中层干部考核量化指标
软件公司中层干部绩效考核指标
软件公司中层干部绩效考核指标
在软件公司中层干部绩效考核中，以下是一些指标可以用来衡量他们的表现：
1. 项目管理能力：该干部能否成功地管理团队和项目来达到预期业务目标。
项目管理能力包括项目计划、范围管理、质量控制和风险管理等方面。
2. 组织协调能力：该干部能否协调不同部门和个人，确保他们在时间和预算内完成任务。
这包括协调资源需求、解决问题和促进团队沟通等。
3. 领导力表现：该干部能否有效地领导团队，促进员工成长和团队凝聚力，以实现业务目标。
什么是有效的领导力，可能因上级领导对于这个条款的定义而异。
4. 财务管理知识：该干部对财务管理知识的了解程度，是否可以制定和维护制定了财务目标、管控本企业的流动资金、知道哪些费用是固定的和变动的。
5. 客户关系管理：该干部处理客户情况的能力，能否处理客户疑问与
反馈，维护客户关系，持续提升用户体验，为企业的持续健康发展打下稳固基础。
在给中层干部进行绩效考核的时候，应该根据企业的具体情况，考虑到一些具体的衡量标准，并针对性的定义。
此外，合理的考核机制应该包括项目目标的设立、准确的指标设置和定期的考核反馈。
学校中层干部考核细则模版
学校中层干部考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校中层干部的考核工作，激励干部队伍向优秀、高效、廉洁的方向发展，特制定本考核细则。
第二章考核对象第二条中层干部考核对象包括学校各个部门的部门主任、副主任，以及各个中层管理岗位的工作人员。
第三章考核内容第三条中层干部考核的内容包括工作业绩、廉洁自律、职业素养和团队协作能力等方面。
第四章考核方法第四条中层干部考核采用定性与定量相结合的方式进行综合评价，主要包括绩效考核、工作情况考察、个人面谈和民意调查等环节。
第五章考核标准第五条中层干部考核标准既包括定量指标，也包括定性要素，具体分为以下几个方面：（一）工作业绩1. 工作完成情况：将工作任务按时保质完成的得分较高；2. 创新能力：提出和实施创新举措的得分较高；3. 工作效率：工作完成时间和质量的得分较高。
（二）廉洁自律1. 遵守工作纪律和法律法规的得分较高；2. 不违纪违法行为的得分较高；3. 廉洁从业，不受贿赂的得分较高。
（三）职业素养1. 诚信守约，讲究职业操守的得分较高；2. 造就学生，关心学生发展的得分较高；3. 具备良好的沟通协调能力和解决问题能力的得分较高。
（四）团队协作能力1. 具备团队意识和团队合作精神的得分较高；2. 有效配合上级领导和同事工作的得分较高；3. 能够协调处理工作中的矛盾和冲突的得分较高。
第六章考核周期第六条中层干部考核周期为一年，按照学年度进行考核。
第七章考核结果第七条中层干部考核结果以考核等级形式表现，具体分为优秀、合格、待提升和不合格四个等级。
第八章考核奖惩第八条对于考核结果为优秀的中层干部，可以给予奖励；对于考核结果不合格的中层干部，可以给予相应的处罚措施。
第九章附则第九条本细则自发布之日起实施，同时废止以前的相关规定。
以上为学校中层干部考核细则的模板，具体实施时需根据学校实际情况进行适当调整和完善。
中层管理干部考核评分细则新(4篇)
中层管理干部考核评分细则新以下是中层管理干部考核评分细则的新版本：传统考核指标：1. 工作目标实现情况（40%）：根据工作目标的完成情况进行评分，包括任务完成质量、进度、效益等方面的表现。
2. 工作能力和创新（30%）：评估管理干部的专业能力水平、解决问题的能力以及创新思维和方法。
3. 团队管理和协作能力（20%）：评估管理干部对团队的管理和协调能力，包括团队建设、人员管理和沟通协作等方面的表现。
4. 职业操守和道德品质（10%）：评估管理干部的职业操守和道德品质，包括遵守规章制度、诚实守信、廉政建设等方面的表现。
新增考核指标：1. 创新能力（10%）：评估管理干部在工作中的创新能力，包括发现问题、提出改进建议以及推动创新实践的能力。
2. 领导力（10%）：评估管理干部在团队领导和激励方面的能力，包括领导风格、团队建设和员工发展等方面的表现。
3. 自我学习和发展（10%）：评估管理干部的自我学习和发展意识，包括参加培训学习、学习知识和技能等方面的表现。
4. 客户满意度（10%）：评估管理干部在与内外部客户沟通和合作方面的表现，包括客户反馈、解决问题能力和服务质量等方面的评价。
每个考核指标都有相应的评分细则，综合以上指标的得分来评估中层管理干部的绩效和能力水平。
同时，根据具体的工作职责和岗位要求，可以对以上考核指标进行适当的调整和补充。
中层管理干部考核评分细则新（二）尊敬的领导：为进一步加强中层管理干部的考核评分工作，更好地发挥其作用，提高工作效率和质量，特制定了新的中层管理干部考核评分细则范本，旨在规范考核评分程序，确保考核结果的科学性和公正性。
