具体生动地记叙一件事情
生动完整的记叙一件事
童年记事
把它打破了。我当时正站在一边，看到这情景真是说 不出的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹 一点也不急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会 听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来， 看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。 我得意洋洋地等着她问：“谁干的？”可她什么也没 问——她用戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼 得浑身发抖，脑袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽 子。我又羞又恼地发作起来，我对她说，那不是我干 的，是妹妹。妈妈只是沉默了一下，她说：“这没什 么，你反正会背着我干这干那的。这不算什么。”
•事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎 么说？怎么做？ •事情的结果是怎样的？
提醒：
首先，六个记叙要素缺一不可， 这是“完整”的第一个条件。 其次 ，要试着运用多种描写手法 具体、生动的再现当时的情景。 最后，叙述一定要真实。
如何生动完整地记叙 一件事
教学目标：
初步感知作文的完整性和生
动性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
学才 实 的是 用 ！科 的
———新方法
那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一点。她
很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得过分，好得 令人讨厌——好得我巴不得淹死她。在我家客厅的木 柜上，放着一个糖罐，是我父母结婚时买的，我妈把 它当宝贝。她从不允许我私自从罐里取糖吃，因此我 就加倍地喜欢这么做。我受过不少惩罚。但妈妈从没 有疑心过妹妹。
记叙的六要素
时间
地点
人物
请阅读这则小故事，并从 中找出那六个记叙要素来。 仔细想想，作者是怎样来表 现它们的？ •将所找出的六要素连接成 段。
难忘的一次劳动的作文8篇
难忘的一次劳动的作文在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的难忘的一次劳动的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的一次劳动的作文篇1今天星期天，因为爸爸妈妈很忙，没有时间套被子(就是把被子装上被罩)，于是，这个任务便落到了我头上。
我来到那床被子旁，顿时吓了一跳：哇，这么大，这么厚，怎么套嘛!妈妈来到我身边，对我笑着说：“这可是一个考验你的机会哦，试试看，套不了也没关系。
”“我一定要套好!”我对自己说。
先怎么开始呢?我一头雾水地看着那床大被子，它仿佛在朝我龇牙咧嘴地笑。
突然，我脑中灵光一闪：来个“地鼠进洞”如何?我说干就干，脱下鞋子，钻进了被罩里。
我钻进被罩后，把外面的被子慢慢拉进来，然后角对角，把被子拉齐。
啊呀，不对!被子是横过来放的，但被罩是竖着放的，一下子没弄好!哎呀哎呀，只得重新来过了。
我把被子推出去，再调个头，然后拉进来……这下总算是对了。
哎呦，谁在打我?啊，妈妈正在隔着被罩拍我呢!呜呜!我伸出头来，大叫一声：“妈!”……算了算了，大人不计小人过，还是继续套我的被子吧。
刚刚对好一个角，就被我一下子弄乱了，只好再回头对……如此反复多时，我早已精疲力竭，痛苦不堪了。
有时，理着理着，被子一下栽下床去，由于“连带效应”，我也一起栽了下去，头上瞬间出现了几只跳舞的星星……总而言之，这次套被子真是使我“吃尽人间之苦”啊，唉!半小时过去了，在我的“顽强努力”下，被子总算是套好了。
妈妈走过来，先说了一句：“不错啊!”然后拉了拉被罩——啊呀，拉链没拉，被子掉出来了!妈妈张大了嘴：“你……你怎么会搞成这个样子?做事不能‘虎头蛇尾’的!”“……啊，忘了拉拉链了……”我沉默一会，总算回过神来。
如何把事件写具体
如何把事件写得具体详细，清楚明白写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
有的人认为这还不简单么？能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。
比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。
如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生写自己在教室中拣到五角钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五角钱，于是又不由自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能替别人想。
孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。
记叙文写事(6篇)
记叙文写事（6篇）用生动的语言取胜语言是文学的外衣。
子曰:“言无言，行不远。
”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。
满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。
常见的一句话，能不能换成引人入胜的一句？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。
我们可以通过以下方法使语言变得生动。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼，生动形象。
非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。
，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。
尽量用生动的文字，尽量选择含义具体、意象感丰富的文字，能给人以具体的意象感受。
再比如:夕阳余晖下，葱郁的小草随风摇摆，看门人的圆白兔乖巧地靠在小草上，凝望着涂满油的壮丽天空。
