(苏教版)六年级语文下册课件第9课词两首—如梦令、渔歌子
•
如梦令
• • • • • • •
如梦令 谁伴明窗独坐？ 我共影儿两个。 灯烬欲眠时， 影也把人抛躲。 无那，无那， 好个凄惶的我。
• 【宋】李清照
• 【宋】李清照
• 昨夜雨疏风骤， • 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， • 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ • 应是绿肥红瘦。”
苏教版六年级语文下册
◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱 又称词牌。它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
◆《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但 这首《如梦令》只有词牌没有题目。 ◆常见的词牌有：忆江南、卜算子、浣溪沙、采桑子
【词人简介】
李清照（1084-1155）
南宋著名女词人，号易安居士。宋 词有“婉约”、“豪放”两大派，她 是“婉约派”的代表人物之一。 李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚 都是当时的学者。她早年过着平静、 优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人编 辑成《李清照集》和《漱玉词》。 “漱玉”二字反映李清照作品的风 格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲 珑，晶莹秀丽。
• 《渔歌子》，词牌名，此调最 早见于唐朝诗人张志和的《渔 歌子· 西塞山前白鹭飞》。后来 李珣、孙光宪等词人用过此调。
【词】
渔歌子
西塞山前/白鹭飞， 桃花/ 流水/ 鳜鱼肥。 青/箬笠， 绿/蓑衣， 斜风/ 细雨/ 不须归。
【自由读词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【词句赏析】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 描写了渔父捕鱼的 情态。渔父戴青箬笠， 穿绿蓑衣，在斜风细雨 中乐而忘归。“斜风” 指微风。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔， 桃花盛开，水流湍急，水中的鳜 鱼很肥美。江上一位老翁戴着青 色的箬笠，披着绿色的蓑衣，在 斜风细雨中悠然自得地垂钓，他 被美丽的江南春景迷住了，久久 不愿回家。
词:是我国古代诗歌的一种，可以配上
乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫 长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。 简称“词”。
词牌名，也称为词格，是填词用的曲调。 词的题目：每一首词牌名，可根据词
所写的内容另加标题。如：《沁园春 雪》 《清平乐 村乐》，沁园春和清平乐都是 词牌名，雪和村居就是题目。
【词牌简介】
“常记”明确表示追述。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
比
一
比
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
宋 词
本篇是李清照早期的词作之一。 词中充分体现出作者对大自然、 对春天的热爱。 这是一首小令，内容也很简单。 它写的是春夜里大自然经历了 一场风吹雨打，词人预感到庭园 中的花木必然是绿叶繁茂，花事 凋零了。因此，翌日清晨她急切 地向“卷帘人”询问室外的变化， 粗心的“卷帘人”却答之以“海 棠依旧”。对此，词人禁不住连 简析：用两个“知否”与一个“应是” 来纠正其观察的粗疏与回答的错 误。“绿肥红瘦”一句，形象地 反映出作者对春天将逝的惋惜之 宋 词 情。
课后题答案
• 3（1）兴尽：兴致得到了满足。尽了兴致。 • （2）不须：不一定要。 • 句意： • （1）游兴得到了满足，夜幕降临，才调转 船头，准备回家。可是，走着走着，却发 现搞错了方向，小船竟然闯入藕塘的深处。 • （2）戴着青色的斗笠，穿着绿色的蓑衣， 春风吹拂，细雨扑面，举竿垂钓不想回去。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。 作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作《渔歌子》。
【词人简介】
张志和，本名龟龄，字子同，金华 （今属浙江）人。生卒年不详。16岁游 太学，唐肃宗时待诏翰林。才华出众， 皇帝赐名。但官场险恶，遭人陷害后被 贬，从此不再做官，隐居在太湖，扁舟 垂钓，寄情山水，自称“烟波钓徒”。
地点： 溪亭
常
时间： 日暮
情节： 沉醉 回舟 误入 惊起 诗情 景致： 彩亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
记 事件： 醉归
热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。
如梦令 常记Βιβλιοθήκη 亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“西塞山前”点明地点， “白鹭”是闲适的象征，写 白鹭自在地飞翔，衬托渔父 的悠闲自得。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“桃花流水鳜鱼肥”意思是 说：桃花盛开，江水猛涨，这 时节鳜鱼长得正肥。这里桃红 与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的 生活环境。
读句子，说体会。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
这句词表明主人公兴致之高， 不想回舟。而“误入”一句，行文 流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的“不知归路”相呼应，显示了她 的忘情心态。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
连用两个“争渡”表达了主人公怎 样的心情？
连用两个“争渡”，表达 了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家?
