上海市大学生物理学术竞赛竞赛规则与评分标准
物理知识竞赛活动方案
物理知识竞赛活动方案一、活动目的为了激发学生对物理学的兴趣，提升学生们的物理知识和创新实践能力，学校将举办一场物理知识竞赛活动。
通过这场活动，希望能创造一个展示学生智慧的平台，鼓励他们运用所学知识解决问题，同时也增进学生们对物理学原理的理解和应用。
二、活动主题探索物理世界，启迪智慧未来三、比赛对象全体在校学生，特向所有年级感兴趣的穷人开放，不限年级及班级。
四、活动时间安排1. 准备阶段（2023年4月1日 4月15日）宣传与报名：通过广播、海报、学校网站等渠道通知所有学生，并开放线上报名通道。
初赛题库及试题准备：设计竞赛题库，涵盖物理基础知识、经典实验、近代物理学等内容。
设备及材料准备：检查实验仪器设备和此次活动所需的物理模型等材料。
2. 竞赛阶段（2023年4月20日 4月22日）初试（4月20日）: 在线上进行的笔试阶段，主要测试学生基础知识掌握的程度。
测试结束后，将进行评分并确定进入复赛的名单。
复赛（4月21日）: 包括物理实验操作和综合问题解决两个环节，综合考察学生的动手能力及创新思维。
决赛（4月22日）: 结合多媒体展示、现场答辩等创新方式，选拔优秀学生展现物理学知识与实验操作的结合。
3. 成果展示及颁奖典礼（2023年4月30日）展示了优秀学生的获奖作品，增加活动的公众参与度和观赏性。
为此次竞赛的优胜者颁发证书、奖金及奖品。
五、活动流程1. 报名阶段在线提交个人信息，并附上简洁的个人陈述，说明自己在此次比赛中的目标或希望探索的物理问题。
2. 初期竞赛阶段线上笔试：在规定的时间内完成在线物理问答，涵盖物理规律、历史背景、实验方法等。
评分与入围：根据笔试成绩选出得分较高的适量选手进入下一轮比赛。
3. 中期竞赛阶段实验操作：选手根据给定的物理现象或问题设计实验方案，并对实验结果进行分析。
综合问题解决：给出一个综合性的物理问题，要求选手作为一个小团队，进行讨论、研究和提交解决方案。
4. 决赛阶段创意展示：选手通过PPT、短视频等形式展示自己的作品和研究。
中国大学生物理学术竞赛介绍
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）介绍“物理可以辩论吗？”这应该是大多数人的疑虑，也是让大家困惑的地方。
许多人都知道“物理”不是政治或环保议题，要如何辩论？物理辩论是如孟子所说：「予岂好辩哉？予不得已也。
」吗？还是有其它重要的元素在其中呢？其一是：存在一个IYPT国际组织。
该组织完整地规划了辩论的题目与评价法则，也就是执行国际青年物理学家辩论锦标赛(International Y oung Physicists’Tournament，简称为IYPT)的国际组织，其官方网站是/new/，其中有详尽的辩论规则介绍、执行委员会。
组织的成员，包括大学教授、研究员和高中教师所组成。
其二是：因为解释物理现象或问题，需要实验数据或逻辑推演的佐证。
这个本质，使得物理学是可以进行讨论的一个科学，且真理会越辩越明。
逻辑是否正确、数据解释是否适当，都是要接受质疑与挑战的。
许多研究学者，将其研究成果投稿至期刊、或参加研讨会发表、或是研究聚会(group meeting)时，都会受到论文审查者的质疑，或是指导教授和与会者的挑战或经验分享，已确立研究成果的物理性和正确性。
在研究论文发表之前，审查者可能要来来回回问许多问题，尤其是一些著名的重要科学期刊！物理辩论赛就有点像是这样活动的缩影。
参加辩论赛确实学生需要有团队精神、分工合作、沟通协调等能力，以及科学研究能力和语文表达的能力，这种综合训练方式不仅对物理学习有用，对于其它数理学科、工程学科与社会科学大学生，也有其一定的帮助。
辩论赛全程以英语进行，考验学生英语表达能力、论辩态度和逻辑思维。
辩论赛活动目的是训练学生逻辑思考，与表达的能力与态度，学生对于辩论议题进行研究，应用物理基本定律去讨论，经反复思考和论辩逐步发现真实的道理。
竞赛时，针对所解的问题作报告与解释，同时解答别人的质疑；或是讨论时发现所做的解释发生错误，与对手共同整理出、体会出问题真实的解答。
其实这过程与许多学者进行问题研究后，再去研讨会上报告的过程十分相似。
第5届上海大学生物理学术竞赛参赛题目
第五届“上海大学生物理学术竞赛”参赛题目1、Invent Yourself Construct a simple seismograph that amplifies a local disturbance by mechanical, optical or electrical methods. Determine the typical response curve of your device and investigate the parameters of the damping constant. What is the maximum amplification that you can achieve?1、自主发明建造一个能够通过力学、光学或电学方式放大局部扰动的简单地震仪。
