌曲。
教师带领学生分段学唱歌曲，重点讲解歌词中描述四季的内容。
3. 分组学唱。
将学生分成若干小组，让每个小组学唱一段歌曲。
通过小组合唱的方式，培养学生的合作能力和表现能力。
4. 表演展示。
每个小组轮流表演他们学唱的歌曲片段，让全班同学欣赏和评价。
5. 总结讨论。
教师引导学生总结四季的特点，让学生谈谈自己对四季变化的感受，引导学生对四季的理解和感知。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了《四季之歌》这首歌曲，理解了四季的特点，培养了音乐表现能力和合作能力。
六、作业布置。
要求学生回家继续练习《四季之歌》，并且在家里观察四季的变化，写一篇作文或者画一幅画来描述自己对四季的感受。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生积极参与，学唱了《四季之歌》，并且对四季的特点有了更深的理解。
但是在小组合唱环节，有些学生表现得不够自信，需要在以后的教学中加强对学生表现能力的培养。
四季歌谣：幼儿园春夏秋冬四季诗教案
四季歌谣：幼儿园春夏秋冬四季诗教案一、引言在幼儿园的教学中，四季歌谣是非常重要的教学内容之一。
通过四季歌谣的教学，可以帮助幼儿了解和体验不同季节的特点，培养他们对自然的观察和感知能力，同时也可以增强他们对节气的认识和记忆。
今天，我们就来深入探讨幼儿园春夏秋冬四季诗教案，看看如何进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、深度评估1. 春在幼儿园的教学中，春季是一个充满活力的季节。
春天的四季歌谣应该充满生机和阳光，让幼儿感受到大地回春、万物复苏的美好。
通过春季歌谣的教学，幼儿可以学习到春季的特点、植物的生长以及不同的春季活动，如放风筝、踏青等。
在编写春季歌谣教案时，可以结合一些春天的故事或者诗歌，增加趣味性和情感色彩，让幼儿更加深入地了解春天。
2. 夏夏季是一个炎热而活泼的季节，四季歌谣的夏季部分也应该充满阳光和欢乐。
夏季歌谣可以围绕着夏天的炎热、清凉和水果展开，让幼儿在歌谣中感受到夏日的美好。
可以加入一些夏日户外活动的元素，如游泳、野餐等，让幼儿在歌谣中感受到夏天的快乐和活力。
3. 秋秋天是一个收获的季节，四季歌谣的秋季部分应该充满丰收的喜悦和收获的喜悦。
秋季歌谣可以体现秋天的果实、谷物和五谷丰登的场景，让幼儿在歌谣中感受到秋天的丰富和美好。
也可以加入一些秋天的传统习俗和民间故事，如中秋节、赏月等，让幼儿在歌谣中感受到秋天的传统和文化。
4. 冬冬季是一个寒冷而祥和的季节，四季歌谣的冬季部分应该充满温馨和祥和的氛围。
冬季歌谣可以体现冬天的雪景、寒冷和冬日的暖阳，让幼儿在歌谣中感受到冬天的纯洁和安静。
也可以加入一些冬天的活动和故事，如打雪仗、堆雪人等，让幼儿在歌谣中感受到冬天的乐趣和快乐。
三、广度评估在幼儿园春夏秋冬四季诗教案中，除了包含四季歌谣的内容外，还应该结合幼儿的实际生活和教学实践，增加一些相关的手工制作、游戏活动和实地考察。
这样可以让幼儿在实际操作中更加深入地了解四季的特点和不同季节的活动，从而增强他们对四季的认知和体验。
音乐活动四季歌中班教案
音乐活动四季歌中班教案音乐活动四季歌中班教案「篇一」教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹。
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙。
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
