美丽文字 民族瑰宝-PPT课件

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8《美丽文字 民族瑰宝》(第一课时)课件(31张幻灯片)

8《美丽文字 民族瑰宝》(第一课时)课件(31张幻灯片)

汉 字 书 法 欣 赏
象形
独体字
• 日、月、山、人、水、木、井、竹
草书特点是:书法家任意挥洒,随意增减笔画,字如龙飞凤 舞,一般人很难辨认。
行书
介于楷书、草书之 间的一种字体,可以 说是楷书的草化(行 楷)或草书的楷化 (行草)。它是为了 弥补楷书的书写速度 太慢和草书的难于辨 认而产生的。
行书的特点:书写 时比较舒展,流动。 追求大小相兼,收放 结合,疏密得体,浓 淡相融。
公民 文化需求
文化产品
发展大众文化(含义、要求)
(1)为什么要“各美其美”?
三、教学方法
说一说
你发现了汉字字形演变的什么规律?
汉字字形演变的总趋势是从繁到简: ▲象形性逐渐减弱,从图形化演变为线 条化、平直化。 ▲笔画由多到少,结构由复杂到简单。 更快捷,更规范。
整体趋势:由图案化趋向符号化,朝笔画结构的整齐统一发展。
规律 : 由繁到简,象形性逐渐减弱,规范化……
甲骨文
三千多年前殷商时 代通行的文字。
主要记录商代王室 贵族有关占卜活动的内 容,因为是刻在龟甲和 兽骨上面的,所以人们 称之为甲骨文。
甲骨文的主要特点: 图画特征明显,由于是 用刀在龟甲兽骨上刻写 的,因此笔画比较细瘦, 字形大小不一。
金文(钟鼎文)
西周及春秋时代 浇铸在青铜器――钟 鼎、生活用品、武器 等上面的文字。古代 称青铜叫金,所以后 世称青铜器上的文字 叫金文。
金文的主要特点: 笔画肥大厚实,结构、 行款趋向整齐,图画 特征明显减少,文字 符号特征有所加强。
甲骨文
金文
篆书书法欣赏
大篆(籀文)
从西周金文直接
发展而来,结构特点 (二)内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开,贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容:先从具体事例入手,而后从理论上分析主次矛

美丽文字民族瑰宝PPT精品课件

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美 丽 文 字 民 族瑰宝 PPT精品 课件
《骄人祖先 灿烂文化》
美 丽 文 字 民 族瑰宝 PPT精品 课件
丰富多样的文字
你能找出人民 币上的文字吗?
女书 东巴文 彝文
《中华人民共和国国家通用 语言文字法》明确规定:国家 推广普通话,推行规范汉字。
古者无文字。
其有约誓之事, 事大,大其绳; 事小,小其绳。
汉字字体的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书
甲骨文
金文
小篆
隶书
世界四大古文字
古埃及象形文字
古印度印章文字
古巴比伦楔形文字
中国汉字
联络和维系中华民族的根
中国
面积:960万平方公里 人口:13亿7千万
欧洲
面积:1018万平方公里 人口:7亿1千万
1000多 年前日本 高僧空海 的作品
1.人,就要永不知足,永远追求新的 高度
2.换一个山头,又是一片风光
3.人生就是探索,是追求,反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ; 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ,社会 现象, 表达自 己的思 考; 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ;
从2002年开始,汉语桥世界大学生中文比 赛已经成功举办了17届,有来自50多个国家 的500多所大学的23万多人参加了比赛,汉语 桥在中国与世界各国青年之间架起了一座沟 通心灵的桥梁。
小讨论:
有了电脑,我们还需 不需要练字?
让我们 写端端正正的汉字
做堂堂正正的中国人
为汉字的永远不衰而努力
谢谢!
汉字文化圈

美丽文字 民族瑰宝-PPT课件

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谢谢
颜真卿(709-785),字清臣,生 于京兆(今西安),世称“颜鲁公”。 颜真卿是继王羲之后成就最高,影响最 大的书法家,成为中国文人书法的重要 里程碑。他转益多师,一变成法,创造 出方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的楷 书书法审美范式,他的行草也传递出沉 着痛快、豪迈洒脱的大师气象。传世作 品主要有《祭侄稿》、《争座位》以及 《麻姑碑》等众多碑刻。
当代毕昇——王选
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。 他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新 闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉 字印刷术的第二次发明”。使我国从落后的铅字排版 一步跨进了最先进的技术领域,把印刷行业的效率提 高了几十倍。激光照排技术的发明不仅是中国印刷史 上继毕昇发明活字印刷术以来又一场重大革新,而且 打破了西方人“汉字不废除,中国就不能进入现代文 明”的预言。
柳公权(778年-865年),字诚悬,唐 朝京兆华原(今陕西耀县)人,大书法家。 是颜真卿的后继者,但惟悬瘦笔法,自成一 格;后世以“颜柳”并称,成为历代书法楷 模。擅楷书,广泛师法魏晋及初唐诸家,受 颜真卿影响较大。其书结构严谨,笔画锋棱 明显,如斩钉截铁,偏重骨力,书风遒媚劲 健,可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美,被 后人誉为颜筋柳骨。在书法史上具有很大影 响。柳公权传世墨迹有《送梨帖题跋》,碑 刻有《金刚经碑》、《玄秘塔碑》、《神策 军纪圣德碑》等。

