工业产品造型设计课程设计
产品设计课标
产品设计课标环境艺术工程系《产品设计》课程标准一、课程概述（黑体，四号字）（一）课程的性质与定位（宋体，小四号字）（行间距：固定值20磅）《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。
通过对产品基础调研分析、形态、人机工学、色彩、材料的设计训练，引导学生加深对工业设计基础的认识，提高学生的设计表现能力。
（二）与相关课程的关系1.先修课程《美术基础》、《设计构成》、《产品设计效果图》、《设计方法与创新思维》、《设计基础》、《计算机辅助设计》、《机械制图》、《人体工程学》、《视觉传达基础》《模型制作初步》（实践）、《金工实习》（实践）、《风景写生》（实践）。
2.后续课程《产品陈列》、《家具设计》、《产品材料与工艺》、《产品包装设计》、《公共设施设计》、《概念交通设计》、《产品模型制作》（实践）、《产品设计》（实践）、《专题综合设计》（实践）、《外地考察》（实践）、《毕业答辩》（实践）。
（三）课程改革的理念对该课程教学中的教学实践环节进行了探讨,重点探讨设计选题、设计分析、设计构思和设计评价等教学环节的教学策略和学生的学习模式,激发学生学习兴趣,提高学生在教学中的主体地位和设计的主动性,使学生形成注重观察生活的习惯,培养学生发现、理性分析、解决和总结问题的能力。
（四）课程设计的思路该课程以产品造型设计各职业岗位应具备的设计能力为课程开设依据。
以产品调研分析、产品创意草图、产品外观三维模型构建、产品效果图渲染的工作流程为课程内容的选择标准，以实际的产品改良设计任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容。
二、课程目标（一）知识目标1.了解产品设计的含义、特征、分类；2.了解产品概念设计原理；3.熟悉产品改良的艺术表现方法与要求；4.熟悉产品结构的设计方法与要求；5.熟悉产品设计的工作流程；6.了解产品设计图纸绘制标准。
（二）能力目标1.能够根据设计目标进行市场调研；2.能够根据调研分析制定设计方案；3.能够进行设计方案的表达与修订；4.能够根据最终设计方案进行产品三维模型创建。
工业设计课程安排
--工业设计专业课程简介—-工程力学/ Engineering Mechanics课程编号: 2040191学时/ 学分：64/4。
0主讲教师：张德臣、周新祥、王太川、倪尔有课程主要内容：《工程力学》是一门重要的基础课，在静力学中,能够将简单的工程实际问题抽象为理论力学模型，能够比较熟练地掌握单个物体和物体系统受力分析方法，正确列出与求解平衡方程。
特别要重点掌握平面力系问题中的物体系统平衡问题的求解方法。
在材料力学中能将简单的工程实际问题抽象为材料力学模型,能够比较熟练地分析构件在拉伸（压缩）、剪切、扭转、弯曲基本变形时的内力，做出相应的轴力图、扭矩轴、剪力图、弯矩图.熟练掌握构件在各种基本变形时的应力计算和变形计算，正确应用强度条件，刚度条件，和稳定性条件,熟练计算构件的强度、刚度和稳定性问题.对一般常用材料的机械性质具有明确的了解，正确计算在平面应力状态问题中主应力的大小及其截面的位置，计算相当应力，求解一般的组合变形问题。
适用对象：交通工程专业、工业设计专业本科生。
先修课程: 《高等数学》参考教材:•《工程力学》北京科技大学东北大学编高等教育出版社1997 年•《理论力学》哈尔滨工业大学理论力学教研室高等教育出版社1998 年•《材料力学》刘鸿文主编高等教育出版社2000 年机械设计基础/Machine Design Basis课程编号：2040211学时/ 学分: 64/4。
0主讲教师：高兴岐（教授），黄秋波（教授)，唐萍(教授），楼永平（讲师)课程主要内容：《机械设计基础》是工设、材料、热工、建环等专业的一门技术基础课，主要研究机械中的通用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。
