我也可以飞公开课教案_
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：介绍飞行主题1.1 教学目标：让学生了解飞行的基本概念和原理。
激发学生对飞行的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：飞行的定义和意义：介绍飞行的定义，解释飞行对人类和自然界的重要性。
飞行原理：简要介绍飞行原理，如升力和推力的概念。
1.3 教学方法：讲座：教师通过讲解飞行的定义和意义，飞行原理等基本概念。
互动讨论：学生分享对飞行的了解和经验，提出问题并进行讨论。
1.4 教学资源：图片或视频：展示不同类型的飞行器和飞行动物。
投影片：用于展示飞行原理的图示和动画。
1.5 教学活动：引入话题：通过展示一张飞机或鸟儿的图片，引发学生对飞行的兴趣。
讲座：教师讲解飞行的定义和意义，飞行原理等基本概念。
互动讨论：学生分享对飞行的了解和经验，提出问题并进行讨论。
第二章：探索不同飞行器2.1 教学目标：让学生了解不同类型的飞行器及其特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：不同类型的飞行器：介绍飞机、直升机、无人机等不同类型的飞行器。
飞行器的特点：分析不同飞行器的特点，如飞行高度、速度、航程等。
2.3 教学方法：观察和描述：学生观察不同飞行器的特点，并进行描述。
小组讨论：学生分组讨论不同飞行器的特点和优缺点。
2.4 教学资源：图片或视频：展示不同类型的飞行器。
投影片：用于展示不同飞行器的特点和优缺点。
2.5 教学活动：引入话题：通过展示一张飞机和直升机的图片，引发学生对不同飞行器的兴趣。
观察和描述：学生观察不同飞行器的特点，并进行描述。
小组讨论：学生分组讨论不同飞行器的特点和优缺点。
第三章：了解飞行动物的特点3.1 教学目标：让学生了解不同飞行动物的特点和适应机制。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容：飞行动物的特点：介绍不同飞行动物的特点，如鸟类的羽毛和翅膀结构。
飞行动物的适应机制：分析飞行动物如何适应不同环境，如迁徙和群居行为。
3.3 教学方法：观察和分析：学生观察不同飞行动物的特点，并进行分析。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：课程介绍教学目标：1. 了解并欣赏绘本《我也可以飞》的故事内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生树立自信，相信自己也能克服困难，实现梦想。
教学准备：1. 准备绘本《我也可以飞》的图片或实体书籍。
2. 准备彩色纸、彩笔、贴纸等手工材料。
教学步骤：1. 向学生介绍绘本《我也可以飞》的故事背景和主要角色。
2. 引导学生欣赏绘本的插图，鼓励学生表达自己的感受和想法。
3. 与学生一起讨论故事中的主题，如自信、勇气、坚持等。
4. 分组进行手工活动，让学生用彩色纸和彩笔制作自己心中的“飞行器”。
5. 学生展示自己的作品，大家共同分享创作的过程和感受。
第二章：认识飞行器教学目标：1. 了解不同种类的飞行器及其特点。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备各种飞行器的图片或实体模型。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生展示不同种类的飞行器，如飞机、直升机、无人机等。
2. 与学生一起观察和分析每种飞行器的外观和功能特点。
3. 引导学生思考飞行器是如何飞行的，以及飞行器飞行所需的条件。
4. 分组讨论，让学生根据观察和思考的结果，选择一种飞行器进行研究。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第三章：探索飞行原理教学目标：1. 了解飞行原理，如升力、推力等。
2. 培养学生的科学思维和实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备相关的科学实验器材，如纸飞机、风扇等。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生介绍飞行原理的基本概念，如升力、推力等。
2. 与学生一起进行科学实验，如纸飞机的制作和飞行实验。
