试论预见性思维对高校足球运动的重要性

摘要：本文通过文献资料法论述了预见性思维对高校足球运动的重要作用。

科学的预见，不仅能提高大学生足球运动员在训练中及在比赛中技战术的能力，而且使教练员根据运动员的生理、心理及本身的身体特点制订符合运动员技战术发挥的方案，达到赢取比赛的目的。

关键词：预见性思维高校足球教练员重要性
预见性思维是认识事物的一种特殊表现方式，它前瞻性地揭示了未来客体的本质及发展过程，是主体实践不容忽视的一个问题。

本文旨在通过揭示预见性思维的特点，为主体实践提供必要的理论准备。

高校教练员作为训练与教学的主体，有预见性思维有极其重要的作用。

高校教练员的培养对象是大学生球员，最关键的是教练员对其技战术的提高与比赛中心理因素的调整。

足球比赛中对战略、战术及比赛中的临场指挥能力都要通过预见性的思维来调控。

教练员作为其中的主体对取得比赛的胜利有关键的作用。

1.高校足球教练员预见性思维的分类
1.1经验性预见
经验性预见是指教练员在长期教学与比赛中所经历的，在比赛中随机产生的直接感觉，通过本身的素质及知识所做的一种预见。

纵观全局所有的经验性预见往往只是给比赛的表面做出的肯定，不能从根本上来改变其本质，没有到达理论与实践相结合的较高层次。

所以经验性预见只能在一般的比赛与训练中产生作用，并不是科学的预见。

依靠经验性预见来掌控球队或是比赛在现代足球的发展中的作用不是太大。

1.2创新性预见
创新性预见是教练员通过对球员的理解，比赛的阅读加上自己的知识背景、应用能力及思维方式提出的一种前人所未能预见到的思维模式，是预见思维中层次较高的预见。

教练员根据多年的教学训练所积累下来的直接感受、经验得出的经验型逐步上升到根据事物客观规律发展变化形成创新型，将以往的各种训练、比赛进行分析，通过总结与思考不断探索，得出最适合大学生球员训练比赛的模式。

特别是自己训练的风格与当地大学生足球运动员的特点，找出适合自己球队风格的训练方式。

高校足球训练直接管理者必然会面临大量新的大学生球员和各种不同特点的比赛球队，这就要求管理者有创新性地预测事物的发展趋势和变化，以便以有效的方式来规划未来或对现在的训练模式、训练手段进行调整，使训练达到现代高校足球水平。

2.预见性思维对高校教练员的重要性
2.1预见性思维的培养有利于技术动作的改进提高
在教学过程中教练员对运动员的技术动作进行评价，头脑中建立了正确的概念，因此在学习技术动作的过程中，不是单纯地模仿，而是在探索动机下还能有意识地对运动员的完成情况进行评价，对错误动作技术及时地进行调节和改进。

如在教射门技术时，先组织学生体会动作要领，建立清晰的动作“表象”，然后在练习过程中进行不同环境的射门技术训练，在反馈后在反复练习中的“评价”作用，既锻炼了思维能力，又强化了运动训练的智力化。

在高校教学与训练中，要培养出色的年轻球员和一流的比赛队伍，教练员必须具备较活跃的引导思维，引导球员拥有新的足球理念，以适应目前足球运动的发展趋势。

2.2预见性思维有利于提高高校足球运动员的动机
高校足球运动员是正式青年足球运动员，怎么去开发、引导其对足球训练和比赛的动机，是各位教练员面临的首要问题。

运动技术水平发挥的好坏与动机的好坏水平有直接关系。

有了强烈的求胜动机，才能勇于克服一切内外困难，挖掘自己的运动潜力，争取比赛的主动，树立必胜的信心。

但动机不是凭空产生的，它主要来源于对自身主观和客观实力的评估。

激发足球运动员学习和比赛动机的手段可用回忆成功战例的方法，在头脑中重现了人最佳比赛或训练情景，充分认识个体优势，使自己以往高昂的作战欲望和拼搏精神从淡漠中唤
起，从而达到恢复、树立信心的目的。