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6名学生（汤、徐、戴、齐、盛、胡）乐于参与音乐活动。叶、俞、金能参与活动，但有时较情绪化，需要语言的激励。杨，郑在动作上需要支持。
8名学生Байду номын сангаас令听从较好；叶，俞，金由于情绪不稳定有时影响其活动参与。汤比较好动，多有调皮行为。
盛佳妮在演唱方面有特长，俞小玉的律动感较好，但语言能力较差，情绪很不稳定。9名同学的模仿能力都较好。郑、杨语言能力，动作能力弱，需要老师的提示、帮助才能完成。
（3）出示课题，复习歌词。
3、复习
(1)节奏练习
(2)复习唱歌
郑、杨需要老师的语言支持
通过观看学生表演的视频导入，激发学生的兴趣。学生因为有这个生活体验，对于后面的创编动作有一定的帮助。通过复习巩固，可以让学生对前面学过的知识有个整体的回顾。
活动三
分组找家
分配任务
创编动作
分组表演
争当小老师
1、分发词语卡片，学生大声念出自己手中的词语卡片。
教学活动设计方案
班级
果果班
学生数
11人
单元主题
认识春天
教学活动内容
《四季谣》
教学地点
森林餐厅小舞台
教学人员
陈荷兰
教学时间
30分钟
教学资源
教学资源：音乐《波罗乃兹》；视频片段；打击乐器；课件；图片。
环境资源：学生分组；地面视觉提示。
人力资源：助教1名。
学生起点行为分析
本班共有学生11名，唐氏综合症4名，智力障碍5名，脑瘫2名。
4、有节奏的念歌词
5、跟着旋律演唱
6、创编动作
7、模仿动作
8、在老师的支持下完成动作
个案目标明细栏
汤安康：123456
徐一：1247
戴嘉威：123456
齐孝旺：123456
郑佳旺：138
盛佳妮：123456
胡国立：123456
叶政鑫：123457
俞小玉：12346
金恒枫：123458
杨帆峰：138
教学活动过程
郑、杨需要助教老师的动作支持
人手一张卡片，通过念卡片上的词语，找到相应的组，可以检测学生是否正确的认识词语。让学生创编动作，当小老师。可以充分发挥学生的想象力和自主性，这对于启智高段学生来说，尝试挑战一下也是可行的。
活动四
整体展示
（机动）
总结评价
1、总结前阶段的学习情况，结合今天的学习，进行才艺展示。
2、根据地上的视觉提示，找到相应的方格（家）。
3、了解自己组的任务
4、根据歌词创编动作，有困难的组可以借助多媒体提示，或求助老师帮忙。
5、分组展示每组的学生喊口号，我们是组合，然后展示自己组创编的动作。
6、游戏点兵点将
7、每组推荐一名学生上来当小老师，把自己组的动作教给其他组的学生。
8、全体学生一起把全部动作连起来做一做。
活动流程
团体活动
个别化需求
设计意图
活动一
课前准备
1、律动入场
2、师生问好
杨、郑需要动作支持
律动入场、问好，渲染氛围，让学生能更好的进入音乐课堂。
活动二
谈话导入
唤起回忆
复习巩固
1、观看学生表演的视频片段，思考：表演的是什么节目？
2、谈话导入
（1）了解这是哪个班表演的节目？表演的是什么节目？
（2）了解一年有哪四个季节，出示板书。
教学目标
教学目标
认知目标：能听懂律动，表演规则并执行。
技能目标：能听指令分组依序参与律动与演奏。
情意目标：乐于同伴合作，体验享受音乐律动愉悦、欢乐的情绪。
统整目标
知道每个季节的特点。
能认识四季的字卡。
个别化
教学目标
根据个案IEP制定的本堂课的目标：
1、听指令完成律动
2、会用节奏问好
3、了解一年有四个季节，并说出分别是哪四个季节
2、分组
3、整体展示
4、教师总结评价
退场音乐《波罗乃兹》
郑、杨需要动作支持
给学生一个展示的舞台，培养学生的团体合作精神。增强学生的自信心。