环创评分表
幼儿园环境创设评分表

1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具,发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应,设施与器械牢固程度高,无刺伤幼儿的异物,安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔,易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样,符合卫生要求,满足幼儿多方面活动的兴趣。
15分
7、益智区:
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘(1分)
②有角区规则(1分),规则的设置图文并茂,幼儿能看懂(1分)
③有支持幼儿活动的墙饰(2分)
④区域的基本材料每人2种以上(4分),材料合理、美观、实用、耐用、安全。(5分)
5材料摆放有序,有对应标记(1分)
17分
8、美工区:
1有独立的区域及标识和进区插盘(1分)
2有角区规则(1分),规则的设置图文并茂,幼儿能看懂(1分)
3有装饰性的墙饰(1分),及支持幼儿活动的墙饰(2分)
4区域位置合理,环境温馨安静,采光好(1分)
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。(5分)
6材料摆放有序,有对应标记(1分)
13分
评分表3:
项目
评分标准
分值
小
一
班
小二班
小三班
中一班
中二班
3
4.幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值,有利于幼儿获得与主题相关知识,扩展视野,能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源,区域环境与游戏内容协调一致,体现的环境对幼儿的暗示作用,以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理,材料的选择与投放符合幼儿年龄特点,区域材料摆放有序,便于幼儿取放。
幼儿园环境创设评分表

( - 学年上学期)
园所:班级:教师:时间:
内容
分值
评价指标
得分
得分说明
区
域
设
置
(30分)
5
区角设置符合本年龄班特点,场地分布合理美观,体现动静分开。
5
活动内容符合本年龄班幼儿发展需要,与周计划或阶段目标相吻合。
10
区角操作材料丰富并经常更换,符合区角内容,数量足够本班幼儿使用。
4
操作材料科学卫生、安全耐用、美观,能促进幼儿发展,能引起幼儿操作、探究兴趣。
3
区角标志美观、儿化、适用、灵活,能被幼儿理解认识。
3
材料摆放有序,便于幼儿取放。
环
境பைடு நூலகம்
布
置
(20分)
4
墙面装饰美观,无破损,符合本班幼儿年龄特点,具有教育性,体现现阶段教育内容。
3
活动室内环境干净、整洁,无卫生死角,无安全隐患。
4
活动室布局合理,创设多种区域活动空间,满足幼儿活动需要。
4
配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料,有丰富的图书(至少人手两本)。
3
家园联系栏内容丰富全面,有利于家园合作,对家庭教育有辅助作用。
2
有幼儿户外活动场地,有大型户外活动器械。
评委:总分:
小学校园区域环境创设评比活动评分表

小学校园区域环境创设评比活动评分表评分项目评分项目。
| 分值 | 评分标准。
|绿化环境。
| 10.| 校园内绿化植物多样化,绿化覆盖率高。
|教学设施。
| 10.| 教学用具齐全、设施完善,满足师生教学需求。
|运动场地。
| 10.| 学校拥有大小合适的运动场地,供学生进行体育活动。
|休闲空间。
| 10.| 学校提供舒适的休闲空间,如图书馆、休息室等。
|美化装饰。
| 10.| 学校内外有美化装饰,如校门、走廊等。
|安全设施。
| 10.| 学校设有完善的安全设施,如消防器材、安全通道等。
|环境整洁度。
| 10.| 学校环境整洁,无杂物堆放、地面清洁等。
|垃圾分类与处理。
| 10.| 学校垃圾分类工作严格执行,有定期的垃圾处理机制。
|环境教育。
| 10.| 学校注重环境教育,开展相关活动、课程等。
|环保意识。
| 10.| 学生和教师具有良好的环保意识,积极参与环保活动。
|评分说明每项评分项目的分值从1至10,1为最差,10为最好,评委需根据实际情况进行评分。
每项评分标准为要求的基本条件,大部分满足要求可得7分,完全满足要求可得10分,不满足要求可得3分以下。
评分项目的特殊情况,评委可根据实际情况进行评分调整。
例如,绿化环境项目可以根据校园内花草种类、绿化面积等因素进行评定。
评分结果将根据不同项目的权重进行综合计算,作为小学校园区域环境创设评比活动的得分。
评分表填写范例评分项目。
| 评分标准。
| 评分结果 |绿化环境。
| 校园内绿化植物多样化,绿化覆盖率高。
| 8.|教学设施。
| 教学用具齐全、设施完善。
| 9.|运动场地。
| 学校拥有大小合适的运动场地。
| 10.|休闲空间。
| 学校提供舒适的休闲空间。
| 7.|美化装饰。
| 学校内外有美化装饰。
| 6.|安全设施。
| 学校设有完善的安全设施。
| 10.|环境整洁度。
| 学校环境整洁,无杂物堆放、地面清洁。
| 9.| 垃圾分类与处理 | 学校垃圾分类工作严格执行,有垃圾处理机制 | 8.|环境教育。
中心幼儿园班级环创评分表

