教学设计有趣的线造型
教学设计有趣的线造型
教学设计有趣的线造型通过制作，提高学生的动手能力和创新思维能力，培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。
3、情感目标：在制作过程中，让学生感受到艺术的乐趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生对美术研究的兴趣和热爱。
二、教学过程1、导入：通过图片、视频等多种形式展示线在生活中的应用，引导学生了解线的种类、材质和特点，并激发学生的研究兴趣。
2、讲解：详细讲解线造型的基本方法和技巧，如连接固定、弯曲、缠绕等，让学生掌握基本的线造型技能。
3、示范：教师进行线造型的示范，引导学生观察和模仿，培养学生的动手能力和创新思维。
4、制作：学生自主制作线造型作品，教师进行指导和帮助，鼓励学生发挥创意，体验制作的乐趣。
5、展示和评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，提高学生的艺术表现能力和团队合作精神。
6、总结：回顾本节课的教学内容和研究成果，让学生感受到美术研究的乐趣和意义，培养学生对美术研究的持久兴趣和热爱。
三、教学评估通过观察学生制作作品的过程和成果，以及学生的展示和评价，评估学生的研究情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
2.让我们一起观察一下这个“电线小人”的制作过程。
（播放制作过程视频）3.通过观察，我们可以发现，制作“电线小人”的步骤大致分为以下几步：选择合适的线材，按照设计图纸进行线材的弯折、绕扭、剪切等加工，最后将各个部件连接固定，完成整个作品。
四）实践操作：1.现在，让我们来实践一下吧。
请大家选择自己心仪的设计图纸，准备好所需的材料和工具，开始制作吧。
2.在制作过程中，遇到问题不要害怕，可以向同组的小伙伴或老师寻求帮助。
同时，也要注意安全，避免割伤手指或触电等意外情况发生。
五）展示交流：1.制作完成后，让我们来一起欣赏一下各自的作品吧。
请同学们将自己的作品摆在桌子上，向大家展示。
2.展示完毕后，我们可以进行交流，分享自己在制作过程中的心得和体会，也可以互相欣赏和研究对方的作品，发现其中的创意和美感。
有趣的线造型美术教案
有趣的线造型美术教案【篇一：《有趣的线造型》】《有趣的线造型》教案教学目标：知识与技能：1、引导学生对线型材料的认知。
2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。
3、通过实践让学生了解线材作品的制作方法，从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。
过程与方法：1、通过实践、体验、探究，感受不同的线材作品所传递的情感特点。
2、用简单的概括手法描述，制作线材作品，表达自己内心情感。
情感、态度与价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重点、难点：重点：1、不同的线材所具有的不同性质以及不同的形态所传达的审美情趣。
2、不同的线材所采用的不同的技巧。
3、具体教学范例所采用的技巧方法。
难点：1、对线材造型的理解和运用。
2、制作物件需要一定的动手能力，操作的好坏决定作品的成功与否。
学生准备：电线、铝线、铁丝、玉米皮、等生活中易得物品。
教师准备：课件，范例。
教学过程：教学过程围绕知、识、做来展开教和学一、知——线材1、展示线材造型成品实物展示，电线、毛线、铁丝、等线材实物，通过问答形式让学生对线有明确认知，并和生活联系起来。
2、进一步提问，要求学生观察并触摸后回答以上“线”所得出感受，引导学生说出线材之外观之“形”—长短，粗细，曲直??线材之“质”——软，硬，糙，滑，细等等。
3、略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。
二、识——线材造型说明：不管线材有多么复杂和不同，它还是要为作品服务的，还是离不开造型而独立存在的。
教师要从美术的角度启迪学生学会从不同的线材立体造型中感受美，欣赏美。
充分运用直观的视觉感受，感悟线材造型的独特魅力，提高学生的审美能力，培养学生的创新思维。
三、制作讲解说明：体现教师的主导作用，通过示范、讲解线材造型制作方法，将本课操作技能有效的传授给学生，帮助学生解决学习的难点。
中班主题活动：有趣的电线造型画
中班主题活动：有趣的电线造型画在幼儿园中，主题活动是很重要的一部分，它可以帮助幼儿认识世界，发展各种技能，以及促进幼儿的情感社交发展。
今天我来为大家介绍中班一项有趣的主题活动——电线造型画。
活动简介电线造型画是一种创意性的手工活动，它需要幼儿动手操作，并用他们的想象力和创造力来创造出各种形状的线构图画。
在这个活动中，幼儿可以独立或者分组参与，并借助电线、钳子、剪刀、树枝等材料来完成自己的作品。
活动目标通过这个活动，我们可以帮助幼儿实现以下几个目标：1.培养幼儿的想象力和创造力；2.发展幼儿的动手操作技能；3.提高幼儿的空间感知能力；4.促进幼儿的社交交流和合作意识。
活动准备为了保证活动的顺利进行，我们需要进行以下的活动准备：1.确定活动时间、地点和参加人数；2.准备各种颜色的电线、钳子、剪刀、树枝等材料；3.准备一些示范作品，帮助幼儿了解电线造型画的基本方法和技巧；4.准备各种奖励和礼物，激发幼儿的积极性。
活动步骤1.介绍电线造型画的方法和技巧，让幼儿了解基本的操作流程；2.分发必要的材料和工具，让幼儿自由选择自己感兴趣的材料和颜色；3.让幼儿进行自由构思和实践，完成自己的电线造型画作品；4.鼓励幼儿分享自己的作品，借此促进社交交流和合作意识；5.对幼儿的作品进行评选和奖励，激发他们的创造力和积极性。
活动注意事项1.活动时要加强对幼儿的安全保护，确保他们的操作安全；2.为了防止线材太过混乱和错乱，我们可以提前准备好各种颜色的线放在盒子中，幼儿可以自行选择，但不能随意换线；3.活动中要注意环保和节约，减少浪费，尽量多利用废旧材料。
总结电线造型画这项活动，不仅能够帮助幼儿发展他们的动手操作技能和人际交往能力，还能够锻炼幼儿的想象力、创造力和空间感知能力。
同时，它也是一项具有艺术性的手工活动，可以让幼儿在不知不觉中学习到美，提高他们的审美和认知水平。
我们相信通过这样的创意活动，幼儿们一定可以快乐地度过一个有意义的时光。
原创幼儿园美术有趣的线条教案
原创幼儿园美术有趣的线条教案引言在幼儿园的美术课上，线条是最基本和重要的表现元素之一。
通过线条的运用，可以培养幼儿的观察力、创造力和表现力。
为了让幼儿对线条有更深入的了解，并培养其艺术创造力，本教案将介绍一系列有趣的线条教学活动。
目标1.培养幼儿对线条的观察力和表现力。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.通过线条的运用，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
教学准备1.白纸和彩色纸张。
2.不同粗细的画笔和彩色笔。
3.剪刀和胶水。
教学内容活动1：线条挥洒画1.让幼儿用不同颜色的笔画出各种线条：直线、弯曲线、交叉线等。
2.鼓励幼儿尽情挥洒，用线条表达自己的情感和想法。
3.提醒幼儿注意线条的粗细和长度变化，以及线条之间的关系。
活动2：剪纸创作1.给每个幼儿发一张白纸和一张彩色纸。
2.要求幼儿用剪刀将彩色纸剪成各种形状的线条，如直线、弯曲线、波浪线等。
3.幼儿将剪好的线条粘贴在白纸上，创作出自己的线条作品。
4.鼓励幼儿尝试不同的线条组合和排列方式，创造出有趣的效果。
