学前教育学(第3版) 第三章精品PPT课件

第四节 科学学前教育观的树立
一、 热爱每个儿童
热爱每个儿童
教师要热爱 每一个儿童, 均一视同仁。
教师要关 心儿童,爱 护儿童。
教师对儿童 的爱要讲理 智,而不应溺 爱。
第四节 科学学前教育观的树立
二、 尊重每个儿童
尊重每个儿童
信任儿童
杜绝体罚儿童
尊重儿童的隐私
保护儿童的自尊心
鼓励儿童,帮助儿童建立自信心
第四节 科学学前教育观的树立
三、 全面教育儿童
全面教育儿童
第四节 科学学前教育观的树立
四、 寓教于活动中
寓教于提活供动操中作。
提供游戏。
提供教学。
提供劳动。
为儿童提供观察、散步、娱乐等方面活动的 机会。
第四节 科学学前教育观的树立
五、 教育要儿童化
教育要儿童化
要符合儿童身心发展的规律,做到儿童化,不能 “小学化”、“成人化”。 儿童化首先体现在内容的选择上。 儿童化还体现在方法的运用上。
第二节 学前教育的发展
三、 学前特殊教育的发展
学前特殊教育的发展
随着我国特殊教育事业的发 展和学前教育事业的完善,学 前特殊教育越来越受到重视。 《关于进一步加快特殊教育 事业发展的意见》
第二节 学前教育的发展
四、 社区学前教育的发展
社区学前教wk.baidu.com的发展
社区学前教育与托儿所、幼儿园相比,是一 种非正规化的学前教育,受到世界学前教育 发达国家的普遍关注。 学前教育的发展离不开社会环境和家庭环境。 政府出台一系列文件
第二节 学前教育的发展
六、 学前教育发展的未来
学前教育发展的未来
《国家教育事业发展第十二个五年规划》
第三节 学前教育的目标
一、 我国学前教育的目标
我国学前教育的目标
(一) 托儿所的保教目标 (二) 幼儿园的保教目标 学前教育目标的特点
第三节 学前教育的目标
二、 中外学前教育目标的比较
中外学前教育目标的比较
利用儿童的强项
第五节 学前儿童的因材施教
七、 实行多元评价
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
二、 农村学前教育的发展
农村学前教育的发展
在经济不发达的农村和人口居住分散、交通不便的 山区、牧区学前教育的发展既取得了一定的成绩, 同时也面临诸多的问题和困境。
进入21世纪以后,我国政府出台了一系列改革学前教 育的法规和政策,鼓励多种形式创办学前教育机构, 从而促进了城市、县镇、乡村学前教育的迅速发展。
个方面的文明卫生习惯及美学的观念。
第五节 学前儿童的因材施教
一、 实现角色转换
实现角色转换
使教师角色发生变化,从“专家”的角色转换 为“指导者和协助者”、“促进者”、“创 造”者、“组织”者、“建议”者、“记录” 者、“评价”者。
使纵向的指挥与服从的师生关系切换为横向 的平等对话的师生关系。
第五节 学前儿童的因材施教
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第四节 科学学前教育观的树立
六、 教育要多样化
教育要多样化
有赖于全班集体活动、小组活动、个人活 动的相互结合、互相补充。
为儿童创造自选活动、自由活动、个人游 戏的机会。
采用几种教育形式,使之相互配合。
第四节 科学学前教育观的树立
七、 因儿童而施教
因儿童而施教
积极性不同 接受能力不同
教师的教育 策略应不同
动手能力不同
兴趣爱好不同
第四节 科学学前教育观的树立
八、 争取家庭配合
争取家庭配合
教师要向家长宣传学前教育法规的精神,使家长能 正确地理解学前教育。 教师要利用儿童入所入园的时间,及时与家长沟通。 教师要教给家长一些卫生保健知识,使家长能帮助 孩子形成正确的卫生习惯。 教师要教给家长一些教育知识,使家长能掌握教育 孩子的主动权。
我国学前教育的目标
(1) 发展小儿的基本动作,进行适当的体格锻炼,增强儿 童的抵抗力,提高婴幼儿的健康水平,促进身心正常发展。 (2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力,通过语言及 认识周围环境事物,使小儿智力得到发展,并获得简单知识。 (3)进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。 (4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各
二、 深入研究儿童
深入研究儿童
第五节 学前儿童的因材施教
三、 构建独特环境
构建独特环境
营造尊 重每个 儿童的 文化和 语言的 环境
创设发 展每个 儿童的 兴趣和 能力的 环境
构建促 使每个 儿童获 得进步 和成功 的环境
第五节 学前儿童的因材施教
四、 开展小型活动
开展小型活动
第五节 学前儿童的因材施教
第三章 学前教育观
第一节 学前教育的价值
保证了胎儿 健康的出生
保证了婴儿 及时的成长
保证了幼儿 迅速的发展
第二节 学前教育的发展
一、 学前教育事业的发展
学前教育事业的发展
由于国家的高度重视和全国 人民的共同努力,新中国成立 以来,我国学前教育事业取得 了令人瞩目的成就,并不断发 展壮大。
第二节 学前教育的发展
五、 考虑儿童的学习方式
考虑儿童的学习方式
教师要重视儿童个体在学习方式上所 表现出来的差异,从每个儿童最擅长、 最喜欢的学习方式中找到切入点,设计 出与儿童个体学习特点相适应的教育 活动,使每个儿童能通过最合适的入口、 最顺利的路径来学习,获得最大化、最 优化的发展。
第五节 学前儿童的因材施教
六、 利用儿童的强项