中心思想
• 赞美了渔家悠闲自在的 生活情趣。抒发了作者 对大自然的热爱。
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
同学们读《渔歌子》 有什么感觉？这首词写了 哪些景物？
lù 白 鹭
xī
sài
shān
西
塞
山
在今浙江吴兴县西南
白 鹭
鳜
鱼
guì
鳜鱼
桃 花
ruò lì 箬 笠
suō
蓑
衣
全诗着色明丽，用语活泼， 生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。
景物：7个
西塞山、白鹭、桃花、流水
鳜鱼、斜风、细雨
【注释】
苏教版六年级语文下册
李白 诗仙
李煜 词圣
李清照 词国女皇
【词简介】
词，起于五代与唐，流行于宋的一 种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文 形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发 展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配 乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而 改变，因此又叫长短句。有小令和慢词 两种，一般分上下两阕。
我能行
ǒu
藕
莲藕
如梦令
宋·李清照
注释 沉醉：大醉。
常记/溪亭/日暮， 兴尽：兴致尽了。 沉醉/不知/归路。 藕花：荷花。 兴尽/晚/回舟， 争渡：这里指奋 误入/藕花/深处。 力划船渡过。 争渡，争渡， 滩：河滩。 惊起/一滩/鸥鹭。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。
归：回去，回家。
【注释】
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。 不须：不一定要。
归：回去，回家。
请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。
这是一幅垂钓的画面，白色的 鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本 来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼 罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。
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(苏教版)六年级语文下册课件第9课词两首—如梦令、渔歌子
【词人简介】
李清照（1084-1155）
南宋著名女词人，号易安居士。宋 词有“婉约”、“豪放”两大派，她 是“婉约派”的代表人物之一。 李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚 都是当时的学者。她早年过着平静、 优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人编 辑成《李清照集》和《漱玉词》。 “漱玉”二字反映李清照作品的风 格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲 珑，晶莹秀丽。
西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。
归：回去，回家。
【注释】
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。 不须：不一定要。
归：回去，回家。
请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。
这是一幅垂钓的画面，白色的 鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本 来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼 罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
选答题
古人云：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表 达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这样 一种美妙的场景，表达了她的什么意思呢？
表达了作者郊游以后无限愉快的心境， 表现了作者对大自然、对生活的热爱。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦 梳头。物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛 轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
同学们读《渔歌子》 有什么感觉？这首词写了 哪些景物？
lù 白 鹭
xī
sài
shān
西
塞
山
在今浙江吴兴县西南
白 鹭
鳜
鱼
guì
鳜鱼
桃 花
ruò lì 箬 笠
suō
苏教版六年级下册语文 9.词两首课件
江面上持竿垂钓不想回去。
想象意境,体会感情。
《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，
勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“春雨垂钓
图”，塑造了悠然自得的渔翁形象，赞美了 渔家的生活情趣，流露出词人对大自然的热 爱及自己淡泊情怀，表现了隐居生活的乐趣。
课堂总结
《如梦令》和《渔歌子》两首词所表达的 感情有什么不同？ 《如梦令》活泼明快，洋溢着青春的欢乐；
沉醉 大醉。
兴尽
游兴得到满 足。
词人写的是当天发生的事情吗？你是 怎么知道的？
不是。“常记”一次表明这首词是追忆往事之
作，同时表明这件事在词人脑海中留下了深刻
的印象。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
哪两个词为下文的“误”埋下了伏笔？
“日暮”与“醉”为“误”埋下了伏笔，