3. 引导学生观察和记录实验结果，分析飞行原理的作用和效果。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第四章：创意飞行器设计教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
中班语言优秀教案《我也想飞》
中班语言优秀教案《我也想飞》一、教案背景与目标1.1 教案背景本教案适用于中班儿童，旨在通过讲述故事《我也想飞》，帮助儿童增强语言表达能力，培养儿童的想象力和创造力。
1.2 教案目标通过本教案的实施，预期达到以下目标： - 培养儿童的语言表达能力； - 增强儿童的听说能力； - 提升儿童的理解能力和想象力； - 培养儿童的团队合作意识。
二、教学内容与步骤2.1 教学内容1.故事导入：通过讲述故事《我也想飞》，激发儿童的兴趣和想象力。
2.词语学习：引导儿童学习故事中的关键词语，拓展儿童的词汇量。
3.模仿表演：让儿童模仿故事中不同角色的语言表达和动作，培养儿童的语言表达能力和身体协调能力。
4.分组合作：将儿童分成小组，进行小组讨论和合作，共同完成一场小小演出。
5.拓展活动：通过游戏和绘画等活动，巩固儿童对故事的理解，并拓展他们的创造力和想象力。
2.2 教学步骤1.故事导入–向儿童介绍故事标题《我也想飞》。
–儿童坐好，倾听故事。
–讲述故事情节，注意语速和语调的变化，吸引儿童的注意力。
–引导儿童主动提问、思考和表达对故事的理解和感受。
2.词语学习–分析故事中的关键词语，帮助儿童理解词义。
–鼓励儿童模仿发音，加深对词语的记忆。
–制作词语卡片，让儿童互相交流和配对，巩固词语的记忆。
3.模仿表演–给儿童提供不同角色的任务卡，包括角色的语言表达和动作。
–让儿童分别扮演不同角色，进行模仿表演。
–引导儿童互相观察和评价，帮助他们改进表演。
4.分组合作–将儿童分成小组，每个小组选择一个场景进行讨论和合作。
–给每个小组分发任务卡，包括角色分配和对话内容。
–儿童在小组内进行角色分配和讨论，共同完成一场小小演出。
–鼓励每个小组展示他们的表演成果，并互相欣赏和评价。
5.拓展活动–设计与故事相关的游戏，如记忆游戏、找词游戏等，加深儿童对故事内容和词语的理解和记忆。
–鼓励儿童进行绘画创作，以故事中的情节或角色为主题，培养他们的创造力和想象力。
我也可以飞教案
我也可以飞教案教案：我也可以飞教学目标：1. 理解和运用与动物及其特征相关的词汇。
2. 听懂并理解故事《我也可以飞》的内容。
3. 培养学生阅读和表演的能力。
4. 培养学生对动物的生命和特征的尊重与关爱。
教学准备：1. 图书《我也可以飞》2. 简单的手指剧表演道具3. 学生参与的绘本巡回阅读活动教学过程：Step 1：导入1. 向学生询问他们喜欢的动物，并请学生围绕这些动物说出它们的特征。
例如：狗-毛茸茸的、忠诚的、喜欢玩球。
2. 引导学生探讨为什么人类和动物有如此多的相似之处。
Step 2：故事阅读1. 提示学生仔细观察故事封面和每一页的插图，并猜测故事的内容。
2. 读故事《我也可以飞》，并鼓励学生积极参与互动和回答问题。
3. 阅读结束后，决定是否再读一遍，以便加深学生对故事的理解。
Step 3：讨论和绘本巡回阅读活动1. 分小组讨论故事中动物们的特征和行为举止，并请各小组展示讨论结果。
2. 制作绘本巡回阅读活动计划，每个小组选择一个动物主题，并自行选择一本相关的绘本进行阅读。
3. 每个小组在巡回阅读活动中，将绘本的主要内容和绘本中的动物特征分享给其他小组。
Step 4：手指剧表演1. 准备简单的手指剧表演道具，例如卡片、立体动物模型等。
2. 将学生分成小组，每个小组负责一段故事的表演，通过手指剧的形式重新演绎故事《我也可以飞》。
3. 鼓励学生自己设计剧本和动作。
Step 5：总结和拓展1. 和学生一起总结故事中的主要内容、动物特征以及相关的生活教训。
2. 引导学生思考：我们应该如何尊重和保护动物的生命？3. 拓展活动：请学生自行选择一种动物，通过亲身体验或相关的文献阅读，展示这种动物的特征和习性。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和绘本巡回阅读活动中的积极参与程度。
2. 学生通过手指剧表演展示对故事的理解和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读与动物特征相关的绘本，并与家人分享阅读的内容。
我也可以飞教案
我也可以飞教案教案：我也可以飞目标：- 能够用简单的词汇和句子描述飞行的情景。
- 能够理解和使用关于飞行的基本词汇和表达方式。
教学步骤：1. 导入：- 引入话题：飞行。
引发学生对飞行的兴趣和热情。
