家庭治疗 PPT课件
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Bowen家庭治疗系统理论ppt课件
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鲍恩系统家庭治疗的主要技术
（一）家谱图 （二）“教练”技术——去三角化 （三）关系实验 （四）过程提问 （五）使用“主语我”（I Position） （六）训练 （七）置换故事
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（一）家谱图
包含三代家庭成员及其配偶、标记出生、死亡、 结婚、离婚等日期、地理位置，学历和工作史， 家庭的重要特质（宗教、种族等）等。
向后者。 为了帮助成年来访者从与父母的三角关系中解脱，
可能需要安排对原生家庭的单独拜访。只有当事 者一个人接受治疗效果不好。
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鲍恩系统家庭治疗师的角色与功 能
要客观化和中立化，不偏向任何一方，并 且要有很高的自我分化水平以避免卷入三 角关系中。治疗者要觉察自己如何受家庭 的影响，否则会不自觉的重复发生在自己 与当事人身上，或是成为其中的第三者。
所承担 3、将问题投射到一个或更多的孩子身上：孩子的心理损伤——逃学、
抑郁等。 功能：父母将注意力集中到孩子身上，忽视或否认他们自己缺乏分化；
家庭的焦虑被孩子的心理损伤所吸收何时会出现：在家庭正常变化（生 老病死、房子装修、工作改变）和孩子的发展周期（入学、进入青春期） 相重合。
15
4.家庭投射过程
娃娃也明显地紧张起来。这种不停观察父母的孩子，治疗
者称之为“父母观察者”，最容易被卷入父母的矛盾中，
成为三角位置的一角。
12
3.核心家庭情绪过程
讨论的是家庭中的情感力量，在反复出现的家庭模式中持 续发生作用。鲍温最早使用“未分化的家庭混乱 （undifferentiated family ego mass）”来描述家庭中过 度的情感反应和融合。
现问题的时候，就会拉进一位重要的家庭成员组 成三个人的互动，第三者的加入就会冲淡两个人 的焦虑。一个人未能达到高度的自我分化，是因 为他陷入了三角关系。 例如关系不好的夫妻，可能会藉由生小孩（第三 者）来改善夫妻关系。
鲍恩系统家庭治疗的主要技术
（一）家谱图 （二）“教练”技术——去三角化 （三）关系实验 （四）过程提问 （五）使用“主语我”（I Position） （六）训练 （七）置换故事
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（一）家谱图
包含三代家庭成员及其配偶、标记出生、死亡、 结婚、离婚等日期、地理位置，学历和工作史， 家庭的重要特质（宗教、种族等）等。
向后者。 为了帮助成年来访者从与父母的三角关系中解脱，
可能需要安排对原生家庭的单独拜访。只有当事 者一个人接受治疗效果不好。
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鲍恩系统家庭治疗师的角色与功 能
要客观化和中立化，不偏向任何一方，并 且要有很高的自我分化水平以避免卷入三 角关系中。治疗者要觉察自己如何受家庭 的影响，否则会不自觉的重复发生在自己 与当事人身上，或是成为其中的第三者。
所承担 3、将问题投射到一个或更多的孩子身上：孩子的心理损伤——逃学、
抑郁等。 功能：父母将注意力集中到孩子身上，忽视或否认他们自己缺乏分化；
家庭的焦虑被孩子的心理损伤所吸收何时会出现：在家庭正常变化（生 老病死、房子装修、工作改变）和孩子的发展周期（入学、进入青春期） 相重合。
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4.家庭投射过程
娃娃也明显地紧张起来。这种不停观察父母的孩子，治疗
