苏少版小学音乐一年级上册第七单元教案
苏少版小学音乐一年级上册第七单元教案
单元第七单元畅游森林计划课时4课时
教学内容1.欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读
2.听：《狮王进行曲》动：情景表演
3.唱：《小蚂蚁搬米粒》动：歌表演
4.评：成长的足迹
教学目标
1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴藏的合作精神。
3.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情景中参与《狮子王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4.巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、表演、情景表演等活动中准确地表现，并能用具体作品的形象和情绪吻合。
单元第七单元畅游森林课时安排第一课时授课时间
教学内容欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读
教学目标1.能熟练地歌唱和表演《小猴子》，正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值，并能用轻快的歌声表现出小猴子活泼可爱的形象。
2.体会音符的流动感，能用线条表现《野蜂飞舞》的形象。
重难点重点：能用轻快自然地声音歌唱《小猴子》
难点：正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）
教学过程
主备复备一、导入
师：小朋友，老师要给大家朗读一首童谣，请你听完后给这首童
谣取个名字吧。
（师边读边用响板奏恒拍）
生：小猴子
师：你能模仿小猴子的动作么？（生模仿小猴子的动作）
师：你们想不想也和小猴子交个朋友呢？你也来用这首童谣夸夸
它，它就会来跟你做朋友。
请你跟着老师的节奏一边拍手一边念
一念这首童谣。
（生拍恒拍念童谣）
二、学唱《小猴子》
1.练唱跳进音程，给间奏部分设计动作
师：小猴子们听到了同学们的赞美，开心的蹦蹦跳跳。
你来想象
一下小猴子会做什么动作？
生：爬到树上，蹦蹦跳跳。
师：老师用琴声来模仿第一只小猴子的动作，你说说它做了什么？
请你模仿它的动作。
（师钢琴奏出跳进音程 do fa ）
教学过程生：从地上一下子跳到树枝上。
（生设计动作）
师：请你轻声模唱（生跟琴模唱）
（师按顺序分别奏出第2、3、4小节，学生设计动作并模唱）师：把刚才出现的四只小猴子连起来唱一唱并加上动作。
2、完整听歌曲，跟着老师一起律动，找出刚才的四只小猴子出现在哪里。
3.听老师范唱，生看歌谱默唱，说说歌曲的演唱顺序。
4.说一说歌曲第一结尾和第二结尾有什么不一样，唱一唱。
5.跟着钢琴，轻声唱歌词并在间奏的部分做动作。
6.生找出难唱的句子，重点练唱。
7.师提示歌曲情绪，歌唱状态，生完整唱歌曲。
8.歌表演
请一部分学生扮演小猴子律动，一部分学生歌唱，一部分学生朗诵童谣
三、欣赏《野蜂飞舞》
1．聆听乐曲，跟老师律动。
2.猜一猜师什么昆虫在飞？师单独飞还是成群地飞？飞行的速度？乐曲是由什么乐曲演奏的？
3.结合视听，请孩子们用手画出线条表现乐曲中野蜂飞舞的形象。
4.介绍作者以及作品
组织下课。
教学反思
单元第七单元畅游森林课时安排第二课时授课时间
教学内容1.听：《狮王进行曲》
2.动：情景表演
3.我的创造
教学目标1.通过聆听音乐、模仿动作、情景模仿的音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形
象。
2.了解音乐为三段体A、B、A’曲式，给每一段编创歌，并给音乐编配打击乐器，进
行情景表演。
重难点重点：感受音乐中狮王的音乐形象难点：乐曲的结构
教具钢琴、多媒体、打击乐器等
教学过
主备复备师：今天呀，森林里举办了一次动物狂欢节，所有的动物们都来
参加了，有小鸟，小猴子，小马还有狮子等等。
到的最早的你猜
是谁？（播放《大鸟笼》音乐片段）
生：小鸟
师：接下来会有一个大人物出场，你听听他是谁？（播放《狮王
进行曲》）
生：狮子
师：你能形容一下这个乐曲里面狮子的形象么？
生：威武
师：请你模仿它走路的姿态
（生模仿狮子走路）
师：请你跟着《狮王进行曲》的音乐，模仿狮子的动作。
师：请你跟着音乐轻声的哼唱这首乐曲。
并说一说这首乐曲可分
为几段？
生：三段
师：每一段的情绪是怎样的？你能试着哼唱一下么？
程师：老师给着三段分别设计了台词，请你跟着老师读一读。
师：给乐曲加上歌词，跟着音乐唱一唱，并加上你自己设计的动作。
师：请你用打击乐器编创乐曲伴奏。
（生编创伴奏）
情景表演：
一部分孩子扮演狮子，一部分孩子扮演其他小动物，一部分孩子用打击乐给乐曲伴奏。
互换角色进行表演并评选出“最佳小演员”
组织下课。
教学反思
单元第七单元畅游森林课时安排第三课时授课时间
教学内容1、唱：《小蚂蚁搬米粒》
2、动：歌表演
3、评：成长的足迹
教学目标1、能生动活泼地歌唱《小蚂蚁搬米粒》，准确把握歌曲中八度跳进音程的音准。
2、通过歌唱和歌表演，了解小蚂蚁齐心合力抬米粒的故事，感受团结的力量，
3、通过对比本单元学过的歌曲，了解不同形式的音乐能给人带来不同音乐形象和感觉。
