幼儿园礼仪课反思

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大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思

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幼儿园大班礼仪教案范文幼儿园大班礼仪教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。

培养幼儿良好的礼仪行为。

【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

幼儿园关于文明礼仪有礼貌教案篇一活动目标：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

礼仪教案幼儿园篇一活动目标：通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

幼儿园大班礼仪课教案篇一目的：在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

幼儿园礼仪礼貌教案篇一活动目标：能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

幼儿园大班教案《文明礼貌》幼儿园大班教案《文明礼貌》1 活动目标培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

准备一些礼貌用语的图片。

室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

幼儿园文明礼仪教育教案1 教学形式：团体或小组教学。

教学方法：行为辨析法情景表演法。

活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

培养幼儿的人际交往能力。

大班幼儿礼仪教案篇1 活动目标：让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。

中班礼仪教案及反思大全30篇

中班礼仪教案及反思大全30篇这是中班礼仪教案及反思大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。

然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

活动目标1. 让幼儿学习用礼貌。

恭敬的语气对待成人。

2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

3. 培养幼儿与人交往的能力。

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。

屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。

叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。

叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。

如：“叔叔，请喝茶。

”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告别。

小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

教学反思中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。

幼儿园礼仪培训的心得体会(精选6篇)

幼儿园礼仪培训的心得体会(精选6篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿礼仪课心得体会7篇

幼儿礼仪课心得体会7篇心得体会的撰写可以帮助我们提高工作效率和质量，写心得时要注重细节描写，让读者感同身受，本店铺今天就为您带来了幼儿礼仪课心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿礼仪课心得体会篇1礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。

中国素有文明古国，礼仪之邦之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。

作为中华民族的子孙，我们为之骄傲；作为教师，要教育幼儿继承民族文化中的有益部分，发展其中不成熟部分，抛弃其中有害部分，弘扬祖国礼仪传统。

少成若天性，习惯成自然，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。

所以我们设计了此次主题活动，并为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从小养成良好的礼仪习惯，让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终生发展打好基础。

下面结合教学实践，谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。

礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。

那么，幼儿园应如何开展礼仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢？一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。

校园环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。

我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道；在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。

《文学活动——鸟儿怎样变成好朋友》就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与讨论中，懂得了要尊重别人、相互谦让、和睦相处的道理，表演故事将整个活动推向了飞腾。