- 利用图片、幻灯片或视频展示飞行的场景。
鼓励学生描述显示的画面。
2. 词汇教学：- 分享和教授与飞行相关的词汇，如：飞机(airplane)，鸟(bird)，翅膀(wings)，飞行员(pilot)，空中(in the air)等。
- 引导学生理解和记忆这些词汇，并进行发音训练。
3. 对话练习：- 分组活动：小组内的学生互相扮演飞行员和乘客，进行简单的对话演练。
可以使用以下问题：- "你好，我是飞行员。
你想去哪里？"- "我想去海边。
可以带我飞吗？"- "当然可以！我们马上起飞！"4. 绘画活动：- 每个学生拿一张纸和彩色笔，绘画他们想象中的飞行场景。
- 鼓励学生使用刚学习的词汇来描述他们的绘画作品。
5. 小组分角色表演：- 学生们分组，每个小组扮演飞行员、空乘和乘客。
- 指导学生设计简短的对话和情景，展示他们在飞机上的角色和交流。
6. 游戏时间：- 进行一个抢答游戏，提出关于飞行的问题，学生抢答并回答问题。
- 对于正确回答的学生给予奖励，鼓励他们积极参与。
7. 总结与评价：- 回顾课堂上学习的关于飞行的词汇和对话，询问学生是否掌握了新的知识。
- 对学生的参与和努力给予肯定和鼓励。
拓展练习：- 学生可以在家中或课后写一篇关于飞行的短文，描述他们心目中的飞行经历。
幼儿园语言教案：我也想飞(语言)
幼儿园语言教案：我也想飞（语言）教案标题：我也想飞（语言）一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿理解“飞翔”的象征意义，激发他们的想象力和创新思维。
3. 提高幼儿的听力理解和阅读理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《我也想飞》的讲述和解读。
2. 飞翔相关词汇的学习和应用。
3. 创作自己的“我想飞”故事。
三、教学准备：1. 故事书《我也想飞》。
2. 飞翔相关的图片和视频素材。
3. 白纸和彩笔供幼儿创作自己的故事。
4. 评估表用于教学评估。
四、教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们有没有想过自己能飞呢？如果能飞，你们想去哪里？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《我也想飞》，在讲述过程中适时停下来提问，引导幼儿理解故事内容和主题。
3. 词汇学习：教师介绍和解释与飞翔相关的词汇，如翅膀、飞翔、天空、自由等，让幼儿理解和运用。
4. 创作活动：分组进行“我也想飞”故事创作，每组选出一位代表分享他们的故事。
5. 分享与讨论：各组分享创作的故事后，教师引导全班进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
五、教学延伸：1. 安排一次户外活动，让幼儿模仿鸟儿飞行的动作，体验“飞翔”的感觉。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和描绘飞翔的动物，进一步深化他们对飞翔的理解。
六、教学总结：教师总结本次课程的主要内容和学习成果，强调幼儿在故事理解、词汇学习和创作活动中的表现，并鼓励他们在日常生活中继续发挥想象力和创新能力。
七、教学评估：1. 故事理解：通过问答和讨论，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 词汇掌握：通过词汇游戏或测试，检查幼儿对飞翔相关词汇的掌握情况。
3. 创作能力：评价幼儿在故事创作中的创新思维和表达能力。
4. 团队合作：观察并记录幼儿在小组活动中的合作和分享情况。
通过以上教学目标、内容、准备、过程、延伸、总结和评估的详细规划，旨在为幼儿提供一个丰富、有趣且富有教育意义的语言学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能。
《我也可以飞》课件
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
明确课程的知识目标，包括学习者通 过学习应掌握的基本概念、原理和知 识点。
强调课程对学习者情感态度价值观的 影响和培养，如科学精神、探索精神 等。
能力目标
说明课程的能力目标，包括学习者通 过学习应具备的技能和能力，如观察 、实验、推理等。
学习方法
教学方法
介绍适合本课程的教学方法，如讲解 、演示、实验、探究等。
恐龙起源
最早的鸟类祖先可以追溯到约1.5亿 年前的恐龙，它们已经具备了羽毛和 翅膀的雏形。
树栖演化