使“误入”显得自然合理。
词人一连用了两个“争渡”，表现
李清照
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉 不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕 花深处。 争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。
听录音，这首词记叙了一件什 么事？
《如梦令》作者回忆了一
次愉快的郊游情景。
这件事发生在什么季节？从哪里看出来？
夏天
“误入藕花深处” 可以看出。
精读领悟 常记 经常记起。 理解词 语意思 日暮 傍晚的时候。
了什么？一个“惊”字也用得非常
巧妙，妙在哪里？
词人一连用了两个“争渡”，表现了词人急
于从荷花丛中找到正确路径的焦灼心情。一个
“惊”字写出了水鸟惊飞的场面，词人由惊慌至 惊喜的神情也跃然纸上。
表达作者早期 恬静的生活情趣和 愉快的心情。
渔歌子
张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
想象意境,体会感情。
《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，
勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“春雨垂钓
图”，塑造了悠然自得的渔翁形象，赞美了 渔家的生活情趣，流露出词人对大自然的热 爱及自己淡泊情怀，表现了隐居生活的乐趣。
课堂总结
《如梦令》和《渔歌子》两首词所表达的 感情有什么不同？ 《如梦令》活泼明快，洋溢着青春的欢乐；
沉醉 大醉。
兴尽
游兴得到满 足。
词人写的是当天发生的事情吗？你是 怎么知道的？
不是。“常记”一次表明这首词是追忆往事之
作，同时表明这件事在词人脑海中留下了深刻
的印象。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
哪两个词为下文的“误”埋下了伏笔？
“日暮”与“醉”为“误”埋下了伏笔，
使“误入”显得自然合理。
词人一连用了两个“争渡”，表现
李清照
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉 不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕 花深处。 争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。
听录音，这首词记叙了一件什 么事？
《如梦令》作者回忆了一
次愉快的郊游情景。
这件事发生在什么季节？从哪里看出来？
夏天
“误入藕花深处” 可以看出。
精读领悟 常记 经常记起。 理解词 语意思 日暮 傍晚的时候。
了什么？一个“惊”字也用得非常
巧妙，妙在哪里？
词人一连用了两个“争渡”，表现了词人急
于从荷花丛中找到正确路径的焦灼心情。一个
“惊”字写出了水鸟惊飞的场面，词人由惊慌至 惊喜的神情也跃然纸上。
表达作者早期 恬静的生活情趣和 愉快的心情。
渔歌子
张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
《词两首—如梦令》课件(苏教版六年级语文下册课件)
苏教版六年级语文下册
【词简介】
【词人简介】
莲藕
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
溪亭：临水的亭台。 兴尽：游兴得到满足。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
读句子，说意思。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。源自争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
【词赏析】
【布置作业】
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
【词简介】
【词人简介】
莲藕
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
溪亭：临水的亭台。 兴尽：游兴得到满足。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
读句子，说意思。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。源自争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
【译文】
【词赏析】
【布置作业】
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
苏教小学语文六年级下册《9词两首渔歌子》PPT课件 (1)
渔歌子
目录 CONTENTS
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西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨 桃花流水
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吹面不寒杨柳风，风里带着些 泥土的气息，混着青草味儿、 花香，都在微微湿润的空气里 酝酿……
雨丝细细的，像牛毛，
目 录 像花针，像细丝，密密
地斜织着，大地全C O笼N T E N着T S 一层薄烟……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
目录 CONTENTS
和答弟志和渔父歌 张松龄 乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
目录 CONTENTS
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
目录 CONTENTS
柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
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下课!
