最新9.1-守护生命-课件教学讲义ppt课件
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七年级9.1守护生命(25张PPT)
请你完成下列问题： (1)上述行为你认为正确的是 _②__④__⑤_____(填序号即可)。 (2)这些同学的做法带给你怎样的启示？ ①守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方 式，是一种对生命负责任的态度。②我们要增强安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。③我们每个人活着，除 了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
第九课 珍视生命
第一框 守护生命
活动一 重难点突破
重点一 爱护身体，养成健康的生活方式 材料一
材料二 在一次地震中，某中学创造了一个奇迹——虽然部分校舍墙体开 裂、外墙脱落，但全校2 792名师生无一人伤亡。而就在地震发生前两天， 学校组织过应急疏散逃生演练活动。
【点拨】两则材料从对待生命的不同态度出发，列举了正反角度的事例， 既有爱护身体、珍爱生命的事例，也有沾染不良习惯、伤害身体、漠视生命 的事例。通过对比，引导我们认识健康的重要性，明确要珍爱生命，掌握自 救自护的常用方法。
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
二、简答题 6．生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活 的千姿百态，才能追求人生的幸福美满。下列行为是我们的同龄人在日常生 活中的一些表现： ①小红经常吃路边无证商贩经营的烧烤食品。 ②小华每当下课时，都要走出教室向远处眺望，缓解眼睛疲劳。 ③小军沉迷于打游戏，每天熬夜到很晚。 ④小光平时很注意学习各种警示标识、安全标志。 ⑤小强在休息日，除了跟父母经常去爬山外，还要到图书馆借阅书籍、参 观博物院。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
考点二 养护精神 【典例2】(广东模拟)“身体和灵魂，总有一个要在路上，个人的精神风貌 反映着一个人的生命状态。”我们除了要关注生理需要和身体健康，还要丰 富自己的精神生活，养护我们的精神。下列做法中，有利于养护我们精神的 是( ) A．参加研学旅行，提升自己的综合素养 B．注重物质生活的高消费，享受生活 C．生活追求完美，珍爱自己和他人生命 D．只向先进人物学习，提升爱国情怀
部编版道德与法治9.1 守护生命-课件
我们既要吸收和借 鉴优秀的外来文化 成果，又要珍爱和 守护自己的精神家 园，不能崇洋媚外 、丢失自己的优秀 民族文化，应该在 精神世界的充盈中 发扬民族精神。
5.继承优秀民族文化，发扬民族精神
想一想 说一说
你知道有哪些措施体现继承优秀民族文化？
课堂小结
关注自己的身体，养成健康的生活方式
爱护身
关注自己的内在感受珍视自己的肉体生
当火灾发生时__________________ 当地震发生时____________________ 当发生拥挤踩踏时________________ 遭遇洪水时___________________
火灾自救一
受到火势威胁时，要当机 穿过浓烟逃生时， 立断披上浸湿的衣物、被 要尽量使身体贴
褥等向安全出口方向冲去。 近地面，并用湿
3.增强安全意识、自我保护意识，提 高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法
守护生命，只需要爱护身体吗？
还需要养护精神
养护精神
每个人活着，除了要关注生理需要和身
体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生 命需要关注并养护我们的精神。 阅读P103 集中营遗存的儿童画作说明什么 是生命的重要组成部分？精神发育不受什么 制约？
活呢？
多读书，读好书，读经典书；看经典电影； 欣赏音乐；参观博物馆……
说一说
毛泽东说过：“思想文化是一块阵 地，你不占领，别人就会占领。” 英国前首相丘吉尔说过：“热爱传 统从未削弱一个民族，实际上传统 在危难之际增强了民族力量，但是 新的思想必须降临，世界必须滚滚 前进。” 面对外来文化的冲击，我们该怎么 办？
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，
人教版道德与法治九年级上册 9.1 守护生命 课件(共23张PPT)
A．①②③④
B．①②③ C．①②④
D．①③④
3．生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是（ B ）
A．打雷时，站在大树下
B．火灾时，及时拨打“ll9”
C．地震时，乘电梯逃生
D．水灾时，先救财 物
4．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，
点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这
第九 课 珍视 生命
守护生命
爱护身体篇
生命珍贵爱常在
自我守护防意外
求分享：请你分享自己或身边有哪些 健康 或 不 健康 的生活方式。
生
典 生命 宝 典 之 命一 ： 第 宝一 篇
守护生生命命自首救先要关 注自己的身体：
关心身体的状况， 养成健康的生活方 式。 这是一种对生命负 责的态度。
演一演
我推荐的是： 理由：
生
典 生命 宝 典 之 命一 ： 第 宝三 篇
关注自生己命自的救精神世 界需注意：
守护精神家园，我 们不能丢失优秀的 民族文化，需要在 个人精神世界的充 盈中发扬民族精神。
小结
守 护 生 命
爱护身体 养护精神
1、首先要关注自己的身体。关 心身体状况，养成健康的生活 方式，是一种对生命负责的态 度。 2、关注自己的内在感受，学会 爱惜自己的身体，不做过激行 为，不伤害自己身体。 3、增强安全意识，自我保护意 识，提高安全防范能力，掌握 自救自护方法。
春江潮水连海平，海上 明月共潮生。 唐·张若 虚《春江花月夜》
你能说出五句带有“春”的诗 句吗？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。 唐·杜《春夜喜雨》