(“拥抱现在”)二，修辞的巧妙运用巧用修辞，可以使你的作文生动、形象、突出，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。
一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。
1.隐喻的妙用比如“血淋淋的孙中山像一个戴着红帽子的侠客”。
“夕阳落在天边，宛如一条红绫，呼唤着来自远古的风笛手。
”这是用来形容壁画《飞天》的绝妙比喻。
我们不能不佩服它的新奇和丰富的想象力。
再比如:主旋律音乐的节奏跳跃着一丝柔和，像柔软的薄纱抚摸你的脸庞，像轻云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，让我难以释怀。
七年级上册作文《学会记事》
七年级上册作文《学会记事》一、题目解析（一）、题目解析与写作要求《学会记事》这一单元的核心目标是让学生学会如何具体、生动地记叙一件事情。
具体来说，就是要掌握以下几个方面的写作技巧：1. 内容充实：事件叙述要有头有尾，有详细的经过，不能简单地罗列事实。
2. 细节描写：通过具体细节来丰富事件，使文章更加生动。
3. 情感表达：在叙述中融入个人情感，使文章具有感染力。
4. 条理清晰：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）来组织文章，使条理清晰。
（二）、写作技巧与方法1. 增加细节描写把记事过于简单的文字写得丰满、生动，关键在于增加细节描写。
例如，在叙述“我不小心摔了一跤”这件事时，可以详细描述摔跤的过程：“我光顾着和小宇你追我赶，一不留神，右脚踢到了路边的一块小石子，身体瞬间失去了平衡，膝盖重重地磕在了水泥路面上，疼得我忍不住龇牙咧嘴。
”这样的描写比简单的“我不小心摔了一跤”要生动得多。
2. 融入情感表达在叙述过程中，适当融入自己的情感和感受，可以使文章更加真实感人。
例如，在叙述家人对自己摔伤后的反应时，可以写道：“爸爸妈妈见状，连忙跑过来扶我，妈妈的眼里噙着泪水，嘴里不停地责备自己没有照顾好我；爸爸则一边检查我的伤势，一边安慰我：‘没事，没事，有爸爸在呢。
’”这样的叙述不仅描绘了家人的动作和语言，还传达了他们对我的关心和疼爱。
3. 条理清晰，结构完整在叙述事件时，要注意条理清晰，结构完整。
一般来说，可以按照时间顺序来叙述事件的起因、经过和结果。
同时，要注意文章开头和结尾的呼应，以及段落之间的过渡和衔接。
例如，可以在开头简要介绍事件的背景和时间地点，然后在中间部分详细叙述事件的经过，最后在结尾部分总结事件的意义和自己的感受。
4. 锤炼语言，表达准确语言表达是写作的基础，要想写出优秀的记叙文，就必须注意锤炼语言，表达准确。
可以使用一些生动形象的词语和句子来描绘场景和人物，也可以使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
怎样记叙一件简单的事
怎样记叙一件简单的事范文一：怎样记叙一件简单的事大家好，我是一名学生，今天要和大家分享一下怎样记叙一件简单的事。
首先，想要记叙一件事情，我们需要关注细节。
比如我们要描写一个人，我们可以从他的外貌、言谈、举止等方面入手，用生动的词语来描绘。
但要注意不要过于繁琐，要让读者有一种身临其境的感受。
其次，要突出主题。
我们在记叙事情时，不仅要描述细节，更要让读者感受到其中的情感和主题。
通过刻画人物、环境、细节等方面，让读者感到主题的存在，深入人心。
最后，要用适当的语言。
我们要根据情感和主题，选用简单生动的语言，使得读者容易理解和接受。
但同时要注意不要使用过于简单甚至是粗俗的语言，应保持文雅。
以上便是我分享的怎样记叙一件简单的事，希望对大家有所帮助。
要点分析：写作重点：细节描写、主题突出、语言表达。
用词分析：记叙、细节、突出、情感、主题、容易理解、文雅。
范文二：怎样记叙一件简单的事大家好，我是一名学生，今天我要和大家聊一下怎样记叙一件简单的事。
首先，要注重情感。
不管写什么，都需要有情感的共鸣。
一件简单的事情，也有可能因为情感而变得动人。
从自己的角度出发，回忆当时的感受，然后想着如何用适当的字眼来描述它。
其次，要抓住高潮。
要想吸引读者的关注，不能让文章始终在平淡无味的状态，而应该在适当的时候打造一个高潮，不仅吸引读者的眼球，也能让读者在其中得到更多的感受。
最后，要重视结构。
文章必须要有一定的结构和条理，否则读者就会迷失在文章之中。
可以采用演绎或归纳的方式，使读者更加清楚地理解文章的内容。
以上便是我对怎样记叙一件简单的事的看法，希望能对大家有所启示。
要点分析：写作重点：情感、高潮、结构。
用词分析：注重、情感、高潮、结构、条理。
写一件有趣的事情范文(19篇)
写一件有趣的事情范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一件事情作文8篇
一件事情作文8篇一件事情作文篇1睁开眼睛。
闭上眼睛。
再睁开，原本拥有的已不再拥有，未曾拥有的，因为从未想过，也不会再停留。
于是，我就回到了一个人。
我试着不在同一时间想两件事情。
因为只想一件事情，我终于明白了回忆的珍贵。
当这些微小的细节一幕幕的在脑海里旋转，才明白，心中最为安全的地方，在泛黄油炉灯光的光晕下，不安稳的陆地，深蓝的银色星空，不小心掉落在地的红色海星形状的发卡，还有那不再熟悉的，却有着相同气息的人。
我站在生锈的围栏旁。
落雨的缘故，不得不小心翼翼的一只手提着拖到草地上的裙子，一只手扶着围栏。
你站在围栏的另外一边，离我有些遥远的距离，在不知情的情况下，撑着一把黑色的雨伞，安静的低头看着自己的鞋子，一只手自然的伸到雨伞外面，感觉雨滴渐渐急促了，再收回来。
我慌乱的想要找到能够避雨的地方。
提着裙子朝你的方向跑去，可怎么也找不到围栏的出口。
或许是觉得等了太长时间，无奈之中，你却转身看见了我可怜兮兮的呆在雨里任凭浇淋。
你一大步迈上来，隔着围栏，将高高举起雨伞笼罩在围栏的那边和这边。
那天之后，我开始习惯让回忆住进心里。
这样的感受，恨不得再回到那时那刻。
只可惜，趴在窗口的我，只能看到有限的从前。
或者换作是你，会把一切胡思乱想的时间，用在所谓存在的意义。
而我。
唯一能做的，就是想你。
一件事情作文篇21、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
2、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
3、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
