树木学教学大纲
树木学教学大纲
《树木学》教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区•树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
园林树木学大纲
园林树木学大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林树木学是园林专业必修课，属专业基础课。
园林树木学是一门是研究园林树木的系统分类、生物学和生态特性、观赏价值、园林应用的一门学科，实践性很强。
园林树木学也是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。
通过对本课程的学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
在专业基础理论课的基础上，深入理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系、园林树木的选择与配置、栽植与养护技术。
提高园林树木树种识别，栽培养护管理及园林应用的理论水平和实践技能。
为进一步学习有关专业课程奠定基础。
（二）本课程的基本要求本课程使用《园林树木学》作为教材，本课程内容主要分为三部分：绪论、总论、各论。
1. 了解植物学分类和实用分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法。
2. 掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。
理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系3. 学会综合运用园林树木的配植原则。
根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4. 了解园林树木规划的原则和掌握树种调查基本方法。
（三）本课程与相关课程的联系《园林树木学》是一门以多个学科为理论基础的综合性专业课程，需要在学习植物学、植物生理学、土壤肥料学等专业学科的基础上展开学习。
同时，本课程与园林规划设计、景观学、园林工程、生态学、园林美学林业气象学、美术、大学语文等课程联系紧密，将其有机结合，有助于提高从事园林树木应用的能力和水平。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容本部分介绍了我国园林树木种质资源的特点及相应的保护与利用；我国园林树木资源的开发情况；园林树木学的相关概念与园林树木营养和生殖形态、地理分布和园林树木造景。
园林树木的种质资源，园林树木的作用。
（二）学习要求了解园林树木种质资源。
【课程大纲】《园林树木学Ⅱ》
《园林树木学Ⅱ》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林树木学Ⅱ（英文）：Landscape Dendrology Ⅱ课程编号：14241046课程学分：2.5课程总学时：40课程性质：专业基础课二、课程内容简介《园林树木学》是研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用的一门学科。
它包括总论和各论两大部分。
总论部分讲授的内容有：绪论、园林树木的分类、园林树木的三大作用、园林树木的配植、城市园林树种的调查和规划。
各论部分讲授的内容有：裸子植物按照郑万均教授的系统、被子植物按照恩格勒系统的排列给同学们介绍园林树木的主要形态特征、分布、习性、观赏特性及应用。
通过本课程的学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
为各类绿地的植被规划、种植设计等奠定基础。
三、教学目标与要求本课程是城乡规划专业的专业基础课，主要讲述园林树木学的基础理论及园林树种的形态特征、习性、观赏特性和应用。
本课程是《景观规划设计》、《园林设计》等后续课程学习的基础。
该课程学习的好坏还将直接影响学生毕业后从事园林树种规划和园林设计中植物造景的专业水平。
本课程的先修课程是《植物学》。
本课程要求学生：了解园林树木学的研究内容以及中国园林树木资源的特点；正确理解园林树木学的有关概念与基本原理，掌握园林树木分类、园林树木的美化功能、园林树木配植，了解园林树木在环境方面的作用及城市树种规划的原则和树种调查的方法；熟练识别150种常见园林树木，掌握其识别要点、重要习性、观赏特性和园林应用；能够按生境、场所及景观等的要求选择园林树木并进行科学、合理的种植设计。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、园林树木学的研究内容二、我国园林树木资源的特点三、园林树木学的学习方法复习思考题：1、什么是树木、观赏树木、园林树木？2、什么是园林树木学？它研究的主要内容是什么？3、园林树木学与树木学、观赏树木学有什么异同点？4、我国园林树木资源有什么特点？第一章园林树木的分类（8学时）1. 教学目的与要求：掌握植物分类法的原则和植物分类系统及植物检索表的形式、编制及应用，了解植物拉丁文和植物学名的基本知识；掌握园林树木的人为分类方法。
《树木学》课程大纲
《树木学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14241012课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）树木学是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科。
是林学专业重要的专业基础课，本课程既重视树木的基础理论又是实践性很强的一门学科。
当前人类对绿色世界的需求和呼声日益高涨，而陆地上最为重要的就是森林生态系统，这一系统中主要是木本树种，对这些物种人类采取了两方面的策略，一是保护，二是开发一些树种进行造林或者引入城市。
这就需要我们常握一定的树木学知识，并在这个基础上对树木学的研究领域不断开拓并向纵深发展。
所以本科阶段掌握扎实的树木学基础理论、基本知识和鉴别、研究树种分类的技能是本门课程的主要教学目标。
三、教学目标与要求学生能够熟练地鉴定树种，并掌握重要科、属、种的识别特征。
学生熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个。