9.1 守护生命 课件(共27张ppt)
3、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体 健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（ D ） ①守护生命只需要关注自身的身体健康 ②守护生命需要关注并养护我们的精神 ③守护生命要守护精神家园 ④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.②③④
4.为丰富中小学生安全教育内容和形式,利用电视媒介扩大安全教育 日正能量,教育部基础教育一司委托湖南卫视拍摄制作了第21个全国 中小学生安全教育日特别节目。节目内容为北京、长沙等地中小学 生就火灾逃生进行竞技比赛,现场演示预防溺水、交通事故等安全知 识。 阅读材料,结合材料和所学知识回答下列问题: (1)这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力? 安全防范意识和自我保护能力。 (2)我们为什么要提高这种意识和能力?
我们如何养护精神？
护精神，需要物质的支持，但不完全受物质 养 生活条件和外部环境的支持。 护精神，离不开优秀传统文化的滋养，需要 养 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
养成健康的生活方式
爱护身体 守 护 生 命 珍视自己的肉体生命 掌握自救自护方法 为什么要养护精神
养护精神
怎样养护精神
1、下列各种生活方式中，不属于健康的生活 方式的是（ C） A.有规则的作息和充足的睡眠 B.积极参加集体活动 C.烦恼时吸少量的烟 D.平时坚持体育锻炼
神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需 精 要关注并养护我们的精神。
探究与分享
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
当一些记录集中营悲惨生活的绘画被 发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹 太民族所犯下的罪行时，很多人还无 法理解和接受，为什么在特莱津集中 营中，孩子们的绘画依然美丽。这些 孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太 人博物馆收藏和展出，被称为“人类 文化皇冠上的钻石”。
《守护生命》课件
01
02
03
环境因素
空气质量、水质、土壤等 环境因素对人类的生命安 全和健康产生重要影响。
生活方式
不健康的生活方式，如吸 烟、酗酒、不合理的饮食 等，会增加患病和死亡的 风险。
社会因素
贫困、失业、家庭关系紧 张等社会因素也会对个体 的生命安全和健康产生负 面影响。
守护生命的策略和
02
方法
健康饮食与生活习惯
总结词
保持积极心态、学会调 节情绪、寻求专业帮助
保持积极心态
培养乐观、自信的心态 ，面对困难和挫折时保
持冷静和坚强。
学会调节情绪
通过冥想、瑜伽、音乐 等方式调节情绪，缓解
焦虑和压力。
寻求专业帮助
在需要时寻求心理咨询 或治疗，及时解决心理
问题。
急救知识与技能的学习
总结词
掌握基本急救技能、及时 应对突发状况
基。
生命的尊严和价值至高无上，任 何形式的伤害和剥夺都是不道德 和违法的，应该受到谴责和制止
。
我们应该如何继续努力
政府应该加强法律法规的制定 和执行，为守护生命提供有力 的保障和支持。
社会各界应该积极参与和支持 守护生命的行动，形成全社会 的共识和合力。
个人应该从自身做起，树立正 确的生命观和价值观，关爱自 己和他人，尊重生命、珍爱生 命。
生命是创造力的源泉
生命是创造力和智慧的载体，人类通 过生命不断探索世界、创造文明和推 动社会进步。
守护生命的责任和义务
个人责任
每个人都有保护自己和他人的生 命安全的责任，应该采取积极措 施来预防危险和伤害。
社会义务
社会应该提供必要的保障措施， 如安全法规、医疗保障等，以保 护公民的生命安全管理家庭健康，督促家庭成员保 持健康的生活方式。
9.1-守护生命课件(23张幻灯片)
我们的生命是以身体健康为基础的，要对生命负
责，对健康负责。面对灾难，我们要掌握自救自护的
方法。我们的生命又不仅仅是活着，还有不断的精神
追求，这让我们的生命丰富多彩，也汇聚了中华民族
的精神家园。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
责，对健康负责。面对灾难，我们要掌握自救自护的
方法。我们的生命又不仅仅是活着，还有不断的精神
追求，这让我们的生命丰富多彩，也汇聚了中华民族
的精神家园。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人教部编版道德与法治七年级上册：9.1《守护生命》课件(共20张PPT)
于人民、有益于社会的人。
文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地
作为中国人，我们的精神生命流淌着民族文化 9．A （解析：世界文化的多样性，不同国家和地区的文化具有不同的特点，从而影响人们的交往方式和思维方式使其各有不同的特点，B、C两项都不符合材料的含义，D项说法错
（2）要关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被 承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，不要伤害自 己的身体。
（3）需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防 范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
守护生命为什么要关注并养护我们的精神？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健 康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映 着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。
课堂小结
守护生命
爱护身体 养护精神
1、关心身体的状况，养成健康的生活方式 2、珍视自己的肉体生命，不要自伤自残 3、提高安全防范能力，掌握安全自救方法
