计算机网络课程设计
《计算机网络》教学设计
《计算机网络》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。
（2）掌握网络拓扑结构的类型及其特点。
（3）了解网络协议的概念和常见的网络协议。
2、过程与方法目标（1）通过实际案例分析，培养学生解决网络问题的能力。
（2）通过小组讨论和实验，提高学生的团队合作和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用网络的观念，提高网络安全意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）计算机网络的组成和功能。
（2）网络拓扑结构的类型和特点。
2、教学难点（1）网络协议的理解和应用。
（2）网络故障的排查和解决。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生对网络有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的分析和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。
4、实验法安排学生进行网络实验，让学生亲身体验网络的搭建和配置，加深对网络知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网购物、在线教育、远程医疗等，引导学生思考计算机网络在日常生活中的应用，从而引出本节课的主题——计算机网络。
2、知识讲解（30 分钟）（1）计算机网络的定义和组成①讲解计算机网络的定义：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
②介绍计算机网络的组成：包括计算机、通信线路、网络设备（如路由器、交换机等）和网络软件（如操作系统、通信协议等）。
（2）计算机网络的功能①资源共享：包括硬件资源共享（如打印机、存储设备等）、软件资源共享（如应用软件、数据库等）和数据资源共享（如文件、数据库等）。
计算机网络教学设计（精选10篇）
计算机网络教学设计（精选10篇）计算机网络教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的计算机网络教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
计算机网络教学设计篇1教学目标1、探究过程和方法：培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力2、知识与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程初步认识现代通信网知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高3、情感态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力教学重难点及解决方法人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。
特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。
本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。
本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响课时安排一课时教学准备相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简教学流程一、导入1、在我们这个世界里经常有很多事情发生。
就像美国对伊拉克动武这件事情，你是怎么知道的？你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题二、教授新课1、介绍信息的传递方法（1）我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？（新闻、消息、知识等）（2）信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
（3）阅读P32第一段2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响（1）随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。
从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？（2）究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识；2. 学会使用网络通信协议，了解不同类型的网络拓扑结构及其特点；3. 了解网络信息安全的基本原理，掌握常用的网络防护措施。
技能目标：1. 能够独立搭建简单的网络环境，进行网络设备的配置与调试；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 提高信息检索、分析、处理的能力，运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；2. 增强网络安全意识，遵循网络道德规范，养成文明上网的良好习惯；3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