确信你装置的标准响应曲线而且研究阻尼常数的参量。
你能达到的最大放大率是多少？2. Colour of Powders If a coloured material is ground to a powder, in some cases the resulting powder may have a different colour to that of the original material. Investigate how the degree of grinding affects the apparent colour of the powder.2、粉末的颜色若是一个有色的材料被研磨成粉末，在某些情形下被研磨成的粉末将会呈现和原有材料不同的颜色。
探讨研磨程度是如何阻碍粉末的表面颜色的。
3. Dancing Coin T ake a strongly cooled bottle and put a coin on its neck. Over time you will hear a noise and see movements of the coin. Explain this phenomenon and investigate how the relevant parameters affect the dance. 3、舞蹈的硬币取一个冷却程度专门大的瓶子而且将一枚硬币置于瓶颈处。
物理奥林匹克竞赛参赛条件(一)
物理奥林匹克竞赛参赛条件(一)物理奥林匹克竞赛参赛条件摘要•物理奥林匹克竞赛是一项全球性的科学竞赛，旨在挖掘和培养具有物理天赋和潜力的学生。
•本文将介绍物理奥林匹克竞赛的参赛条件，帮助对此感兴趣的学生了解参赛的要求和规则。
参赛条件概述•物理奥林匹克竞赛参赛条件并不是完全统一的，具体条件会因不同国家或地区而有所不同。
•一般来说，参赛者须是在读的中学或高中学生，年龄通常在15岁至19岁之间。
•学生需对物理有浓厚的兴趣，并具备一定的物理基础知识和实验能力。
•学生须具备独立思考和解决问题的能力，能够在一定的时间内完成规定的竞赛任务。
•在大多数国家或地区，学生需要通过初选拔赛或资格考试来获得参赛的资格。
•初选拔赛一般由各地或学校组织，以选拔出符合条件的学生参加更高级别的比赛。
•资格考试通常包括笔试和面试，以评估学生的物理知识、实验能力和解题能力。
报名事宜•学生需要在指定的报名时间内向组织者提交报名表和相关材料。
•报名表通常需要填写个人信息、学校信息和联系方式等。
•学生可能需要支付一定的报名费用，费用将用于竞赛的组织和奖励等方面。
竞赛形式•物理奥林匹克竞赛一般包括个人赛和团队赛两个部分。
•个人赛通常由一系列笔试题目组成，旨在考察学生的物理知识、解题和分析能力。
•团队赛则要求几位参赛学生合作完成一系列的实验和研究任务。
•参赛者有机会获得个人奖项和团队奖项，以表彰他们在竞赛中的优秀表现。
•输赢并不是参与物理奥林匹克竞赛的唯一目的，参赛本身就是一种宝贵的学习和成长机会。
•物理奥林匹克竞赛的获奖学生通常会获得国内外高校的关注和认可，为他们的学术发展打下坚实的基础。
结论•物理奥林匹克竞赛是一个有挑战性的学术竞赛，参与其中需要具备一定的物理知识和实验能力。
•如果你对物理感兴趣，拥有独立思考和解决问题的能力，并符合参赛条件，不妨考虑参加物理奥林匹克竞赛，拓展你的学术和人际交流能力。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛
第37届全国部分地区大学生物理竞赛这份报告将介绍《第37届全国部分地区大学生物理竞赛》的详细内容。
比赛将于[日期]在[地点]进行。
此次竞赛将有来自各地区高校的优秀大学生参加。
竞赛包括理论考试和实践考试两部分。
其中理论考试将涵盖物理学的不同领域，包括力学、电磁学、光学等。
实践考试将对学生应用物理知识解决实际问题的能力进行考察。
比赛将分为多个阶段，包括初赛、复赛和决赛。
初赛将筛选出表现优秀的参赛者晋级至复赛，而复赛将再次选拔出最终的决赛选手。
竞赛将设立一、二、三等奖以及优胜奖，以表彰表现出色的参赛者。
通过举办这一竞赛活动，旨在激发大学生对物理学的兴趣与热爱，推动物理学科的发展，并培养更多具有物理素养的优秀人才。
第37届全国部分地区大学生物理竞赛》将为全国高校的物理研究者提供一个展示自己才能的平台，并促进交流与竞争。
欢迎大家积极参与！这篇文章将为大家介绍第37届全国部分地区大学生物理竞赛的背景、目的和重要性。
我们将讨论该竞赛的历史以及对参与学生的学术发展和技能培养的积极影响。
物理竞赛作为一种学术竞赛活动，旨在促进学生对物理学科的研究和兴趣。
该竞赛为大学生提供了一个展示他们物理知识和解决问题能力的平台。
同时，该竞赛还为学生们提供了锻炼团队合作能力、创新思维和实践技能的机会。
过去的历史显示，全国部分地区大学生物理竞赛一直受到广泛关注和参与。
众多高水平的学生通过参与竞赛，不仅加深了对物理学科的理解，同时还培养了他们解决实际问题的能力。