重难点重点：用生动活泼地歌声表现《小蚂蚁搬米粒》难点：大跨度音程的跳进
教具钢琴、多媒体、打击乐器等
教学过程
主备复备一、导入
发生练习
小火车声势练习：模仿火车行进和鸣笛声，八度音程关系练习
“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓呜----呜----”
二、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
1、听《小蚂蚁搬家》，说说歌曲讲述了一个什么故事？
2、你能模仿小蚂蚁搬米粒的动作吗？（和老师一起随着音乐律动）
3、跟着老师读一读歌词
4、小蚂蚁在搬米粒的时候喊了什么口号？（嗨哟嗨哟嗨哟）
5、这三声“嗨哟”音高有什么不一样？你猜猜为什么不一样？（前
两个“嗨哟”没抬起来，音高比较低，后一个“嗨哟”抬起来了，
音高比较高）
6、跟琴唱一唱三个“嗨哟”，并做动作
7、再听歌曲，说说歌曲共有几句？找找相似的句子，唱一唱。
（第
一句和第三句相似）
8、说说地一句和第三句不同的地方在哪里？唱一唱。
9、师生合作，教师唱第二句，生唱一、三句
10、请学生说一说第二句，手拍恒拍。
11、学生完整歌唱歌曲。
三、歌表演《小蚂蚁》
请一部分孩子唱《小蚂蚁》，一部分孩子扮演小蚂蚁，手拉手齐心合力搬米粒。
一部分孩子用声势和乐器伴奏。
四、成长的足迹
说出你听到的乐曲描述了哪种动物。
教
学
反
思。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课(徐云花)
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课单元第七单元畅游森林计划课时4课时教学内容1.欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读2.听：《狮王进行曲》动：情景表演3.唱：《小蚂蚁搬米粒》动：歌表演4.评：成长的足迹教学目标1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴藏的合作精神。
3.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情景中参与《狮子王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4.巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、表演、情景表演等活动中准确地表现，并能用具体作品的形象和情绪吻合。
单元第七单元畅游森林课时安排第一课时授课时间教学内容欣赏：《野蜂飞舞》学唱：《小猴子》动：童谣诵读教学目标1.能熟练地歌唱和表演《小猴子》，正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值，并能用轻快的歌声表现出小猴子活泼可爱的形象。
2.体会音符的流动感，能用线条表现《野蜂飞舞》的形象。
重难点重点：能用轻快自然地声音歌唱《小猴子》难点：正确把握跳进音程的音高，并能准确空出间奏的时值。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、导入师：小朋友，老师要给大家朗读一首童谣，请你听完后给这首童谣取个名字吧。
（师边读边用响板奏恒拍）生：小猴子师：你能模仿小猴子的动作么？（生模仿小猴子的动作）师：你们想不想也和小猴子交个朋友呢？你也来用这首童谣夸夸它，它就会来跟你做朋友。
请你跟着老师的节奏一边拍手一边念一念这首童谣。
（生拍恒拍念童谣）二、学唱《小猴子》1.练唱跳进音程，给间奏部分设计动作师：小猴子们听到了同学们的赞美，开心的蹦蹦跳跳。
你来想象一下小猴子会做什么动作？生：爬到树上，蹦蹦跳跳。
师：老师用琴声来模仿第一只小猴子的动作，你说说它做了什么？请你模仿它的动作。
2024年最新苏少版小学一年级上册音乐教案全册
教学内容
教唱歌曲《我爱北京天安门》，介 绍天安门的历史、建筑和文化背景 。
教学评价
通过学生的演唱表现和课堂互动， 评价学生对歌曲的掌握程度和历史
文化传承意识的培养效果。
歌曲《娃哈哈》教唱与民族团结意识
教学目标
通过教唱歌曲《娃哈哈》 ，让学生了解不同民族的 文化和风俗，培养学生的 民族团结意识。
第四单元
打击乐器演奏，学习基本打击乐器的 演奏方法，培养节奏感和合作能力。
学生表现评价及反馈
课堂表现
评价学生在课堂上的积极性 、参与度和专注力，鼓励表 现优秀的同学，引导其他同 学向他们学习。
歌曲演唱
对每位同学的歌曲演唱进行 评价，指出优点和不足，提 供改进建议，帮助学生提高 演唱水平。
音乐欣赏
通过课堂讨论和提问，了解 学生对音乐欣赏的掌握情况 ，引导学生深入理解和感受 音乐。
06
CATALOGUE
期末复习与总结
各单元知识点回顾
第一单元
基本音符与节奏，学习唱名、音高、音 符时值等基本概念，通过歌曲和练习巩
固掌握。
第三单元
音乐欣赏，聆听不同风格的音乐作品 ，了解音乐的基本要素和表现形式，
提高音乐感受力。
第二单元
歌曲演唱技巧，学习正确的呼吸、发 声和咬字方法，培养自然、流畅的歌 声。
采用听唱法、模唱法等多种方法教唱歌曲，通过图片、视 频等多媒体手段展示春天的景象，帮助学生更好地理解和 感受歌曲。
教学评价
