部编人教版一年级语文下册-口语交际：听故事,讲故事【教案】
口语交际：听故事，讲故事
▶教学目标
1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
▶教学重点
1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
▶教学难点
1.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
2.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学策略
1.创设讲故事的情境。
本次口语交际的第一环节是听教师讲故事。
学会倾听是一种非常好的学习习惯，如何倾听也是一门学问，让学生在听的时候借助图画想象情境，加深印象和理解。
2.营造讲故事的氛围。
从听故事到讲故事，这是一个梯度渐进的过程，要引导学生看懂图画，厘清八幅图内在的关联，把自己的想象融入其中，最好能根据自己的理解加上表情和动作讲好《老鼠嫁女》的故事。
教师要尽量为学生营造一种轻松的氛围，让学生在讲的时候声音响亮，把故事讲清楚。
3.构建合理的评价机制。
通过教师的示范评价、方法指导，引导学生对同学所讲的故事从声音、体态等方面进行合理的评价，并且在评价他人的基础上不断提升自己讲故事的能力。
▶教学准备
多媒体课件，猫咪、老鼠等角色头饰。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一创设情境，图片导入
1.同学们，看看这是谁的一家？（课件出示：老鼠一家的图片）
课件出示：
2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？
【设计意图】出示老鼠一家的图片，用猜一猜的方式引出故事的主人公，吸引学生的注意，激发学生听故事、讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事
1.提出听故事的要求。
师：小朋友们，在日常生活中，学会听别人讲话是一件很重要的事情，善于倾听是一种美德。
今天老师要给大家讲一个故事，请大家打开课本的第10页，一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
2.明确故事题目。
师：大家先来看一看，我们的故事题目是——（《老鼠嫁女》）
课件出示：
3.出示图画，讲述故事。
课件出示：
学生听教师讲故事，边听边观察对应图画中人物的动作、表情。
故事内容如下：
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。
”
爸爸就去找太阳，太阳说:“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”
爸爸又去找乌云，乌云说:“大风要吹我，大风来了我害怕！”
爸爸又去找大风，大风说:“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”
爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”
敲锣打鼓吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿。
咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
4.理解故事内容。
师：故事讲完了，哪个小朋友给大家讲讲：老鼠爸爸分别找了谁？故事中的角色谁怕谁？
预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕猫咪。
5.小结听故事的方法。
（1）认真听，记得牢。
（2）带着问题听故事。
6.梳理故事脉络。
课件出示：
大风猫咪太阳围墙乌云老鼠
（1）将故事中涉及的角色打乱顺序，让学生重新排序，再次厘清它们之间的关系。
（2）想一想，用一两句话说说故事的主要内容。
课件出示：
老鼠要嫁女儿，他找到了（）、（）、（）、（）和（），他们各有各的本领，最后老鼠把女儿嫁给了（）。
【设计意图】讲故事前提要求，让学生带着问题听故事，更有利于集中学生的注意力，培养学生倾听的能力。
讲完故事后，引导学生梳理故事脉络，打乱角色顺序重新排列，能有效帮助学生发现故事情节反复的特点和故事情节之间的逻辑关系，为后续学生自己讲故事做好准备。
板块三对照图画，学讲故事
1.明确讲故事的要求。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚；要把故事讲具体、讲完整；讲的过程中，可以加上一些自己的动作，配上合适的表情；眼睛要大方地看向听众。
2.练讲故事，展示评价。
（1）对照图画，学生自由练讲，教师巡视。
学生在自由练讲的过程中，有遗忘的地方，可以随时向教师和同学寻求帮助。
（2）组内互相讲，注意在其中一人讲的时候，其他同学不能中途打断，要善于倾听，发现问题或有好的建议可以等同学讲完了再提出来。
（3）每组推荐一名学生代表上台讲故事，其他同学用心倾听，做出评价。
（4）教师点评，发现问题，及时改进。
（教师点评以鼓励为主，同时提出合理化的建议，激发学生自信、大胆地展示自己）
（5）评选讲故事小能手、故事大王、超级故事大王。
课件出示：
故事小能手评选标准：能用比较响亮的声音，清楚完整地讲故事。
故事大王评选标准：能够声音响亮、清楚完整地讲故事，并配上适当的表情、动作。
超级故事大王评选标准：能够声音响亮、清楚完整地讲故事，配上适当的表情、动作，并在讲故事的过程中加上自己合理的想象。
（6）颁奖。
【设计意图】本环节主要是训练学生的语言表达能力，从听他人讲故事到自己讲故事，这是一个能力提升的过程；从自由讲、小组讲，再到上台讲，体现了一个梯度渐进的过程。
我的点评鼓励及“故事大王”等评选活动，对树立学生讲故事的信心，激发他们讲故事的兴趣，让他们敢于在老师、同学面前大胆展示自己尤为重要。
板块四课堂小结，课外延伸
1.小组合作演一演。
（1）合作力量大。
《老鼠嫁女》的故事我们都会讲了，现在让我们6个人一个小组，合作把这个故事演一演，大家敢接受这个挑战吗？
（2）小组练习。
（3）戴上头饰，小组轮流上台展示，学生互评。
2.教师小结。
今天，我们学会了听故事，还学会了借助图画讲故事，懂得了听故事态度要认真，讲故事声音要响亮。
善于倾听是一种美德，学会表达是一种能力。
我们的生活离不开各种各样的故事，希望同学们多读、多听、多讲，人人争当超级故事大王。
3.课外延伸。
课外，请同学们把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听，也可以另外选择一个自己读过或听过的故事来讲。
【设计意图】总结是为了更好地提升，提升学生倾听和表达的能力。
让学生课后把故事讲给家人听，既是对故事内容的再巩固，也是进一步培养学生当众讲故事的能力，激发学生积极讲故事的兴趣。
▶教学反思
“听故事，讲故事”是一年级下册教材第一单元的口语交际，借助教材图画和教师示范讲故事，培养学生听故事和讲故事的能力。