活动3：线条的游戏1.通过游戏的形式，让幼儿更深入地了解线条的特点和表现方式。
2.可以玩线条接力赛，将幼儿分成若干小组，每个小组在规定时间内，依次完成一个线条任务（如画一条弯曲的线条）。
3.还可以玩线条猜猜猜，教师画一条线条，幼儿猜出线条的特点和含义。
教学反思本教案通过多种有趣的线条活动，培养幼儿对线条的观察力和表现力，并通过线条的运用，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
同时，通过线条的游戏，帮助幼儿更深入地了解线条的特点和表现方式。
在实施教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，并适时给予指导和鼓励。
此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和活动方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
通过这些有趣的线条教学活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，激发幼儿的想象力和创造力，为以后的美术学习打下基础。
湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3
课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。
巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。
该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。
本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。
要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。
另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。
较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。
在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。
学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。
过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。
四年级美术下册导学案-11. 有趣的线造型4-湘美版
四年级美术下册导学案-11：有趣的线造型4-湘美版一、课程目标1.了解形态的基本要素——线条；2.掌握利用线条表现事物的特长；3.在绘画创作中更多地运用线条的表现手法。
二、课程内容1. 线条的表现方式线条是形态的基本要素之一，也是造型的基础。
在视觉艺术中，线条表现的方式有以下几种：1.实线：表示物体的轮廓、边缘和分界线等；2.虚线：表示物体的轮廓、边缘等；3.点线：表示物体的质感、纹理等；4.波浪线：表示物体的形态、节奏等；5.曲线：表示物体的特点、氛围等。
2. 线条的表现特点不同种类的线条表现，具有不同的特点和作用。
比如，实线具有简洁鲜明、明确清晰的特点；虚线具有轻盈灵动、自由灵活的特点；点线则能够创造出细腻、柔和的视觉效果……3. 有趣的线造型在这一节课中，我们要学习如何利用有趣的线条形成美丽的画面。
具体方式有：1.基础训练：练习不同种类的线条，掌握其特点和表现方式；2.形态表达：利用不同种类的线条表现物体的形态、构造和特点，丰富画面的内容；3.节奏变化：利用线条的节奏变化创造出有趣的画面效果。
三、课程安排1. 上课前准备1.了解线条的基本概念；2.准备纸张和画笔/彩笔。
2. 上课流程1.老师分享线条的表现方式和特点，并进行实操练习；2.老师展示一些优秀作品，学生分析其中线条表现的手法和效果；3.学生进行自主创作，探索不同线条表现的方式，完成一份作品。
3. 课后作业在完成今天的作业时，请留意以下几点：1.尝试利用不同的线条表现方式，创造出具有美感和艺术性的作品；2.注意线条的形态、节奏和变化，并加以合理运用。
四、课后反思在今天的课堂中，我们探讨了线条的表现方式和特点，同时学习了如何利用有趣的线条形成美丽的画面。
通过实操训练和自主创作，同学们掌握了线条的运用技巧，增强了对美术创作的兴趣和热情。
在今后的学习中，希望同学们能够继续加强绘画基础训练，不断提高自己的绘画技巧和审美水平，成为一名优秀的艺术家。
有趣的线条画教案6篇
有趣的线条画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班艺术各种奇妙的线教案三篇
大班艺术各种奇妙的线教案三篇【篇一】大班艺术各种奇妙的线教案活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试使用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的水平及快速应答水平。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线能够使灯亮起来，不过今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，能够根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也能够用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
（如借助胶带、插入彩泥等）3、师：今天老师也为小朋友准备了很多的材料，有橡皮泥、积木……你们能够试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了很多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还能够变更多有趣的造型呢。
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湘教版小学美术第八册
第11课《有趣的线造型》
课标分析
小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以
个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。
在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。
学情分析
四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，
循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。
本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。
同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。
本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。
教材分析
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，
线在生活中运用广泛。
缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。