1、养护精神与物质生活的关系 2、不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世
界的充盈中发扬民族精神。
误。）
——面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（内容），为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化（形式）。
②是社会主义经济的重要组成部分
的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家 C．该国自然文化的突出表现 D．该国全部历史文化的凝结
①民族文化的多样性
②文化具有深远而持久的影响
◇探究提示：上述现象割裂了知识文化修养和思想道德修养的关系，忽视了思想道德修养。
（明确学生对当代文化生活中的一些基本现象的认识，并能够有效分析这些现象产生的原因，以期能指导学生准确判断文化生活各种现象的是与非）
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共24张PPT)
家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。 人物和窗外的风景？
与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利 2.人们为什么将这些儿童的
德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的 生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外
绘画作品称为“人类文化皇 冠上的钻石”？
的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被
纳粹杀害。我第们二的次世精界神大发战育结束需后要，物当质一些的记支持，但不完
3、2017年，端午节来临之际，某校师生举办“诵读经典，纪念屈原“的校园文化活动，引领学 生阅读经典，继承优秀文化传统，弘扬中华民族精神（ A ）
①有利于守护民族生命，守护民族生命，守护民族精神家园 充盈精神生活
②有利于守护精神家园，
③每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养
画出，作被品称，为现真“在、到美人被世丽善类布界。文拉、的化格美美皇犹好。冠，太他上人们的博通钻物过石馆画”作收。向藏世和人展展示了他们心灵的温暖、
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共24张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共24张PPT)
思考：以下漫画反映了什么现象？有何影响？
你们如何看待这样的行为？
珍视肉体生命
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 无论什么时候都不能伤害自己身体，更不能 放弃生的希望！
严峻的现实 全国每年约有1.6万名中小学生非 正常死亡，平均每天有44名学生死于 食物中毒、溺水、交通或安全事故。 这其中,约有80%的非正常死亡，其实 可以通过预防措施和应急处理是去避 免的。专家惊呼：意外伤害正在成为 我国青少年的第一杀手！
守住内心的真善美，不过度 的物质追求，更好的养护精神生 活。
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学习新知
3 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的
精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文 化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
探究与分享
思考：
1在集中营里，
女画家费利德为
什么要教孩子们
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳 画花卉、人物和
粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷 地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被 关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用 画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们 去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她 教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束
9.1-守护生命-课件
01 守护生命
PART ONE
创景设情
海伦·凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺 去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学 院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、 无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其 中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》 《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善 机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时 代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
发生地震
爱护身体
学习新知
3 守护生命要提高安全意识，掌 握一些基本的自救自护方法