具体内容如下：一、考核指标及权重分配1. 工作目标完成情况（30%）（1）工作目标设定是否合理，是否与部门和企业发展战略相一致；（2）工作目标的完成情况及效果，包括完成进度、质量和效益等。
2. 工作责任心与执行力（20%）（1）工作责任心的表现，包括对工作的认真程度、主动性和积极性等；（2）工作执行力的表现，包括任务分解、计划安排和执行情况等。
2024年中层干部考评细则
2024年中层干部考评细则对于2024年中层干部考评细则，下面是一个大致的框架，包括考评目标、考核指标、考核方式、评审程序和结果处理。
一、考评目标中层干部考评的目标是评估和激励中层干部的绩效，促进干部队伍建设，推动组织的发展和目标的实现。
主要包括以下几个方面：1. 评估中层干部的工作业绩和能力，确定干部的岗位适应性和发展潜力。
2. 激励优秀中层干部，提供晋升和提升的机会，鼓励他们为组织的发展作出更大贡献。
3. 发现和培养潜在的中层干部，为组织的后备干部队伍提供人才储备。
二、考核指标中层干部考核指标应与组织的战略目标和业务需求相一致，主要包括以下几个方面：1. 工作业绩：包括工作成果、业务掌握、执行力和创新能力等。
2. 领导能力：包括团队建设、决策能力、沟通协调和问题解决能力等。
3. 组织管理：包括资源管理、项目管理和绩效管理等。
4. 自我发展：包括学习能力、职业规划和自我反思等。
三、考核方式中层干部的考核可以采用多种方式和工具，例如：1. 绩效考核：通过考察干部的工作成果、工作效率和工作质量等绩效指标评估干部的工作业绩。
2. 面谈考核：通过与干部进行面对面的交流和讨论，考察干部的领导能力、组织管理和自我发展等情况。
3. 能力评估：通过笔试、考试、模拟演练等方式，评估干部的专业能力、领导能力和沟通能力等。
4. 360度评估：通过向干部的上级、下级、同事和下属等多个角度收集评价意见，综合评估干部的能力和表现。
四、评审程序中层干部的考核评审应具有科学性、公正性和公开性，主要包括以下几个环节：1. 考核准备：组织机构需要明确考核的目标、指标和方式，并向干部解释考核的目的和流程，并提供相应的材料和工具。
2. 考核实施：通过上述的考核方式和工具，对中层干部进行考核，并收集相关的数据和资料。
3. 评审会议：由专门组织的评审委员会进行考核数据分析和评估，讨论干部的优劣势，并形成初步评价结论。
4. 个别谈话：评审委员会与中层干部进行个别谈话，反馈考核结果，指导干部发现问题，提供机会改善和提升。
中层管理干部考核评分细则
中层管理干部考核评分细则
以下是中层管理干部考核评分细则新的一些建议：
1. 岗位职责履行情况：评估中层管理干部是否能够全面、准确地完成所负责的岗位职责，包括工作目标的实现情况、工作任务的完成情况、工作质量的达标情况等。
2. 绩效评估：评估中层管理干部的工作绩效，包括能否按时完成工作任务、工作成果的质量等。
同时，可以结合员工评价和客户评价等来评估中层管理干部的绩效。
3. 领导能力：评估中层管理干部的领导能力，包括组织能力、协调能力、决策能力等；评估中层管理干部是否能够带领团队达成目标、解决问题、推动工作进展等。
4. 团队管理：评估中层管理干部的团队管理能力，包括团队建设能力、团队激励能力、团队协作能力等。
评估中层管理干部是否能够有效地管理团队，提高团队的工作效率和绩效。
5. 专业能力提升：评估中层管理干部在专业能力方面的提升情况，包括是否参加相关培训、学习专业知识和技能等。
评估中层管理干部是否能够不断提升自己的专业能力，适应工作的需求和变化。
6. 遵守规章制度：评估中层管理干部是否能够遵守公司的规章制度，包括工作纪律、行为规范等。
评估中层管理干部是否能够做到廉洁奉公、遵纪守法等。
7. 个人素质与形象：评估中层管理干部的个人素质和形象，包括仪表仪容、语言表达能力、人际关系等。
评估中层管理干部是否具备良好的个人形象和素质，能够与同事、下属和上级建立良好的合作关系。
这些评分细则可以根据具体的行业和职位要求进行调整和补充，确保对中层管理干部的评估全面、客观、公正。
评分细则的设计应该能够体现中层管理干部在不同方面的能力和素质，帮助企业更好地推动中层管理干部的发展和提升。
公司中层管理干部转正量化标准0
公司中层管理干部转正量化标准0
公司中层管理干部转正量化标准是指对中层管理干部绩效与能力进行量化评估，以确
定是否符合转正要求的一套标准。
具体的转正标准可能因公司而异，但通常会考量以
下因素：
1. 工作表现：评估干部在工作中的绩效表现，包括项目管理能力、工作成果、目标实
现情况等。
2. 技能水平：评估干部的专业知识和技能是否达到公司设定的要求，包括专业能力、
沟通能力、团队合作能力等。
3. 领导能力：评估干部的领导潜力和领导能力，包括团队管理能力、决策能力、问题
解决能力等。
4. 学习能力：评估干部的学习能力和适应力，包括学习新知识和技能的能力、适应公
司变革的能力等。