仁 】 字 解 析


】 字 体 现 中 华
传 统 美 德

友 】 字 解 析
【 友 】 字 反 映 出 中 华 民 族 怎 样 的 道 德 观 念 ?
汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是 世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、 日本、越南等国家和地区,对促进中国与这些国 家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中 国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化 圈”。

《美丽文字民族瑰宝》道德与法治PPT课件_部编版91

《美丽文字民族瑰宝》道德与法治PPT课件_部编版91

小思考
你去过这家博物馆吗?你对中国 的文字有着怎样的了解呢?
美丽文字 民族瑰宝 第一课时
你知道一百元人.民币 上有多少种中国文字 吗?
人.民币上的5种文字分别是:汉 字、蒙文、藏文、维文和壮文
讨论
你知道我国有多少种文字吗?
丰富多样的文字
我国是多民族、多语言、多文种的国家,除汉字外, 还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。 这些文字都是中华民族智慧的结晶,它们共同书写了 祖国悠久的历史和灿烂的文化。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情 上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
作者在叙事时,本着生在乡下的母亲的身份,用语朴素平实,平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱,感情真挚,感人至深。在表达感情时,作者并没有直接流露,而是寄情于事 ,通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。 当然也可立意为: 二、用好引证法
视.频:中国文字博物馆
中国文字博物馆
中国文字博物馆,位于河南省安阳市,是经国务院批准的一座 集文物保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级专题博 物馆,也是中国首座以文字为主题的博物馆。该馆是一组具有 现代建筑风格和殷商宫廷风韵的后现代派建筑群,由字坊、广 场、主体馆、仓颉馆、科普馆、研究中心、交流中心等建筑组 成,总占地143亩,总建筑面积34500平方米。共入藏文物 4123件,其中一级文物305件,涉及甲骨文、金文、简牍和帛 书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多 个方面。2007年11月29日,中国文字博物馆一期工程开工, 2009年11月26日正式开馆。

《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件(第1课时)

《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件(第1课时)

目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《美丽文字 民族瑰宝》是第四单元“骄人祖先,灿烂文化”的第一课, 本课有四个板块:“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的 汉字”“影响深远的汉字”。“丰富多样的文字”和“古老而优美的汉字” 是第一个课时的内容。“丰富多样的文字”旨在让学生认识到,我国不仅是 一个多民族的国家,而且许多民族有自己的语言文字。“古老而优美的文字” 旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史,是中华民族文化的重要标志,不同 汉字形体具有不同的魅力
四、说教学重难点
教学重点
了解中华民族语言文字的多样性
教学难点
了解汉字发展中不同字体的风格,学习欣赏独特的书法 艺术
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法, 使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成 学习任务。
5.小结:正因为聪明的祖先使汉字诞生,中华千年的文明得以书写,汉 字真不愧是中华民族之瑰宝啊!(板贴:民族瑰宝)
【设计意图:五年级的孩子喜欢探究,通过猜一猜、找一找、看一 看等活动形式,激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣,真正成为课 堂学习的主人。】
活动三: 汉字——形体的演变
1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的演 变,仔细观察,拿出助研单,小组学习,然后全班交流。
【设计意图:汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习,使 学生学会倾听和反思,培养了学生合作精神。】
活动四:汉字——魅力无穷 1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者(图片),有人带书法作品