幼儿园教学反思礼仪课乘公交教学反思

幼儿园教学反思礼仪课乘公交教学反思一、幼儿园教学反思礼仪课乘公交教学反思在幼儿园的教学过程中，礼仪课是一个非常重要的环节。

它不仅能够培养孩子们良好的行为习惯，还能够让他们在日常生活中更好地与人交往。

在实际的教学过程中，我们发现有些孩子对于乘公交这个场景并不适应，甚至会出现一些不文明的行为。

为了解决这个问题，我们需要对教学过程进行反思，找出问题所在，并提出相应的解决方案。

二、问题分析1.1 孩子们对于乘公交的不适应在幼儿园的教学过程中，我们发现有些孩子对于乘公交这个场景并不适应。

他们可能会感到害怕、紧张，甚至会出现哭闹的情况。

这种情况会影响到孩子们在公交车上的表现，也会影响到其他乘客的乘车体验。

1.2 孩子们的不文明行为在乘公交的过程中，有些孩子会出现不文明的行为。

比如说，他们可能会大声喧哗、乱扔垃圾、随意吐痰等。

这些行为不仅会影响到其他乘客的心情，还会让孩子们养成不良的习惯。

三、解决方案2.1 增强孩子们的自信心为了让孩子们更好地适应乘公交这个场景，我们需要首先增强他们的自信心。

我们可以通过一些游戏、活动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐熟悉公交车上的一切。

我们还要鼓励孩子们勇敢地面对困难，告诉他们只要努力，就一定能够克服一切。

2.2 培养孩子们的礼仪意识除了增强孩子们的自信心之外，我们还需要培养他们的礼仪意识。

我们可以通过讲解、示范等方式，让孩子们了解在公交车上应该注意哪些礼仪规范。

比如说，他们应该排队上车、主动给老人和孕妇让座、不要大声喧哗等。

通过这样的方式，可以让孩子们更好地遵守公共交通规则，养成良好的行为习惯。

2.3 加强家长的教育引导家长在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。

因此，我们需要加强家长的教育引导，让他们了解在幼儿园教育中礼仪课的重要性。

我们还要告诉家长如何在家中进行相应的教育，帮助孩子更好地掌握礼仪知识。

四、结论通过对幼儿园教学过程中礼仪课乘公交教学的反思，我们可以发现孩子们在这个场景中存在一定的不适应和不文明行为。

幼儿园文明礼仪培训的心得体会（精选7篇）

幼儿园文明礼仪培训的心得体会幼儿园文明礼仪培训的心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的幼儿园文明礼仪培训的心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园文明礼仪培训的心得体会1作为一个幼儿教师，我从有关《教师礼仪》方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。

而新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。

因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。

特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师能微笑面对每个孩子：当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个温暖和谐的气氛。

尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜欢来幼儿园。

2、教师与孩子的互动言语：作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。

如在开展教学活动时，教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们积极、大胆思考。

反过来说，如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，如果我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。

3、教师与家长的言谈：作为一名教师，在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。

幼儿园小班社会礼仪走教案反思5篇范文

幼儿园小班社会礼仪走教案反思5篇范文#__幼儿园小班社会礼仪走教案反思1活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。

我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。

)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。

下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

#__幼儿园小班社会礼仪走教案反思2交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。

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幼儿园礼仪课反思
篇一：幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施
幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施
摘要在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。

通过与同伴交往的亲身体验,使幼儿感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎，并能发自内心的去使用礼貌用语。

教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用，潜移默化地影响幼儿，所谓“一岁看小，三岁看老。

” 树木只有根深才能叶茂以至开花结果。

我们只有根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的跨世纪幼儿。

关键词文明礼貌；教育；反思；教师；幼儿
有位哲人说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映。

也有人说:文明礼貌是社会文明进步的一种标志。

在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。

而在人们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天,工作中的一些实际问题又不免令人深思，请看发生在幼儿园小朋友中的几个镜头。

镜头一：有一次，浩浩拿圈当方向盘开汽车，由于跑得快把波波给撞倒了,波波从地上爬起来，眼里含着泪,气冲冲地说:“我要……”还没等波波说出“告诉老师去”，浩浩就理直气壮地说:“谁叫你挡了我的路? ”波波涨红着小脸,撅着嘴巴冲了过去，一掌把浩浩推倒在地上,小朋友们都嚷了起来:“波波打人了”。

反思:如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越,他们是家庭里的小皇帝,温室中的花朵，他们以自我为中心,试想一个缺乏文明礼貌教育,不懂得如何交往、和平共处的人在现代社会里会被人
们所接受和欢迎吗?
镜头二：在一次区角活动时,来了一位其他班的老师,小朋友看了看，又忙着玩自己的玩具。

此时本班老师马上提醒小朋友:“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子? ”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼,而有的小朋友眼睛看着玩具,手里玩着玩具,极不情愿的叫了声:“老师好”
反思：文明是一种良好的道德行为,但是,是不是要发自内心?幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒,但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢？还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义?
镜头三：在一次晨间谈话活动中，老师问:“小朋友，你们知道为什么要做一个有礼貌的孩子吗? ”幼儿答道:“有礼貌的孩子老师才喜欢。

”有的小朋友说：“有礼貌的孩子可以得到老师的表扬,得到五角星。

”
篇二：中班礼仪教育教学反思
眼睛眨眼，一个月的时间已经平静下来，所有的教育和教学工作开始进入正确的轨道。

一直以来，我们专注于礼仪教育。

但礼仪课程给我的印象一直无聊，无聊，因为每次仪式课程读取不变的礼节三个字符和歌曲，解释三个字符经典，或一点创新添加一些小故事...直到后来，我们改变了礼仪教育的原则，也就是礼仪教育一整天生活在孩子们的日常生活中。

