中国的地形2(听课)
中国地形第二课时
在中国东部和南部地区，有许多低山丘陵地带，如江南丘陵 、浙闽丘陵等。这些低山丘陵地带是中国地形的重要组成部 分，也是中国农业生产和经济发展的重要区域之一。
02
中国主要地形区
青藏高原
青藏高原是中国最大的高原，也是世 界上海拔最高的高原之一。它位于中 国的西南部，包括西藏自治区和青海 省的大部分地区。
华北平原的气候属于温带大陆性气候 或温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏 季炎热多雨。这里也是中国人口最密 集的地区之一。
华北平原地形平坦广阔，土壤肥沃， 气候适宜，是中国最重要的农业区之 一。这里也是中国重要的工业基地之 一，以重工业为主。
03
中国地形地貌的形成原因
地球板块运动
板块构造理论
地球的板块运动是地形地貌形成的重要原因之一。由于板 块之间的相互碰撞、挤压或分离，形成了各种不同的地形 地貌特征。
降水与侵蚀作用
降水对地表岩石的侵蚀作用也是地形地貌形成的重要因素之一。长期的 雨水冲刷和侵蚀作用，形成了各种沟壑、峡谷和河流地貌。
03
冰川作用
在冰川期，冰川的侵蚀和堆积作用对地形地貌的形成具有重要影响。冰
川侵蚀形成了U型谷地和冰蚀湖，冰川堆积则形成了冰碛地貌和冰水沉
积地貌。
水文因素作用
水流冲刷与沉积
长江中下游平原有着悠久的历史文化 渊源，是中国古代文明的发源地之一， 也是中国现代城市群最为集中的地区 之一。
东南丘陵
东南丘陵是中国东南部地区的一个大丘陵区，包括浙 江、福建、江西、广东等省的部分地区。
输标02入题
东南丘陵地形复杂多样，山峦起伏，河流纵横交错。 这里的丘陵和山地多被森林覆盖，植被茂盛。
VS
在中国西部，有世界屋脊之称的青藏 高原，平均海拔在4000米以上，其 北部的昆仑山、阿尔金山、祁连山， 西部的一些高大山脉如喜马拉雅山等， 气势雄伟，高耸入云。而在中国东部， 则有广阔的平原和低山丘陵地带，如 东北平原、华北平原、长江中下游平 原等。
八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形(第2课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级
中国的地形第二课时教学目标1.掌握我国主要高原、盆地、平原的特征2.地形构成特点地形多种多样，山区面积广大。
教学过程:中国地形图或挂中国地形图挂图。
①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东西两侧的地形区名称。
②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。
③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。
④指出其它一些山脉让学生说出其所在的省级行政区的名称。
四大高原（教师引导）为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？引导学生看课本第31页“读一读“，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生研究自然的求知欲。
（教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。
（板书）（四）、四大盆地（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。
学生回答。
（教师提问）根据地形图，指出各盆地的外围山脉。
同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各判断所在的省区。
学生讨论、回答。
（教师概括补充）（投影）（引导读书）请同学们看课本第32－33页，总结各盆地特点、并填表。
教师概括补充将表格补充完整。
（教师引导）比较四大高原、四大盆地的特点。
请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？学生讨论、回答。
（教师补充总结）大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。
总之，它们的自然条件恶劣。
所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在这些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、某某的畜牧业、某某盆地的农业以及某某、内蒙、某某等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。
若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。
让我们期待那一天的到来。
〔教师指图提问〕我国第三级阶梯上又有哪些地形类型呢？学生答：平原和丘陵。
八年级地理听课记录范文
八年级地理听课记录范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课班级：八年级[X]班。
授课内容：中国的地形。
二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就拿着一个地球仪，在同学们面前晃了晃，然后笑着说：“同学们，咱们今天要开启一场超级有趣的中国地形之旅。