美丽文字民族瑰宝PPT课件

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隶书
行书是一种既有形态美又有神韵美的字体,其笔画灵动自然,富有生气。
行书
楷书
楷书是一种既有形态美、神韵美又有意境美的字体,其字形方正、平稳,笔画有力、有弹性,表现出一种安静、稳定的美感。
宋体
宋体是一种经过加工和改造的字体,其字形规范、清晰,表现出一种简洁、明快的美感,适合于印刷和阅读。
中国传统文字的意境美
表意性
汉字是中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息,是中华文明传承的重要工具。
文化传承性
汉字书写可以表达出独特的艺术美感,如行云流水般自然流畅,具有很高的审美价值。
艺术性
中国传统文字的美学价值
03
03
小篆
小篆是秦始皇统一中国后推行的文字,其形态优美,结构和谐,笔画流畅。
中国传统文字的形态美
美丽文字的应用与传承
05
美丽文字在海报、广告、书籍封面等设计中,具有独特的视觉冲击力和艺术感染力。
平面设计
在建筑、园林、室内等环境设计中,美丽文字可以传达出文化内涵和特色美感。
环境设计
在影视作品中,美丽文字可以作为字幕、标题等元素,为作品增加视觉亮点和信息传达的效能。
影视媒体
美丽文字在艺术设计中的应用
研究创新点
研究内容和创新点
中国传统文字的起源与发展
02
1
中国传统文字的起源
2
3
最早的文字,出现在3500多年前的殷商时期,用刀刻在龟甲和兽骨上。
甲骨文
出现在西周时期,铸刻在铜器上,比甲骨文更加规范。
金文
秦始皇统一中国后,将不同地区的文字规范化,形成了小篆。
小篆
中国传统文字的发展历程
小篆的简化版,由秦代书吏创造,特点是字形方正,笔画平直。

《美丽文字 民族瑰宝》PPT教学课件

《美丽文字 民族瑰宝》PPT教学课件

A.小篆
B.甲骨文 C.隶书
2.在人民币上,印有( A )种民族文字。
A.五
B.六
C.七
3.西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的( B )。
A.甲骨文 B.金文
C.小.孔子
B.孟子
C.荀子
5.《多宝塔碑》是唐朝书法家( A )撰写的碑文。
A.颜真卿
B.欧阳询
学习目标
1 了解汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。 2 知道汉字对世界文化有深远的影响;汉字凝聚着祖先的智慧,体 现了中华文化的特点。 3 了解汉字具有非常悠久的历史,不同汉字形体具有不同的魅力, 影响深远。
夯实基础
一、填空题。 1. 语言文字 是文化的重要载体,是人们交流的工具。我国的通 用语言文字是 普通话 和 规范汉字 ,推广普及国家通用语言 文字是宪法规定的责任。 2.汉字不仅是维系 中华文明 的重要纽带,也是 世界人民 共 同的财富。
7.我国科学家王选研制了汉字激光照排系统。( √ ) 8.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的。( √ ) 9.甲骨文是我国最早的文字。( √ ) 10.唐代的楷书结构严谨,堪为楷模。( √ )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.( B )是汉字的最早阶段,其中有些文字就像原始的绘画。
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
美丽文字 民族瑰宝
学习目标概要
单元知识归纳
1. 语言文字 是文化的重要载体,是人们交流的工具。我国的通 用语言文字是 普通话 和 规范汉字 ,推广普及国家通用语言 文字是宪法规定的责任。 2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“国家推广 普通话 ,推行 规范汉字 。”
1.汉字之中有故事,汉字之中有文化。从汉字的形体中,你体会到 了什么呢? 汉字形体与其所表达的意义之间的密切关系,使得它与中华文化的 众多元素相互融通、神合意随,在中华文化中具有崇高的地位。汉 字之中有故事,汉字之中有文化。从汉字的形体中,我们往往可以 体味出中华民族传统的思想观念。

《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件(第2课时)

《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件(第2课时)

不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
活动二: 汉字——凝聚中国文化
(1)(课件显示“鉴”字的发展历程)你有什么发现?
汉字自古至今不仅坚持自己独特的表意性,蕴含着丰富的古代文化 信息。
(2)故事交流会 你搜集到了什么汉字的故事?和同学们分享一下。 通过学习,你对汉字有什么新的认识?
(3)小结:汉字是维系中华文明的重要纽带!
【设计意图:抓住几个关键字进行讲解,突破难点,看到文字的背 后有什么。知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感,承载着中华民族的传统 文化】
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”两个板块是道德与法治五年 上册第四单元第一课的第二课时内容。
“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧,体现了 中华文化的特点
三、说教学目标
1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感,承载着中华民族的传统文化。 2.了解汉字对世界文化重点
知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感,承载着中华民族的 传统文化
教学难点
感受汉字蕴含着的传统美德、文化信息以及信息时代焕 发出的活力,萌生民族自豪感
五、说教法
以学生为主体,通过小辩论、小探究、看一看、猜一猜等儿童可以接 受的方式引发出儿童与历史中的人、文物进行对话,引发他们与之“交 往”的愿望与冲动。以物及人,见物思人,让历史走近孩子的生活,让 富有文化意蕴的汉字走进孩子的心田,培养有根的中国人。
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王选与汉字激光照排系统 你发现了吗?无论是我们的课本,还是各种课外读物,都越 来越精美,图文并茂,版面生动,这些都得益于王选教授(2001 年度国家最高科学技术奖获得者)研制的汉字激光照排系统。直 到20世纪80年代中国大多数印刷厂用的还是铅字印刷技术,与宋 代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用,使中国 的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代,用“光与电”续写汉字 的辉煌,也为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了 条件。
颜真卿(709-785),字清臣,生 于京兆(今西安),世称“颜鲁公”。 颜真卿是继王羲之后成就最高,影响最 大的书法家,成为中国文人书法的重要 里程碑。他转益多师,一变成法,创造 出方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的楷 书书法审美范式,他的行草也传递出沉 着痛快、豪迈洒脱的大师气象。传世作 品主要有《祭侄稿》、《争座位》以及 《麻姑碑》等众多碑刻。

