一年级上册科学教案-第5课《认识植物》｜冀教版
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边植物。
了解植物的基本特征。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。
引导学生思考植物与环境的关系。
3.探究实践：观察身边的植物并描述其特征。
种植一种简单的植物。
4.态度责任：培养学生对植物的热爱和保护意识。
增强学生的观察力和耐心。
二、教学重点1.认识常见植物及其特征。
2.引导学生观察和描述植物。
三、教学难点1.帮助学生理解植物的不同特征。
2.培养学生的长期观察习惯。
四、教学准备1.教师准备：各种常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物等）、种植工具（小花盆、土壤、种子等）、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识身边的植物1.导入（5分钟）歌曲导入：播放儿歌《春天在哪里》，引导学生思考歌曲中提到的植物。
提问引导：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们都长什么样子呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如小草、花朵、树木等。
学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状等特征。
植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶，能够进行光合作用等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。
第二课时：观察植物的特征1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）实地观察（15分钟）教师带领：教师带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生观察不同的植物。
学生记录：学生用科学活动手册记录下观察到的植物的名称、颜色、形状、大小等特征。
小组交流（15分钟）学生分享：回到教室后，学生以小组为单位分享自己观察到的植物特征。
2019-2020年一年级上册第5课《认识植物》word教案
2019-2020年一年级上册第5课《认识植物》word教案附送：2019-2020年一年级上册第5课《飞呀飞》教案1教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教学重难点：1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。
教学过程：一、听音乐，感受飞1、导入师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？生：……2、出示《飞呀飞》的课题。
二、学唱《飞呀飞》1、学习歌词（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀飞”的歌吧！（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏的学读第一段歌词。
2、学唱歌曲出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！（1）学生在老师得引导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
三、创编“飞”师：雄鹰能飞、马儿能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？1、请学生说出各种能飞得东西。
生：……2、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。
3、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》。
四、小结我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！（播放《飞呀飞》歌曲，师带着学生飞翔着走出教室）。
冀教版小学一年级上册科学5《认识植物》教案
《认识植物》教学设计【教材分析】《认识植物》属于冀教版科学一年级上册“植物”这一单元的内容。
一年级教材主要围绕“特征与性质”这组统一概念，让学生注重通过观察、实验、比较、分类等探究和思维活动，认识自然界各领域事物的显著特征。
本课在学生对身边的植物有了一些认识，能说出一些植物的名称，但对这些植物的颜色、形状、气味等方面的特征不一定很清楚。
本课设计了两个小组活动，小组活动1是小组活动观察植物的颜色和形状，通过观察，培养学生分析、比较的能力。
小组活动2闻气味，辨植物，鼓励同学之间相互帮助轮流完成。
帮助学生理解不同感官可以帮助我们通过颜色、形状、气味可以辨认生活中常见的植物。
【学情分析】一年级的学生，刚刚开始接触科学课程，他们对于身边植物虽然能说出一部分特点，比如牵牛花像喇叭，但这些认识是片面的、零碎的。
在课堂上可以指导学生运用第2课的感官知识，具体观察、了解植物的特征，并能用语言描述出各种不同。
帮助学生形成科学意识，初步掌握小组活动的方法，在广泛的兴趣激发中，加深对知识的认识。
在本单元前一节课的学习中，学生们已经大量的认识了身边植物的名称，并能简单说出不同类别的植物，为本节课认识植物的特点奠定了基础。
【教学思路分析】本课以观察为核心、以学生为主体，主要采用观察和探究两种学习方法使学生获取植物颜色和形状方面的特点，在学习过程中使学生通过小组合作、自主探究完成学习任务。
1.上课伊始教师用语言引导学生从颜色形状认识植物的特点。
2.学生分组观察交流植物的颜色形状特点时，采用观察、分析的方法让学生认识不同植物的特点，并能从其他方面认识植物的特点，从而更全面的认识植物的特点。
【教学目标】1.能够说出身边常见植物的颜色、形状等特征2.能简要叙述探究过程与结论，愿意倾听他人意见，并与同学讨论与交流得出合理的解释。
