多元文化下主流价值观对大学生价值观教育的影响
多元文化教育对学生价值观的影响
多元文化教育对学生价值观的影响多元文化教育是指在教育中积极推崇和尊重不同种族、民族、宗教、语言和文化背景的学生，并促进他们之间相互理解和交流的一种教育理念。
它强调通过了解和尊重多样性来培养学生的价值观，为他们提供丰富的学习经历和全球视野。
下面将探讨多元文化教育对学生价值观的影响。
推动平等和尊重多元文化教育倡导平等和尊重，帮助学生从小就培养出对不同文化背景的包容心态。
通过接触不同种族、民族、宗教和文化的同伴，学生可以了解并尊重他们之间的差异，而非歧视或偏见。
这样的经历能够帮助建立一个更公正公平且开放包容的社会。
培养跨文化沟通能力由于现代社会越来越国际化，跨文化沟通能力成为必备技能。
多元文化教育帮助学生从小就与来自不同文化背景的人交流和合作。
他们将了解到在不同文化之间沟通需要更好的观察力和对自己文化偏见的认识。
通过与多元文化接触，学生可以学会尊重他人的观点，倾听并平等地参与跨文化交流。
这种能力将对他们未来职业发展和国际交往起到积极影响。
丰富学习经历多元文化教育提供给学生更加丰富多样的学习经历。
通过了解其他国家和文化的历史、艺术、宗教和风俗，学生可以展开一次身临其境的全球探索之旅。
从比较性研究中，他们可以加深对不同价值观的理解，并形成自己积极而开放的思维方式。
这种广泛多元的知识背景将使学生对于各个领域有更深刻的理解和洞察力。
培养社会责任感多元文化教育还有助于培养学生对社会包容性和公正性问题持有关注并采取行动。
了解不同群体所面临的挑战和机遇，学生可更好地理解社会不公正和偏见的本质，并积极主动地参与到改变之中。
这种能力有助于他们成为具有社会责任感的公民，推动社会的进步和改善。
结论多元文化教育对学生价值观的影响是多方面的。
它促使学生从小就建立平等、尊重和包容他人的心态，培养出跨文化沟通能力，并提供了丰富多样的学习经历。
此外，它还能够引导学生关注社会问题并为之行动。
通过多元文化教育的实施，我们可以培养出更加开放、包容和有责任感的未来一代。
多元文化背景下大学生价值观教育_胡忠玲
多元文化背景下大学生价值观教育◎胡忠玲摘要：随着大学的扩招，大学生群体的人数越来越大，这个受过高等教育的庞大群体，毫无疑问是未来社会的中坚力量，在未来的社会里，他们身上所体现的人生观、价值观和世界观不但是他们个人行为选择的依据，更是其他社会阶层的参照。
在多元文化作为一个大学生价值观时代背景的今天，对大学生价值观的教育研究日益凸显它的普遍意义。
关键词：多元文化价值观大学生教育中图分类号：Ｄ４３２文献标识码：Ａ面对多元文化带来的挑战，怎样重新认识和评价大学生的价值观和生活方式，是当前迫切需要解决的问题。
我国是个多民族的国家，民族文化本就千姿百态，加之当前文化领域异常活跃，新的文化形式层出不穷，西方各种思潮不断涌入，在这样的时代背景下，我国大学生价值观的教育何去何从，就成为一个非常令人瞩目的问题了。
一、多元文化背景下大学生价值观教育的意义上世纪末以来，大学教育的进一步普及，大学教育由“精英”教育转向“大众”教育，大学生的幸运儿地位发生了根本转变，就业、情感等一系列压力导致大学生在心理上发生了根本的转变。
相对于其他社会群体而言，由于大学生所处的特殊环境和年龄、心理等方面的自身因素，使得他们成为对各类文化观念嬗变最为敏感的群体。
他们不仅有直接涉猎各类文化的良好条件和旺盛精力，而且还具备揣摩和效仿新潮文化背后的价值观念的激情和愿望。
大学生作为青年的杰出代表，具有反传统的叛逆性格，因而在价值观的形成过程中，其潜意识往往会背离传统的价值理念，而去刻意追寻现代主义的价值理念。
但是由于现行的教育模式和所处的社会、家庭环境多是偏向传统的，而且传统理念在潜移默化中影响着大学生的思想和行为，使大学生处在了传统和现代的边缘，在价值取向上易陷入迷茫和困惑。