者称之为“父母观察者”，最容易被卷入父母的矛盾中，
成为三角位置的一角。
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3.核心家庭情绪过程
讨论的是家庭中的情感力量，在反复出现的家庭模式中持 续发生作用。鲍温最早使用“未分化的家庭混乱 （undifferentiated family ego mass）”来描述家庭中过 度的情感反应和融合。
现问题的时候，就会拉进一位重要的家庭成员组 成三个人的互动，第三者的加入就会冲淡两个人 的焦虑。一个人未能达到高度的自我分化，是因 为他陷入了三角关系。 例如关系不好的夫妻，可能会藉由生小孩（第三 者）来改善夫妻关系。
Bowen家庭治疗系统理论ppt课件
一对夫妻，有个天天惹母亲生气的小女孩。七岁的娃娃，
在父母形容下，是个“无可救药”的问题儿童；不专心、 不听讲、不可理喻……父母不断在她身上加罪名，但是在 我们两个小时的交谈中，她却是乖乖地坐在一旁自己玩耍， 只是她十分留心父母的一举一动，尤其注意他们的谈话。
父母谈话和平，娃娃也和平地玩耍；父母谈话不妥，
1代表高度融合（自我模糊），5代表高度分化；低于 3分（低分化），依赖，回避冲突；3－4分（中级分 化），关注重要他人的决定；4－5分（高分化），目 标导向，灵活，能忍受冲突和压力。
7
家庭系统理论假定：每个人身上都有两股生命力量：一股 是推动个体成为一个情绪独立的人的力量；另一股是推动 个体与他人或家庭保持情绪联系的力量。两种力量相对抗。
10
三角化成为压力之下的两人系统试图到达稳定的 一种常见方式。
如果三角关系中的焦虑增加，三角关系中的个体 会拉入另一个人或更多的人，直到很多人都被卷 入其中。
替罪羊：在三角化的过程中，情绪会“泛滥”到 第三个人身上，如果此人不能解决父母焦虑，那 么和被贴上“病人”的标签。
11
案例：七岁娃娃—父母的观察者
平衡。例如和谐的夫妻再孩子出生后出现矛盾。 （2）一个平衡的两人关系会因为第三人的离去而失
去平衡。例如孩子离家上大学，父母婚姻的不和谐增 加。 （3）一个不平衡的两人关系会因为增加第三人而达 到平衡。例如有矛盾的夫妻再孩子出生后把他们的焦 虑转移在孩子身上。 （4）一个不平衡的两人关系会因为第三人的离开而 达到平衡。例如在矛盾中支持某一方的人离开，会使 得矛盾减少，最常见的就是婆婆离开后，夫妻矛盾减 少。
multigenerational transmission process 7.手足位置 8、社会情感过程
3家庭治疗技术-家庭心理治疗PPT课件全篇
2024/10/27
可能导致什么后果？ 促进病态、使症状慢性化可能性。
2024/10/27
资源取向在治疗中的含义是强 调症状的功能意义和病人的健康资 源，如此将个人和家庭导向积极健 康的新的生活模式。
2024/10/27
二、资源取向的操作技术
（一）提问技术
1.循环提问（ circular questioning)： 即当着全家人的面轮流、反复地请每一位家庭 成员表达他对另外一个成员行为的观察；或者 对另外两个家庭成员之间关系的看法；或者提 问一个人的行为与另外一个人的行为之间的关 系。
2024/10/27
或者反过来，让有关人员设想在有诱发因 素时如何使症状性行为再现，以便能诱导出 家庭对诱发性因素的回避性、预防性行为。
如“以你们对这孩子的了解，你们估计他 为了得到那些当病人的好处，会在什么时候有 下一次发作？”，这个问题可称为预防性提 问，可帮助家庭对其行为加以控制。
2024/10/27
（二）布置作业
• 布置的作业是为了促动 家庭在生活中，也能继续产 生某些变化，是系统治疗极 为重要的一环。
2024/10/27
1. 悖论干预与症状处方
2024/10/27
家庭治疗师要求患者故意保持或
“加重“症状性行为。例如，对成天担心失眠