具体内容主要包括:常用机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、齿轮轮系）的基本知识，常用联接（螺纹联接、键联接）、常见机械传动(链传动、带传动、齿轮传动、蜗杆传动）、轴系零部件（轴、轴承、联轴器）的设计及选择计算,并简要介绍有关国家标准及规范。
工业设计专业
工业设计专业名称：工业设计专业代码：580109专业培养目标：培养在设计领域，运用现代化的表现手段，从事工业产品造型的开发及相关视觉传达设计工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力：工业产品造型的开发及相关视觉传达设计。
专业核心课程与主要实践环节：工程图学、设计素描、色彩、形态构成、设计表现技法、产品造型设计、视觉传达设计、人机工程学、造型材料与成型工艺、产品模型设计与制造、计算机辅助造型设计、设计效果图技法训练、计算机辅助造型设计训练、产品模型设计与制作训练、金工实习、调研、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
可设置的专业方向：玩具设计、产品造型设计、视觉传达设计、环境艺术设计。
就业面向：企事业单位、专业设计公司的工业产品造型设计及视觉传达设计工作。
培养目标：本专业面向产品设计、汽车精品设计、广告设计等行业，培养培养大专层次的高技能、应用型专门人才。
学生具有素描、色彩、图形设计和手工绘图的基本知识和技能；具有扎实的机械、人体工程学及消费心理学方面的知识，具备产品造型设计及新产品开发能力；熟练掌握计算机辅助设计的操作及相关软件的应用；实行毕业证书和专业技能证书的“双证书”制度。
主要课程：计算机辅助设计、工业设计程序与方法、3DMAX、Photoshop及图形效果、造型设计、CAD绘图、文字设计、产品设计美学、环境设计、设计与消费心理学等。
进行机械产品课程设计、机械造型课程设计、CAD绘图、3DMAX造型设计、Photoshop及图形效果大作业等实践教学。
就业方向：学生毕业后能在珠江三角洲及广东其它地区的产品设计业、汽车精品设计制造行业、广告设计业等从事产品的造型、结构设计、工艺制作、装饰、及相关的包装与展示等技术服务和管理工作。
或可考取相应专业的本科插班生，也可在技术学校从事教学工作，具有良好的就业前景。
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，有较强的美术素养又懂得人机工程，综合艺术设计基础，具有较强的创业创新能力，能运用现代设计方法与现代设计手段进行产品创新及产品造型设计，能运用计算机相关辅助设计软件进行家电和家具设计和大型装备的工业设计、产品装潢设计、展示设计的高级应用型人才。
实训教案(产品设计效果图)
产品设计效果图训练实训教案实训指导书：产品设计表达实训班级：２７0 5１０实训时间：二周实训指导老师：赵仕奇目录第一部分实训大纲第二部分实训内容第三部分实训任务安排第四部分实训指导老师安排表第五部分实训要求及实训评分标准第六部分实训总结《产品设计效果图训练》大纲课程编号课程性质：必修实训课开课对象：三年制高专教材：先修课程：造型设计基础与原理学时：二周应开实训学期（二年级．第二学期）执笔人：赵仕奇编写日期：2006，5，30。
一、课程的性质《产品设计效果图训练》是设计类专业的技术基础课，其特点是实践性较强，应用广。
其任务是通过对本课程的学习，使学生了解产品设计效果图训练技术概况；了解基本操作。
为进一步深入应用和研究产品造型设计技术打下一个基础。
通过本次实训，加强学生的基本技术技能的训练，提高学生综合运用知识的能力。
二、实训的目的1、巩固和运用所学过的设计原理。
2、培养学生独立分析和解决问题的能力。
3、综合运用所学的知识来解决实际设计图的问题。
通过本次实训，加强学生的基本技术技能的训练，提高学生综合运用知识的能力。
三、实训的选题1、实训的题目可以参考《产品设计表达》一书的内容，选择制作实例。
2、可以选择教师安排的课题（家具设计研究、布艺玩具、原木玩具、日常用品设计、交通工具设计、医疗产品设计等）3、自己选定题目（可以选择自己喜欢的与工业设计相关的产业。