大学生时期是个体逐步从依赖走向独立的重要时期，也是个人走向社会的准备时期，更是价值观形成发展的关键时期。
前苏联青年问题专家科恩曾指出：“青年期最有价值的心理成果就是发现了自己的内部世界及价值，对于青年来说，这种发现与哥白尼当时的革命同等重要。
多元文化背景下大学生职业价值观的研究
多元文化背景下大学生职业价值观的研究随着全球化的发展，不同文化背景的交流和融合日益加深，多元文化的现象也越来越普遍。
大学生是社会中的重要群体，他们的职业价值观对于未来职业生涯的规划和定位具有重要的影响。
因此，在多元文化的背景下，大学生的职业价值观也受到了巨大的影响。
一、多元文化背景下理性思考和宽容包容的重要性在多元文化的社会环境中，大学生要具备理性思考和宽容包容的品质。
理性思考是指在面对不同文化背景的时候，要基于事实和逻辑出发，判断事物的优劣而不是主观臆断。
同时，大学生也应该具备宽容包容的品质，尊重不同文化背景的差异，不因个人主观意愿阻碍与他人的交往和融合。
二、多元文化背景下职业发展的面向在具备了理性思考和宽容包容的品质后，大学生需要认识到在多元文化背景下职业发展面向广泛。
在选择职业的时候，大学生应该综合考虑自己的兴趣爱好、个人能力和市场需求等方面，避免拘泥于某一文化的特定职业领域。
三、多元文化背景下重视跨文化交流能力跨文化交流能力是指在不同文化背景下有效地沟通和交流的能力。
在多元文化背景下，大学生应该更加注重跨文化交流能力的培养，学习多种语言和文化实践，提高自己的跨文化交流水平。
四、多元文化背景下重视社会责任感社会责任感是指个人对社会和环境的关注和承担，大学生应该在面对多元文化背景的时候始终具备社会责任感。
他们应该主动参与社会活动，并在职业生涯中始终坚持以人类的利益为出发点，创造更大的社会价值。
综上所述，在多元文化背景下，大学生职业价值观的研究应该关注到理性思考和宽容包容的重要性、职业发展的面向、跨文化交流能力的培养以及社会责任感的具备。
只有这样，大学生的职业发展才会更加全面、自由和多元化。
多元文化背景下的大学生核心价值观教育探析
多元文化背景下的大学生核心价值观教育探析随着世界经济全球化的发展以及我国改革开放步伐的加快，我国社会呈现出多元文化的格局，相应的为人们提供了多样的价值选择。
高校大学生是国家未来的建设者，其价值观的选择以及正确与否，关系到国家未来的发展。
因此在多元文化背景下，加强大学生的核心价值观教育是十分重要的，也是十分必要的。
一、多元文化对大学生核心价值观教育的积极影响在多元文化文背景下，各种思潮不断涌入，必然产生很多新现象和新事物，也为人们带来了新思路、新视角，丰富了大学生核心价值观教育的内容。
高校可以利用多元文化带来的新视角来开展思想政治教育工作，可以使得大学生核心价值观教育紧跟时代步伐，充满活力，同时也使得大学生核心价值观教育更有针对性和实效性，开阔了大学生核心价值观教育的思维方式。
古今中外的文化是相互交融的，多元文化必然带来多样的选择，这种多元文化为大学生核心价值观教育带来了新的发展空间。
由过去单纯地讲授核心价值观的教育，转变成学生可以独立的进行价值判断、价值选择，将学生的主观积极性纳入进来，提高了核心价值观教育的有效性。
二、多元文化背景下大学生核心价值观教育中存在的问题及原因在当前的大学生核心价值观教育中，没有牢固树立应对多元文化冲击的科学教育理念与方法。
大学生是一个特殊的群体，具有着强烈的求知欲望与猎奇心理，仅仅以主导文化和意识形态来教育他们，难以满足其多方面、多层次的需求。
在教育引导的前提下，忽视了大学生的自主选择，没有充分的尊重和信任他们的主观判断能力。
面对多元文化的背景，社会、学校、家庭没有形成有效“合力”。
复杂的社会环境加大了对大学生进行核心价值观教育的难度；灌输式的学校教育对于大学生的核心价值观教育并未起到很好的效果；家庭是学生们成长的重要场所，但是家庭教育中对大学生的核心价值观教育的关注不够。