4、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
6、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣7、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
8、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。
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教学目标
• 1.了解“生动具体”指代什么。 • 2.掌握把记叙文写生动具体的技巧，能把一 件事生动具体的展现出来。
• 生动的核心是具体，只有写具体才能写生动。 • 具体，词典上解释为：“不抽象，不笼统，细节很 明确。” • 一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身 临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子 里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的； 而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的 脑子里是不能出现细致的画面的。 • 具体生动地记述事件要做到：把题目演绎成一个故 事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于描写之 中。
• 即：眼睛看到什么，耳朵听到什么，心里感到 什么，脑里想到什么，有没有动作﹖ • 如：《我 的 烦 恼》 • “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问 我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始 发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我 心理很烦恼.
• 修改：“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第 一句话就是：“今天数学测验几分” (听)“95分” 我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一望了。”(听) 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了 五味瓶，真不是味儿。(感)晶莹的泪水在眼眶里打滚， 看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不 理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自 尊，变成了我的烦恼。（想）无奈我只好回自己的屋 去。（做）
自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。 2、写一下对批改人评语的看法。 3、写一下本次作文的收获与今后需要改进 的地方。
谢谢观赏
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• 一个小跳，吉塔咬紧牙关，使出全身力气把对手抱 起，准备从上空抛出去。看到这一幕的观众们都忍 不住张大嘴，带着着吃惊的表情站起来，计时器上 仅剩4秒，观众们都想知道吉塔能否成功。终于在妹 妹的注视下，在电视机前妈妈的期盼下，在爸爸的 脑海中，在全体观众的目光里，吉塔把对手抛出了 一条完美的抛物线。哨声响起的那刻，对手的背部 着地。吉塔微张嘴巴看向计分器，裁判伸出手掌， 以示吉塔得5分。全场爆发出欢呼声，吉塔缓缓捂住 了自己嘴巴，不敢相信自己真的成功了！虽然没在 现场，但是她的妈妈和邻居们依旧在电视机前激动 地为她鼓掌。妹妹张大嘴为自己的姐姐欢呼！对手 耗尽了力气但还是失掉了比赛，很丧气的把头转向 一边。来自农村的小姑娘最终凭借自己的努力荣获 了金牌！
是刻骨铭心的》
• 写作提示： • 刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 • 空白处可填写遭遇、失败、批评、淘汰…… • 写作要求： • 1.认真审题，把事件写具体生动。 • 2.写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不 停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。 • 3.写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老 师收作文。 • 4.40分钟后全体起立，停止写作，必须上交。 • 5.文章不少于800字。
如何描写具体
• 一、把瞬间（短时间）发生的事展开来
• 二、把综合的事情分解开来
• 视频：《摔跤吧，爸爸》片段 • 思考：影片如何把22秒的摔跤过程用将近三分钟 展现出来？
一、把瞬间（短时间）发生的事展开来 • • • • “拉开”时间的基本策略 1.心理活动 2.语言、动作、神态（外貌） 3.周围环境
（1）具体写出动作的过程。
• 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 • 修改：爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
过程分解+具体动作
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。 • ——《背影》
讨论
写完作文的同学思考下列问题并整理 到课堂笔记本上，为下面的发言做准备： 你的事件描写得是否具体？运用哪种 方法让事件具体生动？试举例说明。
评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：哪部分事件的描写触动你？ 帮改进：你认为哪些描写还不够好？为什么？
互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、 描写生动的语句。 2、指出文章的两个优点、一个缺点，并 提出修改意见。眉批至少五处以上。 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在100字以上。