大家先看看这个地球仪，想象一下咱们中国就像一个巨人，稳稳地站在亚洲这片土地上。
那这个巨人的身体里可是藏着各种各样神奇的地形呢。
”有个同学开玩笑说：“老师，那这个巨人有没有肌肉山呀？”老师马上接话：“哈哈，你这个想法很有趣呢。
咱们中国还真有像肌肉一样雄伟的山脉。
”# （二）知识讲解（25分钟）1. 山脉的分布（10分钟）老师打开PPT，上面展示了一幅中国山脉分布图。
老师指着图说：“同学们，看这图就像一幅神秘的藏宝图，这些山脉就像宝藏一样分布在中国各地。
咱们先来看这条东西走向的山脉——天山山脉，它就像一个巨大的屏风，把新疆分成了南北两个部分。
”老师一边说一边用手在图上比划着，“再看昆仑山，它可是有‘万山之祖’的美称哦，就像一个威严的老祖宗，看着中国的大地。
还有秦岭，它可是中国南方和北方的分界线呢，就像一个裁判，把中国的南北分得清清楚楚。
”这时候有个同学举手问：“老师，那山脉有什么用呀？”老师笑着回答：“这个问题问得好。
山脉就像大地的骨架，支撑着整个中国的地形。
而且山脉还会影响气候、河流等好多东西呢。
比如说山脉挡住了冷空气，那山脉一边可能就比较冷，另一边就相对暖和。
”2. 高原的特点（8分钟）“再看内蒙古高原，它就像一个广阔的大操场，地势平坦，一眼望不到边。
而且那里的人们擅长骑马放牧，是骏马和羊群的天堂。
黄土高原呢，就比较特别了，到处是厚厚的黄土，就像给大地盖了一层黄色的被子。
不过由于水土流失，这里形成了千沟万壑的独特地貌，像老爷爷脸上的皱纹一样。
”说到云贵高原时，老师打趣道：“云贵高原就像一个调皮的孩子，地形崎岖不平，到处是小山包。
八年级地理上册教案-2.1 中国的地形2-湘教版
中国的地形教学设计本节是八年级上册（湘教版）第二章第一节“中国地形“的第一课时，基本内容是介绍中国纵横交错的山脉和复杂多样的地形，丰富神奇的自然景观及中国山区的有利条件；了解我国是一个多山的国家及主要山脉分布概况，学会利用地理方位坐标判断山脉的走向；培养学生辨证思维观念和创造思维能力激发学生对祖国大好河山的爱国主义情感,健全学生的人格。
一、教材分析课标要求：1.记住中国主要山脉的名称、走向和分布；了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然与文化特色。
2.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布。
地位和作用”山脉纵横交错“是中国地形第一个大知识点，学好山脉的分布大势为后面知识点的学习打下了坚实的基础。
因为山脉构成地形的基本“骨架”，山脉的分布掌握牢固，地形区、阶梯分界线等知识点则迎刃而解知识结构：本内容主要涉及山脉的走向及分布。
二、学情分析年七年级下学期级的学生已经具备读图、分析图及一定的思维和理解能力，关键点在于抓住学生的学习积极性，创设良好的课堂学习氛围。
三、教学目标知识与技能目标1.记住中国主要山脉的名称、走向和分布；了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然文化特色。
2.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布特点3.学会从地形种类、地形分布、海拔、地势起伏等方面去认识和表述地形特点，去分析对农业、气候、河流等的影响。
过程与方法目标1.列表比较中国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围和地形特点。
2.分析中国地形复杂多样、山区面积广大对发展经济的作用情感态度价值观目标通过分析地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义的观念，从而激发学生更加热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点教学重点：主要山脉走向；四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围和地形特点。
中国地形听课
解析：⑤为横断山脉，山高谷深，山河相间；⑥为贺兰山，大
致为200毫米年等降水量线通过的地方；⑦为巫山，是四川盆地 和长江中下游平原的界线；⑧为大兴安岭，是季风区与非季风区 的界线。 答案：C
说出下列著名地形区名称。
80°E 100°E 40°N 30°N 50°N 100°E 120°E
40°N
青藏高原
四大道教名山：湖北武当山；江西龙虎山；安徽 齐云山；四川青城山
探究一：辨识山脉及其附近的地理事物
山脉是地形的骨架，图中的直线均为经纬线，数字是经纬度，
表示这些经纬线附近的山脉。完成(1)～(2)题。
(1)图中的①～④所代表的山脉分别是 A.阴山 B.天山 昆仑山 昆仑山 天山 阴山 秦岭 秦岭 阴山 昆仑山 南岭 南岭 秦岭 南岭
大兴安岭
长 城
（3）黄土高原（350N-400N,1050E-1150E）
古长城
平均海拔10002000米，世界上面 积最大的黄土分布 区；地表千沟万壑， 支离破碎。
秦岭 太行山
祁连山东端
（4）云贵高原（230N-280N,1000E-1100E）
四川盆地
地势西高东低，平均海
横断山 雪峰山
拔1000-2000米；石灰岩
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特点 思考
地势西高东低呈阶梯状分布(三级)
地势对气候、河流有何影响?