随着时间的推移，一些恐龙逐渐适应 树栖生活，演化出更适应攀爬和跳跃 的四肢和尾巴。
飞行演化
大约1.2亿年前，一些树栖恐龙开始 尝试滑翔和短距离飞行，逐渐演化出 更适应飞行的身体结构。
多样化发展
随着飞行技术的不断完善，鸟类逐渐 占据了多种生态位，发展出多种多样 的物种和形态。
热气球
最早的飞行器是热气球， 依靠加热空气产生的浮力 升空。
滑翔机
滑翔机是人类探索飞行的 早期尝试之一，通过利用 气流滑翔飞行。
莱特兄弟的飞机
1903年，莱特兄弟成功试 飞了人类历史上第一架动 力驱动的飞机。
Байду номын сангаас
现代飞行器的发展
喷气式飞机
现代喷气式飞机的发展使得飞行 速度和效率大大提高。
直升机
直升机的出现实现了垂直起降和空 中悬停，拓宽了飞行器的应用范围 。
气象条件应对
了解不同气象条件对飞行的影响，如风切变、气 流等，并采取相应措施保持安全。
安全飞行建议
遵守飞行规则
了解并遵守相关国家和地区的飞行法规和规定，确保合法飞行。
保持通讯畅通
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解和感知飞行概念，激发学生对飞行的兴趣。
引导学生观察自然界中的飞行现象，培养学生的观察能力。
1.2 教学内容引入飞行概念，讲解飞行的基本原理。
引导学生观察鸟类、昆虫等自然界中的飞行生物，讨论它们的飞行特点。
1.3 教学活动展示图片或视频，引导学生观察和描述自然界中的飞行现象。
组织学生进行小组讨论，分享他们对飞行现象的观察和理解。
第二章：飞行原理2.1 教学目标让学生了解飞行原理，掌握飞行动力学的基本概念。
培养学生运用科学知识解释自然界中的飞行现象。
2.2 教学内容讲解飞行动力学的基本原理，如升力、阻力、推力等。
引导学生通过观察和实验，了解影响飞行的重要因素。
2.3 教学活动进行飞行模拟实验，让学生亲身体验飞行的感觉。
组织学生进行小组讨论，分析实验结果，总结飞行原理。
第三章：飞行器设计3.1 教学目标让学生掌握简单的飞行器设计原理，培养学生的创新能力和动手能力。
引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3.2 教学内容讲解飞行器设计的基本原理，如稳定性、机动性、燃料效率等。
引导学生通过观察和研究不同类型的飞行器，了解飞行器设计的要点。
3.3 教学活动组织学生进行飞行器设计比赛，鼓励学生创新和尝试。
学生分组合作，设计和制作属于自己的飞行器，并进行试飞实验。
第四章：飞行历史4.1 教学目标让学生了解飞行历史的发展，激发学生对飞行历史的兴趣。
培养学生对科技发展的认识和理解，提高学生的综合素质。
4.2 教学内容讲解飞行历史的重要事件和发展趋势，如飞机的发明、航天事业的发展等。
引导学生通过查阅资料和研究报告，了解飞行历史对人类社会的影响。
4.3 教学活动组织学生进行小组研究，让学生选择一个飞行历史事件进行深入了解。
学生进行展示和分享，其他学生进行评价和讨论。
第五章：飞行安全5.1 教学目标让学生了解飞行安全的重要性，提高学生的安全意识。
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绘本教学《我也可以飞》院桥实验小学潘志敏教学目标：1、感受小鸟自信和坚持，知道遇到困难要有信心和勇气。
当朋友遇到困难时要鼓励他。
2、能仔细倾听他人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、深入理解绘本内容，懂得一些看绘本的方法。
并有看绘本的兴趣。
教学准备：绘本课件教学过程：一、谈话引出课题师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。
一起来看看。
师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。
出示课题《我也可以飞》。
这是书的封面。
你能从封面上知道些什么呢？（板书，看封面）预设：书名是《我也可以飞》。
作者是让罗姆·瑞利亚。
麦小燕翻译。
（你是从文字上知道的。
）知道作者是谁后，下次你在网上用他的名字一查，就可以看到他写的很多书了。
这是一只怎样的小鸟？说说它的样子（可爱的小鸟，是一只刚出生不久的鸟宝宝。
读读这些短语。
过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？二、我想飞1、讲述故事开头部分（1）、出示PPT1，提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会仔细观察，大胆想像的小朋友听。
