六年级上册语文课文内容填空(附答案)
六上语文全册课文内容填空
第一单元
1.课文欢乐谷。
孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“________，________”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待．所以他在临走时，向主人率真地表示“________，________”。
2.根据所学内容填空。
（1）《草原》的作者是________，他的原名是________，字舍予，主要作品有小说《________》《四世同堂》，剧本《________》《茶馆》等。其中。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
（2）诗同作者喜欢展开想象来表达心境。“野旷天低树，________”两句把天和树、人和月的关系写得恰当形象；“________，白雨跳珠乱入船”两句形成了强烈的色彩对比，给人以很强的画面感；“稻花香里说丰年，________”两句把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人为夜间黄沙道上感受到的丰收景象而喜悦。
3.积累填空。
（1）“________，江清月近人。”诗句节选自古诗《________》，作者是________，诗句意思：________。
（2）黑云翻墨未遮山，________。
（3）明月别枝惊鹊，________。________，听取蛙声一片。这首词所写的季节是________，时间是________，地点是________。全词散发出浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的________和对乡村生活的________之情。
（4）________，邀我至田家。
（5）芭蕉不展丁香结，________。
4.根据所学知识填空。
（1）《七律?长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句：________，________。
（2）开国大典于________年________月________日在________举行，参加典礼的总人数达________。主席台设在________。
（3）《宿建德江》是________代诗人________写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是________，月”指的是________，表达了作者________的心情。
5.按原文填空或联系语境填空。
（1）默写一则你积累的有关爱国的名言警句。（2）在古代诗人笔下，祖国的山川湖海是那么迷人，有“卷地风来忽吹散，________”的西湖水，有“________清风半夜鸣蝉”的明月清风，还有“绿树村边合，________”的绿树青山。我还知道“________，________”的美丽春景。
（3）《宿建德江》的作者是________（诗人），诗中借景抒情的诗句是：________，________。
第二单元
6.根据所学内容完成练习。
（1）《七律·长征》的作者是________。诗歌首联“________，________”开门见山，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
（2）《狼牙山五壮士》按照“接受任务--痛歼敌人--________--________--跳下悬崖”的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹，刻画出五位壮士________的形象。
7.读完课文填一填。
（1）全文记叙的顺序可以概括为：________、________、________、________、
________。表现了五壮士________、________、________的革命精神和英雄气概。（2）本文是按________顺序来写的。课文抓住人物的________、________、
________ 来具体描写；描写多个人物时，既________，又________等。
8.积累填空。
（1）这________的宣告，这________的声音，使全场三十万人一齐________起来。?（2）________，视死忽如归。
（3）________，死而后已。?
（4）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”字表达了________，“寒”字表达了________。
9.根据课文理解填空。
（1）《七律·长征》的作者是________，是一首七言律诗，选自________，这首诗形象地概括了________的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军________的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2
（2）《狼牙山五壮士》记叙了 ________,七连六班的________,为了掩护群众和主力部队的转移,________,________,把敌人引上狼牙山顶峰,最后________的故事.表现了五位战士________的精神。
（3）《开国大典》写了________下午3时，首都________人聚集在________，隆重举行________。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，场面________，揭示了________，表达了中国人民对新中国诞生的________。
10.课文回顾。
（1）《七律.长征》作者________，诗中总领全文的一句是________。我还能写一句作者的其他名句:________，________。
（2）在长征途中经历的三次重大战役是________、________、________。
（3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"中一“暖”一“寒”写出了________ （4）《七律.长征》中最能表现红军乐观主义精神的诗句是：________，________。《七律.长征》中运用夸张（对偶）手法的诗句是：________，________。
（5）《七律。长征)中运用对比手法表现红军神勇的诗句是: ：________，
________。
（6）缅怀革命先烈，他们的崇高精神永远激励我们前进。________、热爱人民、仇恨敌人、________ 的五壮土令人敬佩，________的郝副营长令人感动。
（7）《开国大典》一课中最让你难忘的场景有________、________等。
（8）诸葛亮的“________，________ ”，李纲的“ ________，________，________”，陆游的“________”的名言和曹植的“________，________。”的诗句曾激励了无数仁人志士。再写2句表达爱国情怀的古诗或名人名言：①________；② ________。（9）《狼牙山五壮土)文的叙述顺序是:①接受任务；②________ ；③________；④________；⑤跳下悬崖。其中详写的内容是________（填序号)，因为________，所以写得比较详细。
第三单元
11.课文欢乐谷。