《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线
造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1 •学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2.线造型的创意表现。
教学设计
一、教学目标
基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：
1、知识目标：
了解掌握制作线体造型的基本方法。
2、能力目标：
①培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯C
②培养学生动手动脑能力发挥创造力。
3、情感目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美, 体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美能力。
二、教学重难点
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1.学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2.线造型的创意表现。
三、教法和学法
在教法方面，主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏, 组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学
法方面，重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。
四、教学过程设计
㈠欣赏造型，引入课题
1.今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？欣赏图片，
思考（电线、毛线类的小手工艺品）
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在
生活中运用广泛。
缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种
各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。
2.那你平时都玩过这些材料吗？你是怎么玩的？在你的预习中你是怎么了解他
们的呢？
学生回答，师：同学们都是心灵手巧的孩子。
3 •今天我们就用这种可塑的电线来制作有趣的小手工。
（二）探索方法
1.怎样将电线改变造型呢？（小组内观察桌子上的作品，可以拆一拆看看。
）
小组学生讨论，发言。
师总结四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
演示弯和折的方法。
（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。
）
演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同。
（绕是线的一端绕，另
一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）
2.师：桌子上还有什么工具，它是用来做什么的？生：尖嘴钳，剪电线。
师: 对了，若线材较硬，我们可以使用尖嘴钳来加工。
它可以用来切割、扭结、压
折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。
（三）观察研究：
看，就是这些不起眼的电线，在艺术家的手中就像有了灵魂，立刻变成了各
种生动有趣的艺术作品。
（幻灯片播放作品图）
1•你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？
师引导学生交流观察结果，自主总结。
在制作时，我们要根据表现物象来
选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动
手制作。
2.游戏巩固，巩固技法
师：那么，就让下面的小游戏来印证你的能力吧！
出示游戏：大家来找茬
找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？
通过对比的方法，了解做“电线小人”时需要注意的地方：（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。
（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。
3.师范用一根电线制作人物主框架的方法。
（四）发散思维
1.看一看，图中的这个小人在干什么？（课件展示“电线小人”分别搭配不同道具的模样。
）学生观察。
师：电线小人可以通过稍加改变服饰、姿态以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！
2.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。
师：根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。
（五）创作
那么欣赏了这么多，你是不是也想通过自己的双手制作这艺术品呢？
1 •那么就以小组合作的方式来做一做吧：
2.活动要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每个人都有事可做。
采用弯、扭、绕等方法做好形象的构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。
（六）作品展示，评价
1.请学生到前台展示并介绍自己的作品：你们是怎么想的，有是怎么做的？请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。
2.教师根据学生的作品进行评价，以肯定学生的表扬、鼓励学生为主：台上的作品非常棒，台下的作品也一定十分优秀。
当然，电线不仅可以做出这样的惟妙惟肖的小人来，艺术大师们还把它做成了很多更有意思的作品（课件出示各类有创意的线工艺品。
）
（七）课堂总结
同学们，这个世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
美，无时不有，无处
不在,关键是要我们善于去发现。
所以在日常的生活中，只要有一双发现美的眼睛，一颗灵动的心，善于思考，敢于动手，任何东西都等变成一件艺术品的。
课后反思
1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。
所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。
2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。
教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。
3.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。
为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得繁琐，但这点做得不是很多好。
4.课堂评价很重要的，老师一句激励性的评语，一个充满爱意的眼神，一个鼓励上进的动作，都会对学生的学习心理产生积极的影响，应及时评价学生的作品，让学生进一步强化对美的认知，提高他们的审美能力。