这样的竞赛对于学生们在学术上的发展和技能的培养起到了积极的推动作用。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨第37届全国部分地区大学生物理竞赛的详情，包括竞赛的时间、地点以及竞赛的具体规则和要求。
希望通过本文的介绍，能够激发更多学生的兴趣，参与到这一有意义的学术竞赛中来。
为了保证文章的简洁和清晰，接下来将详细展开我们的内容。
该竞赛的组织方式包括以下内容：报名流程参赛学校需要按照指定的时间和途径进行报名。
竞赛规则及赛程安排
附件1：竞赛规则及赛程安排1.学术竞赛的题目见公告。
2.学术报告预选赛参赛队伍认真研究以上8题，并任选其一提交一份先期的学术报告，大标题三号黑体，次标题宋体小三，正文宋体四号，单倍行距。
评委根据报告的学术质量筛选出若干支（暂定20支）队伍参加后续赛事。
学术报告要求内容至少如下：学术报告及PPT要求内容详见下表1 问题确认 1.问题确认与分析 2.关键词理论分析1.现象与概念2.参量设定3.数学描述4.仿真模拟实验探讨1.实验器件2.实验过程3.实验数据4.探讨（图表）结论分析 1.结论 2.分析与拓展 3.误差说明 4.特点参考资料 1.使用文献 2.实验图片 3.实验视频4.其它3.学术报告答辩赛通过预选赛的参赛队对所选赛题进行后期深入研究，提交一份完善的学术报告，决赛时并进行PPT答辩报告。
PPT的内容要求与上表1一致，回答评委提问，特别注意PPT的时间控制。
报告答辩评分标准（百分制）详见下表2 内容要求内容表达问题与讨论是否按照PPT内容制作要求物理的正确性论据是否切题科学方法的正确运用实验、理论及其一致性思路清晰公式和符号的正确解释正确的模型，量纲的一致性视频资料（现场实验，音频，视物理的正确性论据是否切题恰当及扎实的物理知识礼貌的态度评委的问题和回答结论的说服力频）表达清楚，明确的参考文献分数(0-20) 分数(0-30) 分数(0-30) 分数(0-15)机动分数(0-5) 总分(0-100) 分数可有小数，最后总分为各位老师打分的平均分，只能为整数，采取四舍五入的办法。
4.学术报告答辩赛获奖根据：（1）学术报告预选赛的报告学术质量；（2）学术报告答辩赛的表现，由评委选出获奖集体及个人。
5.赛程安排竞赛报名阶段：2016年11月7日至2017年11月13日。
竞赛宣讲会：11月12日晚7:30，地点请关注交流群通知，将进行赛题解析、规则详解。
学术报告预选赛：11月19号提交一个先期的学术报告。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
2.2. CUPT执行委员会 构成及产生：竞委会主席或秘书长、裁判委员会主席，加上前届CUPT组织
方代表（1人）、本届组织方代表（1人）、下届组织方代表（1人），以及各区 域代表（6赛区各出1人）
职责：负责竞赛具体事务的决策和谋划工作。6名赛区代表委员实行换届制 度（每两年换届一次），任职期间应确保每年参加CUPT。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。 它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。竞赛 淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队 各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。该项赛事得到了教育部 的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工 作计划。
CUPT2018 拟分为区域赛和全国赛两个阶段进行。区域赛分为东北、华北、 华东、中南、西南、西北六个赛区，划分范围参照教育部教学指导委员会的规定 制定。CUPT 区域赛建议名称为：中国大学生物理学术竞赛（XX 赛区）。
（1）2018年全国赛由CUPT2017的前36名学校与每个区域赛前四名的学校（如 前述36所学校进入区域赛前四，则名额顺延）共60所学校进行决逐，如果2018 年全国赛的主办高校没有获得全国赛的资格，须参加区域赛，可以不占名额参加 全国赛。2017年全国赛前36名的学校有义务和责任参加区域赛，这些学校不占用 区域赛的名额。如果不能参加区域赛，需提前提交说明报告，由全国组委会讨论 并批准。
2018年版（2017年12月修订）
1. 中国大学生物理学术竞赛简介
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
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竞赛规则
一．基本规则
本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。
赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支队伍参加。
抽签过程中要避免两队重复相遇。
1.1竞赛角色