课程性质：本课程为计算机网络技术的基础课程，旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能，培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点：本课程面向初中生，学生对计算机网络有一定的好奇心，但知识基础和操作能力有限，需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议（TCP/IP、HTTP、FTP等）- 网络设备（交换机、路由器、防火墙等）2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具（如ping、tracert等）的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境，进行设备配置与调试- 分析网络故障，排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度：第一周：计算机网络基础知识第二周：网络拓扑结构与设备配置第三周：网络通信协议第四周：网络信息安全第五周：实践操作（含总结与评价）教材章节及内容列举：第一章：计算机网络基础第二章：网络拓扑结构与设备第三章：网络通信协议第四章：网络信息安全第五章：实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，注重理论与实践相结合，使学生在掌握计算机网络基础知识的同时，提高实际操作能力。
计算机网络课程教案(优质)
计算机网络课程教案(优质)一、教学内容本节课的教学内容来自于教材《计算机网络》的第四章，主要内容包括：网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制。
本节课将围绕这些内容展开，使学生了解网络层的基本概念，理解路由算法的原理，掌握分组转发与拥塞控制的技术。
二、教学目标1. 让学生掌握网络层的基本服务，理解网络层在计算机网络中的作用。
2. 使学生了解路由算法的种类及原理，提高他们在实际应用中选择合适路由算法的能力。
3. 让学生掌握分组转发与拥塞控制的技术，提高网络传输效率。
三、教学难点与重点重点：网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制。
难点：路由算法的设计原理、拥塞控制的实现方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、网络拓扑图、PPT。
学具：笔记本电脑、网络实验设备。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个网络故障案例，引导学生思考网络层的作用。
2. 教材讲解：详细讲解网络层的服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的概念和原理。
3. 例题讲解：分析典型例题，让学生理解路由算法和拥塞控制的应用。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的技术展开讨论，提高他们的实际应用能力。
6. 网络实验：让学生动手进行网络实验，验证所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的概念、原理和流程。
通过板书，帮助学生清晰地理解所学知识。
七、作业设计1. 题目：请简述网络层的服务。
答案：网络层的服务主要包括数据传输、路由选择、拥塞控制等。
2. 题目：请解释什么是路由算法。
答案：路由算法是一种用于确定数据包从源节点到目的节点最优路径的算法。
3. 题目：请阐述分组转发与拥塞控制的技术。
答案：分组转发是指网络设备根据数据包的目的地址，将其从一个网络接口转发到另一个网络接口。
拥塞控制是指通过调整网络中的数据流量，防止网络拥塞的发生。
计算机网络课程设计(完整版)
校园网络设计一、设计目的1．通过对网络的具体规划和组建，掌握网络互连设备的使用及工作原理，增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识，初步学会典型局域网络的操作和使用技能；2．加深理解网络分层结构概念，尤其是对话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法，掌握网络互连设备的使用及工作原理，掌握IP地址的配置；3．初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力，掌握IP 地址的配置及数据传输过程道贺路由的选择。
二、设计方案校园网络设计拓扑图如下所示：网络中心路由器网络配置如下图：中心服务器IP及网关配置如下图：高级管理用户IP及网关配置如下图：一号楼普通用户1的IP及网关配置如下图：三、设计结果与分析1.方案达到目的(1)内网络能够高速访问电子阅览室现实现资源共享功能，不同权限的用户通过网络邻居，电子阅览室或者通过电子阅览室的内网IP地址连接，可以下载和上传资料文件，访问速度完全可以达到客户要求。
同时在外网用户通过通过学校的网站的资料下载链接匿名访问电子阅览室下载课件、软件、资料等，电子阅览室授权用户通过域名，用户名和密码登陆 FTP服务器，使用不同的权限来访问服务器资源。
(2)内建设多媒体教室对外实现实现信息发布，对内实现教学教务管理。
网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容，同时提供相关学校教务教学管理，老师、学生、学校领导等相关人员在外网和内网通过不同的域名和授权用户登陆教学教务管理系统，通过网络完成相关工作，缩短工作时间和提高工作效率。
(3)内部用户管理，实现用户的分级管理功能，通过路由器对用户下载和上传做相应的带宽限制。
通过路由器管理功能实现针对老师、学生、领导上网做不同的设置，满足他们的相关要求同时对其访问的网站、使用的上网软件、下载和上传等做不同的限制。
网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。
计算机网络的课程设计
