环创评分表
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
15分
7、益智区：
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
②有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
评分表3：
项目
评分标准
分值
小
一
班
小二班
小三班
中一班
中二班
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
幼儿园环境创设评分表
（ - 学年上学期）
园所：班级：教师：时间：
内容
分值
评价指标
得分
得分说明
区
域
设
置
（30分）
5
区角设置符合本年龄班特点，场地分布合理美观，体现动静分开。
5
活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周计划或阶段目标相吻合。
10
区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容，数量足够本班幼儿使用。
4
操作材料科学卫生、安全耐用、美观，能促进幼儿发展，能引起幼儿操作、探究兴趣。
3
区角标志美观、儿化、适用、灵活，能被幼儿理解认识。
3
材料摆放有序，便于幼儿取放。
环
境பைடு நூலகம்
布
置
（20分）
4
墙面装饰美观，无破损，符合本班幼儿年龄特点，具有教育性，体现现阶段教育内容。
3
活动室内环境干净、整洁，无卫生死角，无安全隐患。
4
活动室布局合理，创设多种区域活动空间，满足幼儿活动需要。
4
配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料，有丰富的图书（至少人手两本）。
3
家园联系栏内容丰富全面，有利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。
2
有幼儿户外活动场地，有大型户外活动器械。
评委：总分：
小学校园区域环境创设评比活动评分表
小学校园区域环境创设评比活动评分表评分项目评分项目。
| 分值 | 评分标准。
|绿化环境。
| 10.| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。
|教学设施。
| 10.| 教学用具齐全、设施完善，满足师生教学需求。
|运动场地。
| 10.| 学校拥有大小合适的运动场地，供学生进行体育活动。
|休闲空间。
| 10.| 学校提供舒适的休闲空间，如图书馆、休息室等。
|美化装饰。
| 10.| 学校内外有美化装饰，如校门、走廊等。
|安全设施。
| 10.| 学校设有完善的安全设施，如消防器材、安全通道等。
|环境整洁度。
| 10.| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁等。
|垃圾分类与处理。
| 10.| 学校垃圾分类工作严格执行，有定期的垃圾处理机制。
|环境教育。
| 10.| 学校注重环境教育，开展相关活动、课程等。
|环保意识。
| 10.| 学生和教师具有良好的环保意识，积极参与环保活动。
|评分说明每项评分项目的分值从1至10，1为最差，10为最好，评委需根据实际情况进行评分。
每项评分标准为要求的基本条件，大部分满足要求可得7分，完全满足要求可得10分，不满足要求可得3分以下。
评分项目的特殊情况，评委可根据实际情况进行评分调整。
例如，绿化环境项目可以根据校园内花草种类、绿化面积等因素进行评定。
评分结果将根据不同项目的权重进行综合计算，作为小学校园区域环境创设评比活动的得分。
评分表填写范例评分项目。
| 评分标准。
| 评分结果 |绿化环境。
| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。
| 8.|教学设施。
| 教学用具齐全、设施完善。
| 9.|运动场地。
| 学校拥有大小合适的运动场地。
| 10.|休闲空间。
| 学校提供舒适的休闲空间。
| 7.|美化装饰。
| 学校内外有美化装饰。
| 6.|安全设施。
| 学校设有完善的安全设施。
| 10.|环境整洁度。
| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁。
| 9.| 垃圾分类与处理 | 学校垃圾分类工作严格执行，有垃圾处理机制 | 8.|环境教育。
中心幼儿园班级环创评分表
评分人：
说明：1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分（最低不少于70分，最高不高于100分）。
家园联系布置10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖，按时公布周计划及教育内容。（7）
整体环境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
3.班级卫生环境好，无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(5)
5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(10)
幼儿评比栏20分
1.布局合理设计富有童趣性能再二次布置。(10)
2.日常利用率高，达到评比栏设置的目的。(10)
李楼镇中心幼儿园班级环境创设评分表
项目
评 分 标 准
托Байду номын сангаас
班
小
班
中
班
大
一
班
大
二
班
学前
班
主题墙及自由墙40分
1.整体布局合理，能诱发幼儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(5)
3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(10)
幼儿园环境创设评分表
幼儿园环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准得分亮点及不足主题墙251、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。
(5分)2、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要、(5分)3、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
(5分)4、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
(5分)5、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
(5分)区域创设251、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
(5分)2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
(10分)3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
(5分)4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
(5分)自然角101、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。
(2分)2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区等(3分)3、各类物品标签统一。
(2分)4、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。
(3分)家园联系栏151、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
(5分)2、栏目美观。
标题醒目，本周内容齐全。
如（周计划、育儿知识、安全常识、家园共育等）(5分)3、联系内容选选材适当，字迹工整、纸张齐全。
