环创评分表
班级评分人名称具体源自求分值教师评分自然角、种植园地
1、有明显的区角标志和观察记录本(1分) 2、植物、花盆、叶面干净，植物长势旺盛，数量不低于5种，名称表示明确（2分） 3、种植种类不低于5种，种植器皿干净、名称表示明确（1分） 4、观察记录本有记录（教师能指导幼儿进行观察及记录）（1分）
2、有废物利用的痕迹，能巧妙展示幼儿作品或照片。
3、集功能性、装饰性为一体。
6分
？
睡室、盥洗室
1、有擦手、擦嘴的毛巾，数量充足，不少于班级人数（1分）
2、毛巾用具摆放整齐，标识显著，一一对应，方便幼儿分类摆放（1分）
3、男女分厕，如厕、洗手、喝水、排队等有标志提醒。（1分）
4、睡室布置温馨，有正确入睡提示。（1分）、
40分
班级卫生
物品摆放整齐，无卫生死角。
10分
/
2、栏面美观，标题醒目，能诱发幼儿积极上进。（1分）
3、评比栏便于操作，鼓励性强，值日生标注醒目，幼儿易懂。（5分）
8分
幼儿作品栏
1、栏面美观，栏目标题醒目（1分）。
2、每次作品标注有教学内容名称，有幼儿姓名（2分）
3、作品阶梯型呈现，展出及时（1分）
【
4、作品展整体富有创意，给人有美的感受（3分）
7分
走廊墙面
教室墙面
1、走廊墙面干净、整洁。布局合理。（3分）
2、教室墙面美观，标题醒目，有幼儿的参与痕迹或成长痕迹。（3分）
6分
主题墙
，
1、与近期主题活动相结合，生成小主题展示。（2分）
2、体现幼儿的参与性和创造性。（3分）
3、内容丰富，布置整洁。（2分）
7分
吊饰
1、运用得当，新颖美观，色彩协调。
5、有幼儿自理训练提示图（1分）
5分
%
区域设计
及
材料投放
1、区域布局合理，动静区设置得当，满足幼儿个别、小组、集体活动的需求，通道宽敞、有利于幼儿活动转换（5）分
2、小班设计5个及5各以上区角（娃娃家一定要有）中大班需设定6个或6个以上的区角（5分）
3、区域设置目标明确，空间大小适宜，整洁、合理、舒适，符合幼儿年龄特点。体现本班特色或主题内容，满足班级幼儿学习和发展需要，定期调整（5分）
4、区域标识醒目和谐美观，图文并茂。区域规则明确具体，符合区域自身特色和班级幼儿的认知特点。设计新颖。动静区分大，不造成影响，方便幼儿活动。
,
（10分）
5、材料投放具有层次性，考虑到不同层次幼儿的发展水平，可提供半成品和原材料。有精细动作、创意培养、智力发展、动手能力发展的材料。（10分）
6、材料丰富、自制耐用、可操作性强。（5分）
5分
~
气象角
1、气象角标记醒目，有当日或一周的气象记录。（中、小班有当天的气象记录，）（大班：有周一至周五的气象记录。（3分）
3分
家园联系栏
1、栏面美观，标题醒目。（1分）
2、家园联系内容齐全、周表安排科学合理，选材恰当（2分）
3分
^
表扬栏（家长、幼儿）幼儿评比栏、值日生栏
1、能及时反应班上好人好事或家长积极配合。(2分)
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
15分
7、益智区：
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
②有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
评分表3：
项目
评分标准
分值
小
一
班
小二班
小三班
中一班
中二班
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
幼儿园环境创设评分表
（ - 学年上学期）
园所：班级：教师：时间：
内容
分值
评价指标
得分
得分说明
区
域
设
置
（30分）
5
区角设置符合本年龄班特点，场地分布合理美观，体现动静分开。
5
活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周计划或阶段目标相吻合。
10
区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容，数量足够本班幼儿使用。
4
操作材料科学卫生、安全耐用、美观，能促进幼儿发展，能引起幼儿操作、探究兴趣。
3
区角标志美观、儿化、适用、灵活，能被幼儿理解认识。
3
材料摆放有序，便于幼儿取放。
环
境பைடு நூலகம்
布
置
（20分）
4
墙面装饰美观，无破损，符合本班幼儿年龄特点，具有教育性，体现现阶段教育内容。
3
活动室内环境干净、整洁，无卫生死角，无安全隐患。
4
活动室布局合理，创设多种区域活动空间，满足幼儿活动需要。
4
配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料，有丰富的图书（至少人手两本）。
3
家园联系栏内容丰富全面，有利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。
2
有幼儿户外活动场地，有大型户外活动器械。
评委：总分：
小学校园区域环境创设评比活动评分表
小学校园区域环境创设评比活动评分表评分项目评分项目。
| 分值 | 评分标准。
|绿化环境。
| 10.| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。
|教学设施。
| 10.| 教学用具齐全、设施完善，满足师生教学需求。
|运动场地。
| 10.| 学校拥有大小合适的运动场地，供学生进行体育活动。
|休闲空间。
| 10.| 学校提供舒适的休闲空间，如图书馆、休息室等。
|美化装饰。
| 10.| 学校内外有美化装饰，如校门、走廊等。
|安全设施。
| 10.| 学校设有完善的安全设施，如消防器材、安全通道等。
|环境整洁度。
| 10.| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁等。
|垃圾分类与处理。
| 10.| 学校垃圾分类工作严格执行，有定期的垃圾处理机制。
|环境教育。
| 10.| 学校注重环境教育，开展相关活动、课程等。
|环保意识。
| 10.| 学生和教师具有良好的环保意识，积极参与环保活动。
|评分说明每项评分项目的分值从1至10，1为最差，10为最好，评委需根据实际情况进行评分。