通过学生的演唱表现和课堂参与度，评价学生对歌曲的掌 握程度和对春天季节特点的认知情况。
歌曲《小雨沙沙》教唱与自然现象探索
教学目标
通过教唱歌曲《小雨沙沙》，让学生感受雨天的 氛围，了解雨水的自然现象。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课 一年级上册
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课一年级上册苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课单元第七单元唱游森林计划课时 3课时教学内容唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》动：童谣诵读《小猴子》情景表演《狮王进行曲》歌表演《小蚂蚁》教学目标 1．通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2．能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3．尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4．巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。
单元第七单元唱游森林课时安排第一课时授课时间教学内容 1．听《野蜂飞舞》 2．唱：《小猴子》教学目标 1．欣赏《野蜂飞舞》，感受音乐紧张活泼的情绪特点，并能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解。
2．能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小猴子》，并能用动作模仿小猴子，表现小猴子活泼可爱又淘气的形象。
重难点重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小猴子》。
难点：正确演唱歌曲中的附点八分音符及相似乐句。
教具钢琴、多媒体课件、响板教学过程教主备复备学过程一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《野蜂飞舞》 1.导入：今天老师给大家带来了一段音乐，请你听一听，猜猜是什么昆虫在飞？是单独飞？还是成群地飞？（播放乐曲片段） 2.初听乐曲，思考：蜜蜂飞行的速度怎么样？他们争先恐后地要去干什么？ 3.复听，出示蜜蜂飞舞的图片，师：你看到了一幅怎样的画面？你会为这首乐曲起个什么名字呢？（引导定名《野蜂飞舞》） 4.提问：野蜂飞舞的形象是什么样的？（生回答）你能用线条来表示野蜂飞舞的形象吗？ 5.听乐曲，师：你能模仿野蜂飞舞的样子吗？（生跟音乐模仿） 6.再听乐曲，提问：你能听出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 7.师简介小提琴三、学唱歌曲《小猴子》 1.导入：今天老师还给大家带来了一位新朋友，你们听，他是谁？在干什么？（听录音范唱《小猴子》，回答问题） 2.教师范唱歌曲，请学生根据歌词模仿小猴子的动作。
一年级上册音乐教案-第七单元 唱游森林 第一课时 苏少版
苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课
2.教师范唱歌曲，请学生根据歌词模仿小猴子的动作。
3.出示歌谱，师：请小朋友们看歌谱，你能发现歌曲中没有歌词的部分吗？（引导发现小间奏，演唱时碰到小间奏时不要唱）
4.师：小猴子还有哪些可爱的动作呢？你能在歌曲小间奏的地方和着音乐做一做吗？（录音范唱，生律动，模仿小猴子）
5.师：小朋友们模仿得真像，真可爱。
看到这么一群可爱的小猴子，老师也忍不住想跟着音乐来唱一唱，动一动了。
下面，请小朋友听老师演唱歌曲，唱完后请大家回答老师一个问题，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（引导学生发现并认识反复跳跃记号）
6.师弹琴，生跟着钢琴轻声哼唱歌曲。
7.师生共同演唱歌曲，附点八分音符及相似乐句重点练唱。
8.生演唱歌曲，唱的不准确的地方，反复练习。
9.跟录音完整演唱歌曲，并律动，模仿小猴子。
四、拓展
1.童谣诵读《小猴子》（响板伴奏）
2.按照念—唱—念的顺序演一演。
五、课堂小结
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见一群小猴子在欢乐的玩耍！相信同学们还意犹未尽，大家课后可以想一想，找一找，找出自己喜爱的动物歌曲，在下节音乐课时唱给其他同学听。
最后，让我们在《小猴子》的音乐声中结束本节课吧！。
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读(小猴子)-教案
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。
本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。
2.音乐韵律和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。