板书：看图画。
打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
（2）（3）、出示2、学蚂蚁（1）过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它看见了说我就要去当蚂蚁。
提问：蚂蚁有什么本领？（2）、学说蚂蚁的话样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝非常的自信，它准备开始爬树了。
（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4，师：你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的原因出示PPT5，师：鸟宝宝到底可不可以？为什么？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等所以掉下来了。
师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句：3、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话。
猜，鸟宝宝成功了吗？为什么？你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？可以在遥远的树枝上跳来跳去。
板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。
板书：跳不远。
鸟宝宝又一次失败了。
板书（失败）看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。
小结语言特点：.小朋友，我们看绘本不光要看图画还要看它的文字。
板书：看文字。
前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有意思了。
（出示两段文字比较）细心的你发现了什么？学生回答并小结(先写打招呼，再写小动物的本领，最后表达鸟宝宝的自信。
之后写遇到的困难)评价：你们都有一双慧眼。
写绘本的叔叔还选了两种小动物。
看图（出示鼹鼠、小鱼）大胆地猜猜，他会怎样写呢？说,指名说)评语：真会猜；。
自信的鸟宝宝。
过渡：(你们真能干,看看绘本上写得和大家猜的一样吗？5、学鼹鼠A的本领是（学生说挖地洞）板书鼹鼠挖。
C、猜，学鼹鼠的结果如何？为什么？预设“他用嘴挖洞，鼹鼠用的是爪子”（评，你观察得真仔细，是呀，挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。
）“它觉得地底下真的好黑好黑”（你猜的可跟真准，跟让罗姆叔叔一样哦）宝宝克服不了的困难？是呀，鼹鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。
板书（看不见），可怜的鸟宝宝又一次失败了。
板书（失败）（4）、学小鱼师：谁能说说学小鱼的结果怎样啦了？（差点淹死了）评：多可怕呀！（毛都湿了）评：好难受哦！服不了的困难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。
（板书：不会游。
）可怜的鸟宝宝再一次失败了。
（板书：失败）4、渲染气氛，请看板书：“失败、失败、失败、失败”如果是你，会怎样？（我会泄气，我会坚持，）评：好沮丧呀，好伤心啊。
你真勇敢！（1）、出示，师：你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？（2）、师：是呀，鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：学生读宝宝的伤心与难过。
指名读。
评：我听出了你的沮丧，我听出了你的泄气！如果你能把四个“不会”和“什么都不会”强调出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。
齐读。
过渡：在鸟宝宝如此伤心，难过，想放弃的时候，你觉得它最需要什么？（鼓励，你会怎样鼓励它？赞扬？你想赞扬它什么呢？）师小结：对，失败不可怕，有句话说失败是成功之母嘛。
让罗姆·瑞利亚叔叔也给鸟宝宝安排了一个鼓励他的人。
三、我可以飞出示PPT，师：看，是谁？（蜜蜂。
）贴蜜蜂图。
读读他们的对话。
你觉得鸟宝宝还会学蜜蜂吗？说说理由？（“要”因为要坚持。
评：还有点自信。
