中层干部考核量化指标
中层干部考核细则范本
中层干部考核细则范本一、背景及目的中层干部是组织中具有重要职责和领导作用的骨干力量，其能力和素质的发展与组织的发展密切相关。
为了激励和规范中层干部的工作表现，提高其综合素质和管理能力，制定中层干部考核细则是必要的。
本文旨在明确中层干部的考核标准和流程，为组织评估和提升中层干部的工作质量和效果提供依据。
二、考核标准1. 工作业绩（1）实现目标：中层干部应确保所管理部门或队伍能够按照既定目标和计划完成工作任务，并能够及时调整和应对可能出现的问题和挑战。
（2）质量与效率：中层干部应追求卓越的工作质量和高效率的工作效果，能够通过合理安排资源、提供指导和支持等方式，使下属工作顺利进行并取得优良的成果。
（3）创新与改进：中层干部应主动推动和参与工作创新和改进，能够提出有针对性的建议和措施，推动组织在工作方法、流程和制度方面的革新和进步。
2. 组织能力（1）目标管理：中层干部应具备明确、具体和可衡量的目标设定和管理能力，能够将战略目标分解为可执行的任务和绩效指标，有效地协调和调配资源，推动目标的实现。
（2）团队管理：中层干部应能够建设一支高效、协作和凝聚力强的团队，能够正确评估团队成员的能力和潜力，调动和激发团队成员的积极性和创造力。
（3）决策能力：中层干部应具备较强的决策能力，在复杂和不确定的情境下，能够迅速分析问题，独立做出明智的决策，并能够承担相应的风险和责任。
3. 综合素质（1）道德品质：中层干部应具备高尚的道德品质和道德操守，能够严格遵守组织的行为准则和纪律规定，始终保持良好的职业道德。
（2）自我管理：中层干部应具备自我管理和自我发展的意识和能力，能够不断学习和进修，提高自身的专业知识和技能，并能够合理调节工作与生活的平衡。
（3）沟通能力：中层干部应具备良好的沟通能力，包括口头和书面表达能力、倾听和理解能力以及协调和解决冲突的能力。
三、考核流程1. 设定考核指标：根据中层干部的职责和岗位要求，制定相应的考核指标，确保考核的公正、客观和可操作性。
中层管理干部考核评分细则(3篇)
中层管理干部考核评分细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
中层管理干部考核评分细则新(4篇)
中层管理干部考核评分细则新以下是中层管理干部考核评分细则的新版本：传统考核指标：1. 工作目标实现情况（40%）：根据工作目标的完成情况进行评分，包括任务完成质量、进度、效益等方面的表现。
2. 工作能力和创新（30%）：评估管理干部的专业能力水平、解决问题的能力以及创新思维和方法。
3. 团队管理和协作能力（20%）：评估管理干部对团队的管理和协调能力，包括团队建设、人员管理和沟通协作等方面的表现。
4. 职业操守和道德品质（10%）：评估管理干部的职业操守和道德品质，包括遵守规章制度、诚实守信、廉政建设等方面的表现。
新增考核指标：1. 创新能力（10%）：评估管理干部在工作中的创新能力，包括发现问题、提出改进建议以及推动创新实践的能力。
2. 领导力（10%）：评估管理干部在团队领导和激励方面的能力，包括领导风格、团队建设和员工发展等方面的表现。
3. 自我学习和发展（10%）：评估管理干部的自我学习和发展意识，包括参加培训学习、学习知识和技能等方面的表现。
4. 客户满意度（10%）：评估管理干部在与内外部客户沟通和合作方面的表现，包括客户反馈、解决问题能力和服务质量等方面的评价。
每个考核指标都有相应的评分细则，综合以上指标的得分来评估中层管理干部的绩效和能力水平。
同时，根据具体的工作职责和岗位要求，可以对以上考核指标进行适当的调整和补充。
中层管理干部考核评分细则新（二）尊敬的领导：为进一步加强中层管理干部的考核评分工作，更好地发挥其作用，提高工作效率和质量，特制定了新的中层管理干部考核评分细则范本，旨在规范考核评分程序，确保考核结果的科学性和公正性。
具体内容如下：一、考核指标及权重分配1. 工作目标完成情况（30%）（1）工作目标设定是否合理，是否与部门和企业发展战略相一致；（2）工作目标的完成情况及效果，包括完成进度、质量和效益等。
2. 工作责任心与执行力（20%）（1）工作责任心的表现，包括对工作的认真程度、主动性和积极性等；（2）工作执行力的表现，包括任务分解、计划安排和执行情况等。
中层管理干部考核评分细则
中层管理干部考核评分细则
以下是中层管理干部考核评分细则新的一些建议：
1. 岗位职责履行情况：评估中层管理干部是否能够全面、准确地完成所负责的岗位职责，包括工作目标的实现情况、工作任务的完成情况、工作质量的达标情况等。