3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。
2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。
同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。
学生之间相互交流，分享学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。
学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。
歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。
二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。
此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和情感认知。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。
3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。
2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。
期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。
苏少版一年级音乐上册(简谱)第7单元《 狮王进行曲》教学设计
附件2 编号：
教学设计模板
所在学校：任课教师：
备注：
“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。
1、最困难的事就是认识自己。
20.10.1610.16.202009:3209:32:11Oct-2009:32
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年十月十六日2020年10月16日星期五
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
09:3210.16.202009:3210.16.202009:3209:32:1110.16.202009:3210.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
10.16.202010.16.202009:3209:3209:32:1109:32:11
5、三军可夺帅也。
Friday, October 16, 2020October 20Friday, October 16, 202010/16/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时32分9时32分16-Oct-2010.16.2020
7、人生就是学校。
20.10.1620.10.1620.10.16。
2020年10月16日星期五二〇二〇年十月十六日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
09:3209:32:1110.16.2020Friday, October 16, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
苏少版小学音乐一年级上册第七单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课教学过程3.出示歌谱，师：请小朋友们看歌谱，你能发现歌曲中没有歌词的部分吗？（引导发现小间奏，演唱时碰到小间奏时不要唱）4.师：小猴子还有哪些可爱的动作呢？你能在歌曲小间奏的地方和着音乐做一做吗？（录音范唱，生律动，模仿小猴子）5.师：小朋友们模仿得真像，真可爱。
看到这么一群可爱的小猴子，老师也忍不住想跟着音乐来唱一唱，动一动了。
下面，请小朋友听老师演唱歌曲，唱完后请大家回答老师一个问题，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（引导学生发现并认识反复跳跃记号）6.师弹琴，生跟着钢琴轻声哼唱歌曲。
7.师生共同演唱歌曲，附点八分音符及相似乐句重点练唱。
8.生演唱歌曲，唱的不准确的地方，反复练习。
9.跟录音完整演唱歌曲，并律动，模仿小猴子。
四、拓展1.童谣诵读《小猴子》（响板伴奏）2.按照念—唱—念的顺序演一演。
五、课堂小结师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见一群小猴子在欢乐的玩耍！相信同学们还意犹未尽，大家课后可以想一想，找一找，找出自己喜爱的动物歌曲，在下节音乐课时唱给其他同学听。
最后，让我们在《小猴子》的音乐声中结束本节课吧！教学反思教学过程（2）师：小蚂蚁费了好大的力气还是搬不动这粒米，它好伤心呀!你能模仿小蚂蚁伤心的心情，唱唱这一乐句吗？（跟钢琴学唱第一乐句，注意八度大跳音程的准确演唱）2.数板部分（1）音乐游戏——信号传递师：小蚂蚁搬不动米粒了，怎么办呢？如果不搬的话，就没有食物过冬了呢！这时候，小蚂蚁想起了它的同伴们，它需要给同伴们发信号，寻求帮助了。