3.能在对具体事物的观察中提出感兴趣的问题4.能培养学生热爱自然、关爱生命的情感意识【教学重难点】通过探究活动，能够描述常见植物的特征。
冀人版科学一年级上册《认识植物》教案
冀人版科学一年级上册《认识植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见植物的名称和基本特征。
了解植物的生长环境。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的归纳思维。
引导学生思考植物的生存需求。
3.探究实践：观察校园或周边的植物。
制作简单的植物标本。
4.态度责任：培养学生对植物的好奇心和热爱之情。
增强学生保护植物的意识。
二、教学重点1.认识常见植物及其特征。
2.引导学生观察和描述植物。
三、教学难点1.帮助学生理解不同植物的特征差异。
2.培养学生的观察习惯和方法。
四、教学准备1.教师准备：常见植物的图片、实物（如绿萝、菊花、多肉植物等）、放大镜、标本夹、剪刀、纸张等制作标本的材料、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：植物的名称和特征1.导入（5分钟）谜语导入：“高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
”（向日葵）引出植物的话题。
提问引导：同学们，你们知道这是什么植物吗？你们还认识哪些植物呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如向日葵、绿萝、菊花、多肉植物等。
学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状、大小等特征。
植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶、花、果实、种子等部分，能够进行光合作用等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明，帮助学生理解。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。
第二课时：植物的生长环境1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）不同环境中的植物（15分钟）教师展示：教师通过图片展示不同生长环境中的植物，如沙漠中的仙人掌、水中的荷花、森林里的大树等。
冀人版小学科学一年级上册《身边的植物》教学设计
冀人版小学科学一年级上册《身边的植物》教学设计
【学习目标】
1．初步认识身边常见的植物。
2．了解植物的不同用途，了解植物与人类的关系。
【学习重难点】
1．植物与人类生活密切联系
2．大家要有爱护植物的意识
【学习过程】
一、新知学习
1．简单介绍家里有什么植物。
2．简单介绍你认识哪些植物。
3．观察校园里有哪些植物。
4．观察柳树有什么特点。
5．谈谈菊花与荷花的区别。
二、达标检测
1．谈谈苹果和菠萝与人类的联系。
2．谈谈鲜花与人类的联系。
3．谈谈棉花与人类的联系。
4．通过这一课的学习，说说你学到了什么？
5．简单画出你观察到的蒲公英。
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元植物5认识植物》课教学设计1
《认识植物》教课方案一、教课目的1、知识目标认识周边常有的植物，能从颜色、形状、气味等方面简单描述其外面的主要特色。
2、研究目标在教师的指导下，能利用多种感官，察看植物的外面形态及特色，并用简单的语言描绘植物的特色，并与同学沟通议论。
3、态度目标能在好奇心的驱遣下，对常有的植物表现出研究兴趣，敢于多角度、多方式认识植物，并愿意聆听、分享别人的信息。
教课要点：能从颜色、形状、气味等方面简单描绘其外面的主要特色。
教课难点：能对察看的植物提出感兴趣的问题。
教课过程：一、情境与问题1、复习导入热身活动：“植物蹲”的游戏复习上节课认识的身旁的部分植物：荷花、草莓、枫叶、葵花等。
活动1：出示教材图片：你们认识这些植物吗？这些植物有什么特色？学生：神仙掌、白卜、松、荷花二、研究与活1：察植物的色和形状出示杏叶片，学生察杏叶子（花）的色、形状。
学生：杏叶是色的，形状像小扇子。
：杏叶呀，到了⋯⋯学生取出杏叶片，学生从色和形状描绘杏叶不一样色和形状。
出示葵花片，学生察葵花的色、形状学生：葵花的花瓣是黄色的，形状像小太阳。
：小太阳越升越高，升到了小朋友的手里⋯⋯学生取出葵花片，学生从色和形状描绘葵花的色和形状。
出示喇叭花片，学生察喇叭花的色、形状学生：喇叭花的花瓣是紫色的，形状像小喇叭。
：小喇叭在清早吹气小喇叭，醒了它的小伙伴⋯⋯学生取出喇叭花片，从色和形状描绘喇叭花的不一样色和形状活2：气味辨植物教出挑：取出“植物百宝箱”，蒙上眼睛，只好用鼻子，不可以用手拿，其余同学不可以提示。
内有植物（甜瓜、大蒜、桃子、橙子、薄荷）学生报告小结：自然界的植物各有各的特色，我们能够经过颜色、形状、气味等辩认植物，描绘植物。
三、应用与拓展学生以小组为单位描绘自己带来的植物学生报告结果四、开辟眼界、加深认识播放“奇特的植物”图片结语：大自然千姿百态，五彩缤纷，只需你有一双擅长发现的眼睛，你就能看到它的美。
五、板书设计认识植物颜色形状气味”。
一年级上册科学教案-5 认识植物丨冀人版
这个活动加深了学生对感官更深层次的认识，知道了感官在观察中的作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围常见的植物。
展示
拓展
10分钟
出示情景图
花生 国槐 葡萄
让学生比较颜色、形状、气味以外的不同。
课堂
检测
与
小结
背
背诵：我们可以通过颜色、形状、气味等辨认植物。
分组背诵、一起背诵、计时背诵
课 题
认识植物
学习目标
1．说出常见植物的特征。2.观察植物叶子的形状和颜色以及气味。3.试着在对具体事物的观察中提出感兴趣的问题。
知识链接
认识一些常见的植物。 熟练运用感官。
学习
重难点
重点 1.说出周围常见植物的特征。2.自己动手找植物，并说说叶子的形状和颜色以及气味。
难点 1.自己动手找植物，并说说叶子的形状和颜色以及气味。2.用多种感官观察植物的外部形态。