计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基本概念，掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理，了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能，如交换机、路由器等，并掌握其配置方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障，具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识，遵守网络道德规范，合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络，使学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用，结合实践操作，提高学生的网络技能。
学生特点分析：高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 强调团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构：学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型，了解各层功能及协议。
教材章节：第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质：介绍常用的网络设备（如交换机、路由器等）及传输介质（如双绞线、光纤等）。
教材章节：第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解：深入学习TCP/IP协议族，包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节：第四章 网络协议5. 网络配置与管理：学习网络设备的配置方法，了解网络管理的基本知识。
计算机网络教学设计精选3篇
计算机网络教学设计精选第一篇：计算机网络教学设计——网络协议一、教学目标1.理解网络协议的概念、作用和分类。
2.掌握TCP/IP协议族的基本结构和特点。
3.熟悉常用的网络协议和其功能。
二、教学内容1.网络协议的概念和作用2.网络协议的分类3.TCP/IP协议族的基本结构和特点4.常用的网络协议和其功能三、教学方法1.理论讲解结合案例2.实验演示3.小组讨论四、教学过程1.引入部分在讲解网络协议之前，先让学生了解网络协议的概念。
并通过案例，引入网络协议的重要性。
2.主体部分（1）网络协议的概念和作用网络协议是指计算机在进行互联网通信时，必须遵守的规则和标准。
它可以定义传输数据的格式、传输速率、传输控制过程、错误处理方法、应用程序接口等多方面的内容，使不同厂商生产的计算机系统能够互相通信。
（2）网络协议的分类网络协议根据不同的分类标准可分为多种，如层次结构、功能分类、应用类型等。
其中，在层次结构上最为常用的是OSI参考模型和TCP/IP参考模型。
（3）TCP/IP协议族的基本结构和特点TCP/IP协议族是互联网的核心协议，由四层组成，分别为应用层、传输层、网络层和数据链路层。
其特点包括：端到端通信、面向连接和独立于传输媒介。
（4）常用的网络协议和其功能常用的网络协议有很多，如HTTP、FTP、SMTP、DNS、TELNET等。
它们分别用于网页浏览、文件传输、电子邮件、域名解析和远程登录等功能。
3.实验部分让学生通过实验，掌握网络协议的具体应用。
4.总结部分在讲解完网络协议的基本知识后，对学生进行总结和归纳。
可以组织小组讨论，让学生发表个人看法和收获。
五、教学评价1.教学效果评价：通过考试或实验，测评学生对网络协议的掌握程度。
2.教学过程评价：通过教学反馈，检查教学过程中存在的问题，并进行改进。
3.教学质量评价：从教学效果和教学过程两个方面综合评价教学质量。
计算机网课程设计
计算机网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的定义、功能及分类，掌握网络的基本工作原理；2. 学会使用网络通信协议，了解不同协议的特点与应用场景；3. 掌握网络拓扑结构，了解常见网络设备的类型及其功能；4. 了解网络安全的基本概念，提高网络安全意识。
技能目标：1. 能够运用所学知识构建简单的局域网，进行网络配置与管理；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 掌握网络编程基础，实现简单的网络通信程序；4. 提高信息检索与筛选能力，利用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，具备良好的网络素养；4. 增强学生的网络安全意识，提高个人信息保护能力。
课程性质：本课程为计算机科学领域的专业课程，旨在帮助学生掌握计算机网络的基本原理、技术和应用，提高实际操作能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的计算机操作基础，对计算机网络有一定了解，但缺乏深入的知识和实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动参与，培养实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来进一步学习计算机网络相关知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络的定义、发展历程、功能与分类；- 课本章节：第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议，包括TCP/IP协议、HTTP协议等；- 课本章节：第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构，包括星型、环型、总线型等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备4. 常见网络设备，如交换机、路由器、防火墙等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备5. 局域网的构建与配置；- 课本章节：第四章 局域网技术6. 网络故障分析与诊断；- 课本章节：第五章 网络管理与维护7. 网络编程基础，如Socket编程；- 课本章节：第六章 网络编程8. 网络安全，包括加密技术、认证技术等；- 课本章节：第七章 网络安全9. 网络道德规范与个人信息保护；- 课本章节：第八章 网络道德与法律教学进度安排：- 第1周：计算机网络概述- 第2周：网络通信协议- 第3周：网络拓扑结构与设备- 第4周：局域网技术- 第5周：网络管理与维护- 第6周：网络编程- 第7周：网络安全- 第8周：网络道德与法律三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下教学方法：1. 讲授法：用于讲解计算机网络的基本概念、原理和关键技术。