仁 】 字 解 析


】 字 体 现 中 华
传 统 美 德

友 】 字 解 析
【 友 】 字 反 映 出 中 华 民 族 怎 样 的 道 德 观 念 ?
汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是 世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、 日本、越南等国家和地区,对促进中国与这些国 家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中 国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化 圈”。
在今天这个信息化、全球化的时 代,古老的汉字正焕发出新的活力。 随着中国文化在海外的影响日益増强, 汉字将在中华民族伟大复兴的形象。传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。既便言志,又供观赏。
谢谢
柳公权(778年-865年),字诚悬,唐 朝京兆华原(今陕西耀县)人,大书法家。 是颜真卿的后继者,但惟悬瘦笔法,自成一 格;后世以“颜柳”并称,成为历代书法楷 模。擅楷书,广泛师法魏晋及初唐诸家,受 颜真卿影响较大。其书结构严谨,笔画锋棱 明显,如斩钉截铁,偏重骨力,书风遒媚劲 健,可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美,被 后人誉为颜筋柳骨。在书法史上具有很大影 响。柳公权传世墨迹有《送梨帖题跋》,碑 刻有《金刚经碑》、《玄秘塔碑》、《神策 军纪圣德碑》等。
美丽文字 民族瑰宝
学习目标
1.了解中华民族语言文字的 多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发 展特点,学习欣赏独特的书 法艺术。
你认识这些文 字吗?
你能写出来吗?
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物, 距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神,其行事以前往往用 龟甲兽骨占卜吉凶,以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜 辞或有关记事,其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟发现有文 字之甲骨,整整100年了,目前出土数量在15万片之上,大多为盘 庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟,故又称殷墟文字;因所刻多 为卜辞,故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已 识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治,经 济,文化等各方面的资料。
你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的 文字和文化产生了影响?搜集资料,记录下来。
汉字小故事
中国历史上的唯一的女皇武则天取名字 话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后,她想给自己 取一个非常适合自己的名字,名字要表达出自己的独特之处, 并且把自己的光辉也展现出来。 可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些 熟悉的汉字肯定不能体现,于是武则天想自己造一个从来没 有的字出来,这样肯定就没有重复了。说造就造,当时对日 月有一种封建迷信,都觉得日月是神圣的,武则天就把自己 比喻成了日月,想让自己和日月一样永远高挂在天空,所以 就有了那个字,日月在天空上面:曌。(曌:zhào)
当代毕昇——王选
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。 他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新 闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉 字印刷术的第二次发明”。使我国从落后的铅字排版 一步跨进了最先进的技术领域,把印刷行业的效率提 高了几十倍。激光照排技术的发明不仅是中国印刷史 上继毕昇发明活字印刷术以来又一场重大革新,而且 打破了西方人“汉字不废除,中国就不能进入现代文 明”的预言。
汉字形体优美,具有十分独特的 审美价值。从甲骨文到楷书,每一个 阶段的汉字都呈现出不同的字体风格, 构成了中华文化史上一道道亮丽的风 景线。
王 羲 之 ( 公 元 303-361 年 , 一 作 321379年),东晋书法家,字逸少。原籍琅琊 人。王羲之12岁时,经父亲传授笔法论, 少时师从著名女书法家卫夫人学习书法。 以后他渡江北游名山,博采众长,草书师 法张芝,正书得力于钟繇。观摩学习“兼 撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品 ,古今莫二”的高度。代表作品有:楷书 《黄庭经》《乐毅论》,草书《十七帖》 《初月帖》,行书《姨母帖》《丧乱帖》 《兰亭集序》等。
王 羲 之 作 品
《 兰 亭 序 集 》
柳 公 权 作 品
颜 真 卿 《 多 宝 塔 碑 》
唐 伯 虎 作 品
你喜欢哪种字体?把你搜集的 书法作品和大家一起分享。
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1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感,承载着中 华民族的传统文化。
2.了解汉字对世界文化产生的影响,懂得珍视祖 国的传统文化。
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