三、多元文化背景下大学生核心价值观教育的路径1. 注重学生的全面发展，更新大学生核心价值观教育理念。
多元文化背景下大学生价值观教育
多元文化背景下大学生价值观教育摘要：大学生作为国家未来发展的中流砥柱，大学生的价值观教育在多元化文化背景下显得格外重要。
当前，我国大学生在价值观方面存在道德修养滑坡、集体观念淡薄等问题，对个人未来发展有严重的负面影响。
为此，文章以多元文化为背景，分析当前大学生价值观存在的问题，并重点阐述大学生价值观教育路径，仅供参考。
关键词：大学生；价值观教育；多元文化背景青年是民族国家发展的未来，大学生是青年一代的主力军，他们承担着国家民族伟大复兴的历史重任，要具备高度的爱国意识和责任意识，将自己培养成时代所需的创造性人才。
但目前，我国大学生价值观教育还存在突出问题，必须科学引导，提高大学生的思想道德素质，提高民族自信心和自尊心，增强对本国文化的认同感，加强对大学生核心价值观的培养和教育，促进大学生自由全面地发展。
一、多元文化背景下部分大学生价值观存在的突出问题（一）部分大学生的社会责任感弱化当今世界正经历百年未有之大变局，随着新媒体、大数据、互联网的普及和发展，世界各地思想文化对青年大学生的思想、观念、文化产生着不同程度的影响和冲击。
现代大学生生活在文化多元、价值多元的环境中，受到多方面文化和价值观的影响。
他们中有一部分在学习和生活过程中，习惯将个人利益摆在首位，缺乏集体意识，逃避社会责任，加之缺乏社会实践和艰苦磨练，对未来没有科学的规划，个人也缺乏准确定位，从而影响未来发展。
（二）价值取向呈现多元化趋势多元文化共生格局的形成，破坏了传统文化生态有机结构，西方文化的冲击，导致中国文化矛盾的多样性。
大学生的价值观体系正在不断完善阶段，其甄别能力和判断能力还存在不足，加上对本民族文化的理解上存在偏差，对丰富的外来文化资源兴趣较大，从而在价值取向方面呈现出了多元化的特征。
虽然当代大学生的价值取向总体是积极向上的，但对物质利益的追求远远大于对崇高理想的追求。
（三）缺乏基础文明与道德修养现代大学生的个性化和自我意识较强，但自我控制力交叉，长期得不到正确的引导，缺乏明辨是非的能力，崇尚拜金主义、享乐主义，道德观念薄弱、行为失范。
多元文化视域下学生价值观教育探析
多元文化视域下学生价值观教育探析
多元文化视域下学生价值观教育如下
多元文化视域下的学生价值观教育是学校教育体系不可或缺的一
部分，它是一种在传统文化基础上，融入不同文化精神价值观念而形
成的一种新的价值观教育。
多元文化视域下学生价值观教育，一方面
要求学校从校园文化建设、课程设计、宣传活动等方面打造多元文化
的氛围，以培养学生的多元文化意识；另一方面，要求学校激发学生
的积极性，避免学生形成惯性思维，确保学生真正成为有利的参与者
而不是被动的主体。
多元文化视域下的学生价值观教育，通过强调不同文化之间的关
联性和相通性，让学生们能够懂得不同文化背景下所不同对待问题的
方式，进而才能顺利地融入现代社会。
如在当前日益全球化的今天，
学生们不仅要知道中国传统文化价值观念，更要掌握不同文化背景下
所不同对待问题的方式。
因此，学校要把学生价值观教育作为教育的
重心，不断挖掘和传播文化积淀，宣扬文明文化，促进多元文化的融合，更好的贡献社会文明的建设。
在多元文化视域下，学生价值观教育不仅是传统价值观教育的发展，也是更好地把握时代变化，培养学生向上成长的新视角。
这一层
面的学生价值观教育，旨在通过学生们接受多元文化知识的学习，增
强学生的文化修养，以更宏观的视角把握多元文化的精神价值，以更
高的标准要求学生实现自我超越，成为新时代担当责任的新时代精英。
多元文化对大学生价值观的影响及教育对策
多元文化对大学生价值观的影响及教育对策作者：周永根肖高来源：《科教导刊》2009年第25期摘要多元文化对大学生价值观产生了较大的影响,为此,德育工作需要根据实践需要不断进行价值观教育策略创新,以加强对大学生价值观的教育。