每一轮对抗赛分为三个阶段（场次），这三支参赛队在不同的阶段（场次）扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。
每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：
1.2对抗赛中对不同角色的要求
正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。
反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点；但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。
评论方对正反方的陈述给出简短评述。
观摩方不发表意见。
在每一阶段的比赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。
在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。
1.3每一阶段竞赛定时45 分钟，具体流程如下：
1.4题目挑战和拒绝规则
1)在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。
2)反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：
A) 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
B) 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
C) 反方在先前比赛及本轮中作为反方挑战过的题目
D) 反方在先前比赛及本轮中作为正方陈述过的题目
3)如果可供挑战的题目小于5 道，则上述限制按照DCBA 的顺序予
以解除。
在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计
可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中
扣去0.2分。
加权系数扣分适用于该轮及之后比赛。
1.5评分与成绩
在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数（一个最高分和一个最低分的加权系数为0.5，其他分数加权系数为1.0）作为该阶段赛的成绩（角色成绩）。
即：
角色成绩=(每个裁判打分总和−(最高分+最低分)/2) /(裁判数−1)计算参赛队的一轮竞赛成绩时，不同角色的加权系数不同。
具体如下：正方：× 3.0（或者少于3.0，见竞赛规则）
反方：× 2.0
评论方：× 1.0
各参赛队在一轮竞赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留2位小数。
各参赛队的总成绩为该队在所有三轮竞赛中取得的成绩总和。
最后，以参赛总成绩排名。
1.6决赛
前三轮竞赛总成绩的前三名为决赛队。
如果存在总成绩并列情况，则以正方分数排序，出现其他情况请仲裁委员会决定。
决赛为表演赛。
题目按照排名依次挑选，即第一名先挑选题目，然后第二名、第三名依次挑选题目，题目可以和前三轮比赛重复，但三个队题目不能相同。
其角色顺序也由预选对抗赛的总成绩确定，成绩由高到低分别担任竞赛角色顺序由高到低。
决赛计分方法和前三轮比赛相同。
1.7保密规则
在竞赛过程中各参赛队伍应对自己所在学校保密。
服装，演示文件等处不能出现所在学校名称，Logo等能透漏所在学校的信息。
竞赛委员会在抽签环节给予每支参赛队伍代码用于身份标识。
二．奖励办法
本次竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、专项奖等奖项。
每支获奖队伍将获得相应的证书。
具体如下：
2.1竞赛团队奖：
1)特等奖：决赛第一名获得特等奖。
2)一等奖：总成绩前六名中除去获特等奖队伍获一等奖，共5个一等奖。
3)二等奖：总成绩第七名至第十四名获二等奖。
4)三等奖：其余完成比赛队伍获得三等奖。
如有两参赛队预选赛总成绩相等，则以各队正方总成绩决定排序。
每支获奖队伍及领队授予相应的证书。
2.2设个人奖四项，每项1人：
1)最佳正方奖，正方报告人总分最高者
2)最佳反方奖，反方报告人总分最高者
3)最佳评论方奖，评论方报告人总分最高者
4)最佳女生奖，要求女生，按加权系数计算报告得分总分最高者
若有同分，则去除每个单项分计算是最高分和最低分的权重再计算。
若仍有同分，由组委会根据具体情况裁定。
2.3设最佳组织奖一项。
2.4若有违规则取消获奖资格。
三．竞赛投诉及处理
3.1裁判打分后不得更改。
3.2参赛队如对裁判评分由异议，可书面向裁判委员会提交投诉。
3.3裁判委员负责对投诉进行核实，如裁判在判罚中出现明显有失公正和错
误评分可对裁判做出暂停或终止其裁判资格处罚，但不改变当轮成绩。
SU(Y)PT 2017评分表。