如何生动完整地叙述一件事
写清楚一件事的起因经过和结果
自主学习
大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请 按照自己的理解，重新把这几句话排一 排次序，并说说这样排序的理由。
她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全 班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。
合作探究 共同讨论归纳： 怎样在作文中写清楚一件事的起因、 经过和结果。 提示： •要想把一件事的起因、经过和结果写 清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、 合理
归纳写作方法：修改后的片段 有语言描写和心理描写，有环境的 渲染，不再只是空泛的叙述，使文 章更具感染力。
师生共同讨论归纳：1、运用 各种修辞手法； 2、运用各种描写方法； 3、 多角度叙述、描写。
一节地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳， 麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐 …… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的 身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞 不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都 十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来 是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉 祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学 们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心 思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两 围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有 时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东 西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个 随便放弃的人，一不做二不休，拼了。
我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天， 最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两 个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久， 估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版 块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索 的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不 是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别 人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭 自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西 藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟 的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是 被我折磨成一个“四不像”。 刚刚还在摆弄身姿的银杏 树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。 把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整 整花了八分钟。
如何把一件事情写清楚的方法
如何把一件事情写清楚的方法
以“如何把一件事情写清楚的方法”为标题，写一篇3000字的中文文章。
写作是一门艺术，能够清楚而准确地表达一件事情要求很高的技能。
正确的写作方法可以让文章更加深入，使读者更容易理解文章中的意思和要点，下面就将讨论如何把一件事情写清楚的方法。
首先，在开始写作之前，要弄清楚自己要表达的内容。
在脑海中先把思路明确，考虑常见的观点，把好的素材收集起来，这样才能有更多的表达材料，加深文章内容的内涵。
另外，有了一个完整的计划后，把这些内容组织起来，给出具体的想法，这样可以减少重复，让写作更有条理性。
其次，文章要有逻辑性。
把所表达的意思做好链接，每句话都要有主谓宾，把文章每一部分连贯起来，让文章具有完整性。
同时，表达的内容要客观真实，不能把自己的感情变成客观事实，让读者在看文章时失去兴趣和信任。
此外，文章的句式也要清晰，不要过多的修饰，以保持文章的简洁性，节省文字，加快文章的表达。
最后，文章要写的具体而生动，把文章写的充实多彩，可以引用一些旁征博引的例子，可以把一件事情讲出很多不同的角度，能够让读者知道这件事情是怎样发展的，以及怎样才能解决这件事情。
最重要的是，文章要写得有感染力，让读者看起来有个满足感，对文章之中的内容有一定的认识。
以上就是关于如何把事情写清楚的几点思考。
正确的写作方法可
以让文章更有文采，更有力度，更容易让读者理解文章的意思和要点，这也是有效地表达思想的技术。