2. 绩效评估：评估中层管理干部的工作绩效，包括能否按时完成工作任务、工作成果的质量等。
同时，可以结合员工评价和客户评价等来评估中层管理干部的绩效。
3. 领导能力：评估中层管理干部的领导能力，包括组织能力、协调能力、决策能力等；评估中层管理干部是否能够带领团队达成目标、解决问题、推动工作进展等。
4. 团队管理：评估中层管理干部的团队管理能力，包括团队建设能力、团队激励能力、团队协作能力等。
评估中层管理干部是否能够有效地管理团队，提高团队的工作效率和绩效。
5. 专业能力提升：评估中层管理干部在专业能力方面的提升情况，包括是否参加相关培训、学习专业知识和技能等。
评估中层管理干部是否能够不断提升自己的专业能力，适应工作的需求和变化。
6. 遵守规章制度：评估中层管理干部是否能够遵守公司的规章制度，包括工作纪律、行为规范等。
评估中层管理干部是否能够做到廉洁奉公、遵纪守法等。
7. 个人素质与形象：评估中层管理干部的个人素质和形象，包括仪表仪容、语言表达能力、人际关系等。
评估中层管理干部是否具备良好的个人形象和素质，能够与同事、下属和上级建立良好的合作关系。
这些评分细则可以根据具体的行业和职位要求进行调整和补充，确保对中层管理干部的评估全面、客观、公正。
评分细则的设计应该能够体现中层管理干部在不同方面的能力和素质，帮助企业更好地推动中层管理干部的发展和提升。
学校中层干部考核方案
施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。
学校中层干部考核细则(3篇)
学校中层干部考核细则学校中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们负责具体的教育教学工作和学校管理工作，在学校的发展和教育教学质量提升中扮演着重要的角色。
为了保证学校中层干部的岗位职责和工作效能，需要对他们进行考核和评估。
本文将从考核目的、考核内容、考核方式、评估标准等方面进行详细介绍。
一、考核目的学校中层干部的考核目的主要有以下几个方面：1. 确定优秀中层干部：通过考核，发现和肯定在教育教学方面表现出色、工作成绩突出的中层干部，激励其继续保持或提高工作水平，为学校的发展做出更大贡献。
2. 提出改进建议：通过考核，发现中层干部在教育教学方面存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会，促进其不断提高自身能力和素质。
3. 培养和选拔高级干部：通过考核，筛选出具备发展潜力的中层干部，为他们提供培训和晋升的机会，促进他们的职业发展。
二、考核内容学校中层干部的考核内容应包括以下几个方面：1. 教育教学工作考核：包括教学质量、师德师风、课堂管理、学生学习情况等方面的考核。
2. 学校管理工作考核：包括学校管理能力、组织协调能力、决策执行能力等方面的考核。
3. 个人素质考核：包括综合素质、业务素质、学习能力、团队合作能力等方面的考核。
4. 创新能力考核：包括教育教学工作的创新思维和方法、学校管理工作的创新思路等方面的考核。
三、考核方式学校中层干部的考核方式应具有科学性、客观性和公正性，并应充分考虑中层干部的实际情况和工作特点。
常见的考核方式包括以下几种：1. 量化指标考核：通过设定一系列的量化指标，对中层干部的工作进行评估和排名。
2. 面试考核：通过面试方式对中层干部的业务能力、沟通能力、领导能力等进行综合评估。
3. 访谈考核：对中层干部进行定期访谈，了解他们的工作情况、问题和需求，并提出改进和发展的建议。
4. 自我评估考核：中层干部在考核周期内，对自己的工作进行自我评估，并提交给考核评估委员会进行审查和评估。
中层干部考核细则范文
中层干部考核细则范文一、考核指标设置1. 工作目标完成情况：包括工作任务完成情况、工作质量和效率等方面的评估。
2. 绩效成果评定：考核中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部是否具备良好的协调能力和团队合作精神。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力。
二、考核程序1. 目标设定：在考核开始前，制定明确的工作目标和任务，并与中层干部进行沟通确认。
2. 考核实施：通过定期的工作检查、工作汇报和业绩评估等方式，对中层干部进行综合考核。
3. 考核评估：由相关部门和上级领导对中层干部的工作进行评估，形成评估报告。
4. 考核结果反馈：将考核结果反馈给中层干部，并与其进行面对面的沟通和解释。
5. 奖惩措施：根据考核结果，对中层干部进行奖励或者处罚。
