幼儿音乐律动公开课教案
中班音乐律动教案【10篇】
中班音乐律动教案【10篇】律动教学设计篇一设计意图《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。
在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标1、感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点难点重点：感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
难点：尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备1、音乐2、游戏情境操作板3、停车标志活动过程1、游戏情景导入，完整欣赏音乐幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2、调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。
引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？（听好音乐，音乐起，小汽车出发。
）——通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题——加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！师：小汽车加满油又可以继续上路了。
幼儿园公开课丨大班音乐律动《三只猴子》
幼儿园公开课丨大班音乐律动《三只猴子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《三只猴子》。
教材内容主要讲述了三只小猴子在树上玩耍，不听妈妈的话，结果从树上掉下来的故事。
通过歌曲和律动的形式，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《三只猴子》，并能够用动作表现出来；2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《三只猴子》，能够用动作表现出来。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、教学卡片、小猴子头饰。
学具：小椅子、小桌子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演猴子妈妈，带领幼儿模仿猴子的动作，如爬树、跳跃等，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿边听边模仿猴子妈妈和三只小猴子的动作。
3. 歌词教学：教师将歌词分成两部分，先教第一部分，让幼儿学会后，再教第二部分。
教师可以用卡片展示歌词，帮助幼儿记忆。
4. 律动练习：教师带领幼儿进行律动练习，让幼儿感受音乐的节奏，培养协调能力。
5. 小组合作：将幼儿分成三个小组，每组扮演三只小猴子，进行小组合作，共同完成歌曲表演。
6. 成果展示：每个小组进行歌曲表演，其他幼儿观看，并给予鼓励和掌声。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可以用图画和关键词的形式展示歌曲的歌词和动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，跟家长一起唱《三只猴子》。
（2）请幼儿家长观察幼儿在唱歌过程中的表现，并在作业本上进行记录。
答案：（1）幼儿能够熟练地唱出《三只猴子》。
（2）幼儿在唱歌过程中的表现，如节奏感、协调能力等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容是幼儿园大班音乐教材《三只猴子》。
教材通过歌曲和律动的形式，讲述了三只小猴子在树上玩耍，不听妈妈的话，结果从树上掉下来的故事。
幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课教案
幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课教案我设计的这节幼儿园小班音乐律动《我的身体》公开课，旨在通过音乐和律动的方式，让孩子们更好地了解和认识自己的身体，同时培养他们的音乐节奏感和协调能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够通过音乐和律动，认识和描述自己的身体部位。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在音乐律动中准确地表达出身体部位。
2. 教学重点：让孩子们能够积极参与音乐律动，享受音乐带来的快乐。
三、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、身体部位卡片、小乐器等。
2. 学具：孩子们的座位上放有彩色的小塑料动物手偶。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等，让孩子们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入活动（10分钟）我通过故事引入，讲述了一个小动物手偶找不到自己的身体部位的故事，引导孩子们观察和认识身体部位。
然后，我展示了身体部位卡片，让孩子们模仿并说出相应的身体部位。
3. 主体活动（10分钟）我播放了《我的身体》这首音乐，让孩子们跟随音乐节奏，用手偶表演出相应的身体部位。
在音乐结束后，孩子们相互展示自己的手偶，分享自己的成果。
我邀请几个孩子们到前面展示他们的手偶，并说出对应的身体部位。
然后，我鼓励孩子们用自己的语言表达出对这首音乐的感受。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在音乐律动中准确地表达出身体部位。
2. 活动重点：让孩子们能够积极参与音乐律动，享受音乐带来的快乐。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这节课的优点和不足之处。
我认为优点在于孩子们积极参与，课堂氛围活跃；不足之处在于部分孩子在音乐律动中还缺乏准确性，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸方面，我计划在下一节课中加入更多的身体部位，让孩子们能够通过音乐律动，更好地认识和描述自己的身体。
同时，我还将引导孩子们创作自己的音乐律动，培养他们的创造力和音乐素养。
小班音乐律动《吃苹果》公开课教案教学设计课件
小班音乐律动《吃苹果》公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程。
2. 技能目标：通过音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行律动。
难点：帮助幼儿掌握苹果的生长过程。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等方法，以幼儿的兴趣为导向，引导幼儿主动参与学习。
四、教学准备：1. 教具准备：苹果图片、视频、音乐、律动道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的外形特点，并分享苹果的生长过程。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放《吃苹果》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏做律动。
教师适时指导，纠正幼儿的动作。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组进行律动练习，教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 展示环节（5分钟）：每组派出一名代表进行律动展示，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次教学活动进行小结，为下次教学活动做好准备。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会参与展示。