例如工业设计的教育、工业设计的产业、工业设计的生产、工业设计的管理、工业设计的地位、工业设计的商业环境、与工业设计相关的产业的相互影响、工业设计的部门安排、工业设计师的生存方式、服饰品室内用品的设计、工业设计的销售心理、关于工业设计的广告宣传、记者、媒体编辑。
工业设计的范围等等。
）四、实训的内容1、仔细阅读教材，了解任务的大致过程。
2、选用合适的组员，安排任务，精心策划-。
3、初步绘制并编辑草图。
4、绘制好草图后，进行效果图制作。
5、有能力的可以制作作品。
工业设计本科专业基本情况介绍
工业设计本科专业基本情况介绍一、专业批准时间、人才培养目标及就业方向1、专业批准时间我校2010年获批了工业设计本科专业,并于2011年秋季开始招生，现在只有三届届学生（6个班共200人）。
2、人才培养目标本专业培养德、智、体全面发展的具备相当专业理论基础和各相关学科的基本知识及技能的学生，且具有较强的市场意识、创新意识，以及较强的实践能力和创业能力，符合标准化机器生产的民用产品开发、设计的专业应用型设计人才。
3、就业方向工业设计专业毕业生就业单位主要立足江西，面向长三角和珠三角一带，就业方向较为广泛，包括：家具设计、公共设施设计、玩具设计、日用品设计、陶瓷工业企业、手机设计公司、为数众多的小型设计公司。
二、课程结构、人才培养模式与专业特色1、课程结构本专业课程结构主要是“三平台一接口"体系，即：建立以“公共必修课”为主的“通识课平台”;以“专业基础课为主”的“学科基础课平台"；以“学科主要课”为主的“专业主干课平台”和“职业方向课”接口。
主干学科：机械制图、产品表现技法、人体工程学、材料与工艺、产品设计、模型制作、公共设施设计主要课程：计算机辅助、图形创意、构成、设计素描、设计色彩、设计心理学、包装设计、陶艺、展示设计等实践教学环节：包括军事训练、入学与毕业教育、社会调查、写生采风、金工实习、电子实习、企业实习、市场考察、社会实践与公益劳动、毕业实习、毕业论文（设计）等.实践教学安排共27周。
课程结构及学分分配表：集中实践教学环节安排表2、人才培养模式工业设计是一门工业与艺术、技术与美学相互渗透的新兴边缘学科。
专业本身具有艺术与工程技术相结合的特性,因此,工业设计本科人才培养目标是：培养具有强烈的社会责任感和使命感,掌握扎实工业设计基础理论和技能,能从事产品设计、产品开发和设计管理,能够适应潮流并努力变革的适应能力强、创新能力强、实践能力强的复合型应用性高级专门人才。
（一）培养规格与要求（1) 具有本科学历人才必备的文化基础知识及本专业所必需的基础理论知识; (2)英语水平达到全国英语等级考试A级或高等学校英语三级；（3)具有一定的计算机操作、维修水平，计算机应用水平应达到全国计算机等级考试一级；(4)需要掌握素描,色彩，设计速写效果图表现等专业知识，具有手工完成产品设计图及效果图的能力；(5)具有熟练掌握CORELDRAW、PHTOSHOP、RHINO、AUTOCAD、3DMAX计算机辅助设计软件，能够利用计算机完成产品设计及效果图的能力；(6)具有广告设计、室内设计、及展示设计的相关知识；（7)具有良好的创新能力及美的鉴赏能力;（8）实行双证书制，获得平面软件设计资格证，并完成相应工种的技能训练; （二）培养方式校内产学合作模式是一种需要高投入，实用性强，并融教学、科研、产业开发与人才培养于一体的人才培养模式.不仅能促进技能型人才的培养，推动学校教学和科研的发展，而且有利于实现学校科学技术的产业化，因此是高校确保人才培养质量的有效方式.为给学生提供经常性的实验实训机会，更好地开展产学研合作，实施以能力为本位的人才培养模式,在校内建立工业设计工作室和交点工作室等实验实训基地。
工业设计专业基于“产品形态”主线的纵向教学体系建设
工业设计专业基于“产品形态”主线的纵向教学体系建设发布时间：2022-05-07T00:35:39.452Z 来源：《教育学文摘》2022年37卷1月第2期作者：郭爱华[导读] 本文以“产品形态创新”为主线，构建凸显工业设计专业人才培养特色的课程体系和教学内容。
