小手用处大说课稿
小班教案：小手用处大
小班教案：小手用处大教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 了解小手的重要性以及基本功能； - 掌握小手操作； - 提高小手的灵敏度和协调性； - 了解小手安全使用的注意事项；教学重点1.小手的基本功能；2.小手操作；3.小手协调性练习；教学难点1.如何让学生掌握小手操作技能；2.如何提高小手的灵敏度和协调性；教学内容和步骤课堂整合（5分钟）•宣布课程主题“小手用处大”，引导学生思考并讨论小手的用处和重要性；•引导学生以自己的小手为例，讲述自己平时日常生活中用手的场景；讲解小手的基本功能（10分钟）•让学生自己观察自己的手，指出手掌、手指、指甲、指关节等组成部分；•引导学生讨论小手的基本功能：抓握、拔插、拨动、按压、掐捏、挖掘等；•让学生模仿自己的日常操作，感受手的力量和灵敏度；小手操作训练（30分钟）•在课桌上放置一些小物品，如钥匙、笔、橡皮擦等，让学生用手抓取并放置于指定位置；•引导学生进行相互模仿，比较个人操作和其他同学操作的差异，并分享经验；•在操作训练中增加难度，如眼睛闭着操作、手背朝上操作等；小手协调性练习（20分钟）•将一些小玩具放置于一起，让学生用手抓取并分别放置于不同的位置；•引导学生进行小手协调性练习，如左右手同时抓取，两只手各拿着不同的物品交换位置等；•让学生一起进行练习，增加小组合作和交流的机会；安全注意事项（5分钟）•引导学生谈论小手的安全问题，如不乱用力、不用力过猛、不把手伸入危险地方等；•温馨提示家长在家也要引导孩子注意小手的安全；课后练习•鼓励学生在日常生活中多使用小手，提高小手的灵活度和使用效率；•告知家长本次课程内容，鼓励家长在家中与孩子合作完成小手锻炼，提高小手的灵敏度和协调性。
总结通过本节课的教学，学生不仅了解小手的重要性以及基本功能，还掌握了小手操作技能和协调性练习方法，提高了小手的灵活度和使用效率。
希望孩子们在今后的学习和生活中，能够更加注重小手的保护，健康快乐地成长。
我的小手说课稿健康领域
我的小手说课稿健康领域
在健康领域，一个人的双手可谓是无处不在，扮演着十分关键的角色。
小手虽小，却承载着我们日常生活中许多重要的健康习惯和行为。
本文将探讨小手在健康领域中的重要性，以及如何通过正确的关注和护理保持健康。
小手的重要性
小手是我们身体上最重要的工具之一，它们和我们的健康息息相关。
在健康领
域中，小手可以用来完成许多基本的健康活动，比如洗手、做饭、锻炼等。
小手通过触摸、握持、摩擦等方式与外界交流，从而使我们更深入地了解和感知世界，也帮助我们维持健康生活。
如何关注小手健康
关注小手健康至关重要，因为它们暴露在外界环境中，容易受到细菌、病毒的
侵袭。
以下是一些保持小手健康的方法：
1.经常洗手：洗手是防止细菌传播的最基本方法。
在洗手时，应使用肥
皂和温水，彻底搓洗双手，特别是指尖、指缝等部位。
2.保持指甲清洁：指甲是细菌滋生的场所，应定期修剪、清洁，并避免
咬指甲。
3.使用护手霜：干燥的天气或频繁洗手后，手部皮肤容易干裂，应及时
使用护手霜滋润双手皮肤。
4.避免挑食：不良饮食习惯会导致某些营养素缺乏，影响手部皮肤健康。
要保持均衡饮食，多摄入富含维生素的食物。
5.锻炼小手肌肉：通过握力训练、指尖操等方式，可以增强小手肌肉，
提高灵活性和协调性。
结语
在健康领域中，我们常常关注身体的其他部位，却忽略了小手的重要性和健康。
正确关注和护理小手，不仅可以提高我们的生活质量，还可以预防疾病的发生。
希望每个人都能对自己的小手多一些关爱，让它们保持健康、灵活，为自己的健康贡献力量。
我的小手本领大托班健康教案
我的小手本领大——托班健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿动手能力，提高自我服务能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。
二、教学内容：1. 我的小手：让幼儿认识自己的小手，了解小手有手指和手掌组成，手指有长短、粗细之分。
2. 小手的作用：教育幼儿小手可以用来拿东西、拍打、抓握等，生活中有很多用途。
3. 小手清洁：讲解小手容易脏，需要经常清洗，教幼儿正确的洗手方法。
4. 小手锻炼：通过游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
5. 小手礼仪：教育幼儿在公共场所不要随意乱摸东西，保持小手的清洁和卫生。
三、教学方法：1. 游戏法：通过手指游戏、捉迷藏等游戏，让幼儿在玩中学习，提高动手能力。
2. 歌曲法：教唱《我的小手》等歌曲，让幼儿在唱歌中认识小手，培养音乐兴趣。
3. 故事法：讲述《小手的故事》，让幼儿了解小手的作用，树立爱惜小手的意识。
4. 实践法：让幼儿自己动手实践，如洗手、整理物品等，培养自我服务能力。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、洗手液、纸巾等。