的患者说”睡不着觉的时候，请睁大眼睛盯着天花板某 个地方，舌头抵住硬腭，命令自己坚决不睡觉”；对强 迫性思维的患者说“建议每天上午、下午、晚上各用半 小时的时间，把那些念头集中起来想个够，不能有一分 钟的缩短或者延长”；对于目光不能集中，害怕余光看 人的学生，要求他“上课时允许自己注意力不集中，分 出一大部分注意力看那些干扰自己的地方，只留小部分 注意力听课”。这种“以毒攻毒”的治疗技术，常常能 迅速控制不合意的症状性行为。
可能导致什么后果？ 促进病态、使症状慢性化可能性。
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资源取向在治疗中的含义是强 调症状的功能意义和病人的健康资 源，如此将个人和家庭导向积极健 康的新的生活模式。
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二、资源取向的操作技术
（一）提问技术
1.循环提问（ circular questioning)： 即当着全家人的面轮流、反复地请每一位家庭 成员表达他对另外一个成员行为的观察；或者 对另外两个家庭成员之间关系的看法；或者提 问一个人的行为与另外一个人的行为之间的关 系。
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或者反过来，让有关人员设想在有诱发因 素时如何使症状性行为再现，以便能诱导出 家庭对诱发性因素的回避性、预防性行为。
如“以你们对这孩子的了解，你们估计他 为了得到那些当病人的好处，会在什么时候有 下一次发作？”，这个问题可称为预防性提 问，可帮助家庭对其行为加以控制。
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（二）布置作业
• 布置的作业是为了促动 家庭在生活中，也能继续产 生某些变化，是系统治疗极 为重要的一环。
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1. 悖论干预与症状处方
2024/10/27
家庭治疗师要求患者故意保持或
“加重“症状性行为。例如，对成天担心失眠
的患者说”睡不着觉的时候，请睁大眼睛盯着天花板某 个地方，舌头抵住硬腭，命令自己坚决不睡觉”；对强 迫性思维的患者说“建议每天上午、下午、晚上各用半 小时的时间，把那些念头集中起来想个够，不能有一分 钟的缩短或者延长”；对于目光不能集中，害怕余光看 人的学生，要求他“上课时允许自己注意力不集中，分 出一大部分注意力看那些干扰自己的地方，只留小部分 注意力听课”。这种“以毒攻毒”的治疗技术，常常能 迅速控制不合意的症状性行为。
家庭心理治疗《家谱图》PPT参考课件
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page17logo1转诊背景与家庭禁忌2问题行为3实施治疗通过各种提问技巧等方法了解问题症状的意义明确家庭关系模式探索问题解决solution简s与出现问题problem简p的可能途径
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家庭心理治疗-家谱图
Page 1
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家庭心理治疗概念 以系统论、控制论为指导，以家庭为
对象实施的心理治疗。为协助家庭改变非 正常情况，保持健康的家庭功能。 家庭心理治疗特点 1）着重家庭成员的互动与关系。 2）从系统角度解释个人行为与问题。 3）相信家庭整体的变化可促进个人改变。
1．协调婚姻关系。 2．家庭代际关系。 3．孩子成长中问题。 4．家庭重大挫折困难。 5．家庭各发展周期特殊心理问题。 6．人格、情感、人际关系等问题。
Page 6
LOGO 家庭系统的机制：
家庭系统中各部分(子系统) 相互依存又 相互制约。在一定家庭规则下运作，经历 着平衡机制与改变机制的冲突与调整。
1、平衡机制——保持系统内部的稳定； 内稳过强也会导致病态、问题出现。