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西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨 桃花流水
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吹面不寒杨柳风，风里带着些 泥土的气息，混着青草味儿、 花香，都在微微湿润的空气里 酝酿……
雨丝细细的，像牛毛，
目 录 像花针，像细丝，密密
地斜织着，大地全C O笼N T E N着T S 一层薄烟……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
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和答弟志和渔父歌 张松龄 乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
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西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
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柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
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苏教版小学六年级语文下册《词二首-如梦令》课件
• 【译文】 经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回 来的路。游兴满足了，天黑往回划 船，错误地划进了荷花深处。快速 地划，快速地划，惊动满滩的水鸟， 都飞起来了。
地点： 溪亭
常
时间： 日暮
情节： 沉醉 回舟 误入 惊起 诗情 景致： 彩亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
李清照，宋代著名女词人， 号易安居士，山东济南人。 她的词独树一帜，登峰造极， 被称为“词国女皇”。她早 年生活在文化艺术氛围浓厚 的家庭里，过着悠闲幸福的 生活。人到中年，宋朝与金 兵作战，节节败退，李清照 流亡江南，丈夫也去世了。 她承受着国破、家亡、夫死 的悲痛，晚年生活孤苦凄凉。
1.词:是我国古代诗歌的一种，可以配 上乐曲歌唱。词的句子有长有短， 因此又叫长短句。词起初叫做曲、 曲子、曲子词。简称“词”。 2.词牌是填词时用的曲调的名称 ，它 规定某一词牌的字数、句数、平仄 和韵脚。 3.《如梦令》就是词牌。词牌之下， 一般另有题目，但这首《如梦令》 只有词牌没有题目。
记 事件： 醉归
词人回忆了当年溪游 醉归的欢乐情景，反映 了她无忧无虑的闺中生 活和豪爽开朗的性格， 表现了作者郊游后无限 愉悦的心境，表现了作 者对大自然、对生活及 对美好事物的热爱。
再见！
如梦令
宋 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路起一滩鸥鹭。
• 常记： 时常记起。 • 溪亭： 小溪边的凉亭。 • 日暮： 太阳将要下山，时间已经 不早了。 • 沉醉： 大醉。 • 归路： 回来的路。 • 兴尽 兴致得到满足。 • 回舟： 往回划船。 • 争渡： 这里指奋力划船渡过。
苏教小学语文六年级下册《9词两首如梦令》PPT课件 (2)
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如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦
4
【词人简介】
李清照 （1084.2.5.——1155.4.10.） 号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派代 表 ，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二 岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。
2019/5/20
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10
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑往回划船， 错误地划进了荷花深处。
2019/5/20
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11
读句子，说体会。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
这句词表明主人公兴致之高，不 想回舟。而“误入”一句，行文流畅自 然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归 路”相呼应，显示了她的忘情心态。
《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用的 曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
词牌名：《忆秦娥》、《点绛唇》、《浣溪沙》、《菩萨 蛮》……
2019/5/20
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3
【词】
如梦令Байду номын сангаас
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
2019/5/20
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8
读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
2019/5/20
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9
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留连忘返的情 致。看起来，这是一次给作者留下了深 刻印象的十分愉快的游赏。
苏教版六年级语文下册词两首一《如梦令》教研课课件
《一剪梅》 （红藕香残玉簟秋） 《声声慢》 （寻寻觅觅） 《渔家傲》 （天接云涛连晓雾）
如梦令
宋·李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒， 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否， 应是绿肥红瘦。
学习建议：
练笔：尝试着将这首词改写 成一篇生动有趣的故事，突 出“沉醉”。
我会读：
藕花 鸥鹭 鳜鱼
箬笠 蓑衣
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
古人有“诗中有画” 的说法，一首诗就是一 幅画，甚至有时候一个 词语就是一幅画，读读 这首词，你能从这首词 中读出哪些画面？
溪亭日暮藕花深处 一滩鸥鹭源自常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
一行白鹭上青天。
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮， 醉 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
9.词两首
《如梦令》和《渔歌子》都 是 。词牌是填词时 用的曲调的名称，它规定某一词 牌的字数、句数、平仄和韵脚。
词是古代诗歌的一个分支，原来 也称曲、曲子词，又因句子参差不齐 而称长短句，而最常见的是“词”这 个名称，相当于我们现在的歌词。词， 早先都是入乐的，要按照曲调的要求 来写，所以作词又叫“填词”。每一 个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或 “词牌”，如这首词的词牌就叫“如 梦令”。
苏教版六年级语文下册ppt课件9《渔歌子》PPT课件
■桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥
美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
■江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿
色的蓑衣，
■冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被
美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
2019/5/27
绿
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
这位渔翁为 什么在这样 的一个雨天 还不回家呢?