2. 环境：干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
3. 音乐：《我的小手》歌曲磁带或音响设备。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手能力的发展。
如：1. 幼儿能否正确认识小手，了解小手的作用。
3. 幼儿在日常生活中是否能注意小手的清洁和卫生。
4. 幼儿是否能自觉锻炼小手，提高手指灵活性和协调性。
六、教学活动一：小手探险记1. 活动目的：让幼儿通过探险游戏，提高手指的灵活性和协调性。
2. 活动过程：a. 教师带领幼儿进行一次虚拟的探险之旅，途中会遇到各种障碍，如洞穴、河流等。
b. 教师指导幼儿利用手指灵活地穿越障碍，如手指伸展、弯曲、翻转等。
c. 幼儿完成探险后，教师给予鼓励和表扬。
3. 活动教具：手指游戏道具、图片等。
《小手本领大》幼儿园教案（精选12篇）
《小手本领大》幼儿园教案（精选12篇）《小手本领大》幼儿园教案篇1一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。
二、活动准备1、谜语《手》2、小手本领图三、活动过程1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。
教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。
《小手本领大》幼儿园教案篇2设计背景现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。
所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
活动目标1、认识小手的特征。
2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。
3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
重点难点1、幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。
2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。
活动准备1、每人一张纸、笔。
2、音乐《拍手歌》3、手形卡片。
活动过程1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
2、谈话法：师：小朋友，我们刚才在玩了什么？幼：拍手。
师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢！那么你们的小手平时都用在干什么的呢？（吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等）引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀！，还有哪位小朋友能说给大家听听？”3、观察法和发现法：让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大？自己的手跟别人的手有什么区别？通过比较，深刻地感知了手的特征。
小班社会活动我的小手说课稿
小班社会活动我的小手说课稿
活动简介
在小班幼儿园中，社会活动是培养孩子们团队合作和社交技能的重要环节。
本
次社会活动的主题是“我的小手”，通过亲子互动、小组合作等形式，引导幼儿体会
小手的重要性，培养他们的动手能力和团队意识。
活动目标
1.认识自己的小手，了解小手的作用和重要性。
2.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
活动准备
1.准备大量的彩纸、贴纸、颜料等手工制作材料。
2.设计简单易懂的手工制作示范图。
3.小班教师做好活动方案和教学准备。
活动流程
1.引导幼儿围坐在一起，介绍本次活动的主题“我的小手”。
2.通过问答、绘本故事等形式，引导幼儿认识小手的作用和重要性。
3.指导幼儿进行手工制作，如折纸小手、手印画等，让他们动手实践。
4.组织幼儿进行小组合作活动，如传递物品、合作拼图等，培养他们的
团队合作意识。
5.结束活动时，鼓励幼儿分享彼此的作品，感受团队合作带来的成功和
成就感。
活动总结
通过本次社会活动，“我的小手”主题的教学，幼儿们不仅增强了对小手的认识，还培养了他们的动手能力和团队意识。
在未来的教学实践中，我们将继续关注幼儿的手工能力培养，促进他们全面发展。
以上是本次小班社会活动“我的小手”说课稿，希望能够为教师们带来启发和借鉴。
感谢大家的聆听和支持！。
《能干的小手》教案（15篇）
《能干的小手》教案《能干的小手》教案(15篇)《能干的小手》教案1活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的`本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6．游戏反复进行。