例如;在通常经常指导孩子说请，谢谢你，对不起我爱你在早上当你说早上好，从花园当老师再见和一些常用的简单礼貌的期限。

通过一个学期的礼仪教育，我认为我的阶级孩子有一定的仪式基础和进步。

可以主动与长者，老师，同学或陌生人问候，在日常生活中请用，谢谢你和其他基本的礼貌语言。

这个学期，我们也将礼仪教育贯穿于孩子的日常生活的各个方面，培养孩子礼貌，文明，爱心老师，爱他们的家庭，爱学生，学会分享，如何对待别人等细微品格。

因为，良好的仪式行为而文明
和礼貌的教育，孩子有良好的道德品格发挥重要作用。

当然，在礼仪教育中，只有花园和家庭的共同努力和合作，才能取得最好的效果。

因此，我们应该以身作则，以他们的口才教孩子如何说文明，礼貌，自己主动在孩子面前和别人说你好，你好，谢谢，再见等等。

随着时间的推移，孩子们将自然修道院。

在其他方面，自然是一样的，我们做成人应该做的孩子的例子。

因此，老师在教育孩子的同时，也应该做好与父母的沟通，孩子形成良好的仪式行为不再是一个问题。

篇三：幼儿园礼仪教育活动小结
幼儿园礼仪教育活动小结
礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩，成为一个讲文明的社会人。

通过大手拉小手活动及敬老爱老两个活动，让过去的口头的灌输式教育变成了系统的行为训练。

我们安排了“拉手”活动的对应班以后，孩子们把爱护小弟弟妹妹变成了自己喜欢做和愿意做的
一种责任。

但是“敬老爱老”活动的开展显得有些虎头蛇尾。

原因是在幼儿园教育的部分我们都做得不错，一旦让幼儿回家要完成为爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作业，效果就不理想了。

一方面家长重视配合不够，
另一方面，老师检查督促不够，就其根本，还是老师对家长的教育要求不到位。

所以，活动的延续还是最重要的。

十月礼仪小标兵的评选已经是第二次了，但对照标准，仍有很多做得不到的。

经过总结，我们认为，还是老师没有坚持要求。

所有的礼仪行为，实际就是我们日常常规的要求，也是一种行为习惯的培养。

从幼儿生长发育的规律以及教育原则看，一致性、一贯性的常规培养是硬道理，是不容简化的，常规的培养是一种长期的行为，而不是上一节课或开展一次活动就能达到要求的，这一点老师们都有了共识，也为今后的活动打下了良好的基础。

总结之后，大家更进一步懂得了抓反复、反复抓；坚持
一致性、一贯性要求的真谛。

总之，礼仪教育促进了我们师生的共同成长。

建议：1、让教师学习家长必读里面的内容，锦囊妙计、礼仪须知、感悟礼仪和亲子课堂提升个人知识、能力和魅力！做家长的导师，这样才能在家长心中树立良好的形象！2、慢慢引导家长学习家长必读或者观看家长讲座光碟，根据家长必读内容进行简单的考核考试。

3、以班级为单位让各班老师组织小型的家长会。

目的：促进家长学习，促进家园共育，让家长更好的配合幼儿园，做孩子的榜样！
开展礼仪教育三阶段：1、教师改变，形象行为言谈开始改变，由开始的不适应不习惯不舒服到一步一步养成习惯；
2、孩子改变，从礼貌用语开始改变，第一个月让每个孩子学会养成礼貌用语的习惯，家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持赞赏幼儿园的工作成绩；
3、家园共育，让家长引起重视，学习礼仪
感受礼仪改变自己配合老师影响带动孩子，不拉孩子幼儿园的后腿。

最终实现家园共育，做孩子一生的榜样，让孩子养成良好的礼仪习惯和全面的品格人格性格，为孩子未来辉煌人生奠定基石！。