2019/5/27
2019/5/27
绿
【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨， 从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色 泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满 活力。
◆《渔歌子》就是词牌。词牌之下，一般另有 题目，但这首《渔歌子》只有词牌没有题目。
◆常见的词牌有：如梦令、忆江南、卜算子、 浣溪沙、采桑子
2019/5/27
绿
渔歌子简介：
词牌名。《渔歌子》又名《渔父》 或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》转 引的记载说，张志和曾谒(yè)见湖州刺 史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更 换，并作《渔歌子》。
2019/5/27
绿
理解诗歌的含义
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
2019/5/27
绿
【注释】
西塞山：在今浙江湖州西南。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼 箬”笠。：用竹篾编成的斗笠。
不须：不想。 归：回去，回家。
2019/5/27
绿
【译文】
■西塞山前白鹭在自由地翱翔，
美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
■江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿
色的蓑衣，
■冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被
美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
2019/5/27
绿
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
这位渔翁为 什么在这样 的一个雨天 还不回家呢?
2019/5/27
2019/5/27
绿
【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨， 从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色 泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满 活力。
◆《渔歌子》就是词牌。词牌之下，一般另有 题目，但这首《渔歌子》只有词牌没有题目。
◆常见的词牌有：如梦令、忆江南、卜算子、 浣溪沙、采桑子
2019/5/27
绿
渔歌子简介：
词牌名。《渔歌子》又名《渔父》 或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》转 引的记载说，张志和曾谒(yè)见湖州刺 史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更 换，并作《渔歌子》。
2019/5/27
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理解诗歌的含义
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
2019/5/27
绿
【注释】
西塞山：在今浙江湖州西南。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼 箬”笠。：用竹篾编成的斗笠。
不须：不想。 归：回去，回家。
2019/5/27
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【译文】
■西塞山前白鹭在自由地翱翔，
苏教版六年级语文下册：第9课词两首——渔歌子课件1
下课!
2020
感谢 观看
乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
渔歌子
西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿像牛 毛，像花针，像细 吹面不寒杨柳风，风里 丝，密密地斜织着， 带着些泥土的气息，混 大地全笼着一层薄 着青草味儿、花香，都 烟…… 在微微湿润的空气里酝 酿……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
和答弟志和渔父歌 张松龄
《词两首—如梦令》课件(苏教版六年级语文下册课件)
读句子，说意思。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
读句子，说体会。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
这句词表明主人公兴致之高， 不想回舟。而“误入”一句，行文 流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的“不知归路”相呼应，显示了她 的忘情心态。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
我能行
ǒu
藕
莲藕
如梦令
宋 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
如梦令
宋 李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
【词】
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
• 如梦令
• 【宋】李清照
• 昨夜雨疏风骤， • 浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
乐曲子、曲子词。 简称“词”。
词牌名，也称为词格，是填词用的曲调。
词的题目：每一首词牌名，可根据词
所写的内容另加标题。如：《沁园春 雪》 《清平乐 村乐》，沁园春和清平乐都是 词牌名，雪和村居就是题目。
【词人简介】
李清照 （1084.2.5.——1155.4.10.）号 易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人， 婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘， 逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城 人辛弃疾并称“济南二安”。