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淮 海 工 学 院 计 算 机 工 程 学 院课程设计报告设计名称： 姓 名： 计算机网络课程设计 学 号专业班级： 系 （院） ： 设计时间： 设计地点： 计算机工程学院 2014.01.06~2014.01.18 网络实验室指导教师评语：成绩：签名：年 月 日1．课程设计目的计算机网络课程设计是计算机及相关专业的实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行 的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对 OSI 七层模型、 TCP/IP 模型的各层功能和设计思想的理解， 掌握组建计算机网络的基本技术，特别是网络规划、路由器的基本配置，提高学生的应用能力和动手 实践能力。
2．课程设计任务与要求： 1．设计任务 以淮海工学院本部校园为背景，设计一个校园网方案。
淮海工学院的本部分为办公区、教学区和生活区三部分。
现假设：办公区中各楼宇名为：教务处 楼，党政办公楼，图书馆，计算机楼、讲堂楼、机械楼、土木楼、海洋学院楼、艺术学院楼、教学主 楼、文通楼等，生活区中有学生公寓区和教师住宅区及各食堂。
假设使用预留的 INTERNET 地址，试根 据本部校园网的应用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、确定信息点个数及信息点分布，设计出 本部的校园网方案。
方案中应明确学院网管中心的位置，确定拓扑方案，进行 IP 地址规划，完成设备 选型，注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格，并分别给出其价格的出处（如 网站等） ，基本确定方案的预算。
2．设计要求 （1）通过资料查阅和学习，了解园区网络规划、设计的一般方法。
（2）参考和研究一些公司和高校/企业园区网的规划和建设方案，结合《计算机网络》课程中所 学知识，积极完成设计任务。
（3）认真完成需求分析，并根据需求分析完成园区网络的总体方案设计，确定网络逻辑拓扑结构 和所采用的网络技术、主要设备的性能指标，进而完成设备的选型和经费预算。
（4）动手架构一个具体的 LAN，要求实现 WEB 服务器、FTP 服务器的安装，并能实现 WEB 信息发 布。
（5）创建局域网内的 DNS 服务器，配置相关文件，可以对局域网内的主机作域名解析。
（6）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：课程设计目的、设计任务与要求、设 计说明书、设计成果和设计心得五个部分。
计算机网络课程设计报告第3页，共25页3．课程设计说明书 一、校园网方案 1 网络需求分析 近年来，学校的教学和管理工作不断向着信息处理计算机化、信息交流网络化、信息管理数据库 化、信息服务电子化方向发展。
“学习使用网络，用网络进行学习”已经成为一种校园时尚。
形象化、 交互性的教学以及海量的教学资源，使计算机网络技术在学校管理和辅助教学、科研活动中显示出其 独特的优势，校园网络的建设势在必行。
校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，采用统一的网络协议(TCP／IP)， 建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将各系、办公室、图书馆、宿舍通过网络 连接起来，与 Internet 相连。
建成以后的校园网，将为老师、学生提供可靠的、高速的和可管理的网 络环境，提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用(如：实时多媒体视／音频、网络远程教学、 网络会议等)，提供各种网络服务(如：电子邮件、文件共享、WWW 信息查询等)。
1、用户的应用需求 校园网可以通过网络方式提供很多面向教职工和学生的多种服务，像电子邮件服务，下载服务， WWW 服务以及包括学生及与老师的交互式交流和多种视频服务等等。
在教务管理系统中，学校职工可 以查询学院中所有教职工和学生的详细信息；教师可以登录所教课程的成绩；学生可以查询考试成绩 信息及选课等等。
在数字化教学平台中，学生可以与教师进行一些教学互动；教师在平台上上传教学 资料，发布作业并为学生解答疑惑；学生在平台上下载自己所需要的教辅资料，提交自己完成的作业 并且可以向老师问一些自己不懂的知识点。
在图书管理系统中，学校教职工及学生可以直接查询自己 所需要的图书的详细信息，比如图书馆中是否有此图书，有的话在哪一楼层，剩余几本，当然借阅的 图书及借阅者的信息都会被详细的记录并及时更新。
诸如此类，在网络的时代，一切都在网络化，电 子化，更加有利于学院的管理和教师的教学。
2、通信需求 在校园里需要网络上传送数据、视频信号、音频信号等。
千兆校园网的建设将使学校不再面临带 宽匮乏，特别是核心网带宽匮乏的情况。
尤其保证了那些不间断的 FTP 应用、科研活动、网上视讯等 长期消耗大量网络带宽的网络服务质量，提高了网上教学、E-Learening 等业务的应用，成为学校拓 展信息化教育的基石。