2、改变机制——由内外部干扰变化。会 打破系统平衡与秩序带来暂时混乱；也增 加系统活力，促进系统适应能力。
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正反馈
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Pa系统视角分析家庭问题：
直线因果关系
循环的“互为因果关系”
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一、家谱图的基本符号（1）
图形——人 横线——关系 竖线——血亲 基本符号：
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概要页
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第八章鲍恩家庭系统治疗ppt课件
完整版PPT课件
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1、自我分化
❖ 自我分化的程度：个体能够区分自己正在经 历的思维和情绪过程的程度——即行动遵循 自己的价值观，而不受他人的情绪驱使的能 力。
❖ 个体与父母情绪分离的程度是其成长中的关 键：未解决的情绪依恋——高度未分化
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12
1、自我分化
❖ 个体分化的理想状态：保持思想与情绪之间 的平衡（表达情绪时能坚信自己的信念）； 保持客观性和灵活性（能独立于的家庭情绪 强度）
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B
C
D
❖ 关系B和关系C表示分化渐渐加强，因此个体 较不会被关系历程所影响。
❖ 关系D理论上是可能的，他表示两个个体主 动介入关系之中，却又能维持自我决定。
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2、三角关系
❖ 2、三角关系 －一种三人子系统，最小的稳定的情绪
系统。根据鲍文的观点，焦虑很容易在亲密 关系中产生，个体可能会引进第三者来减低 焦虑和情感强度，增进稳定性，这现象称之 为三角关系。
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24
2、三角关系
❖ 自我的分化谈的是个体，三角关系谈的是关系。
❖ 家庭情绪关系的基础便是三角关系。
❖ 家庭融合的程度越高，形成三角关系的努力就越 强烈且一致；
❖ 家庭中分化最差的人特别容易卷入三角关系中以 降低焦虑。
❖ 家庭依赖三角关系去维持家庭亲密与距离的最佳
状态，使彼此的焦虑减至最低。
❖ 解决慢性焦虑的唯一方法：分化——个体学 会规划自己的方向，不是一味地顺从家庭的 指导。
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10
1、自我分化
❖ 1、自我分化 －指理智和情感的分离及自我能从他人那
儿独立出来。两者的差异越大，个体就越能 抵抗不被卷入他或者她的家庭中的情绪反应 之中，从而遵循自己的价值观来行动，不让 他人的情绪来驱使自己的行动。
系统家庭治疗概述PPT课件
系统家庭治疗的理论基础
系统理论
系统理论是系统家庭治疗的理论基础之一，它认为家庭成员之间的互动关系构成 了一个动态的系统，各个成员之间的相互影响和相互作用构成了系统的变化和发 展。
人类发展理论
人类发展理论也是系统家庭治疗的理论基础之一，它认为个体成员在家庭环境中 经历了一系列的发展阶段，而家庭环境和家庭成员之间的互动关系对个体成员的 发展有着重要的影响。
系统家庭治疗概述
目录
CONTENTS
• 引言 • 系统家庭治疗的基本概念 • 系统家庭治疗的主要流派 • 系统家庭治疗的过程与技术 • 系统家庭治疗的实践案例 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