郭爱华(辽宁科技大学机械工程与自动化学院工业设计系辽宁省鞍山市114051 )摘要:本文以“产品形态创新”为主线，构建凸显工业设计专业人才培养特色的课程体系和教学内容。
通过去除教学壁垒，增强教学系统性，使实践内容在基础和专业课程中得以完整映射；建立完备的实践教学体系，建设全过程和全方位的课程考核体系，科学、客观地评价学生的专业能力和学习情况，充分调动学生的积极性和学习兴趣；建立定期学术交流机制，扩展知识面，提高学生的专业素养和创新能力。
关键字：工业设计、产品形态、高校、教学、体系引言：工业设计专业作为一门国内的新兴学科，各个高等院校都处在一个不断探索和进步的过程之中。
目前在专业教学上尚存在不少的问题需要进一步研究和改革，以便更好地培养创新型及实践型的工业设计人才。
沿专业培养计划，纵向贯穿基础、专业基础和专业课程，以“产品形态创新”为主线，围绕相关课程的教学内容、体系、方法和手段及考核体系展开，力求通过系统改革和建设，解决存在的问题。
通过对“产品形态”为主线的课程体系进行综合改革，搭建专业针对性强且系统凸显本专业特色的教学体系，同时也为专业其他主线课程改革探索方法和经验。
1课程体系的建立和教学内容的整合与优化围绕“产品形态”这一条主线，重点围绕主线课程《色彩》、《平面构成》、《色彩构成》、《产品形态设计基础》、《产品系统设计》和《模型制作》等课程进行了内容整合与优化，解决内容分散、重叠、专业针对性差和实践教学基础知识映射不全面的问题。
增强教学内容的专业针对性，使教学内容能更好地为专业培养目标和专业特色服务。
例如《色彩》课程增加“归纳色彩静物写生”的训练环节，归纳色彩静物写生是指既参考客观静物形态和色彩，又可以加入主观对形态色彩的归纳和概括的成分，是对形态进行创新的初步训练，是向《形态构成》课中创造完全的主观形态色彩的一种过渡和铺垫。
《计算机辅助工业设计(二维)》课程标准
1．课程性质计算机辅助工业设计是产品造型工业设计专业的必修课程。
通过学习，使学生具备产品设计助理工程师的设计表现技能，学生综合运用二维软件完整将设计创意表达。
开设一学期，教学时数为48学时，3学分。
2．课程定位该课程是工业设计专业的核心课程，在产品设计表现流程中，是承上启下的课程，该课程是基于手绘设计表现的学习后，将手绘草图转换成二维效果图，并衔接后续计算机辅助工业设计三维、数字化模型及手工模型课程。
根据工业设计专业人才培养方案中产品设计助理工程师的岗位及职业能力分析表中典型工作任务来设置的，培养学生熟练掌握二维、三维产品设计表达以及产品的色彩、材质、加工工艺的知识，反复训练，综合提升学生的专业认知及职业素养的养成。
前导课程：图像处理技术、产品手绘设计表现技法后续课程：计算机辅助工业设计、数字化产品设计、产品模型制作3．课程设计思路课程内容设计重在培养学生利用二维软件的设计制作能力，围绕产品造型设计表现流程、特点及能力要求，通过具体软件操作技能技能入手。
依据产品设计原则和项目课程要求，组织学生完成实际产品二维效果图的设计表达，培养学生综合的设计表现能力及掌握在产品设计过程中对象的色彩、材质、加工工艺等知识。
为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据产品造型设计专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的产品设计表现技能为主要的教学内容，展开以产品二维效果图塑造、产品色彩、材质、加工工艺表现选择具有代表性的产品案例进行教学。
本课程对产品造型设计专业开设48课时。
1．知识目标经过本课程的学习，学生能够系统地学习与掌握二维绘图软件进行产品设计表现的流程与方法；能够系统地学习与掌握二维绘图软件塑造三维效果的的基本原理；能够系统学习与掌握产品材质在二维设计中的表现2．能力目标经过本课程的学习学生能够熟练地使用二维设计软件完成产品基本材质表达（金属、塑料、玻璃、陶瓷等），并掌握二维软件的基本操作技能；能够熟练地使用二维设计软件完成简单产品的二维设计表现，并掌握设计表现流程及基本方法；能够熟练地使用二维设计软件综合设计表现产品二维效果图，并掌握产品在色彩、材质、加工工艺的表现方法。