5. 职业操守：评估干部的职业道德和工作态度，包括诚信、责任心、团队合作精神等。
这些标准可以通过定期评估、目标管理、360度评估等方式进行量化评估，并结合其
他的考核数据进行综合评价。
不同公司可能会有不同的具体标准和权重分配，但考核
过程应该公正、透明，并与公司整体战略和价值观相一致。
中层干部考核细则范文
中层干部考核细则范文一、考核指标设置1. 工作目标完成情况：包括工作任务完成情况、工作质量和效率等方面的评估。
2. 绩效成果评定：考核中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部是否具备良好的协调能力和团队合作精神。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力。
二、考核程序1. 目标设定：在考核开始前，制定明确的工作目标和任务，并与中层干部进行沟通确认。
2. 考核实施：通过定期的工作检查、工作汇报和业绩评估等方式，对中层干部进行综合考核。
3. 考核评估：由相关部门和上级领导对中层干部的工作进行评估，形成评估报告。
4. 考核结果反馈：将考核结果反馈给中层干部，并与其进行面对面的沟通和解释。
5. 奖惩措施：根据考核结果，对中层干部进行奖励或者处罚。
三、考核标准1. 目标完成情况：根据制定的工作目标和任务，评估中层干部在一定时间内的目标完成情况。
根据完成情况，进行定量评估，如完成率、质量评定等。
2. 工作绩效：根据中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献，进行定性和定量评估，并综合考虑工作量、工作质量、创新能力等方面进行评定。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部在工作中的协调能力和团队合作精神，如能否主动与他人合作、是否能有效解决协调问题等。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平，如能否正确决策、是否具备指导下属的能力等。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力，如是否参加培训、是否自觉学习新知识等。
四、考核结果处理1. 优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预定目标，且能够带领团队高效完成工作任务。
2. 良好：在各项考核指标中表现较好，达到预定目标，且具备较好的工作能力和协调能力。
3. 合格：在各项考核指标中基本达到预定目标，但尚有提升空间。
中层管理干部考核评分细则新模版
中层管理干部考核评分细则新模版一、考核目的和依据中层管理干部考核评分旨在客观、公正、全面地评估中层管理干部的工作表现，为组织对中层管理干部进行激励、晋升、培养提供依据。
本评分细则根据中层管理干部的工作职责和能力要求，结合组织的目标和要求进行制定。
二、考核内容和评分标准1. 工作目标和计划执行情况（30%）评估中层管理干部对工作目标和计划的理解和落实情况，包括目标达成情况、计划执行情况和任务分解情况等。
评分标准：(1) 目标达成情况：完成率超过100%得3分，90%-100%得2分，80%-90%得1分，80%以下得0分。
(2) 计划执行情况：按时完成任务得3分，延期完成得2分，未按时完成得1分，未完成得0分。
(3) 任务分解情况：任务分解合理、明确得3分，任务分解存在不明确或冗余得2分，任务分解不清得1分，未进行任务分解得0分。
2. 团队管理和协调能力（25%）评估中层管理干部对下属团队的管理能力和协调能力，包括团队建设、目标达成和协作情况等。
评分标准：(1) 团队建设：建设高效、和谐的团队得3分，建设基本可行的团队得2分，存在团队建设不足得1分，没有团队建设得0分。
(2) 目标达成：团队目标达成率超过100%得3分，90%-100%得2分，80%-90%得1分，80%以下得0分。
(3) 协作情况：与上级、同级和其他部门合作良好得3分，存在一定的沟通协调问题得2分，沟通协调存在较大问题得1分，无法进行有效沟通协调得0分。
3. 职业素养和自我提升（20%）评估中层管理干部的职业素养和自我提升情况，包括职业道德、专业知识和自我学习情况等。
评分标准：(1) 职业道德：积极践行职业道德得3分，大部分时候遵守职业道德得2分，偶尔违背职业道德得1分，经常违背职业道德得0分。
(2) 专业知识：具备专业知识并能熟练应用得3分，了解基本专业知识得2分，对专业知识缺乏了解得1分，缺乏专业知识得0分。
(3) 自我学习：积极参加培训和学习得3分，偶尔参加培训和学习得2分，缺乏参加培训和学习得1分，完全没有参加培训和学习得0分。