关键词多元文化大学生价值观中图分类号:G64文献标识码:A多元文化是指在一个区域、社会、群体和阶层等特定的系统中,同时存在的、相互联系且各具特征的几种文化。
当今世界正处于一个多元文化互相激荡、碰撞的时代,各种文化并存并相互影响,开创了世界文化既全球化又多元化的发展格局。
1 多元文化对大学生价值观的影响1.1 政治信仰复杂化和淡化胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出:“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。
坚持和巩固马克思主义指导地位,是党和人民团结一致、始终沿着正确方向前进的根本思想保证。
”在新形势下, 一部分大学生对西方腐朽的文化妄加崇拜和追捧,而对马克思主义政治信仰产生了不同程度的怀疑,导致马克思主义的政治信仰出现了较为严重的价值信仰危机。
又现阶段腐败现象的滋生和蔓延,使得部分大学生对马克思主义和共产主义信仰产生困惑,导致当代大学生政治信仰不同程度的缺失和认同危机。
1.2 价值观念多元化当前,我国正处在一个以社会主义市场经济体制的建立为特征的从传统社会向现代社会转型的关键时期。
经济体制的巨大改变必然引起人们生活方式、思想观念以及思维方式的深刻变革。
在这一过程中,传统价值观的统治地位受到怀疑乃至动摇,大学生的价值观表现出复杂性和多元性等特点。
当前形势下,资产阶级的一些消极性的价值观如功利主义、拜金主义、个人主义、消极悲观主义等严重影响着大学生价值观念和价值行为。
1.3 价值目标功利化当代大学生的理想信念的主流是积极、健康、向上的,但也不同程度地存在着缺失的问题。
多元化形势下,很大部分大学生的价值观与学校倡导的价值观以及家庭教导的价值观相互矛盾和冲突。
多元文化背景下大学生核心价值观教育及其引导
多元文化背景下大学生核心价值观教育及其引导[摘要]改革开放以来，我国的经济社会结构发生了深刻变革，社会思潮空前活跃，大学生的价值观也呈现出多样化趋势。
在多元文化大交融、大碰撞的时代背景下，加强大学生社会主义核心价值现的教育和引导，用社会主义核心价值观引领大学生思潮，帮助大学生提高自身思想道德素质、巩固共产主义信念、树立远大政治理想，对国家的建设、民族的振兴、社会的和谐与进步无疑具有重要意义。
[关键词]多元文化；大学生核心价值观；教育蚓导胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话，指出：“大学生是国家宝贵的人才资源。
是民族的希望、祖国的未来……大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。
”改革开放以来，随着经济、政治、文化体制改革的全面深入推进，我国社会结构、经济成分、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化，当代大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，社会思想空前活跃，大学生的价值观也呈现出多样化趋势。
在当今思想大活跃、观念大碰撞、多元文化大交融的时代背景下加强大学生社会主义核心价值观的教育和引导，用社会主义核心价值观引领大学生思潮，帮助大学生提高自身思想道德素质、巩固共产主义信念、树立远大政治理想，对国家的建设、民族的振兴、社会的和谐与进步，无疑具有重要意义。
一、多元文化背景下当代大学生核心价值观的嬗变当前，我国改革发展已进入到一个关键时期，经济体制、社会结构、利益格局和思想观念正经历着深刻的变革和调整。
这种空前的社会变革和变化也对大学生的价值观产生了较大的影响。
在价值取向上，他们由社会本位向个体本位转化；在价值选择上，他们对于事物的价值判断以个人利益为基本原则标准，以自身为主体，强调自我价值的实现，渴望被高度认同；在价值诉求上，他们由传统的理想主义向功利主义转变。