为了达到既定目标，我做了如下尝试：
1.注重示范，让学生有样可依。
这是学生在小学阶段第一次尝试讲故事。
为了让学生讲好故事，我对学生明确提出要求：一边看图，一边听老师讲故事；听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
那么，我如何讲才能吸引学生的注意并让他们学会讲故事，便显得尤为重要。
在示范环节，我边讲边加上自己的肢体动作，配上合适的表情，很快吸引了学生的注意。
为了培养学生良好的倾听习惯，我还要求我讲到哪学生便用手指到哪幅图。
在讲完故事后，我及时让学生提出自
己没听明白或有疑问的地方，然后引导学生梳理故事脉络，发现故事中角色之间的联系和故事情节反复的特点，为学生后续自己讲故事做好铺垫。
2.梯度渐进，令学生得到成长。
从听故事到讲故事，这是一个能力提升的过程。
为了减小难度，树立学生的信心，激发他们讲故事的兴趣，我采取梯度渐进的做法，先让学生对照图画自己讲，我随机指导，然后小组讲，再选代表在全班进行展示，回家后再在家人面前表演，这样几轮下来，很好地锻炼了学生当众表达的能力。
评奖颁奖环节，更是对学生能力的一种肯定和有效激励，让学生的成长看得见。
部编版一年级语文下《口语交际 听故事,讲故事》教案(含反思)
口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。
难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。
二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。
）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。
老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。
【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。
2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。
2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。
【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。
学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。
部编版一年级下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》教案教学设计
口语交际《听故事，讲故事》教学设计教学目标:1.能认真听故事,借助图画记住故事内容。
2.能音量适中地讲故事,让别人听清楚。
3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面,对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。
教学重点:能认真听故事,借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事,让别人听清楚。
教学难点:能借助图画讲故事。
教学准备：课件教学过程一、音乐导入1.课件播放欢快的唢呐声,听到这个音乐,你想到了什么2. 创设情境:是的,原来是老鼠在嫁女儿,老鼠爸爸要把女儿嫁给世界上最神气的人，婚礼也要办得风风光光的，那到底鼠女儿嫁给了谁呢就让我们一起走进这个故事中。
[设计意图]欢快的音乐能很好的集中学生的注意力，具有民族特色的唢呐声也能给以学生良好的音乐熏淘。
二、听故事录音1.师:我们一起来听听老鼠嫁女儿的故事,板书:听故事。
注意听，看谁最聪明，-会儿还能讲出这个故事，补充板书:讲故事。
要求:一边听故事，-边观察插图，用手指出讲的是哪幅图画。
2. 出示课题的同时，播放《老鼠嫁女》的故事录音。
[设计意图]教学的每一个细节都要为目的服务，教师说的每一句话也必须紧紧围绕教学活动, 从设置疑问到寻找答案，教师的引导有趣有料,通过听故事,培养学生认真倾听的能力，也很有效。
三、巧用关键词记内容1.课件出示: .2．帮助学生梳理故事内容:师:故事讲完了，说说老鼠爸爸都想把女儿嫁给谁师:为什么鼠爸爸的想法会变来变去呢课件出示:太阳怕乌云怕大风怕围墙怕老鼠怕花猫3.借助插图,简单讲述故事内容。
4. 抓住表情动作，将故事讲生动。
以第1幅图为例，仔细观察书中鼠爸爸和鼠妈妈的表情、动作,猜想它们会想些什么,说些什么,将故事讲生动。
5.小组合作,练讲故事。
[设计意图]教给学生记忆故事内容的方法。
四、小组合作讲故事1.小组内合作讲故事，当别人讲故事的时候，先认真听，当他讲不下去的时候，可以补充,但是不抢话。
2.推选讲得最好的同学做好讲故事准备。
小学语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事【教案】
口语交际：听故事，讲故事▶教学目标1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
▶教学重难点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚、讲完整。
4.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学准备多媒体课件，小猫，鱼等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境，谜语导入1.谜语导入师：小朋友们，今天老师带来了一则谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“风”。
你们知道这是什么动物吗？（课件出示：猫的图片）2.过渡：小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。
2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？【设计意图】用猜谜语的方式引出故事的主人公，随后出示猫的图片，吸引学生的注意力，激发学生听故事，讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事1.明确故事题目。
师：小朋友们都喜欢听故事吧？今天，老师要给小朋友们讲的故事是：小猫种鱼。
请大家打开课本的第10页。
2.学看图，理顺序。
（1）观察每幅图画右下角的点，数一数，分别有几个点？（课件出示图画）（2）点数就是我们看图的顺序。
3.编口令，引方法。
师：你们知道吗？学会倾听也很重要。
听故事有什么方法呢？老师编了一个口令。
课件出示：一边听故事，一边看图画。
听到讲哪幅，手就指哪幅。
竖耳仔细听，凝神仔细看。
故事心中记，稍后我来讲!4.看图画，听故事。