• 其实最折磨人的就是这段过程了。随着一 声巨响，你会感到突然一减速;引导伞一 开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一 跳;减速伞一开，又往那边一拽;主伞开时 又把你拉到另一边。每次力量都相当重， 飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回 事。 • ——《太空一日》
短时间+具体动词
（2）用“看、听、感、想、做”等五种方法 去写人记事状物。
（3）从多个角度进行追问。
• 对所描述的事物多问几个“怎么样”，然后用一定 的修辞和表现手法来描述这些问题。在写作文之前， 对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一 定要认真想一想，多问——“怎么说的”，“怎么 想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体 的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。 • 1.a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多 • b 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹 了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。
思考：小狗“瘦”了许多， 从哪儿看出它“瘦”了
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2.a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。 • b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。
思考：各种”果树指哪些树？ 百花争艳，是怎么争的，既然 是艳都有哪些色？ • 3.a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。 • b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一 团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半 天缩不进去。 思考：吃辣椒“受不了”时面 部表情怎么样？有何动作语言？
• 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 • 修改：薄薄的雪，是不行的；总须积雪 盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食 的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 • ——《从百草园到三味书屋》
时间只剩下22秒，伴随着解说员的“除非是得5分， 但那是一种传说”的话语，吉塔把双手放在两腿，腰弯 了下去。眼睛却一直盯向对手，她缓缓呼出一口气，咬 紧嘴唇，她似乎准备发力了。突然随着裁判的哨声，吉 塔猛地向前和对手扭缠在一起。时间才过去两秒，吉塔 一把把对手按在地上，随后立即抱住对手的腰，可是却 被对手躲开。时间一秒一秒流逝，计时器上仅剩17秒。 吉塔的妹妹用尽全身的力气给姐姐加油“加油吉塔！” 两人还在继续，妹妹不安地看向计时器，只剩下10秒。 泪水从妹妹眼里留下，眼神尽是悲凉。吉塔想起爸爸曾 经给自己说过的话“你必须揣摩对方的意图，假动作虚 晃一枪向另一方向进攻。”深吸一口气，吉塔先向对手 的左边发起进攻，在对手想要阻拦吉塔的瞬间，吉塔突 然转向对手的右方并抱住她的右腿绕到对方的身后，紧 紧抱住对手的腰。
二、综合性的事分解开。
• 我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的， 因而一句话就带过去了。我们把事情的过程 分成一些小动作，按一二三……时间先后写下 来，使这个行为过程完整地展示于读者面前， 我们的文章自然就具体生动了。
例：“他真讨厌，仗着自己个大，一来就站在了那个小同学前面。” • （他插队前的表现；他插队时的表现；他插队后周围同 记叙 学的想法） • 过程分解：你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他 的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧 站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视， 又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈， 等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑 陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚 地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈 的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个 小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上 一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道： “师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁 让我作呕。再看后边的同学，早已有几个在对他指指点 点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。
（4）把握外貌描写
• 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。 • 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
思考：把握外貌描写： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
作文题目：《那次