评分人:
说明:1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分(最低不少于70分,最高不高于100分)。
家园联系布置10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖,按时公布周计划及教育内容。(7)
整体环境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序,整洁干净,有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
3.班级卫生环境好,无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
4.材料丰富,渗透环保,色彩运用美观、协调。(5)
5.幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值,有利于幼儿获得与主题相关知识,扩展视野,能体现师幼间的互动。(10)
幼儿评比栏20分
1.布局合理设计富有童趣性能再二次布置。(10)
2.日常利用率高,达到评比栏设置的目的。(10)
李楼镇中心幼儿园班级环境创设评分表
项目
评 分 标 准
托Байду номын сангаас
班
小
班
中
班
大
一
班
大
二
班
学前
班
主题墙及自由墙40分
1.整体布局合理,能诱发幼儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性,能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(5)
3.内容选择突出主题,有创造性、变化性童趣性,富有美感,作品呈现方式多样、实用,能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(10)
幼儿园环境创设评分表

幼儿园环境创设评分表时间:评分人:项目评分标准得分亮点及不足主题墙251、空间布局合理、有适用性,能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。
(5分)2、内容选择突出主题,有创造性、变化性童趣性,富有美感,作品呈现方式多样、实用,能根据实际展示平面和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要、(5分)3、材料丰富,渗透环保,色彩运用美观、协调。
(5分)4、幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主题墙产生对话。
(5分)5、主题墙的创设蕴含着教育价值,有利于幼儿获得与主题相关知识,扩展视野,能体现师幼间的互动。
(5分)区域创设251、充分利用园舍空间和各种资源,区域环境与游戏内容协调一致,体现的环境对幼儿的暗示作用,以及展示幼儿区域作品的作用。
(5分)2、区域布局合理,材料的选择与投放符合幼儿年龄特点,区域材料摆放有序,便于幼儿取放。
(10分)3、材料丰富多样,有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料,满足幼儿的需要,玩具材料具有多功能性。
(5分)4、区域材料整洁美观,安全卫生,无毒无害。
(5分)自然角101、充分利用不同季节的资源,调动幼儿与家长参与的积极性,自然角摆放有序,便于幼儿观察、记录。
(2分)2、自然角种类丰富,有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区等(3分)3、各类物品标签统一。
(2分)4、自然角整体布置美观,布局有自己的特色。
(3分)家园联系栏151、在固定形式的家园联系栏上附加设计,富有独特性。
(5分)2、栏目美观。
标题醒目,本周内容齐全。
如(周计划、育儿知识、安全常识、家园共育等)(5分)3、联系内容选选材适当,字迹工整、纸张齐全。
(5分)走廊(10)1、设计主题鲜明、有特色(5分)2、物品摆放整齐、实用性强、利用率高(5分)教师介绍(15)1、教师对班级环境创设意图清楚明了(5分)2、教师介绍条理清楚、口齿清晰(10分)总分注:分值为100分,教师打分小数点后面保留两位数。
幼儿园环境检查评分表

日期:评分人:
项目
评分标准
得分
大
中
小一
小二
区域创设
(20分)
自创区角
利用空间和各种资源,创设五大领域的活动区,每班至少3个且不重复。
布局合理,材料投放符合幼儿年龄特点,操作性强,区角规则明了,直观形象,幼儿容易理解。能让幼儿经常性进区活动,实用性强,使用率高。
自然角
设计精巧,动植物形象美观,有幼儿参与创设与管理的痕迹。
主题墙饰创设要分为几个与主题相关的小版块,有利于幼儿获得相关知识,扩展视野,能充分让幼儿参与到创设中来,充分展示本月保教主题。
空间吊饰
(5分)
充分利用空间,体现季节或区域划分,主题突出,色彩和谐。
班级吊饰布局合理,富有童趣,体现班级文化。
家园栏
(10分)
设计富有独特性,内容公布完整,布置清晰。(如:月/周/通知公告、育儿知识等齐全。)
阅读角
位置合理、光线充足,规则明了,形象直观,图书选择适合本班幼儿,尽量符合教学主题。
幼儿作品栏(10分)
能及时收集、合理布置、展示利用好幼儿作品。
体现家长支持与参与、合理利用废旧材料布置环境。
自制玩教具(10分)
有自制玩教具5种以上。
自制玩教具美观、耐用、操作性强。
主题墙
(15分)
能根据不同的季节特征和教学主题布置主题墙饰。
走
廊
(20分)
走廊设计主题鲜明,色彩和谐。
以五大领域为依据,分块设计不同学习、生活、实践操作内容。
幼儿操作区能体现大纲内容,注重孩子动手动脑。
走廊环境创设材料丰富,能充分利用本土资源进行扩展。
班级整体
环境体现(10分)
幼儿园环境创设评分表

幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性,能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。
10
2.材料丰富,渗透环保,色彩运用美观、协调。
5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值,有利于幼儿获得与主题相
关知识,扩展视野,能体现师幼间的互动。
10
4.物品摆放有序,地面、窗户干净,无卫生死角,无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识,地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源,区域环境与游戏内容协调一致,
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理,材料的选择与投放符合幼儿年龄特点,区域材
料摆放有序,便于幼儿取放。
10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛,无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计,富有独特性。
5
2. 栏目美观。
标题醒目,齐全。
如(周计划、育儿知识、保育保健、食谱)
5 3.联系内容选才适当,字迹工整、纸张齐全。
5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖,体现老师细心、用心独特的匠心。
5
4.班级卫生环境好,无卫生死角。
5
合
计
100。
幼儿园班级环创评分表

(10)
2.日常利用率高,达到评比栏设置的目的。
(10)
家园联 系布置
10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖,按时公 布周计划及教育内容。(7)
整体环 境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序,整洁干净, 有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
幼儿 园 班 级 环 境 创 设 评 分 表
项目
评分标准
托
班
小
班
中
班
大
班
大
班
学前班
1.整体布局合理,能诱发பைடு நூலகம்儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性,能根据不同的 季节特征和园课程进度情况调整变化.(5)
3.内容选择突出主题,有创造性、变化性童 趣性,富有美感,作品呈现方式多样、实用, 能根据实际展示平面和立体的作品。并符合
主题墙 及自由 墙40分
本班教育目标与内容要求及幼儿的需 要.(10)
4.材料丰富,渗透环保,色彩运用美观、协 调佝
5.幼儿能参与主题墙的创设,能让幼儿与主 题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值, 有利于幼 儿获得与主题相关知识,扩展视野,能体现 师幼间的互动。(10)
幼儿评
比栏20分
3.班级卫生环境好,无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
总分
评分人:
说明:1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分(最低不少于70分,最高不高于
分).
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
班级评分人名称具体源自求分值教师评分自然角、种植园地
1、有明显的区角标志和观察记录本(1分) 2、植物、花盆、叶面干净,植物长势旺盛,数量不低于5种,名称表示明确(2分) 3、种植种类不低于5种,种植器皿干净、名称表示明确(1分) 4、观察记录本有记录(教师能指导幼儿进行观察及记录)(1分)
2、有废物利用的痕迹,能巧妙展示幼儿作品或照片。
3、集功能性、装饰性为一体。
6分
?
睡室、盥洗室
1、有擦手、擦嘴的毛巾,数量充足,不少于班级人数(1分)
2、毛巾用具摆放整齐,标识显著,一一对应,方便幼儿分类摆放(1分)
3、男女分厕,如厕、洗手、喝水、排队等有标志提醒。(1分)
4、睡室布置温馨,有正确入睡提示。(1分)、
40分
班级卫生
物品摆放整齐,无卫生死角。
10分
/
2、栏面美观,标题醒目,能诱发幼儿积极上进。(1分)
3、评比栏便于操作,鼓励性强,值日生标注醒目,幼儿易懂。(5分)
8分
幼儿作品栏
1、栏面美观,栏目标题醒目(1分)。
2、每次作品标注有教学内容名称,有幼儿姓名(2分)
3、作品阶梯型呈现,展出及时(1分)
【
4、作品展整体富有创意,给人有美的感受(3分)
7分
走廊墙面
教室墙面
1、走廊墙面干净、整洁。布局合理。(3分)
2、教室墙面美观,标题醒目,有幼儿的参与痕迹或成长痕迹。(3分)
6分
主题墙
,
1、与近期主题活动相结合,生成小主题展示。(2分)
2、体现幼儿的参与性和创造性。(3分)
3、内容丰富,布置整洁。(2分)
7分
吊饰
1、运用得当,新颖美观,色彩协调。
5、有幼儿自理训练提示图(1分)
5分
%
区域设计
及
材料投放
1、区域布局合理,动静区设置得当,满足幼儿个别、小组、集体活动的需求,通道宽敞、有利于幼儿活动转换(5)分
2、小班设计5个及5各以上区角(娃娃家一定要有)中大班需设定6个或6个以上的区角(5分)
3、区域设置目标明确,空间大小适宜,整洁、合理、舒适,符合幼儿年龄特点。体现本班特色或主题内容,满足班级幼儿学习和发展需要,定期调整(5分)
4、区域标识醒目和谐美观,图文并茂。区域规则明确具体,符合区域自身特色和班级幼儿的认知特点。设计新颖。动静区分大,不造成影响,方便幼儿活动。
,
(10分)
5、材料投放具有层次性,考虑到不同层次幼儿的发展水平,可提供半成品和原材料。有精细动作、创意培养、智力发展、动手能力发展的材料。(10分)
6、材料丰富、自制耐用、可操作性强。(5分)
5分
~
气象角
1、气象角标记醒目,有当日或一周的气象记录。(中、小班有当天的气象记录,)(大班:有周一至周五的气象记录。(3分)
3分
家园联系栏
1、栏面美观,标题醒目。(1分)
2、家园联系内容齐全、周表安排科学合理,选材恰当(2分)
3分
^
表扬栏(家长、幼儿)幼儿评比栏、值日生栏
1、能及时反应班上好人好事或家长积极配合。(2分)