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顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
主动工作意识，团队作用的发挥情况给分。
3
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
师德良好，根据平时表现和群众反映酌情给分。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
表一
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（教职员工）
姓名： 职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
2
工作作风
5
顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
合计100分
总得分
表三
福清市中小学校中层行政干部年度考核情况汇总表
学校（盖章）：年 月 日
姓名
职务
群众测评分数
（80%）
考核小组分数
（20%）
总分
总评
注：本表必须在年度考核结束一周内送达教育局组织科。
3
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
14
教学效果
5
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
查看教案、作业批改和教学成绩
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
与校长及其他部门工作配合好，角色定位准确否。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
结合制度建设、创建工作，常规管理，工作目标和任务的完成情况等情况给分；所分管的工作受到省级及以上表彰的得15分，福州市级表彰的得13分，福清市级表彰的得12分，镇表彰的得10分；工作有失误酌情扣分，重大责任事故不给分。
合计100分
总得分
（表一、表二仅供参考，各校可根据学校实际，结合部门职责和具体分工制定评价内容）
根据平时工作情况酌情给分。
勤
20
分
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
个别访谈，平时反映酌情给分。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
查考勤记录，旷工一天或旷课一节不得分，缺会一次扣0.5分，迟到或早退一次扣0.2分。
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
查备课、听课、评课记录，达不到要求酌情扣分；学校布置的任务完成情况酌情给分。
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
个别访谈，平时表现酌情给分。
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
绩
50
分
11
工作思路
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
计划总结及时上交，根据执行情况酌情给分。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
查本部门工作分工情况，工作秩序和执行力。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
本人撰写论文、课题获奖或发表，省级及以上5分；福州市级4分，福清市级3分；有参评2分；有参加1分，没有0分。
表二
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（考核小组）
姓名：职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
查会议、政治学习笔记等，结合平时工作表现给分。
2
工作作风
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
绩
50
分
11
工作思路
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
14
教学效果
5
查读书笔记，酌情给分；没有笔记不给分。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
本人述职情况，查工作笔记以及根据平时工作表现酌情给分。
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工作计划、总结、报告等，并能运用计算机辅助管理。