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多元文化下主流价值观对大学生价值观教育的影响摘要：当代大学生价值取向总体是积极向上的，不过也存在一些新问题。
这些问题会直接影响到学生与社会的对接、影响到学校的管理、影响到师生关系和同学关系。
关键字：主流价值观；教育；影响一、多元文化背景下大学生主流价值观调查社会主义核心价值观是的我国主流价值观，本次调查对象为S市4所高校学生，调查发现当代大学生价值取向总体是积极向上的，不过也存在一些新问题。
1、当代大学生价值取向总体是积极向上的。
建国后我国经历了由社会主义计划经济体制到社会主义市场经济体制的重大转变，与之伴随的出现了文化上由一元向多元的变化，价值观念也由一元进入了多元时代。
虽然经历了这些重大变化，我国大学生的价值取向总体上还是积极向上的。
例如在调查中被问及“您判断人生价值的标准”时有67.69%的学生回答是对社会贡献的大小，10.38%的学生回答是社会地位的高低，11.54%的学生回答说不清楚，8.08%的学生回答是金钱的多少。
所以，尽管社会发生了重大变化大学生的整体价值取向还是积极的。
2、主流价值取向淡化，多元价值取向趋势明显增强。
当前中国社会是转型的社会，在转型社会中社会主义市场经济体制的建立使传统的社会结构开始分解，同时出现了一些新的社会阶层，由于利益的不同这些阶层所体现的价值取向也不同。
同样社会转型也带来了各种不同文化的碰撞、交流，多元文化带给人们多种不同的价值思想，这些思想在给人们带来精神解放的同时也使中国由一元价值社会进入到了多元价值社会。
这些社会变化、思想变化、文化变化在头脑活跃的青年学生中也有明显的表现。
例如在调查中问到“您认为当代大学生价值观判断的趋向”时有11.15%的人认为是功利性、21.54%的人认为是实用性、52.31%的人认为是功利性和实用性并存、只有10%的学生认为是崇美尚真。
这表明当代大学生的价值取向是多元的，并且主流价值观表现出减弱的趋势。
3、集体观念淡化，个体意识增强。
改革开放后我国经济上打破了“大锅饭，铁饭碗”的体制，邓小平提出“一部分人先富，先富带动后富”的思想，这使从前集体主义的观念受到挑战。
改革开放后西方的个人主义、功利主义、实用主义的思想大量涌入，加之传统集体主义的思想并没有使人们过上殷实的生活，这使改革后个人的主体意识显著增强。
出于对国家和世界未来发展的考虑我国在上世纪80年实行了计划生育政策，这一政策的直接结果是独生子女的出现，父母出于对子女的爱，对子女进行全天候照顾。
孩子成为整个家庭的中心，成为家庭中当仁不让的“霸主”，这在很大程度上消弱了孩子的集体观念。
调查中我们发现在被问及“作为大学生，您认为学习有什么价值”时有57.31%的答案是充实自己为以后找工作打好基础，只有32.31%的学生回答是锻炼人际关系学会适应集体生活，还有3.08%的学生则是受家长和社会压迫的无奈选择。
4、道德观念更加务实，理想信念逐渐消弱。
在被调查对象中有9.62%学生认为大学生活压力很大前途无望，3.85%的学生则认为大学生活麻木，还有 3.85%的学生则对大学生活没有看法。
这反映出当代大学生对自己的学业和人生规划缺少自信，对人生的目标缺乏理想。
无独有偶在被问及“您对大学生谈恋爱的看法”时有44.62%的学生认为谈恋爱是正常的生理需要，25.77%的学生认为可以促进经验、体验人生，只有22.31%的学生认为谈恋爱是为了找到志同道合的恋人。
这一结果明显表明当代大学生在道德观念上更趋于务实。
二、多元文化背景下影响大学生主流价值观选择的因素1、经济全球化。
经济全球化是世界发展的趋势，全球化不仅是生产、消费、金融的全球化，同时也带来了价值观念的全球传播。