Rhino5.0产品造型设计立体化实例教程(附微课视频)—说课
平时成绩
占30%
根据考勤和学习态 度、纪律、平时作 业完成数量和质量 给出。
课程设计作业成绩
占70%
按照规定的课题，依 据曲面复杂程度、模 型质量和总体完成深 度给出作业成绩。
8、教学反馈与教学效果
• 学生学习态度端正
• 出勤路几乎满勤
• 课堂参与积极性较 高
• 能较好的完成 学习目标
教师 评学
教师 评教
与规则
算规则
讲解
透理论讲解
2
实际案例演示
加强学生实际操作能 力、培养自由曲面分
析能力
实践案例演 示建模步骤
学生实际演 练
更随教材完成建模 练习
选择一个实际产品 完成表面建模
3
渲染器运算规 则
学习物质材质质感表 现规律
多媒体演示 讲解
理解不同质感的表 现方式
对学生作业
4
最终效果图输 出
后期效果、版式编排 能力
4
复杂模型建立
5
Keyshot概述
6
Keyshot的基本操作
7
产品效果提渲染案例
讲课学时 上机实践学时
3
0
4
0
4
0
0
16
3
0
2
0
0
16
重点 难点
4、重点难点
Rhino3D的界面的认识 曲面的11种命令的使用方式 渲染流程与效果图后期处理
曲面连续性定义 曲面衔接与混接命令的使用方式。 复杂曲面拆面分析 材质质感的体现
5、学情分析与课程设计
专业：工业设计 授课时间：二年级下学期
学生有理工科生源与艺术类生源 艺术类生源，感性思维方式，理性逻辑思维能力不足，
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机械设计制造及其自动化专业设计说明书（工业产品造型设计）题目：养生鞋学院：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化姓名：指导教师：完成日期：2013年12月18日机械工程学院2013年12月摘要鞋是民族历史文化的产物，鞋的重要性也随着社会的进步与日俱增。
进入21世纪，随着人们温饱问题的解决和观念意识的进步，人们购买鞋时，也逐渐将注意力转向了健康、环保和舒适。
本实用新型公开了一种鞋子，其主要解决现有的鞋子外观不够新颖，而且功能单一。
本实用新型鞋子的特征在于所述的鞋子本体内部设有一个空腔，在空腔内部放入少量中药，可以很好的治疗或者预防足部疾病，更可以养生。
本实用新型具有结构简单，外观新颖，造成成本低，对人们的身体健康具有重要意义。
关键词鞋；空腔；中药；养生AbstractShoes is the product of national history and culture, the importance of increasing along with the progress of the society. In the 21st century, as people food and clothing problem and the progress of concept, when people buy shoes, also gradually turning its attention to the health, environmental protection and comfort.The utility model discloses a kind of shoes, the main solution to the existing shoes appearance is not novel, and single function. The utility model described the characteristics of the shoes is shoes ontology inside has a cavity, inside the cavity into a small amount of Chinese traditional medicine, can very good