2.3预见性思维有利于高校教练员主体素质的体现
在实际比赛中一个教练员主要的职责是教会运动员正确和有效地去执行比赛的各项基本任务。

实际上，任何一个其他项目的教练员都不会像一个体育基础课的教练员那样，必须严密和明确地遵循学习规律。

教练员对基本技术必须进行讲解与示范，运动员必须模仿正确的示范动作，教练员对运动员的模仿动作应该提出建设性的批评并予以纠正。

教练员的角色仅次于学生的父母，学生和教练员相处的时间较长，生活、训练中受教练员的影响很大。

因此，教练员应该充分意识到这种责任和义务并要认真对待。

2.4预见性思维有利于创新性的提高
高校足球教练员在创新思维的预见性品质特征主要是指：教练员在制定战术时或执行之前就预知到所制订的方案实施后可能对运动员和往后比赛产生重大的影响。

足球教练员创新思维的预见性既要有比赛的整体预见，又要有比赛中的个别情况的预见。

准确的预见不仅在运动员的心理上产生自信心的心理优势而却对于运动员对教练的战术的信任更加牢固。

因此，高校足球教练员创新思维的预见性要重视对整个战局的预见，既要预见顺境时的对方的战术变化和逆境时对方的战术变化，更重要的是对学生运动员心理上产生的预见。

由此可见在训练与比赛前足球教练员多一些预见性，才能在比赛困难的时候知己知彼、应变自如，不断改变战术，赢得比赛最后的胜利。

3.预见性思维对足球比赛的重要性
现代足球运动快速发展，决定了教练员临场比赛指挥才干越来越重要，高校教练员也不例外，教练员早期就加深对预见性思维模式的理解对比赛的发展是一种提高。

这里的预见性思维指的是教练员的临场指挥能力。

教练员的指挥包括赛前、赛中灵活运用各种战术技巧。

赛前包括了解比赛规则、对手情况和本队目前的情况；赛中战术运用、换人、语言和肢体语言指挥等。

3.1赛前准备
高校足球运动员属于特殊的运动员群体，其生理、心理还未到达成人的最佳个体，因此教练员的准备工作就显得非常重要。

对于此主要分析几个方面：对比赛对手现目前状况的了解；对自己球队和球员现状的了解；对场地和比赛规则的了解。

教练员对于各种不同赛程的比赛有不同的理解，和队员目前的生理与心理状态的了解，以及是否适应当前比赛的能力都要有充分的预见。

因此，在赛前教练员要细致观察队员们的各种反应，认真分析研究，帮助队员在心理上和技术上做好充分的准备。

教练员在赛前要分析对方战术、技术的特点，有针对性地布置战术与具体任务，做到胸有成竹，从而在比赛中临危不乱。

同时，教练员还要充分了解规则和场地设施；以及当值主裁等一系列因素。

在比赛中往往就是因为教练员忽略了对规则细节的了解，忽略对一些旧规则所做的改动或补充，仅凭书本经验办事，以致造成对比赛不利的影响。

3.2临场指挥
临场指挥直接体现出了在比赛中预见性思维的重要性，作为一个教练员体现自己价值和水平真正的时刻，主要包括：教练员针对性运用战术；教练员对换人战术的运用；教练员对肢体语言和心理战术的运用。

作为一名优秀的高校教练员，预见性思维不是随意估计、胡思乱想，而是以自己丰富的临场经验和知识结构、知识储备、思维方式为前提的。

因此，教练员不仅要掌握足球运动、足球比赛、足球管理方面的基本理论知识，还要掌握决策思维学和运动心理学等方面的知识，在赛中稳定情绪、心平气和地进行指挥。

所以，高校教练员要不断加强专项业务的学习及文化素质的提高，以便更好地为高校学校体育事业服务。

4.结语
科学的预见对高校教练员选材及训练、比赛中的决策的影响很大，而且教练员本身所具备的知识与素质对于教学带队的工作有决定性影响。

教练员是否具有良好的预见性思维习惯，是否能凭自己的知识水平进行科学和准确的决策，是教练员成功与否的关键。

所以，对高校足球教练员而言，要以创新思维模式突破原有的思维方式，优化自身的思维品质，从而适应高校足球运动的发展。