学生应该能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶独立鉴定我校校园以及合肥市市内常见树种。
学生通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：（1）理解树木、树木学以及一些相近的学科异同点，如，园林树木学、观棠树木学。
（2）理解树木学在林业生产中的作用：1. 林业基础生物学研究。
2. 林业生态建设的必须学科。
3. 森林植物资源开发利用。
（3）树木学的学习方法：《树木学》的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学名难记。
兴趣是学习树木学的最佳方法。
而且必须具备基本的植物学基础知识，包括一般《植物学》的植物微观形态知识和、《植物分类学》的宏观形态知识。
（4）树木学发展史：重点是理解树木学发展的历史，激发学生们的学习热情，认识到我国资源丰富，然而科研比较落后。
在新的历史时期，如何把现代生物科技术运用于树木学。
园林树木学课程教学大纲
园林树木学课程教学大纲课程名称：园林树木学Landscape Dendrology课程编码：1313123214课程类别：专业基础课总学时数：66 课内实验时数：18学分：3开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程性质、类型、目的和任务园林树木学是以园林建设为宗旨，对园林树木的分类习性，繁殖，栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。
该学科是专业性很强的应用科学，是园林专业的必修专业基础课之一，它以植物学，植物生理学，气象学，植物生态学，植物地理学为基础，既有应用的独立性，又为园林设计，园林绿地规划设计等课程奠定基础。
学习它的目的和任务就是要学会应用树木来建设园林的能力，并具有使树木充分发挥园林功能的能力。
二、本科程与其它课程的联系与分工本课程宜从二年级第二学期开始。
以确保学生学习本科程为后续专业课打下扎实的基础。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；绪论1、园林树木学的概念及研究内容［3］2、园林树木种质资源的特点［3］3、园林树木种质资源的保护4、园林树木种质资源的开发与利用［2］5、园林树木学的学习方法重点：园林树木学的概念及研究内容难点：园林树木种质资源的特点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、解释名词：园林树木学引种园林树木驯化园林植物环境2、我国园林树木种质资源的特点是什么？3、简述园林树木种质资源的调查目的、方法和内容？思考题：1、如何开发与利用园林树木种质资源的。
2、园林树木种质资源的保护意义。
第一章园林树木的分类第一节植物学分类方法1、植物分类的等级［3］2、植物的命名［2］3、植物分类的依据4、植物分类检索表［3］5、被子植物的分类系统重点：植物分类的等级与命名难点：植物分类检索表教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、常见的检索表种类有那些？各有什么优缺点？2、什么是物种、变种、变型和亚种。
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
园林树木学教学大纲(1)
园林树木学教学大纲一、本门课程的教学目的和任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的主要目的是掌握主要园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能和树种规划的基本原理方法。
其任务主要是为学生进一步学习本专业后续课程内容，以及从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理和方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的主要内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务和学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的适应能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的主要经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
树木学提纲
树木学提纲
1、树木学的概念及在林业中的应用。
2、掌握克朗奎斯特系统
3、树木冬态特征（刺的类型等）
4、树种分布区类型
5、需重点掌握的树种（A—B 区别A和B的识别特征）
银杏、松属、云杉—冷杉、落叶松—雪松、水杉、圆柏—侧柏
木兰科（玉兰—鹅掌楸）
樟科（基本特征：单叶互生，芳香气味，花药瓣裂重点掌握香樟）悬铃木、杜仲、榆科（榆树—朴—青檀）、桑科（桑—构树）
胡桃科、壳斗科（栗属、栎属）、桦木科—榛科（榛子—鹅耳枥）
芍药科（牡丹—芍药）、茶科（山茶—油茶）
椴树科（椴树属、孩儿拳头属）、梧桐科（蓇葖果成熟前开裂）
木棉、杨柳科、杜鹃花科（灌木，叶集生，花药孔裂重点掌握杜鹃）柿树—黑枣、虎耳草科（太平花—溲疏—茶藨子）
蔷薇科四亚科区别、豆科（紫穗槐—国槐—刺槐）、豆目三亚科区别桃金娘科（花盖、掌握桉树）、红树科（胎生现象）、珙桐、山茱萸科大叶黄杨—小叶黄杨、大戟科（橡胶、油桐、乌桕、山桐子）
鼠李科（枣）、
无患子科（文冠果、栾树、荔枝和龙眼食用部分是假种皮）、
七叶树科（七叶树掌状复叶对生）、槭树科（元宝枫单叶掌状裂，叶对生）漆树科（黄连木、黄栌、芒果）、香椿—臭椿
枸橘—橘—橙—柚、五加科、马鞭草科（荆条）木犀科（丁香—连翘—迎春）、玄参科（泡桐）紫葳科（梓树—楸树—黄金树）、茜草科（咖啡）忍冬科（荚蒾……没记全！）、菊科（蚂蚱腿子）棕榈科（棕油是从油棕中提取的）
竹亚科掌握术语（毛竹）。
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《树木学》教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区•树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