treatment or prevention of foot disease, more can preserve one's health. The utility model has simple structure, novel appearance and cause of low cost, is of great significance to people's physical health.Keywords shoe; cavity; traditional Chinese medicine; keep in good health目录摘要 (I)Abstract (II)第1章前期调研 (1)1.1研究背景 (1)1.2 市场现状 (1)1.3 存在问题 (2)1.4 解决方案 (3)第2章设计分析 (4)2.1 鞋类设计中的人机因素分析 (4)2.1.1 尺寸的应用 (4)2.1.2 功能 (4)2.2 产品色彩设计 (4)2.3 样式 (5)2.4 材质 (5)2.5 效果图 (6)2.6 尺寸图 (7)第3章设计总结 (8)致谢 (9)参考文献 (10)第1章前期调研1.1 研究背景当今社会，伴随着生活、工作压力的不断增大，运动已成为缓解压力、消除疲劳、增强感情、增强体质的有效手段。
在物质文明已经相对发达的今天，运动已成为人们展示力量、技巧、美丽的最佳选择，同时也成为了人们体现自身价值的手段之一。
因此，与运动、生活密切相关的运动鞋，得到了消费者的普遍关注，成为了顾客最亲密贴切的伙伴。
这些现状，为我们提供了运动鞋设计的客观现实可能性。
1.2 市场现状随着社会的发展与科技的进步，人们的生活和活动日趋多元化，设计鞋的依据除了脚的生理需求外，更注重于各种具体行为的需求，人们开始从生物进化角度来寻求鞋的功能与定位。
如登山、跑步、休闲、参加庆典等活动，这些都对鞋类的设计提出了具体的需求。
随着新材料出现和生产工艺的进步，不同种类的鞋及其功能有了很大的改善。
越野鞋如图1-1所示，可以缓和冲击，在粗糙和多树根的道路上提供良好的附着能力。
图1-1越野鞋图1-2 登山鞋登山鞋如图1-2所示，主要用于攀登，这类鞋比较坚硬并且非常耐用，粘性的橡胶鞋底和较浅的凸凹花纹可以使脚在岩石上得到支撑，收缩的脚尖和可细微调节的鞋带能使人在从水平移动转换到垂直移动时调整鞋的合脚程度，而且具有很好的防寒保暖功能，防滑性能良好，抓地性高，在不平坦的地面上还能有效地防止对脚的伤害。
休闲鞋如图1-3所示，最适合于持续时间短的轻松徒步，步调轻便、舒适、稳定和适度的支持。
图1-3 休闲鞋图1-4 旅游鞋旅游鞋如图1-4所示，适合完成数天的徒步，或者在野外道路或无道路情况下的超长距离步行，旅游鞋的设计倾向于轻便和舒适。
篮球鞋如图1-5所示，具有很好的耐久性、支撑性、稳定性、曲挠性和良好的减震效果。
图1-5 篮球鞋1.3 存在问题随着人类社会的发展,物质财富的积聚,同类产品大量充斥市场。
款式极为丰富、功能极为齐全、甚至到了人们无所适从的地步，但是依据最新市场调查结果显示：很多消费者现在市场上卖的运动鞋不是很满意，因为运动鞋有给人们带来足部疾病的隐患。
例如：运动鞋经常穿，脚就容易生“湿气”。
湿气就是“脚湿”，医生叫“脚气”。
还有就是鞋子在储存时很容易变黄、发霉、有异味等问题。
1.4 解决方案为了解决运动鞋可能带来的足部疾病的问题，可以采取在鞋子本体的内部设置一个空腔，在空腔内部放入少量中药，可以很好的治疗或者预防足部疾病，还可以除去鞋子的异味，更可以用来养生。
空腔中放置的小抽屉可以在空腔中移动，从而完成中药的更换。
空腔边缘附着有海绵，摩擦力很大，所以不用担心人在奔跑中小抽屉的滑落。
它所具有的实用性，不仅能给人们带来健康，更能温暖消费者的心。
第2章设计分析2.1 鞋类设计中的人机因素分析人机工程学是一个新兴的边缘学科，它运用生理学、心理学和其它相关学科知识，研究人与产品和环境之间的相互关系，寻找三者的最佳匹配原则，使产品和人能相互适应。
从而，创造一个舒适、安全、美好的工作环境，给人提供一个健康的平台，提高工作效率。