3. 关注幼儿的安全，避免在律动过程中发生意外。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行苹果树种植活动，让幼儿亲手种植苹果树，体验农耕文化。
2. 邀请家长参与，开展家庭apple-picking 活动，增进亲子关系。
3. 开展苹果主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的苹果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在律动过程中的表现，评价幼儿对音乐节奏的掌握程度。
2024幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案
2024幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案一、教学目标1.学习《大王叫我来巡山》的律动，培养学生的音乐节奏感。
2.培养学生的协作能力和团队精神。
3.培养学生对大自然的热爱和观察力。
二、教学内容1.音乐：《大王叫我来巡山》2.律动：跟随音乐节奏进行身体动作3.情景模拟：巡山过程中的各种场景三、教学重点与难点1.重点：学会《大王叫我来巡山》的律动，跟随音乐节奏进行身体动作。
2.难点：在情景模拟中，培养学生的协作能力和团队精神。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《大王叫我来巡山》的音乐，让学生初步感受音乐节奏。
2.老师与学生互动，询问他们在音乐中听到了什么，感受到了什么。
（二）基本动作学习1.老师示范《大王叫我来巡山》的基本动作，包括：走、跑、跳、拍手等。
2.学生跟随老师一起学习基本动作，熟悉音乐节奏。
（三）情景模拟1.老师创设情景，将学生分成若干小组，每组代表一个巡山队。
a.观察周围环境，发现并记录“宝藏”（如：卡片、玩具等）；b.遇到“障碍”（如：椅子、绳子等），需要协作克服；c.与其他小组进行互动，共同完成任务。
1.学生回到座位，与大家分享巡山过程中的所见所闻。
（五）结束1.老师带领学生回顾《大王叫我来巡山》的律动，巩固所学内容。
2.学生自由发挥，进行创意表演。
3.老师对学生的表现给予鼓励和表扬，结束本节课。
五、作业1.回家后，与家人分享《大王叫我来巡山》的律动，并尝试表演。
2.观察周围的自然环境，记录下自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过《大王叫我来巡山》的律动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，提高学生的音乐素养。
2.通过情景模拟，培养学生的协作能力和团队精神，提高学生的综合素质。
3.在教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使每个学生都能在课堂中收获快乐和成长。
4.课后作业的布置，旨在让学生将所学内容延伸到家庭，实现家校共育。
七、教学评价1.评价学生在课堂上的参与度、表现力和协作能力。
幼儿园中班律动《劳动狂想曲》第十届音乐公开课教案
幼儿园中班律动《劳动狂想曲》第十届音乐公开课教案一、教学目标1.让学生通过学习《劳动狂想曲》，感受到音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
3.通过律动活动，锻炼学生的身体协调性，增强体质。
二、教学内容1.学习《劳动狂想曲》的歌词和旋律。
2.进行律动创编，体验音乐的韵律美。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会《劳动狂想曲》的歌词和旋律，掌握基本的律动动作。
2.教学难点：创编律动动作，使音乐与动作相互协调。
四、教学过程1.热身活动（1）组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。
（2）引导学生关注自己的身体协调性，为的律动活动做好准备。
2.学习《劳动狂想曲》（1）播放《劳动狂想曲》，让学生初步感受音乐的美感。
（2）教师带领学生一起学习歌词和旋律，注意指导学生的发音和节奏。
（3）分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同学会歌曲。
3.律动创编（1）引导学生思考如何将《劳动狂想曲》的旋律和歌词转化为动作。
（2）分组进行律动创编，每组选择一个代表进行展示。
（3）全班一起讨论，挑选出最佳的律动创编。
4.集体律动（1）教师示范集体律动，让学生跟随示范进行练习。
（2）在练习过程中，注意纠正学生的动作，使其更加规范。
（3）集体展示，让学生在音乐中感受合作的力量。
（1）让学生谈谈在本次公开课中的收获。
（3）鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养和身体协调性。
五、课后作业1.回家后，跟家长一起演唱《劳动狂想曲》，感受音乐的韵律美。
2.家长协助孩子创编家庭版的《劳动狂想曲》律动，拍摄视频，下节课分享。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在学习《劳动狂想曲》的过程中，我会特别强调歌词的记忆和旋律的准确演唱。
例如，我可能会说：“小朋友们，我们来一句一句地唱，注意‘锤子敲，锯子锯，劳动的声音最动听’这句的节奏，我们一起慢一点唱，感受每一个字的韵律。
”2.对于律动动作的学习，我会逐步分解动作，让学生跟随我一步一步学习。
小班律动公开课教案【优秀9篇】
小班律动公开课教案【优秀9篇】篇一：小班韵律活动教案篇一活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏活动过程：一。
观察图片，理解歌词。
1.分段学习歌词(1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁？它的身体是什么样子的？(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”)学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。
(2)看一看这个是茶壶身体上的什么？有什么用处？(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)学习歌词：这是我的把手这是我的嘴(3)看小茶壶怎么了？烧好水茶壶会怎么样？(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)学习歌词：当我烧好开水我就叫(4)水烧好了，我们可以干什么了？(引导幼儿说出可以倒茶喝了)学习歌词：拎起我倒杯茶2、集体连贯的念一遍歌词。
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐2、音乐好听吗？我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听？教师范唱。
3、幼儿分段学唱。
4、集体连贯唱一遍。
三、根据歌词内容创编动作。
四、表演。
1、小朋友表现的真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。
老师边唱边表演。
2、小朋友分组，互相倒茶。
3、给客人老师倒茶。
活动反思：这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。
在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。
考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。
比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。
效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。
通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。
这样的话更适合小班幼儿的接受特点。
在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。