每项评分标准为要求的基本条件，大部分满足要求可得7分，完全满足要求可得10分，不满足要求可得3分以下。
评分项目的特殊情况，评委可根据实际情况进行评分调整。
例如，绿化环境项目可以根据校园内花草种类、绿化面积等因素进行评定。
评分结果将根据不同项目的权重进行综合计算，作为小学校园区域环境创设评比活动的得分。
评分表填写范例评分项目。
| 评分标准。
| 评分结果 |绿化环境。
| 校园内绿化植物多样化，绿化覆盖率高。
| 8.|教学设施。
| 教学用具齐全、设施完善。
| 9.|运动场地。
| 学校拥有大小合适的运动场地。
| 10.|休闲空间。
| 学校提供舒适的休闲空间。
| 7.|美化装饰。
| 学校内外有美化装饰。
| 6.|安全设施。
| 学校设有完善的安全设施。
| 10.|环境整洁度。
| 学校环境整洁，无杂物堆放、地面清洁。
| 9.| 垃圾分类与处理 | 学校垃圾分类工作严格执行，有垃圾处理机制 | 8.|环境教育。
中心幼儿园班级环创评分表
评分人：
说明：1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分（最低不少于70分，最高不高于100分）。
家园联系布置10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖，按时公布周计划及教育内容。（7）
整体环境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
3.班级卫生环境好，无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(5)
5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(10)
幼儿评比栏20分
1.布局合理设计富有童趣性能再二次布置。(10)
2.日常利用率高，达到评比栏设置的目的。(10)
李楼镇中心幼儿园班级环境创设评分表
项目
评 分 标 准
托Байду номын сангаас
班
小
班
中
班
大
一
班
大
二
班
学前
班
主题墙及自由墙40分
1.整体布局合理，能诱发幼儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(5)
3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(10)
幼儿园环境创设评分表
幼儿园环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准得分亮点及不足主题墙251、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。
(5分)2、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要、(5分)3、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
(5分)4、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
(5分)5、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
(5分)区域创设251、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
(5分)2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
(10分)3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
(5分)4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
(5分)自然角101、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。
(2分)2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区等(3分)3、各类物品标签统一。
(2分)4、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。
(3分)家园联系栏151、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
(5分)2、栏目美观。
标题醒目，本周内容齐全。
如（周计划、育儿知识、安全常识、家园共育等）(5分)3、联系内容选选材适当，字迹工整、纸张齐全。
(5分)走廊(10)1、设计主题鲜明、有特色(5分)2、物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）教师介绍（15）1、教师对班级环境创设意图清楚明了（5分）2、教师介绍条理清楚、口齿清晰（10分）总分注：分值为100分，教师打分小数点后面保留两位数。
幼儿园环境检查评分表
日期：评分人：
项目
评分标准
得分
大
中
小一
小二
区域创设
（20分）
自创区角
利用空间和各种资源，创设五大领域的活动区，每班至少3个且不重复。
布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强，区角规则明了，直观形象，幼儿容易理解。能让幼儿经常性进区活动，实用性强，使用率高。
自然角
设计精巧，动植物形象美观，有幼儿参与创设与管理的痕迹。
主题墙饰创设要分为几个与主题相关的小版块，有利于幼儿获得相关知识，扩展视野，能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示本月保教主题。
空间吊饰
（5分）
充分利用空间，体现季节或区域划分，主题突出，色彩和谐。
班级吊饰布局合理，富有童趣，体现班级文化。
家园栏
（10分）
设计富有独特性，内容公布完整，布置清晰。（如：月/周/通知公告、育儿知识等齐全。）