活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。
那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
我的小手真能干说课稿中班
我的小手真能干说课稿中班
一、前言
在中班教学过程中，孩子们的小手是非常灵巧和活泼的，他们总是能够用小手做很多有趣的事情。
本说课将围绕“我的小手真能干”这个主题展开，通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的创造力和动手能力，促进他们全面发展。
二、活动设计
1. 游戏：小手比赛
•活动目标：锻炼孩子的手部协调能力和灵活性。
•活动流程：孩子们分成小组，进行小手比赛，看谁能快速完成小手指操动作。
•教师角色：引导和指导孩子们比赛，鼓励每个孩子参与。
2. 手工制作：剪纸艺术
•活动目标：培养孩子的手部细致操作能力和创造力。
•活动流程：给孩子们提供各种颜色的纸张和剪刀，引导他们制作简单的剪纸艺术作品。
•教师角色：示范剪纸技巧，帮助孩子们处理纸张，鼓励他们尝试不同的设计。
3. 探究活动：拼图游戏
•活动目标：培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
•活动流程：让孩子们参与拼图游戏，通过自己的小手拼凑图案。
•教师角色：提供各种拼图形状和主题，并给予孩子们适当的引导和帮助。
三、课程评价
通过“我的小手真能干”这一主题的活动设计，中班幼儿在游戏、手工制作和探究活动中充分展示了他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅促进了孩子们的身心发展，还培养了他们团队合作和自主学习的能力。
在未来的教学实践中，我们将继续关注孩子们的成长需求，不断丰富多样的教学内容，引导他们展现更多的潜力。
幼儿园大班语言优质教案《小手本领大》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小手本领大》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我会用小手》，主要详细内容为通过故事、儿歌和实践活动，引导孩子认识小手重要性，学会用小手做一些简单自我服务和家务劳动。
二、教学目标1. 让孩子解小手功能，知道小手有很多本领。
2. 培养孩子动手能力和语言表达能力。
3. 教育孩子热爱劳动，学会感恩。
三、教学难点与重点难点：让孩子动手实践，用小手完成一些简单任务。
重点：引导孩子认识小手重要性，培养动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、儿歌CD、图片、小手道具。
学具：小扫把、小簸箕、小碗、小勺等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名忙碌妈妈，让孩子们观察我是如何用小手做家务。
通过这个环节，引导孩子们关注小手作用。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《小手本领大》故事，让孩子们解小手可以做很多事情，激发他们对小手兴趣。
3. 儿歌学习（5分钟）学习《小手本领大》儿歌，通过歌词加深孩子们对小手认识。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何用小手完成一些简单自我服务和家务劳动，如穿衣、吃饭、扫地等。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，用小手完成指定任务，如用小扫把扫地、用小碗盛饭等。
邀请孩子们分享自己在实践过程中收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小手本领大》2. 儿歌歌词：《小手本领大》3. 实践任务清单七、作业设计1. 作业题目：（1）用小手帮妈妈做一件家务事，并描述过程。
（2）画一幅小手本领大画。
答案：（1）示例：我用小手帮妈妈扫地，先拿起小扫把，把地上垃圾扫到一起，然后倒进小簸箕里，把垃圾扔进垃圾桶。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们动手能力和语言表达能力，针对个别孩子进行指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭中多动手，体验小手本领大乐趣。
（2）开展“小手本领大”主题活动，让孩子们展示自己动手能力。
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中班科学活动《小手用处大》说课稿
一、说教材
《小手用处大》是省编教材中班下学期主题《我用感官去发现》中的一个活动内容。