(5分)走廊(10)1、设计主题鲜明、有特色(5分)2、物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）教师介绍（15）1、教师对班级环境创设意图清楚明了（5分）2、教师介绍条理清楚、口齿清晰（10分）总分注：分值为100分，教师打分小数点后面保留两位数。
幼儿园环境检查评分表
日期：评分人：
项目
评分标准
得分
大
中
小一
小二
区域创设
（20分）
自创区角
利用空间和各种资源，创设五大领域的活动区，每班至少3个且不重复。
布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强，区角规则明了，直观形象，幼儿容易理解。能让幼儿经常性进区活动，实用性强，使用率高。
自然角
设计精巧，动植物形象美观，有幼儿参与创设与管理的痕迹。
主题墙饰创设要分为几个与主题相关的小版块，有利于幼儿获得相关知识，扩展视野，能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示本月保教主题。
空间吊饰
（5分）
充分利用空间，体现季节或区域划分，主题突出，色彩和谐。
班级吊饰布局合理，富有童趣，体现班级文化。
家园栏
（10分）
设计富有独特性，内容公布完整，布置清晰。（如：月/周/通知公告、育儿知识等齐全。）
阅读角
位置合理、光线充足，规则明了，形象直观，图书选择适合本班幼儿，尽量符合教学主题。
幼儿作品栏（10分）
能及时收集、合理布置、展示利用好幼儿作品。
体现家长支持与参与、合理利用废旧材料布置环境。
自制玩教具（10分）
有自制玩教具5种以上。
自制玩教具美观、耐用、操作性强。
主题墙
（15分）
能根据不同的季节特征和教学主题布置主题墙饰。
走
廊
（20分）
走廊设计主题鲜明，色彩和谐。
以五大领域为依据,分块设计不同学习、生活、实践操作内容。
幼儿操作区能体现大纲内容，注重孩子动手动脑。
走廊环境创设材料丰富，能充分利用本土资源进行扩展。
班级整体
环境体现（10分）
幼儿园环境创设评分表
幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。
10
2.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相
关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
10
4.物品摆放有序，地面、窗户干净，无卫生死角，无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识，地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材
料摆放有序，便于幼儿取放。
10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛，无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
5
2. 栏目美观。
标题醒目，齐全。
如（周计划、育儿知识、保育保健、食谱）
5 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
5
4.班级卫生环境好，无卫生死角。
5
合
计
100。
幼儿园班级环创评分表
(10)
2.日常利用率高，达到评比栏设置的目的。
(10)
家园联 系布置
10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖，按时公 布周计划及教育内容。(7)
整体环 境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净， 有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
幼儿 园 班 级 环 境 创 设 评 分 表
项目
评分标准
托
班
小
班
中
班
大
班
大
班
学前班
1.整体布局合理，能诱发பைடு நூலகம்儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的 季节特征和园课程进度情况调整变化.(5)
3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童 趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用， 能根据实际展示平面和立体的作品。并符合
主题墙 及自由 墙40分
本班教育目标与内容要求及幼儿的需 要.(10)
4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协 调佝
5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主 题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值， 有利于幼 儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现 师幼间的互动。(10)
幼儿评
比栏20分
3.班级卫生环境好，无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
总分
评分人：
说明：1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分(最低不少于70分，最高不高于
分).
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级评分人名称具体源自求分值教师评分自然角、种植园地
1、有明显的区角标志和观察记录本(1分) 2、植物、花盆、叶面干净，植物长势旺盛，数量不低于5种，名称表示明确（2分） 3、种植种类不低于5种，种植器皿干净、名称表示明确（1分） 4、观察记录本有记录（教师能指导幼儿进行观察及记录）（1分）
2、有废物利用的痕迹，能巧妙展示幼儿作品或照片。
3、集功能性、装饰性为一体。
6分
？
睡室、盥洗室
1、有擦手、擦嘴的毛巾，数量充足，不少于班级人数（1分）
2、毛巾用具摆放整齐，标识显著，一一对应，方便幼儿分类摆放（1分）
3、男女分厕，如厕、洗手、喝水、排队等有标志提醒。（1分）
4、睡室布置温馨，有正确入睡提示。（1分）、
40分
班级卫生
物品摆放整齐，无卫生死角。
10分
/
2、栏面美观，标题醒目，能诱发幼儿积极上进。（1分）
3、评比栏便于操作，鼓励性强，值日生标注醒目，幼儿易懂。（5分）
8分
幼儿作品栏
1、栏面美观，栏目标题醒目（1分）。
2、每次作品标注有教学内容名称，有幼儿姓名（2分）
3、作品阶梯型呈现，展出及时（1分）
【
4、作品展整体富有创意，给人有美的感受（3分）
7分
走廊墙面
教室墙面
1、走廊墙面干净、整洁。布局合理。（3分）
2、教室墙面美观，标题醒目，有幼儿的参与痕迹或成长痕迹。（3分）
6分
主题墙
，
1、与近期主题活动相结合，生成小主题展示。（2分）
2、体现幼儿的参与性和创造性。（3分）
3、内容丰富，布置整洁。（2分）
7分
吊饰
1、运用得当，新颖美观，色彩协调。
5、有幼儿自理训练提示图（1分）
5分
%
区域设计
及
材料投放
1、区域布局合理，动静区设置得当，满足幼儿个别、小组、集体活动的需求，通道宽敞、有利于幼儿活动转换（5）分
2、小班设计5个及5各以上区角（娃娃家一定要有）中大班需设定6个或6个以上的区角（5分）
3、区域设置目标明确，空间大小适宜，整洁、合理、舒适，符合幼儿年龄特点。体现本班特色或主题内容，满足班级幼儿学习和发展需要，定期调整（5分）
4、区域标识醒目和谐美观，图文并茂。区域规则明确具体，符合区域自身特色和班级幼儿的认知特点。设计新颖。动静区分大，不造成影响，方便幼儿活动。
,
（10分）
5、材料投放具有层次性，考虑到不同层次幼儿的发展水平，可提供半成品和原材料。有精细动作、创意培养、智力发展、动手能力发展的材料。（10分）
6、材料丰富、自制耐用、可操作性强。（5分）
5分
~
气象角
1、气象角标记醒目，有当日或一周的气象记录。（中、小班有当天的气象记录，）（大班：有周一至周五的气象记录。（3分）
3分
家园联系栏
1、栏面美观，标题醒目。（1分）
2、家园联系内容齐全、周表安排科学合理，选材恰当（2分）
3分
^
表扬栏（家长、幼儿）幼儿评比栏、值日生栏
1、能及时反应班上好人好事或家长积极配合。(2分)