1.有利于海上湿润气流深入内地，形成降水。
2. 我国许多大河滚滚东流，沟通东 西交通，方便了沿海和内地经济联系。
长江三峡位置示意图
四川盆地
宜昌 巫峡 湖口 西陵峡
瞿塘峡
河口
湟水
洮河
孟津
渭河
思考：地势对气候、河流的影响
对落后，并造成耕地资源不足。
《中国的地形》(第2课时)
滑坡
泥石流
山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、 滑坡、泥石流等。在山区开发利用过程中，应该把经济活动 强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。
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中国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件？请 将你的想法写在图框中。
发展生态 旅游业 山区蕴藏着丰 富的矿产资源
三大丘陵
读图，填出下列山脉两侧的地形区名称。 西侧地形区 东侧地形区 东北平原 华北平原 南侧地形区 青藏高原 塔里木盆地
大兴安岭
太行山
内蒙古高原 黄土高原 北侧地形区
昆仑山 天山
塔里木盆地 准噶尔盆地 显示或隐藏地图
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在中国各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总
森林资 源丰富
种植药材 等资源
山区河流可 以发电
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1．[目标2] 我国的地形复杂多样，山区面积广大，尤其是 纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和 丘陵镶嵌其间。下面描述正确的是（
A
）
A．塔里木盆地 C．柴达木盆地
B．华北平原 D．黄土高原
面积的1/3。如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合 称为山区，那么中国山区面积约占全国总面积的2/3。
山区约2/3
有此饼状图我们可以看出我国的地形特征是 地形复杂多样，山区面积广大
山区面积广大，对经济的发展有哪些有利和不利 条件？
地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业 。 有利于发展林业、牧业等多种经营、旅游业、采矿 业等。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
中国的地形(第二课时).教案
中国的地形（第2课时）【设计思想】本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教材分析】内容包括二部分“地形复杂多样”“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
【教学目标】●知识与技能1.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
●过程与方法1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
●情感态度与价值观1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重点】1.指导学生认识我国主要山脉及分布。
2、理解我国山区面积广大的特点。
【教学难点】指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【课前准备】教师准备：多媒体课件【教学过程】第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入以旅游为话题激发探究学生学习兴趣创设情境，激发学习兴趣、热情。
学习活动1：主要山脉1.讲解什么是山地和山脉、山脉走向展示课件。
2.举例讲解。
3.讲解：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
这些山脉多为东西走向和东北1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
中国的地形
说说我国四大高原特点
地势平坦开 阔
综合运用
黄土广 布沟壑 纵横 雪山连 绵冰川 广布
石灰岩广 布，地面 崎岖
我国四大盆地
纬度位置最高， 受到西风湿润气 流影响 矿产资源丰富， 号称“聚宝盆” 面积最大， 分布有我国 最大沙漠 “红色盆地”或 者“紫色盆地”
我国三大平原
黑土面积广大， 多沼泽，海拔200 米以下，是我国 最大的平原 地势低平，海 拔50米以下， 又称黄淮海平 原