反思
通过本节课的学习，孩子们对身边的植物更加熟悉，相信他们会爱上大自然。
小组讨论，全班交流
银杏的叶子是绿色的，扇形的。 向日葵的花是黄色的、形状像太阳。这就很好的表达了观察结果。
颜色和形状是辨认植物的重要信息，用叶子、花寻找对应的植物也是植物学的研究方法。
合
作
交
流
7分钟
活动2：闻气味 辨植物
芹菜 、大葱、橘子、洋葱、月季
蒙住一个同学的眼睛，用感觉器官“鼻子”分辨气味，通过气味判断是什么植物。
学习内容、方法、步骤
环节
要求（导）
学习内容（学）
自
主
学
习
10分钟
教师出示情景图
1.仙人掌 2.白萝卜 3.松树 4.荷花。
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元植物5认识植物》课教学设计2
认识植物【教课目的】科学观点：树是活的植物，生长在必定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真实的察看应当是有目的的，制定察看的方法和步骤有益于察看的进行；用各样感官察看大树；借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行察看和丈量；用简单的词语记录察看的结果。
感情、态度、价值观：懂得从图片上获取的信息是有限的，亲身察看事物会对事物有更多的认识；发展察看大树的兴趣，领会到生命体给我们带来的活力勃勃的感觉；在察看过程中，培育与别人合作的习惯。
【教课要点】认识察看的目标和方法，认识到察看的重要性。
【教课难点】能够学会记录和学会议论、学会聆听。
【教课准备】一些察看用的丈量工具（如皮尺、放大镜等），察看记录本。
【教课过程】一、直接出示课件（梧桐树的照片）1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片）2.请大家认真地看图，你能发现相关这株梧桐树的哪些特点？3.学生报告：（要求认真聆听，并勇敢说出新的发现，同时划分哪些是真实从照片上获取的信息）二、回想中的大树1.指引：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西其实不多，方才好多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。
那么生活中你以前看到过的大树与这照片上的有什么不同样吗？2.学生报告：（增补图片上没有的知识）3.激发兴趣：同学们的报告内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还素来没看见过，而有人可能素来都没真实看过一棵大树呢？想不想去仔认真细地看一棵真实的大树呢？4.学生合作沟通：为何想看真实的大树？（再去看一看，是否是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是否是也有小动物？是否是还有其余东西？）5.小结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的察看活动就开始了。
6.小组合作沟通：假如此刻到达一棵大树下，你想察看什么？我们如何才能察看到更多的内容？三、察看真实的大树1.沟通报告：指引孩子们沟通在脑筋中制定好的察看大树的个人计划。
（察看内容、察看方法、需要借助的工具等）2.察看注意事项：进入到草丛中，察看大树时，我们要注意什么？把察看到的信息，我们该怎么？（用自己喜的方式：短的、画画等方式在察本上）3.研：回教室后每小相互沟通各自的察内容，从不同的中如何领会到察的大是一个生命体。
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课题
5、认识植物
教学目标
1、能说出 周围常见植物 的特征。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并 与同学讨论 交流。
3、能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
重点难点
重点：能用多种感官观察植物的外部形态。
难点：能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
梨树的叶子像鸡蛋一样，我 们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色 的，紫色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。
向日葵 的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄 色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬 山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场 还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
教学过程
集体备课
那么这些植物都有什么特点啊？
出示实物：柳树、杨树、葱、等
《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等
看书本第12页，花生，国槐 ，葡萄有什么不同？
三、本课总 结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：认识了新的植物知道了不同植物有不同的特点。
五、关于植物，你还知道什么？还有什么不同？
六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，他们都有什么特点？
教学准备
身边的蔬菜水果植物等
教学过程
集体备课
1、创设情境：
出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什 么特点？都是什么颜色？什么形状？（什么味道？）
二、教学活动：
《活动一》、出示课件：
我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形 的。