经济的全球化发展打破了我国过去公有制经济一统天下的局面，出现了多种所有制经济和多种分配制度。
这种制度的调整也带来了利益格局的深刻变化，这些都会促使价值观念变化，给当代大学生价值观教育提出新课题。
2、社会信息化。
社会信息化的一个显著特征是信息量大、信息性质复杂、信息传播速度快，在社会信息化条件下，信息通过媒体、网络以碎片化、表面化、大众化、情感化等形式冲击着人们的视觉。
人们在享受信息化方便、快捷的同时，也受到信息化弱化民族、国家观念的痛苦。
信息化在给我们带来价值观教育手段创新的同时，也让我们感受到价值观教育的复杂性。
3、文化多元化。
随着全球化发展各国的联系不断加强，不同文化的民族和国家接触的机会越来越多，深度越来越大。
这就打破了一元文化的一统的局面，我国当前就处于传统文化与现代文化、本土文化与外来文化、农业文明与工业文明多元文化的网络中。
价值观是文化的核心，多元文化所带来的文化冲突从根本上来讲就是各种价值观的冲突。
如何在多元价值观中完成主流价值观教育是教育界要破解的难题之一。
4、社会多样化。
社会多样化是随着我国改革开放逐渐形成的，在改革进程中基本经济制度和分配制度的变革，带来了社会成员身份的变化。
改革开放前我国社会成员基本上只有两种，一是工人二是农民。
改革开放后逐渐出现了新的阶层，如企业家、个体经营者、农民工等，这些新老阶层的社会身份不同，利益诉求不同，必然产生不同的价值观念。
这些价值观也必然对大学生价值观教育产生影响。
三、主流价值观对大学生价值观教育的影响1、大学生主流价值观教育对同学关系的影响学生是学校的主体力量，主要表现在学生在学校中人数最多、学生是教学的主要对象、学生是学校生活的主体，学生日常生活、学习的好坏直接关系到整个校园的和谐程度。
学生在校园的学习和生活中主要有两种关系：一是师生关系，二是同学关系，其中同学关系处于中心地位。
同学关系伴随学生的整个学生生涯，在学生年代是占时最长的一种关系，这种关系发生在学校的每个角落，同学间的这种关系不仅会影响到当下，还会影响到后学生时代。
所以，学生之间的关系既对学校生产重大影响，也对社会产生影响。
主流价值观与学生之间是接受与被接受、影响与被影响、作用与反作用的关系。
当主流价值观与学生的价值取向相同时就容易影响学生，容易被学生接受，容易使主流价值观在学校中起到“统帅”作用；反之则就会使学生产生抵触情绪，不利于价值观念的传播。
同样当学生之间具有相同价值取向时，他们接触的频率、交往的程度就会大大增加，反之则不会。
当主流价值观在学生群体中成为居于主导地位的价值观念时不仅有利于学校开展价值观教育教学活动，也有利于学生间的交流，从根本上节约了学校教育成本和学生交流成本。
2、大学生主流价值观教育对师生关系的影响在学校中仅次于同学关系的是师生关系，教师作为“人类灵魂的工程师”其一言一行不仅直接或间接影响着学生当下的思想和行为，也对学生未来生活产生潜移默化的影响。
在这些影响中教师价值观念的影响最重要，它会深入到学生的灵魂深处，产生持久影响。
在处理大学生主流价值观教育对师生关系影响时，主要应处理好这样几方面的内容：一是处理好教师个人的价值信仰问题，只有教师有正确的价值观念和崇高的价值追求，才能教授给学生正确的价值取向。
当前高校教师受多种因素的影响在价值观取向上也存在多元化现象，有的教师迫于生活压力和社会经济思潮的影响在价值观上表现为功利性、实用性、现实性，更有甚者成为金钱的奴仆，把教育作为发财致富的营生，把学生看做“利润”产生的源泉，这种思想和行为严重影响了教育工作者形象，影响了教师在学生心目中的地位，更严重的是教师的这种思想直接影响到学生的价值观念，使学生在教育过程中缺失了真正的理想信念和价值追求。
二是处理好学生的价值观念问题，这一点在前面已经有所论述，在这里不做重复。
三是处理好师生关系，这是大学生主流价值观教育对师生关系影响中的关键环节。
在师生关系中，如果教师与学生的思想是一致的或是趋同的，那么师生间很容易产生共鸣，反之则走向对立。