主题简介
系统家庭治疗是一种以家庭为单位的心理治疗方法，它强调 家庭成员之间的互动和相互影响，通过改善家庭关系来促进 个体和家庭成员的成长和发展。
系统家庭治疗与其他治疗方法的区别
与个体心理治疗的区别
个体心理治疗主要关注个体成员的心 理问题和行为问题，而系统家庭治疗 则更注重家庭成员之间的互动关系和 家庭环境对个体成员的影响。
与传统家庭治疗的区别
传统家庭治疗主要关注家庭成员之间 的沟通和互动模式，而系统家庭治疗 则更注重家庭结构和功能的变化和发 展。
创新与整合
系统家庭治疗将不断探索新的理论和方法，并与其他心理咨询和治疗流 派进行整合，以提供更加全面和个性化的服务。
03
伦理与法律规范
随着系统家庭治疗的应用范围不断扩大，未来将更加注重伦理和法律规
范的制定和实施，以保护家庭成员的权益和安全。
THANKS
谢谢
03
CHAPTER
系统家庭治疗的主要流派
结构派家庭治疗
总结词
精神分析家庭治疗-课件
精神分析家庭治疗过程介绍
精神分析家庭治疗的基本步骤
家庭治疗中的咨询者与治疗者
1. 了解家庭系统和各成员之间的互动模式。 2. 通过分析家庭成员之间的心理动态，理解精
神问题的来源。 3. 建立治疗目标和治疗计划，并进行干预和评估。
家庭治疗需要适当的咨询者与治疗者之间的沟通协 作，以便更好地理解问题的根源和适应家庭环境的 变化。
总结
1 精神分析家庭治疗的 2 精神分析家庭治疗的 3 精神分析家庭治疗的
重要性
应用前景
挑战与机遇
精神分析家庭治疗是一种 重要的家庭心理治疗方式， 旨在从整体上优化家庭的 心理健康。
精神分析家庭治疗在不断 发展和创新，可以更好地 适应多样化的家庭治疗需 求。
精神分析家庭治疗在实践 中可能面临多种挑战，但 也有机遇和创新的空间。
精神分析家庭治疗-PPT课 件
精神分析家庭治疗是一种治疗家庭问题和精神问题的重要方法。本课件将介 绍该方法的基本原理和应用，以及其优缺点和未来发展。
概念介绍
精神分析基本原理
精神分析是一种心理治疗方式，旨在通过探索个体潜意识的心理冲突，来减轻或消除精神困 扰。
家庭治疗基本原理
在家庭中进行心理治疗，旨在系统性地改变家庭成员之间的互动关系，以促进家庭系统的健 康发展。
精神分析家庭治疗的理论与实践
1
家庭中精神分析治疗的原则
倡导家庭成员之间的平等交往，重视个性的发展和自我意识的提高。
2
精神分析家庭治疗的应用
通过分析家庭系统中的互动模式和成员之间的心理动态，来探讨和解决各种精神 问题。
3
婚姻家庭治疗
针对夫妻关系和亲密关系问题进行家庭治疗，在夫妻或伴侣之间建立和谐的互动 关系。源自精神分析家庭治疗的效果与局限性
家庭治疗(Family therapy) ppt课件
而不看重个人的问题行为。 • 二，从家庭系统的角度去解释个人的症
状与成员间关系。 • 三，以家庭整个的改变来促使个人的改
变。
ppt课件
4
家庭治疗基本概念
• 家庭系统概念： • 一，子系统：多个子系统构成整体功能；
• 二，结构：子系统间相互依存、补充、 制约的一种关系模式。
• 三，边界：家庭、子系统间、以及对外 的完整与自平衡。
59治疗相关的理论与技术提问技术60治疗相关的理论与技术simon的交流四格图yes一致抑郁非此既这样亦那样非yes对抗躁劢否定倾向61治疗相关的理论与技术家庭的冲突类型62治疗相关的理论与技术家庭治疗师的作用63治疗相关的理论与技术家庭塑型64治疗相关的理论与技术与医学思维的区别医学模式
家庭治疗(Family therapy)
多余信息、对称性或互补性关系、循环
因果。
ppt课件
11
家庭治疗由来与发展
• 七十年代：结构主义，建构主义和存在 主义的影响， Satir发展了体验式治疗， 用迅速准确的直觉和沟通来处理矛盾信 息，促进交流，形成人道主义模式。 Palo小组的悖论情景与建构真实，Milan 小组的策略治疗，差异信息与中立-假设循环、循环提问。
ppt课件