）（不要，因为肯定要失败的。
评：一只被失败压得透不过气来的鸟宝宝。
）让我们看小蜜蜂是怎样鼓励他的！孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（齐读）板书（鼓励）3、小鸟飞起来了鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、鼹鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一伟大时刻。
四、总结升华1、感受小鸟的自信。
出示PPT13，师：鸟宝宝跟着爸爸妈妈高高兴兴地飞在蓝天之上。
你们还记得小鸟最初的愿望吗？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，A、但是在这个走向成功的过程中，小鸟经历了哪些困难呀？再读绘本，读到时就说出来，然后再出示句子：恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦！B？预设（1读出了它的自信。
读。
文中共出现了几次？回忆出四次。
重复的简单的一句话却藏着无比的自信。
过渡：蜜蜂说的哪句话也会给你留下深刻的印象？（2？因为鼓励藏着很大的力量。
读。
简单的一句话却能带给被鼓励的人巨大的力量。
小朋友，绘本有时就是这样，用简单的语言表达不简单的道理。
平时读书时可不能轻易放过这些重复的简单的语言哦。
2、我们也可以飞。
师：小朋友们，是什么让鸟宝宝经历了一次又一次的失败后继续选择坚持？（自信），是什么让沮丧的鸟宝宝重新有了信心？（鼓励）光有自信和鼓励，就一定会成功吗？（还要坚持）是呀，鸟宝宝坚持不懈的努力才换来了成功。
板书：坚持孩子们，你们也要像鸟宝宝一样，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，2、这本书的题目叫《我也可以飞》，只要坚持不懈地努力，相信我们也可以飞。
过渡：小朋友们，看绘本不仅要看封面，看图画，读文字，还要看标点。
有时标点符号也会讲故事。
五、写绘作业1、大家来看这里的省略号。
动脑筋想想，鸟宝宝还曾经向谁学过本领呢？大胆地说。
（鸟宝宝向谁学什么？）2、那他还会怎么说？怎么做呢？他又会遇到哪些困难呢？你可以试着仿照《我也可以飞》画一画，写一写。
相信自己，你可以的，你一定可以的，你要试试看哦！（学生完成写绘作业后选三四张交流）评：看，能干的小朋友回去给它加上开头和结尾，它就是一本新的《我也可以飞》了。
六、图书推荐《我也可以飞》是花园绘本系列中的一本。
这些书向我们展现了一个个精美的故事。
有机会你可以去看看以下几本书。
《凯，能行》《给爸爸的吻》《动物绝对不应该穿衣服》《我想要爱》《小绿狼》板书：我也可以飞小鸟图蚂蚁图爬硬梆梆、直溜溜抓不住失败自信坚持松鼠图跳遥远跳不远失败成功鼹鼠图挖好黑好黑看不见失败蜜蜂图鼓励小鱼图游湿不会游失败省略号副板书看封面看图画读文字看标点反思：作家带给我们的，是一个简单到极点，却又能给予小读者们自信和力量的故事。
每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕别人的时候，也会像《我也可以飞》中的这只鸟宝宝一样，盲目学习别人的样子。
其实，这并不坏，在尝试的过程里，就有无限接近于成功的可能，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝天之上了。
在我们学生当中有很多同学遇到挫折，遇到困惑，就对自己产生怀疑，不敢尝试，为了让这些孩子不再凡事依赖父母、老师，基于这样的目的，我选择了这本绘本。
教学中我觉得以下几点是比较成功的：1.重视学生想象能力的培养。
无论在观察封面还是在上课过程中，我让学生通过观察图画，想象鸟宝宝说些什么，在鸟宝宝学习本领中，猜测学习的结果。
学生在欣赏画面、猜测中度过了整堂课，一直兴趣盎然。
2.把绘本作为语言学习的素材。
在看绘本过程中，我让学生听完学蚂蚁、学松鼠后进行观察并总结这本书的语言特点，之后让学生猜测写绘本的叔叔会怎样写学鼹鼠、学小鱼的，用提供的句式说。
最后通过写绘作业进行训练。
可以说语言的训练比较扎实。
3.方法引导比较有效。
通过让学生看封面、看图画、读文字、看标点。
学生在平时看绘本时会比较注意这些方面。
4.板书内容比较丰满。
不单写出了遇见了谁，有什么本领，小鸟的自身弱点，还有为什么会成功。
在副板书上还有读书方法的指导。
值得注意的是，对于幻灯片中的文字要稍大些，因为有些不清楚。
还有就是写绘作业的完成和呈现有些费时，时间上有些赶。