3、信息点和用户需求信息点统计 楼宇 教 室 办公 室 193 47 2 机 房 实 验 室 其 他 2 36 合计 195 85 需要交换机数目 52 接口 4 2 48 接口 24 接口 Ip 地址数 1932 706文渊楼 行政楼计算机网络课程设计报告图书馆 讲堂楼 电子楼 主楼 机械 物理实验 化工楼 土木 海洋楼 计算机楼 测绘楼 文通楼 工训楼 艺术楼 A区 B区 D区 教工宿舍 食堂 26 87 23 100 33 25 9 9 63 22 12 41 21 5 17 7 24 31 12 12 6 8 6 3 75 34 9 12 1 1 2 61 3 13 4 8 12 82 2 29 6 13 4 25 67 9 27 154 61 88 118 42 85 46 38 108 110 45 1392 1477 480 194 7 4 25 29 3 1第4页，共1 1259页580 135 18101 1 2 3 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 1250 232 370 303 301 113 146 216 758 414 5568 5908101920 194 1 7信息点总数：4828 个。
4、性能需求 校园网建设目的是更好实现网络教学，实现信息化，连接校内所有教学楼、实验室、办公楼中的 PC。
同时支持大约 4000 用户浏览 Internet。
提供丰富的网络服务，实现广泛的软件，硬件资源共享， 包括：① 提供基本的 Internet 网络服务功能：如电子邮件、文件传输、远程登录、新闻组讨论、电 子公告牌、域名服务等。
② 提供校内各个管理机构的办公自动化。
③ 提供图书，文献查询与检索服 务，增强校图书馆信息自动化能力。
④ 办公子网主要面向学校的各级领导及各职能部门，能够实现对 网络数据的查询、修改、添加、删除等操作。
⑤生活区更好利用宽带网络传送音频等服务。
⑥ 经广域 网接口，提供国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交流和科研合作，为学校快速获得最新教学 成果及技术合作等创造良好的信息通路。
5.安全与管理要求： 校园网络的所有用户必须接受学校依法进行监督检查和采取的必要措施。
遵守学校的管理制 度，爱护网络设备，正确使用网络设备，保证网络设备的正常运行。
网络管理中心机房要装置调温、 调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行，要建立完整、规范的校园 网设备运行情况档案及网络设备账目，认真做好各项资料(软件)的记录、分类和妥善保存工作。
除信 息处外， 其他单位或个人不得以任何方式试图登陆校园网后台管理端，不得对服务器等设备进行修改、计算机网络课程设计报告第5页，共25页设置、删除等操作。
校园网对外发布信息的 WEB 服务器中的内容，必须经发布信息的学校部门负责人 审核，交校办公室审核备案，由信息处从技术上开通其对外的信息服务。
网络使用者不得利用各种网 络设备或软件技术从事用户账户及口令的侦听、盗用活动，该活动被认为是对校园网网络用户权益的 侵犯。
为防范黑客攻击，校园网出口处应设置硬件防火墙。
若遭到黑客攻击，网络管理中心必须在二 十四小时内向当地县以上公安机关报告。
严禁在校园网上使用来历不明及可能引发计算机病毒的软件。
外来软件应使用经公安部门颁发了《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》的杀毒软件检查、杀 毒。
6.现有网络分析： 学校现有的网络已经能够满足通信的需求，但为了以后的可拓展性，随着学校师生人数的增多， 可能出现信息点不够用的情况。
这样就造成了总有一部分师生上不了网，所以主要的功能接点设备要 有一定的扩展能力，以备将来更高的需求。
二、网络系统的方案设计 网络主干由主干交换机和分布在各建筑中的主干节点及它们之间的光纤组成。
需要选择适当的高 速交换机作为网络的主干核心， 这关系到网络的整体性能和系统的灵活性。
主干网的选择要考虑带宽、 可靠性、先进性等特点，要以当前及未来网络技术的发展和业务量的发展为基础，同时兼顾资金的承 受能力。
以太网机制的即插即用使网络扩充容易，而且扩充成本较低；星形拓扑结构使主干具有良好 的可靠性；线路交换的高带宽低延迟更符合现代计算机技术的发展对网络主干的要求，为容量的扩充 留有充分的余地。
1、确定网络的规模和应用范围： 在本校区校园网的拓扑结构设计中，办公区主要有文渊楼，行政楼，图书馆，教学区主要有计算 机楼、讲堂楼、机械楼、土木楼、海洋楼、大学生活动中心、主楼、文通楼、化工楼，生活区主要有 教师住宅区、学生住宅区及食堂。
计算机网络课程设计报告第6页，共25页淮海工学院本部平面图 1.12. 网络的应用模式： 总体框架，是分布式，采用客户机/服务器模式等多层模式。
校园网络整体分为 3 个层次：核心层、汇聚层、接入层。
核心层主要为相互通信的节点提供高速优化的带宽传输，为提高核心层的传输速率，通常不在该 层实施基于策略的包操作，也极少在该层布置主机，但常常为核心层提供必要的链路备份。
分布层介于在核心层和接入层之间，通过提供基于策略的连接管理，实现接入层对核心层的可控 制的访问。
分布层还可提供 VLAN 间路由、地址或路由汇聚功能，支持安全策略和广播/组播的定义。
接入层也称访问层，主要功能为用户或工作组访问网络提供接入，在该层存在大量的局域网，设计算机网络课程设计报告第7页，共25页置和划分虚拟局域网，并可运用访问控制列表等技术来控制用户的数据传输。
核心层 高速传输与交换 汇聚层 基于策略的连接接入层 本地与远程工作组用户校园网络划分层次图 2.1 3.确定网络节点的设置与拓扑结构 本图是假定一个图书馆网络中心，以光纤为传输介质连接到其它各层楼，使用的是分布式结构， 将各个子网分布到各个楼宇之间，实现各个楼宇内部信息点的分布。
在用到接入层交换机或者离网络 中心较近时开始使用双绞线作为传输介质，然后每个楼宇之间有一个汇聚层交换机用来连接楼宇内的 网络应用。