16
家庭治疗学派
结构式家庭治疗（Structural)
• 符号系统：
• ———— 僵硬， - - - - - - 清晰,
• • • • • • • • 模糊, ——| |—— 对抗，
（括符） 结盟，（箭头） 迂回，
• 对抗与僵硬
僵硬与含混
• F——| |——M
F
\
/
————
Children
ppt课件
状与成员间关系。 • 三，以家庭整个的改变来促使个人的改
变。
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家庭治疗基本概念
• 家庭系统概念： • 一，子系统：多个子系统构成整体功能；
• 二，结构：子系统间相互依存、补充、 制约的一种关系模式。
• 三，边界：家庭、子系统间、以及对外 的完整与自平衡。
59治疗相关的理论与技术提问技术60治疗相关的理论与技术simon的交流四格图yes一致抑郁非此既这样亦那样非yes对抗躁劢否定倾向61治疗相关的理论与技术家庭的冲突类型62治疗相关的理论与技术家庭治疗师的作用63治疗相关的理论与技术家庭塑型64治疗相关的理论与技术与医学思维的区别医学模式
家庭治疗(Family therapy)
多余信息、对称性或互补性关系、循环
因果。
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家庭治疗由来与发展
• 七十年代：结构主义，建构主义和存在 主义的影响， Satir发展了体验式治疗， 用迅速准确的直觉和沟通来处理矛盾信 息，促进交流，形成人道主义模式。 Palo小组的悖论情景与建构真实，Milan 小组的策略治疗，差异信息与中立-假设循环、循环提问。
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家庭治疗学派
结构式家庭治疗（Structural)
• 符号系统：
• ———— 僵硬， - - - - - - 清晰,
• • • • • • • • 模糊, ——| |—— 对抗，
（括符） 结盟，（箭头） 迂回，
• 对抗与僵硬
僵硬与含混
• F——| |——M
F
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家庭治疗入门技巧：结束阶段 3、家庭是否已经知道他们所做的哪些事情是 无用的，以及如何避免将来发生类似的问题？ 4、问题的小反复反映出某些重要问题没有解 决，还是反映出家庭只是需要在没有治疗师 的情况下重新调动功能？ 5、家庭成员是否真正促进了相互关系，能够 很好地解决家庭内外部问题？
家庭治疗入门技巧：早期阶段
当治疗师告诉家庭哪些行为是无效的时，最容易犯的策略性 错误是告诉他们应该怎么做。一旦治疗师从指向问题转变为 提建议，家庭的注意力就会从自身的问题转移到治疗师个人 的建议上。 拒绝给予建议，尤其是在被询问建议时，要制造一种紧张状 态以促使家庭成员发现他们自身的问题。 挑战无效行为的另一种解决问题为中心的方法就是询问成功 的尝试，并鼓励多做这些行为。
家庭治疗入门技巧：早期阶段
挑战时，很容易发生的一个错误是将对一个人的 责备（如有一个不听话的孩子）转变为对另一个 人的责备（如某个家长没有管好孩子）。挑战时， 应该将问题转移到家庭互动中来。 挑战无效家庭互动的最佳方式是指出阻碍家庭互 动的模式。一个有效的公式就是“你的X行为越多， 他的Y行为越多—相应的，你的Y行为越多，她的 X行为越多”。
家庭治疗入门技巧：治疗的中间阶段
治疗中间阶段核查表： 1、使用紧张气氛挑战家庭成员（使用独创的 方法克服阻抗，或用移情转化防御机制）。 2、避免全方位指导或控制家庭，这样家庭成 员无法将其内化为自己的方式，也无法改变 家庭成员间的关系。 3、培养每个人的责任感，促进相互理解。