二、实验配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种；在不同生长季节组织学生去树木园、植物园、公园及林区观察树木，研究树木的形态特征和生长状况，了解树木的生态习性；要求学生对当地常见主要树种进行物候和生长发育观测；结合当地需要安排树木冬态观察，利用冬态检索表鉴定树种。
三、教学实习方法：自助式教学模式，结合实习地森林特点，结合学生自身的兴趣和爱好，自主命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。
目的：通过对不同森林类型的植物物种多样性分析，掌握实习地重要森林植物的种类、组成和生态学特性，了解野生树种资源的地理分布特点。
调查教学实习所在地区的树木种类并采集标本；根据采集的标本进行描述和鉴定，编写实习地区的树种名录和部分树种检索表；根据需要去植物园、树木园、公园、林区、林场或苗圃调查树木种类及生长状况。
四、课程作业配合季节对本地区常见树种的形态特征进行观察记载，对主要科属有代表性的树种进行花、果解剖并绘图，以更好熟悉某些科属的分类依据；初步学会使用植物志、树木志、各类检索工具鉴定树种；学会采集、记录与制作标本的技术；学会树木物候观测方法；学会利用冬态检索表鉴定树种。
五、考核考核：笔试。
成绩结构：树木学成绩采用结构分制，即理论笔试（ 50% ） + 拉丁文笔试 (10%)+ 实验成绩 (20%)+ 自主专题报告 (20%) 。
附：树木学教学大纲说明书一、树木学的目的、任务树木学是研究树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值的一门学科，是林学专业的专业基础课。
树木学与土壤学、气象学有着密切联系，是林业生态学、造林学、林木育种学、森林经理学、森林利用学等专业课的理论基础。
通过树木学的学习，除了了解本课程的一般理论以外，还要掌握一定数量的树种，为学习上述专业课打好基础。
二、课程基本要求主要介绍树木学的基本理论和知识，反映学科及其发展的特点，加强总论的内容，各论中掌握主要科属及其代表种的主要特征。
知识点：我国重要森林树木、特有珍稀濒危树种、重要木本经济树种的识别特征、生物学特性和生态学习性；在林业生产中的重要开发利用价值、发展地位和评价。
理论课和实验实习课的分工和联系：理论课程：重点讲解树木学研究中的新观点、新知识、新的研究动向；在林业生产、生态环境建设中的作用、开发利用价值和评价；重要树种的生物学特性和生态学特性；树木地理学知识。
分类知识点仅到属。
实验课程：以分类和识别为重要内容，对学生进行分类学的基本知识、方法和手段，了解我国森林树木、特有珍稀濒危树种、重要木本经济树种的识别特征；生长发育规律和物候现象。
实习课程：了解树木个体、群体（群落）的特点和分布规律；了解树木对生态环境的要求和适应能力；了解不用森林群落中森林植物的物种多样性特点。
三、本课程与其他有关课程的联系与分工本课程的主要基础课是植物学，同时是造林学、森林生态学、森林经理学、测树学等林学专业课的重要基础课。
四、各章内容的重点、深度和广度•绪论重点是：树木学定义、分类原理和方法，树种分布区概念及中国树种分布规律；难点是：种的概念及分类原理。
第二章树种各论重点是：松科；杉科；柏科；木兰科；樟科；腊梅；八角科；金缕梅科；杜仲；榆科；桑科；胡桃科；壳斗科；桦木科；茶科；柽柳；杨柳科；杜鹃花科；柿树科；蔷薇科；含羞草科；云实科；蝶形花科；胡颓子科；大戟科；鼠李科；槭树科；漆树科；苦木科；楝科；芸香科；木犀科；玄参科；紫葳科；禾本科；难点是：松杉柏三科主要进化关系，木兰科等原始类群，柔荑花序类，羽状复叶类间的区别及关系。
五、各教学环节的要求和相互联系为提高教学质量，应做到讲授与自学相结合，课堂教学与实验、实践教学、实习相联系。
本课程强调素质教育，努力实现“讲一、学二、查三”的目标。
六、对学时分配的建议《树木学》教学大纲森林资源保护与游憩专业课程性质：必修学时： 40 学时， 1 周实习专业：森林资源保护与游憩一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木特性（生物学特性和生态学特性）第三节树木分布区第四节我国树种资源概况及保护第三章树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科 Malvaceae ；柽柳科Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；蔷薇科 Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；山茱萸科 Cornaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；卫矛科 Celastraceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科 Rhamnaceae ；葡萄科Vitaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科 Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；五加科 Araliaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科 Scrophulariaceae ；紫葳科Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科 Poaceae 。
二、实验配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种；在不同生长季节组织学生去树木园、植物园、公园观察树木，研究树木的形态特征和生长状况，了解树木的生物学和生态学习性，认识我国树种资源及保护的现状；要求学生对当地常见主要树种进行物候和生长发育观测；结合当地需要安排树木冬态观察，利用冬态检索表鉴定树种。
三、教学实习方法：自助式教学模式，结合实习地森林特点，结合学生自身的兴趣和爱好，自主命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。