同样，如果教师与学生有着相同的价值取向或大致相同的价值取向趋势，那么价值观教育的效果就会大大增加，这样就会减少学校价值观教育的成本。
例如当钓鱼岛问题出现时师生间因为共同的爱国主义情感就会产生强烈的爱国共鸣，教师就能利用这种共鸣对学生进行爱国主义教育，在这一过程中不仅完成了教育，也拉进了师生关系。
所以，师生间主流价值观认同与否，直接影响到价值观教育成本的高低。
3、大学生主流价值观教育对学校管理的影响校园管理是学校正常运转的基础和保障，校园管理的质量直接关系到和谐校园构建的质量。
学校管理与其它物质生产部门的管理不同，它主要以“育人”为目的。
在管理过程中要注意尊重人、理解人、关心人，要按照教育发展的规律和人发展的规律为培养德、智、体、美全面发展的学生服务。
对学生进行德、智、体、美全面教育的实质就是培养学生爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义的价值目标和理想追求。
在社会体系中高等学校是对大学生进行社会主流价值观教育的主阵地、主战场。
从理论上讲，学校进行的各种管理、制定的各项规章制度都体现着社会主流价值观的精神，学生在日常生活、学习中对各项规章制度的遵守就是对主流价值观的认同，反之就是否定。
因此，学生是否认同主流价值观念直接影响到学校各项规章制度是否能有效贯彻，影响到学校管理是否能正常推进。
总的说来，学生对主流价值观的认同和学校管理质量的好坏是密不可分的；当两者方向相同时有利于学校管理，能够在管理中节约成本，反之则不利于学校管理，增加管理成本。
4、大学生主流价值观教育对学生与社会对接的影响高等学校在社会体系中处于从属地位，它是连接学生与社会的桥梁，是把学生转变为真正社会人的纽带。
大学阶段只是人生的一个阶段，但这一阶段是人的思想和行为走向定型的一个阶段，也是与社会越来越接近的一个阶段，在这个阶段除了积累个人谋生的手段，还在寻找做人做事的基本准则，即价值观念。
主流价值观是统治阶级的意识表现，在我国主流价值观是人民意识的体现。
在多元文化背景下只有认同社会主义的主流价值观才能适应社会发展，才能满足个人价值追求。
大学生作为社会的一份子，作为未来社会发展的中坚力量同样如此。
大学生只有在校园中对社会主义主流价值观有所认识，并在认识的基础上充分认同才能更好的适应合社会发展，为自身发展找到合理的价值归宿。
当大学生价值观念与社会主流价值观念相符时，大学生更容易被社会接受，反之则会增加障碍，甚至被社会抛弃。
所以，大学生主流价值观教育成功与否会直接影响到学生与社会对接的融洽程度。
总之，青年学生作为社会的重要组成群体，作为未来社会的中坚力量，他们是否能够接受主流价值观念，接受主流价值观念程度的大小，会直接影响到学生与社会的对接、影响到学校的管理、影响到师生关系和同学关系。
Multicultural mainstream values under the influence of thecollege students' values educationAbstract:The value orientation of contemporary university students overall is positive, but there are also some new problems.These problems will directly affect the students and social docking, affect the school management, affect the relationship between teachers and students, and classmates.Key word: The mainstream values;Education;impact。