三、考核标准1. 目标完成情况：根据制定的工作目标和任务，评估中层干部在一定时间内的目标完成情况。
根据完成情况，进行定量评估，如完成率、质量评定等。
2. 工作绩效：根据中层干部在工作中所取得的具体成绩和贡献，进行定性和定量评估，并综合考虑工作量、工作质量、创新能力等方面进行评定。
3. 协调能力和团队合作：评估中层干部在工作中的协调能力和团队合作精神，如能否主动与他人合作、是否能有效解决协调问题等。
4. 领导能力和决策能力：评估中层干部的领导才能和决策水平，如能否正确决策、是否具备指导下属的能力等。
5. 自我学习和发展：评估中层干部是否具备自我学习和进步的意识和能力，如是否参加培训、是否自觉学习新知识等。
四、考核结果处理1. 优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预定目标，且能够带领团队高效完成工作任务。
2. 良好：在各项考核指标中表现较好，达到预定目标，且具备较好的工作能力和协调能力。
3. 合格：在各项考核指标中基本达到预定目标，但尚有提升空间。
中层管理干部考核评分细则新范本(四篇)
中层管理干部考核评分细则新范本为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、基本原则1、全面考核，突出重点。
注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。
2、定量为主，定性为辅。
对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。
3、激励先进，促进发展。
激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。
二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。
四、考核办法1、考核时间。
原则上每学期考核一次。
2、考核程序。
（1）民主测评。
（2）综合认定。
考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。
3、考核结果及运用。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。
4、一票否决事项。
凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。
（1）因工作不力，政令不通，造成不良影响者。
（2）严重违反财经纪律，造成不良影响者。
（3）出现重大责任事故，处置不力者。
（4）无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。
五、考核细则1、领导评分（____分）由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。
2、教师评分（____分）由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。
3、履职情况（____分）按要求完成分管工作。
总分为____分，如未及时完成上级交办任务，每次扣____分（此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分）。
4、考勤（____分）事假一节扣____分，病假一节扣____分，旷工一节扣____分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
表一
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（教职员工）
姓名： 职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
2
工作作风
5
顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
根据平时工作情况酌情给分。
勤
20
分
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
个别访谈，平时反映酌情给分。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
查考勤记录，旷工一天或旷课一节不得分，缺会一次扣0.5分，迟到或早退一次扣0.2分。
14
教学效果
5
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