大班音乐律动公开课《我真的很不错》教案
今天的学习，我们了解了音乐律动的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐律动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用律动来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我真的很不错》这节音乐律动课后，我深感教学过程中的成功与不足。首先，让我感到欣慰的是，孩子们对这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，积极参与到学唱和律动练习中。他们通过身体动作，很好地表达出了歌曲所传递的自信和快乐情感。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教授歌曲节奏时，部分孩子对于复杂的节奏掌握不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要更加耐心地引导他们，用更多有趣的练习来提高他们的节奏感。
此外，小组讨论环节，孩子们的参与度还有待提高。有些小组在讨论过程中，个别成员显得比较被动，这可能是因为我对主题引导不够深入，或者孩子们对主题认识不足。为了解决这个问题，我计划在下次课中，更加注重引导孩子们思考，鼓励他们提出自己的观点，增强讨论的互动性。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐律动的基本概念。音乐律动是通过身体动作表达音乐节奏和情感的方式。它能够帮助我们更好地感受音乐，提高我们的音乐素养和肢体协调性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过舞蹈动作来表达《我真的很不错》这首歌曲的自信和快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和舞蹈动作的协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过分解动作和重复练习来帮助大家理解。
在实践活动方面，我发现孩子们在分组进行律动练习时，协作配合方面还有所欠缺。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多设计一些团队协作的游戏和活动，让孩子们在实践中学会相互配合，提高团队协作能力。
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幼儿音乐律动公开课教案一、活动目标：1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;二、活动准备1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;三、活动过程：活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束一)听音乐，进活动室听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;二)准备活动1、安静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;三)、熟悉音乐师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球)提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)三)感受连贯与跳跃的音乐旋律师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。
(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。
那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。
幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。
(可换一下肢体部位再次表现)四)皮球游戏1、介绍游戏玩法师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。
等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。
@_@我是分割线@_@2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。
那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。
当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。
《地板上的游戏》目标：1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。
能根据情节提示记忆动作顺序。
2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。
准备：磁带《加沃特舞曲》过程：一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗?二)学习A段动作1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。
(拍手、拍腿)2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。
3、听A段音乐练习一遍。
三)学习做B段动作。
1、师：你们知道小手说的是什么吗?原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不碰到别人)2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的游戏。
手也来玩，玩起了爬山的游戏。
在老师带领下做动作。
3、师：爬到了山顶，胜利喽!我们真高兴。
那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手，手做“V”形，口喊“耶”4、在老师帮助下理清动作顺序。
师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。
5、听B段音乐，在老师带领下做动作。
四)在老师带领下完整练习2遍。
五)按幼儿意愿自由练习1遍。
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
1、师：小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)2、不跟音乐练习3、跟着音乐练习，表演。
七)跳《幸福拍手歌》结束活动。
漂亮的纸条舞一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。
"老师，这些纸条的颜色真漂亮。
""老师漂亮的纸条飞舞起来。
""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。
""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。
孩子们积极地发表着自己的独特的见解。
我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。
根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。
《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。
二、活动目标：1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。
同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。
并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?看了“幼儿音乐律动公开课教案”的人还看了：。