阅读角
位置合理、光线充足，规则明了，形象直观，图书选择适合本班幼儿，尽量符合教学主题。
幼儿作品栏（10分）
能及时收集、合理布置、展示利用好幼儿作品。
体现家长支持与参与、合理利用废旧材料布置环境。
自制玩教具（10分）
有自制玩教具5种以上。
自制玩教具美观、耐用、操作性强。
主题墙
（15分）
能根据不同的季节特征和教学主题布置主题墙饰。
走
廊
（20分）
走廊设计主题鲜明，色彩和谐。
以五大领域为依据,分块设计不同学习、生活、实践操作内容。
幼儿操作区能体现大纲内容，注重孩子动手动脑。
走廊环境创设材料丰富，能充分利用本土资源进行扩展。
班级整体
环境体现（10分）
幼儿园环境创设评分表
幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。
10
2.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相
关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
10
4.物品摆放有序，地面、窗户干净，无卫生死角，无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识，地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材
料摆放有序，便于幼儿取放。
10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛，无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
5
2. 栏目美观。
标题醒目，齐全。
如（周计划、育儿知识、保育保健、食谱）
5 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
5
4.班级卫生环境好，无卫生死角。
5
合
计
100。
幼儿园班级环创评分表
(10)
2.日常利用率高，达到评比栏设置的目的。
(10)
家园联 系布置
10分
1.能突出本班特色富有创意。(3)
2.设计大方合理.栏内布置美观、新颖，按时公 布周计划及教育内容。(7)
整体环 境30分
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净， 有统一归类。(5)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5)
幼儿 园 班 级 环 境 创 设 评 分 表
项目
评分标准
托
班
小
班
中
班
大
班
大
班
学前班
1.整体布局合理，能诱发பைடு நூலகம்儿积极活动。(5)
2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的 季节特征和园课程进度情况调整变化.(5)
3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童 趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用， 能根据实际展示平面和立体的作品。并符合
主题墙 及自由 墙40分
本班教育目标与内容要求及幼儿的需 要.(10)
4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协 调佝
5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主 题墙产生对话。(5)
6.主题墙的创设蕴含着教育价值， 有利于幼 儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现 师幼间的互动。(10)
幼儿评
比栏20分
3.班级卫生环境好，无卫生死角。(10)
4.卫生角干净整齐.(10)
总分
评分人：
说明：1、请各评委本着公平、公正、合理的原则打分(最低不少于70分，最高不高于
分).
幼儿园区域环境评比评分表
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100
班级环创评价表
栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、温馨提示、学习故事等）（10）
家园联系栏
栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、温馨提示、学习故事等）（10）
幼儿园班级环创评分表
年月
项目
评分标准
小班
中一班
中二班
大班
主题墙
1.整体布局，能诱发幼儿积极活动。（10）
2.空间布局合理，有适用性、创造性、童趣性。（10）
3.幼儿能参与主题墙的创设。（10）
4.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。（10）
幼儿园班级环创评分标准表
年月
项目
评分标准
托班
小一班
小二班
中一班
中二班
大班
主题墙
1.整体布局，能诱发幼儿积极活动。（10）
2.空间布局合理，有适用性、创造性、童趣性。（10）
3.幼儿能参与主题墙的创设。（10）
4.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。（10）
5.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。（10）
6.利用幼儿作品，合理布置幼儿作品的展示。（10）
游戏墙
目标具体，操作性强，内容蕴含丰富的教育价值，具有发展性。（10）
常规墙
内容蕴含丰富的教育价值，有目标性，符合幼儿年龄，可操作性。（10）
区域
材料摆放整齐、丰富、有适用性、创造性、渗透环保。（10）
5.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。（10）
6.利用幼儿作品，合理布置幼儿作品的展示。（10）
游戏墙
目标具体，操作性强，内容蕴含丰富的教育价值，具有发展性。（10）