在生活中，我们会面对—些 客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或—些人为灾难。我 们需要增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力， 掌握—些基本的自救自护方法。
探究与分享
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
D 正确的有（ ）
（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨 （2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 （3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 （4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3） D（2）（4）
课后小结
1守护生命
爱护身体 养护精神
学习新知
探究与分享
发生火灾
1、要镇定，要了解一点，大部 分在火灾中丧生的人都不是烧死 的，而是被烟熏死的。 2、尽快找到毛巾，用水打湿了 捂住口鼻，如果有时间，可以打 湿一条床单，可以遮在身上逃生 ，以免灼伤。 3、不要乘电梯。判别火势在你 楼下，还是楼上，如果在楼上， 马上到楼梯口（尽量低着身子） ，闭上眼睛，一手摸着楼梯栏杆 ，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如 果在楼下，就往高处逃生，或在 有窗户的地方等待救援。
完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方 面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们 丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财 富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰 苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
探究与分享
你参加过这些或 类似的活动吗？
说说你的体验和 感受。
养护精神
是一种对生命负责任的态度。
学习新知Βιβλιοθήκη 爱护身体2 守护生命要关注自己的内在感 受
随着年龄增长、心智发育， 我们更加关注自己的内在感受。 当某些内心需要，如爱、被承 认、被接纳、尊严、自由等得 不到满足时，有的人经不住一 时的挫折，容易做出过激的行 为，甚至伤害自己的身体。成 长中的我们，不能不珍视自己 的肉体生命。
“人类文化皇冠上的钻石”。
养护精神
学习新知
1 守护生命需要关注并养护我们的精神 我们每个人活着，除了要关注生理需
要和身体健康，还要过精神生活，满足 精神需求。精神风貌反映着我们的生命 状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。
养护精神
学习新知
2 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系 我们的精神发育，需要物质的支持，但不
海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的
毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又 把慈爱的双手伸向全世界。
探究与分享
1上面同学的讨论涉 及生命的哪些方面？
2 结合你的经历，说 说守护生命需要注意 哪些方面。
爱护身体
1守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式，
1守护生命首先要关注自己的身体 2守护生命要关注自己的内在感受 3守护生命要提高安全意识，掌握一些
基本的自救自护方法
1守护生命需要关注并养护我们的精神 2精神发育与物质生命条件和外部环境的关系 3守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世
界的充盈中发扬民族精神
谢谢！
08环境工程（1-4）
化工原理C 总复习
12/1/2020
21
考试时间: 考试地点: 考试地点:
2010-12-24（星期五） 9:00-11:00
教5-102—08环工1，2班 07环工重修1-4班20人
教5-104—08环工3，4班
拓展空间
一天的生活里，你会如何合理安排 自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活 动……这些在你的一天里各占多大的比 例？请完成你的“生活花瓣”图。
思考：1在爱护身体和养护精神方面， 你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地 方需要调整和改进？
2听听其他同学还有什么建议。
课后练习
1 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生
窗外的风景？ 2人们为什么将 这些儿童的绘画 作品称为“人类 文化皇冠上的钻 石”？
后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并
被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，
很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营
中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，
现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为
活，满足精神需求。因此（ ）
（1）守护生命就是要关注自身的身体健康 （2）守护生命需要关注并养护我们的精神
B
（3）守护生命要守护精神家园
（4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A（1）（2）（3）
B（2）（3）（4）
C（1）（3）（4）
D（1）（2）（4）
课后练习
2 掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法