将人机工程学融入到鞋类设计中，可以使鞋子与人和环境更和谐，更符合人们的需要。
2.1.1 尺寸的应用在鞋类设计中，足部尺寸是最基本和核心的要素，要设计一双舒适的鞋子，与足部尺寸的合理应用有着重要的关联性。
鞋类设计尺寸要分为静态尺寸和功能尺寸两种。
静态尺寸是人处于固定的标准状态下测量的，然后经过数据统计和分析处理而获得，可以为鞋子设计提供一定的数据依据；功能尺寸是人在进行活动的时候由关节的活动、转动所产生的角度与肢体的长度协调产生的范围尺寸，在鞋子设计中往往起着主导作用。
例如，如果一个人的脚长是235mm，那么他应该选240码的鞋子，这样会给脚一定的活动空间，穿起来才会舒服。
因此，鞋子设计应该把静态尺寸和功能尺寸结合起来，才能设计出符合人们需求的鞋子。
2.1.2 功能功能是鞋子价值的体现，鞋子的产生源于它对人们足部的保护作用。
随着人们生活水平的提高，观念也逐渐发生转变。
在物质需求满足时，希望精神情感能得到慰藉。
因此，鞋子的功能也逐渐增加。
鞋子的功能有主要功能和附加功能。
保护功能一直是鞋子最基本和最主要的功能。
附加功能有增高、矫正、医疗和装饰等特殊功能。
根据人们对鞋子的不同功能的需求，设计时有所侧重。
本实用新型公开的鞋子侧重于预防和治疗足部疾病，还具有养生的功能。
例如，一般的鞋子设计应将功能性和艺术性相结合，将制鞋技术与人机工程学相结合。
对于特殊功能的鞋子也要综合考虑鞋子的材质、加工工艺和样式等各方面因素，最后设计出人们从心理上和生理上都满足的鞋子。
2.2 产品色彩设计产品色彩是产品设计的第一视觉元素和感受基础，产品色彩设计与形态设计是同样重要的前期设计工作。
产品色彩设计是建立在产品设计基础上的色彩计划方案，它是产品给人们留下的实体具象或抽象印象以及记忆的色彩配置、分类、组织、安排的预想设计。
纵观优秀的产品设计，无论是哪个流派或大师的个性作品，还是形式不尽相同的普通产品设计，其都会呈现出产品色彩设计的特征。
色彩与其他的形式要素一样，都具有知觉的不同层次，其浅层次是悦目性，深层次是打动人的情感力量。
鞋类设计师不仅要运用形态与质感来表现鞋类设计的风格，而且还要充分利用色彩来表达设计的情调，用色彩语言组成一定的色彩关系，并且利用色彩的适当布局，形成韵律感和节奏感，使其形成一种独特的语言，传递出一种情感，从而达到吸引和感染消费者的目的。
产品的色彩设计是产品色彩的分析、安排、布局、改造的活动，其包含着两层意思，一是对产品色彩安排、归类、调整和构想，二是对特定的产品进行色彩构思设计。
产品色彩方案构思预想期：在这个环节中色彩的预想构思是和产品的形态同时构思出现的；色彩与形态相伴而行，产品色彩的初期构思意向已经和形态、材质、肌理等元素有机地结合在一起，色彩的语义形态已出现，包含了产品色彩的基本特征。
色彩方案深化期，是在构思预想期的方案的基础上的具体化。
此时色彩方案已不再是概念性色彩，而是具备与材质、形态相结合的具体色彩形象方案。
尽管此时的方案还不是最后的定案，但色彩的色彩目标已十分地细化，产品的色彩的个性特质已显现出来。
色彩的建模细化调整期，简称色彩的细化调整期。
色彩的细化调整是建立在较为完整的产品设计定案的基础之上的。
色彩的微调、细化，更加明确了色彩与产品形态、材质、肌理等完美结合的效果与关系。
此时产品的形态与色彩方案效果已基本明确，对最后的产品色彩设计进行系统化、整体化的色彩方案调整与确定。
2.3 样式样式是营造产品主题的一个重要方面，主要是通过产品的尺度、形状、比例及层次关系对心理体验的影响，让用户产生拥有感、成就感、亲切感，同时还应营造必要的环境氛围使人产生夸张、含蓄、趣味、愉悦、轻松、神秘等不同的心欲。
因此，样式设计非常重要鞋子不同于一般产品，它的服务对象是脚，所以要依附脚的形态和机能进行设计。
从古至今，鞋子的样式不断的变化发展，随着技术的进步和工艺的成熟，丰富多彩的鞋子展现在人们的眼前。
但是这些鞋子很少有让人穿着舒适的。
为了视觉的享受，设计师往往忽略人机工程因素的重要作用。
鞋子的样式设计要满足功能的需求。
设计师萨利文曾提出“形式追随功能”的思想。