正确的写作方法可以让文章有更深入和生动的层次，以达到更好的效果。
在进行写作时，要认真准备，控制自己的情绪，多加思考，写出乐趣感、兴趣感更强的文章。
如何把事件写具体
如何把事件写得具体详细，清楚明白写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
有的人认为这还不简单么？能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。
比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。
如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生写自己在教室中拣到五角钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五角钱，于是又不由自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能替别人想。
孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。
初中作文：写作技巧 写好一件事需要注意的几点
写好一件事需要注意的几点一、记叙要完整。
一件事情，应该有时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果这六个要素交代清楚，缺一不可，否则别人看了就不完全清楚，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。
二、内容要具体有条理。
记叙一件事情，事情的经过是文章的主体，要抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。
只有把事情发生的原因、经过和结果，有条有理地具体记叙(详写)，不能记流水账，要有详有略、详略得当，语句通顺。
才能使读者明白你所写的是件什么事，有一个什么结果。
要确定好记叙的线索。
线索是贯穿文章始终的脉络，有了脉络，文章就形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某中精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某个悬念，某一矛盾冲突等等。
要安排好作文的顺序。
记叙某一件事情，往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
要注意层次段落之间的衔接，注意过度和照应，过渡和照应的使用，才能使一篇文章内容衔接和完整。
三、用准人称，写出真情实感。
在记叙文中，一般用第一人称“我”、“我们”，或者第三人称“他”、“他们”。
我们三年级同学刚开始学习写记叙文，可以先用“我”、“我们”这样比较容易些。
另外，要选择自己熟悉的事来写，把自己平时的所见、所闻、所感自然地记叙下来，切忌空洞，唱高调，要表达出自己的真挚感情，文章就朴实感人了。
四、要有一个明确的中心思想。
让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在赞美；提倡什么，或反对什么。
五、过程具体，重点突出，详略得当。
通过过程中有准确、生动、连贯的动作、语言、真实、细腻的心理等描写来突出中心。
人物描写符合人物身份和当时的场合。
另外,要注意小的方面，比如：1.选材定题2、开头简要，生动，能照应题目。
3、首尾照应，最好能总结全文，点明中心。
4、语言精彩生动，具体形象。
5、清楚连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）范文分析：一件后悔的事有一件事，我想把它当面地告诉大家。
七年级上册作文《学会记事》
七年级上册作文《学会记事》一、题目解析（一）、题目解析与写作要求《学会记事》这一单元的核心目标是让学生学会如何具体、生动地记叙一件事情。
具体来说，就是要掌握以下几个方面的写作技巧：1. 内容充实：事件叙述要有头有尾，有详细的经过，不能简单地罗列事实。
2. 细节描写：通过具体细节来丰富事件，使文章更加生动。
3. 情感表达：在叙述中融入个人情感，使文章具有感染力。
4. 条理清晰：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）来组织文章，使条理清晰。
（二）、写作技巧与方法1. 增加细节描写把记事过于简单的文字写得丰满、生动，关键在于增加细节描写。
例如，在叙述“我不小心摔了一跤”这件事时，可以详细描述摔跤的过程：“我光顾着和小宇你追我赶，一不留神，右脚踢到了路边的一块小石子，身体瞬间失去了平衡，膝盖重重地磕在了水泥路面上，疼得我忍不住龇牙咧嘴。
”这样的描写比简单的“我不小心摔了一跤”要生动得多。
2. 融入情感表达在叙述过程中，适当融入自己的情感和感受，可以使文章更加真实感人。
例如，在叙述家人对自己摔伤后的反应时，可以写道：“爸爸妈妈见状，连忙跑过来扶我，妈妈的眼里噙着泪水，嘴里不停地责备自己没有照顾好我；爸爸则一边检查我的伤势，一边安慰我：‘没事，没事，有爸爸在呢。
’”这样的叙述不仅描绘了家人的动作和语言，还传达了他们对我的关心和疼爱。
3. 条理清晰，结构完整在叙述事件时，要注意条理清晰，结构完整。
一般来说，可以按照时间顺序来叙述事件的起因、经过和结果。
同时，要注意文章开头和结尾的呼应，以及段落之间的过渡和衔接。
例如，可以在开头简要介绍事件的背景和时间地点，然后在中间部分详细叙述事件的经过，最后在结尾部分总结事件的意义和自己的感受。
4. 锤炼语言，表达准确语言表达是写作的基础，要想写出优秀的记叙文，就必须注意锤炼语言，表达准确。
可以使用一些生动形象的词语和句子来描绘场景和人物，也可以使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
作文一：写清楚一件事的起因、经过和结果.