中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
而且现在的孩子大都是独生子女，都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
本次活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1．激发探索身体奥秘的兴趣，体验游戏的快乐。
2．联系生活实际，懂得自己的事情自己做。
3．在看、摸、说、记等探索中，了解手的基本构造和功能，学会保护小手。
为了更好的完成本次活动的教育目标,我把活动的重点确定为：体验探索活动的乐趣；难点确定为：探索小手的秘密。
活动准备：
根据幼儿喜欢玩游戏和展示自己的特点，结合幼儿己有的生活经验我为幼儿创设了四个活动区域：音乐区、体育区、益智区、美工区和欢快的音乐磁带、幻灯机；幼儿对手的基本特征有一些了解，并会一些简单的手指操。
二、说教法
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中多采用游戏的方法如：组织幼儿到“发现王国”游玩，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.谈话法：由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小手本领大，小手长的什么样，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法
游戏法贯穿于活动始终，“发现王国”丰富多彩的各种活动，引发了幼儿的兴趣；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；讨论法、谈话法引领幼儿感知小手的基本构造和手指的各个名称；通过回答问题和倾听教师讲解使幼儿了解了保护小手的方法；生动有趣的手影表演深深吸引了孩子们的眼球，引起了孩子极大的兴趣，从而引发小手变变变的又一探索。
四、说教学程序
本次活动采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结——感知体验的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
（一）创设情境“发现王国”，激发幼儿活动的兴趣
玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以游戏引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。
活动一开始，我就以开火车去“发现王国”游玩的情景引入活动：“小朋友，今天老师带你们去发现王国，高兴吗？那快把你的小手放在前面小朋友的肩上，开着我们的小火车出发吧！”以此诱发孩子的活动兴趣。
为下一个环节认识小手做好了铺垫。
（二）玩一玩、说一说，体验小手的本领
这一环节主要是让幼儿用语言来回顾刚才都玩了什么，小手还能帮助我们做什么，来夸一夸自己的小手，使幼儿更深一步的体会到小手本领大。
引发幼儿自己的事情自己做的愿望，并懂得能为别人带来幸福和快乐。
（三）看一看、比一比、记一记，探索小手的秘密
科学活动不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的主动参与、主动探索来进行，通过游戏、观察、比较等形式，在看一看、比一比、摸一摸、动一动、说一说、记一记中探索交流小手的秘密，知道每人都有一双手，手的基本构造，每根手指都有自己的名字和作用等。
游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，手指小游戏和手指操表演，使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
四、引导幼儿讨论，怎样保护自己的小手
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。
《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”中班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导，使幼儿懂得不摸刀，不碰尖的东西；不玩火，不摸烫的东西；冬季外出要戴手套，涂抹手油；勤剪指甲，注意小手卫生等。
五、手影游戏
幼儿玩手影游戏，感受小手带来的快乐。
在活动中我以小电影的方式深入活动：“今天小手还带来好看的电影给小朋友们看，我们一起来看一看吧。
”我用手变几样孩子感兴趣的东西（如：小鸟、孔雀、狐狸），然后邀请孩子跟我一起用手变一变，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子继续探索的兴趣。
活动延伸：在活动区增设不同的材料（软的、硬的、厚的、薄的、粗糙的、细腻的等），让幼儿体验小手的不同触觉，为活动的继续深入做好准备。