你们知道小蚂蚁是怎样传递信号的吗？（触角）师：下面我们来做游戏，帮助小蚂蚁传递信号吧。
（游戏规则：把小朋友分成四大组，由老师将信号传给一、二两组的小朋友，一、二小组的小朋友接到信号后，将信号分别传给三、四两组的小朋友）信号一：信号二：师：我们要将刚刚的两组信号连起来，而且要连发两次，其它的小蚂蚁才能收到信号。
一年级上册音乐教案 第七单元 狮王进行曲｜苏少版
《狮王进行曲》教学设计一、作品分析《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。
是法国作曲家圣-桑斯所作管弦乐组曲《动物狂关节》中的第一曲。
一开始便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。
接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，渲染威严紧张的气氛。
随后用很强的力度引出狮王进行曲。
乐曲采用单三部曲式。
先是钢琴奏出狮王出场行进的节奏，接着弦乐奏出狮王的主题：沉重的顿音，浑厚低沉的旋律表现出狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐。
这主题重复一遍后，出现由低音区的音阶组成模仿狮子的吼叫声。
然后钢琴在高音区再现狮王的主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
二、教学目标1.让学生通过聆听、演唱、情境表演感受《狮王》的形象,并通过学习教育学生有保护动物的意识。
2.能够模唱乐曲的主题，体会音乐所表现的形象，理解音乐作品。
3.借助图谱，声势活动和打击乐器来参与《狮王》的活动，培养学生表现力，创造力和自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：能够模唱乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
2. 教学难点：理解音乐作品，感受音乐描绘的动物形象，并能自信地表演，培养学生的创造力。
四、教具准备：多媒体课件钢琴串铃小鼓狮王头饰等五、教学过程：（一）故事导入，体验音乐师：在森林里，住着许多可爱的小动物们。
有一天清晨，天气晴朗，空气清新。
小动物们在森林里愉快的玩耍。
突然，他们向森林的深处跑去，像是去迎接一位重要的人物……想知道它们迎接的是谁吗？请听音乐。
（播放视频并聆听《狮王进行曲》）师：听完音乐，告诉老师你听到的是谁来啦？生：老虎，大象，狮子，大狗熊….师：同学们的想象力真丰富。
你们所说的动物都有共同的特点，那就是体型庞大，强壮。
那到底是谁来了呢？老师揭晓答案。
（出示狮王的图片）师：原来是狮王来啦！它是来看望小动物们的。
那你们想知道狮王是怎么出场的吗？请听音乐…（二）A段音乐欣赏，模唱乐曲1.播放A段音乐师：狮王迈着沉重的步伐并唱着狮王自己的《狮王之歌》出场了。
你们想当狮王吗？想当狮王得有个条件，那就是必须会唱《狮王之歌》。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版小学音乐一年级上册的第七单元中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了小蚂蚁们齐心协力搬运米粒的过程，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受到音乐的魅力，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但同时，他们对音乐的理解和感悟还需要进一步引导和培养。
此外，一年级学生的注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小蚂蚁搬米粒》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的欢快情绪。
3.通过学习歌曲，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、歌唱能力、音乐欣赏能力等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的欢快情绪，以及培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过示范演唱、分组演唱等形式，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的欢快情绪。
4.学生进行团队活动，如分组演唱、集体舞蹈等，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
5.采用鼓励性评价，关注学生的成长过程，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小蚂蚁搬米粒的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，然后学习歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲展示：分组让学生展示演唱歌曲，鼓励他们大胆表现自己。