第4招
注意细节描写
【示例一】长春中考满分作文《聊一段快乐的往事》： “外婆家屋后有片空地，里面满是杂草，似乎荒芜，却是 我的天堂。太阳刚起床时，草叶上沾满晶莹圆润的露珠，走在 其中，既凉爽又可以惊醒许多蚱蜢。“好！看到它了！”悄悄 向那只蚱蜢走去，双手猛一合，小心翼翼地打开手掌，一只大 蚱蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体，大大的成就感涌上心头，挂 着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带跳地跑到外公外婆那里炫耀，即 使抓不到也没关系，满身草香也很让人快乐。”景物描写虽着 笔不多，却细致入画，动作描写和对蚱蜢的描写更是细腻真切， 充满情趣，为文章增色不少。
【示例二】清晨，外公便带着他的那把老锄头下田了。那时的我觉得田 野是世上最美的地方。雾气在我的指缝间穿行，我和外公的脚步声轻得 只有草丛边的小虫儿听得见。有时，半弯月牙儿还会站在树梢，看着我 和外公走过那乡间小路。露水从叶尖滑落，滴在脚上，凉凉的，却成了 我心弦上痴情的景致。 （2009中考优秀作文《我们一起走过》） ——以上文字细腻地刻画了清晨我和外公一起下田的见闻和感受。作者 抓住最富有特征的景物，细腻刻画，简洁而传神。在这充满美感的描写 中，人物内心世界刻画更加细致真实，主题更加鲜明。 【示例三】独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上 独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和 着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许 不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。（上海中考作文《我眼中的色 彩》） ——刻画人物心理也需细腻的描画。这篇文章巧妙地把视角联想与心理 描写结合，作者在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感，对于触动自己心 灵的感觉及时抓住，敏锐感知，触景生情，思绪万千，以清新飘逸的笔 调细细描摹，显示出作者娴熟的语言驾驭能力。
高中语文必修下 写作任务指导——精巧构思,让叙事引人入胜
写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。
同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。
要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。
短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。
比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。
我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。
心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。
“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。
本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。
这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。
4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。
叙事作文的写作技巧
Luck is an accessory to hard work.精品模板助您成功！（页眉可删）叙事作文的写作技巧叙事作文说难不难说简单也不简单，你知道叙事作文应该怎么写，有什么写作技巧?下面整理的叙事作文写作技巧的相关内容，一起看看下面吧。
叙事作文口诀【1】叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果;开头交代四要素，时间地点和人物;事件起因点明白，经过具体写出来;结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着;开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣;过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
叙事作文口诀写作要点【2】一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白__写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的.前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即__的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
如何把场面写具体【3】写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
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如何生动完整地叙述一件事
训练目标
1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
训练重点及难点：如何把一件事写具体。
训练过程
一、导入
同学们，在前面的作文训练中我们学习了记一件事，掌握了记事文章的要求，初步学会了列提纲，今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。
二、了解记叙基础知识。
记叙文是以写人，记事，状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章。
1.以写事为主的记叙文，应该交代清楚记叙文的六要素：时间.地点.人物.起因.经过.结果。
2.以写人为主的记叙文应该注意人物描写方法：①人物描写②语言描写
③动作描写④心理描写⑤外貌描写《肖像描写》⑥神态描写
三、自学展示一
1.以写事为主的记叙文需要注意什么
明确：记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
让我们先来看看下面的例文：
学包饺子
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！
请结合例文指出存在的问题
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
那么，作文中如何把一件事写具体呢
要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展
过程，写的时候要把实际发展过程写完整。
譬如学包饺子的过程：和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子（拿皮、放馅、捏皮等）。
写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。
这样，按照事物的发展过程一步一步地写，不就有了思路了吗其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。
“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。
如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。
能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗
最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。
否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。
例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。
如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。
2.以写人为主的记叙文
以写人为主的记叙文应该注意人物描写方法：①人物描写②语言描写
③动作描写④心理描写⑤外貌描写《肖像描写》⑥神态描写
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室得门口。
我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。
再看看周围得同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。
一会儿，语文早读开始了。
李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面得板报前。
他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。
过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。
读书声音也一下子“洪亮”起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。
透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。
再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。
五、实战训练
作文题目：
1、《这件事____》
习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。
<2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。