那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
课件出示：春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。
“一个，二个，三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。
小猫就在一旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。
二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。
三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。
2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。
第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。
2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。
第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。
第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。
四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。
五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。
六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。
希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。
以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。
人教部编版 一年级下册语文教案-口语交际《听故事,讲故事》
口语交际：听故事，讲故事【理论依据】《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。
其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
”口语交际是听和讲的互动过程。
听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
【教材分析】本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。
书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
【教学目标】1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
【教学重难点】重点是能认真听故事，借助图画记住内容。
能大声讲故事，做到讲清楚。
难点是能大声讲故事，做到讲清楚。
【教学设计】一、揭题解题今天我们来学习口语交际。
大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。
（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。
怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
统编小学一年级下册语文 《口语交际：听故事,讲故事》优秀教案
1.理解故事内容，能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件，各角色头饰。
一 谈话导入，引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴，小朋友们去吃过喜宴吗？(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎，小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的？(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事，是谁呢？(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友们讲个故事，你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
1.故事的名称是什么？(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁，最后嫁给了谁？(猫) 最后的结局是怎样的？(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片，教师逐一讲述图片上的内容，帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂，说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗？(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁？(太阳)为什么它认为太阳最神气？(太阳会发光，象征着光明，没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？(板书:太阳)(太阳，太阳，你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？(板书:乌云)(乌云，乌云，你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？(板书:大风)(大风，大风，你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的？老鼠爸爸找到围墙说什么？(板书:围墙)(围墙，围墙，你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的？最后老鼠爸爸找到了谁？(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗？(不能)为什么？老鼠应该嫁给谁？(老鼠同类)四分组自由讲述故事，要求人人参与讲述1.教师分好小组人员，学生分组讲述故事。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用动画演示。
五讨论分角色表演故事1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最合适的动作。
六学生尝试表演分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫)，教师扮演老鼠爸爸。