查看教案、作业批改和教学成绩
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
与校长及其他部门工作配合好，角色定位准确否。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
精通专业知识，讲求教学方法，教育教学工作成绩领先。
15
配合协调
15
有较强的角色意识，积极配合校长工作，协调好部门关系，团队凝聚力强，战斗力强。
16
工作成效
15
围绕学校中心任务，积极主动开展工作，保持保量完成各项主管或分管的工作目标任务。主管或分管工作成效突出，得到上级好评；无重大工作失误和重大责任事故。工作在原有基础上有所突破，有所创新。
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
绩
50
分
11
工作思路
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
14
教学效果
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
顾全大局，积极配合学校工作，办事公正，团结同事，民主意识强，善于发挥团队作用。
主动工作意识，团队作用的发挥情况给分。
3
品德言行
5
尊重他人，待人坦诚，言行一致，为人师表，勇于承责，顾全大局，作风正派，廉洁自律。
师德良好，根据平时表现和群众反映酌情给分。
能
15
分
4
学习能力
5
有终身学习理念，坚持学习教育法律法规、教育管理和教育教学改革等知识，有读书笔记和心得体会。
5
岗位职责明确，有年度、学期工作计划、总结，工作思路清晰，措施有力。
计划总结及时上交，根据执行情况酌情给分。
12
建章立制
5
根据职能、职责分工，建立常规管理制度，定期检查工作，执行工作到位，效果好。
查本部门工作分工情况，工作秩序和执行力。
13
科研成果
5
认真参加教科研活动，积极撰写论文。
本人撰写论文、课题获奖或发表，省级及以上5分；福州市级4分，福清市级3分；有参评2分；有参加1分，没有0分。
表二
福清市中小学校中层行政干部考核评价表（考核小组）
姓名：职务
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
德
15
分
1
政治素质
5
立场坚定，认真学习、宣传、贯彻党的方针、政策和上级及学校的各项决策，思想进步，事业心、责任心强，有开拓意识，创新精神。
查会议、政治学习笔记等，结合平时工作表现给分。
2
工作作风
合计100分
总得分
表三
福清市中小学校中层行政干部年度考核情况汇总表
学校（盖章）：年 月 日
姓 名
职 务
群众测评分数
（80%）
考核小组分数
（20%）
总 分
总 评
注：本表必须在年度考核结束一周内送达教育局组织科。
查读书笔记，酌情给分；没有笔记不给分。
5
管理能力
5
有一定的创新能力、指导能力和协调能力，管理方法得当，善于协调和处理好各方面关系，具有处理复杂问题的能力，能打开工作局面。
本人述职情况，查工作笔记以及根据平时工作表现酌情给分。
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工作计划、总结、报告等，并能运用计算机辅助管理。
6
基本技能
5
书面、口头表达能力强，能起草本岗位工作计划、总结、报告等，并能运用计算机辅助管理。
勤
20
分
7
工作态度
5
工作具有主动性，能认真处理职权范围内的事物，乐于接受上级和学校交办的任务。处理工作及时、果断、准确，不推诿、扯皮。
8
出勤情况
5
坚守工作岗位，上班、各类活动出勤率高。
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
结合制度建设、创建工作，常规管理，工作目标和任务的完成情况等情况给分；所分管的工作受到省级及以上表彰的得15分，福州市级表彰的得13分，福清市级表彰的得12分，镇表彰的得10分；工作有失误酌情扣分，重大责任事故不给分。
合计100分
总得分
（表一、表二仅供参考，各校可根据学校实际，结合部门职责和具体分工制定评价内容）
9
工作量
5
按规定兼课，听课评课符合要求，认真完成学校布置的各项任务。
查备课、听课、评课记录，达不到要求酌情扣分；学校布置的任务完成情况酌情给分。
10
服务意识
5
牢固树立为教职工服务意识，以身作则，具有奉献精神
个别访谈，平时表现酌情给分。
项目
序号
评价要素
分值
评价内容
评价方法和标准
得分
绩
50
分
11
工作思路