家庭治疗入门技巧：治疗的中间阶段 4、确认为改善家庭关系所作的各种努力对当 前的问题的积极效果。 5、即使会见亚系统的成员时，头脑中要有整 个家庭结构土，并不要忽视任何一个人或关 系——尤其那些“难点”，即总向回避的人。 6、反复检查，治疗是否进入高原效应期，即 治疗是否停滞不前或毫无进展？治疗师是否 在选择谈话内容方面过于积极主动。
家庭治疗
家庭治疗入门技巧：早期阶段
治疗早期阶段的主题是将治疗师的假设细 化为关于为什么使问题一直存在，应该如 何着手解决的方程式。 高效的家庭治疗应高度关注家庭冲突的内 容。
家庭治疗入门技巧：早期阶段
例1：P：“现在有问题的是Malik，他不听话” T：“他是如何逃脱惩罚的？” 、“当他不服 管教时，您是如何做的？”或者“你是何时注意到 这一点的？”、“他你听话的表现是什么？”、 “他不服管教的行为对您有什么影响？”。 例2：P：“需要治疗的就是我，我很抑郁。” T：“家庭中谁是您更抑郁？” P：“没有人” T：“那么谁能帮助您克服抑郁？”
家庭治疗入门技巧：早期阶段
4、用家庭作业明确问题和维持问题存在的潜 在条件。 5、挑战家庭成员，让他们意识到自己在这个 使他们烦恼的问题中所扮演的角色。 6、促进家庭在治疗中及两次治疗间在家时发 生改变。 7、验证公式的适用性和干预的有效性。
家庭治疗入门技巧：治疗的中间阶段
1、以问题为中心 的家庭治疗，其中间阶段 的焦点是帮助家庭成员自我表达，直到相互 理解。
家庭治疗入门技巧：早期阶段
家庭成员在自我保护和对抗的情况下，是 无法长时间互相倾听的
不幸的是，治疗师不常倾听——尤其是当 他太渴望直接跳到争论与给建议的阶段时。 但请记住，人们如果自身的观点没有得到 倾听或被理解，他们是不会考虑他人的想 法的。
家庭治疗入门技巧早期阶段
早期阶段核查表： 1、界定主要冲突，并将冲突带入治疗室。 2、建立假设并将其细化为公式，用来说明 为什么家庭成员所做的事情不能解决当前 的问题，反而使问题持续。公式应该关注 过程、结构、家庭规则、第三方和界线。 3、持续关注基本问题的治疗和支持问题存 在的人际交往环境。
家庭治疗入门技巧：结束阶段
达到以下两个标准时，可以结束治疗：
1、家庭感到自己前来治疗的目的已经达到。
2、治疗师师感到治疗已至最佳效果。
家庭治疗入门技巧：结束阶段
线索： 当家庭来咨询时没有什么可说的（确认他们 不是在回避冲突）
家庭治疗入门技巧：结束阶段
个体治疗——由于治疗师与来访者之间的关 系是来访者改变的动力，所以结束阶段的重 点是回顾关系和道别 家庭治疗——重点是家庭学到了什么。所以， 结束就是确认家庭已经学会如何相处的时候。
家庭治疗入门技巧：家庭评估的主要方面
2、了解推荐程序 了解：谁推荐来访者前来治疗及其原因很重 要。他们的期望是什么？他们与家庭对那些 设想进行过沟通？
家庭治疗入门技巧：结束阶段
结束阶段的一个很有用的问题：
“你们知道自己的问题什么时候会反复吗？ 到时你们该怎么做呢？”
家庭治疗入门技巧：结束阶段 最后阶段核查表： 1、问题是否又有所改进？ 2、家庭是否满足于他们来这里所学到的内容？ 或者他们是否想进一步了解自己并继续促进 他们的关系？
2、当家庭成员只关注他们的冲突时，就会 表现出烦躁和抵抗。烦躁是倾听的死敌。
家庭治疗入门技巧：治疗的中间阶段 在治疗的中间阶段，治疗师较少担任指导的 角色，而是鼓励家庭成员开始相信并依靠自 己的力量。通过让家庭成员的内部讨论以及 家庭与治疗师之间的讨论交替进行来调节焦 虑水平。 在任何一种讨论中，治疗时都要鼓励家庭成 员谈论自身的感受及他们的期望——并能认 识到他们自己在无效交往模式中的责任，若 不是相互指责。
家庭治疗入门技巧：家庭评估 鲍恩系统的治疗师——在开始前完成三代代 际图 精神分析学家——开始前获得完整的个人生 活史 行为学派——使用一系列的问卷和检查表来 获得夫妻或家庭的基础数据 结构化、聚焦问题解决的、叙事疗法的治疗 师则很少进行评估。
家庭治疗入门技巧：家庭评估的主要方面 1、当前的问题 关注的首要问题是家庭所表现出的各种问题 症状。 （强调对问题的调查应该更细致更有同情心） 开放式调查 提出具体的有针对性的问题，用来发掘问题 的真实本质。