4 读“中国地势三级阶
梯示意图”, 回答下列问题:
师傅 念题 学友 回答
（1)图中第二、三级阶梯的分界是:B 大兴安岭—太行山—巫山—
--西南 走向。 C 雪峰山 ,该列山脉为 东北 _____
(2)图中A是世界最高峰 珠穆朗玛 __峰,它位于我国和 尼泊尔(国 家)交界处。
5（1）若B处为太行山，
⑩ C D
⑥
F G
找出祁连山、太行山、武夷山和南岭， 说出它们分别位于哪些省级行政区域单位 的交界处，并在课本9页地图上标注出来。
祁连山：甘 肃和青海 太行山：河 北和山西 武夷山：江 西和福建
祁连山 太 行 山 武 夷 南岭 山
南岭：湖南 和广东
中华五岳 师友交流，学友在21页图中指给 师傅 五岳：东岳泰山 (山东省)
特点：地势西高东低呈阶梯状分布(三级)
互助提高
师傅念题，学友回答
1.暑假到了，小明想去某山旅游，查到此山，它 有“奇险天下第一山”的美誉。西峰绝壁，东峰 日出，南峰奇松，北峰云雾。猜一猜，此山是五 岳之一的（B ） A.泰山 B.华山 C.嵩山 D.衡山
2.下列山脉中，呈弧形走向的是（ B ）
A.天山 B.喜马拉雅山 C.秦岭 D.阿尔泰山 3.下列山脉中，位于中国新疆中部的是（B ） A.天山 泰山 B.昆仑山 C.秦岭 D.阿尔
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八年级地理上册学案中国的地形2
设计人：全朋举课时：1
学习任务
1、掌握我国主要地形区的位置及特征。
2、会分析山区面积广大对我国生产的影响。
3、灵活运用地图培养的空间思维能力。
4、了解我国山脉的分布，培养爱国主义情感。
学习重点:主要地形区的位置及特征
学习难点：空间思维能力的培养
学习过程
一、自主学习
读教材第23—27页，回答下列问题
1、有“世界屋脊”之称的高原是________，地势平坦的高原是________，地表“沟壑纵横”的高原是_________,地形崎岖，有“坝子”分布的是________高原。
2、冰川纵横的是_______高原，世界上黄土分布最广的高原是______高原，石灰岩广布的是_________高原。
3、全国最大的盆地是_______盆地，最大的沙漠是_____________，陆地最低处位于_______盆地，地势最高的内陆盆地是_________盆地。
4、有“聚宝盆”之称的盆地是_________，“紫色盆地”是指_________盆地，有“天府之国”之称的是_________平原。
5、我国最大的平原是________平原，有“鱼米之乡”之称的是___________平原。
6、华北平原又称_________平原，_________是塑造华北平原的主力。
7、在教材2—9图中找出三大丘陵的位置。
二、合作探究
1、我国的地势分为三级阶梯。
如果山脉作为阶梯的分界线，应该有哪些山脉？
第一阶梯和第二阶梯的分界线：_________、__________、_____________.
第二阶梯和第三阶梯的分界线：________、_________、_________、_________.
2、我国山地面积约占全国总面积的_______，如果把______、_______、连同崎岖的高原合称为山区，那么山区面积约占全国总面积的________，山区可以放牧、种植果树、__________、___________、___________.
三、检测反馈
1、读中国地形图，回答问题：
2、选择题
（1）下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是 （ ）
A 、 长江中下游平原
B 、东南丘陵
C 、 柴达木盆地
D 、 准噶尔盆地
（2）我国拥有最大沙漠的盆地是 （ ）
A 、柴达木盆地
B 、 塔里木盆地
C 、准噶尔盆地
D 、四川盆地
（3）能够开着汽车追黄羊的高原是 （ ）
A 、青藏高原
B 、内蒙古高原
C 、黄土高原
D 、云贵高原
（4），既是盆地和平原的分界线，又是阶梯的分界线的山脉是 （ ）
A 、太行山
B 、大兴安岭
C 、巫山
D 、昆仑山
（5）被称为“黑土地”，有沼泽的平原是 （ ）
A 、东北平原
B 、华北平原
C 、成都平原
D 、长江中下游平原
（6）没有沙漠且比较湿润的盆地是 （ ）
A 、塔里木盆地
B 、准格尔盆地
C 、四川盆地
D 、柴达木盆地
（1）山脉1_______________
2_______________ 3_______________ （
2）山峰4_______________ （
3）高原A_______________ B_______________ （
4）平原C_______________ D_______________ （
5）盆地E_______________ F_______________ （
6）丘陵G_______________ （
7）海 H_______________。