（1）《竹节人》一课通过对________竹节人、________竹节人以及老师________竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写，表现了________的乐趣，表达了儿童的喜悦和满足。（2）《宇宙生命之谜》一课首先提出疑问“________”，然后陈述生命存在的________个条件，接着对地球以外的太阳系的其他行星进行分析，其中着重写了人们对________的探索，说明这些行星上________。
12.填空题。
（1）________，春风不度玉门关。________，烟花三月下扬州。
（2）读了《故宫博物院》后，我会选择________、________这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。（3）本课四份材料，分别从________、________、________和________四个角度为我
们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫________、________、________的特点，赞扬了________和________。
（4）故宫又称________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，“后三宫”指的是________、________、________。《故宫博物院》说明的重点是________。
13.根据课文内容填空。
（1）胜日寻芳泗水滨，________。________，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）（2）《竹节人》写了自己动手________、________的快乐，以及上课玩时被老师没收
后看到老师________的故事；《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索________的艰难历程；《故宫博物院》的材料一主要介绍了故宫的主要建筑及布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模________的艺术风格。
14.按课文内容填空。
（1）《竹节人》以童年时的玩具---________为线索，展示了童年的________。你们现在也正处于少年儿童时期，你会做________玩具，会玩________。
（2）《宇宙生命之谜》一文，告诉我们科学家猜测宇宙中除地球以外肯定存在着________，但以目前科学技术还没有找到另一个________。对于我们地球的生命起源，英国著名生物学家________写过一本书叫________。
（3）《故宫博物院》一文写道：“紫禁城的城墙________米多高”有四座城门：南面
________，北面________，东西面________、________。宫城呈长方形，占地________万平方米，有大小宫殿________多座、房屋________多间。城墙外是________多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群________，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的________。”故宫是我国封建统治的象征，但它的建筑艺术却充分展示了我国劳动人民的________。
15.课文回顾。
（1）《竹节人》主要写了________、________、________三部分内容，表现了竹节人
这种自制玩具带给“我们”的快乐。
（2）《宇宙生命之谜》是围绕“________”这一问题来写的。
（3）《故宫博物院》一文中“材料一”的结构层次是________，介绍故宫博物院时是
按照________的顺序展开说明的。
（4）把古诗《春日》补充完整。
胜日寻芳泗水滨，________。
等闲识得东风面，________。
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第四单元
16.本单元的课文都鲜明地刻画了人物形象，根据对课文的理解，完成练习。
（1）《桥》中，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！”是对老汉的________和________描写，让我们体会到他以身作则、不徇私情的品质，从而使我们更加深入地理解人物形象。
（2）从桑娜抱回两个孤儿的情节中，我们可以感受到她________的人物形象。
（3）可以借助________描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。
17.积累填空。
（1）少小离家老大回，________。
（2）《穷人》这篇课文是________国著名文学家________的作品，课文记叙了________的故事，赞美了桑娜和渔夫________的美好品质。
18.积累与运用。
（1）远离故土三十年，回到家乡，孩子们好奇地问他的来历。可以用诗句“________，________”来形容。
（2）落叶归根，李爷爷离家三十年，乡音未变，真可谓是“________”啊！
（3）《桥》中的老支书________的高尚品格令人敬佩。
（4）《穷人》中，描写了一对________的贫苦渔民形象。
19.阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。
课文主要写了________、________、________三个穷人，全文以________的内心矛盾为主线，围绕________这件事，前后设置了两个悬念：________；________。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
20.按课文《桥》内容补充词语。
________的野马 ________地喊 ________的脸
________的人们沙哑地________
第五单元
21.课文欢乐谷。
（1）《夏天里的成长》一课，通过描写________，表现了“夏天是________”这一中心意思，让我们深深感受到了夏日的________。（2）《盼》一课以儿童的视角，记叙了________的故事。作者具体描写了________的
事例，充分表达了“我”盼望穿上雨衣的急切心情。
22.根据课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》一文，为了表现夏天是________，选择了________、________
等动植物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的________。
（2）《盼》一文紧扣“________”字，具体写了“我”盼________，盼________，最
后终于盼到了雨。
23.课文原文填空。
（1）草长，树木长，山是一天一天变丰满。________长，________长，地是一天天________。________，________，________。
（2）古诗文填空。
①俗话说：“不热不长，________。”
②北方农家的谚语说：“六月六，________。”又说：“处暑不出头，________。”
③文章之道，________，本丰则木茂。
24.按课文内容填空。
（1）六月六，________，割谷喂老牛。
（2）草长，树木长，山是一天一天地变________。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地
________。水长，瀑布长，河也是一天一天地________。俗话说：“________。”
25.成语之最。
最短的季节——________ 落差最大的瀑布—________
最贵的稿酬——________ 最赚钱的生意—________
最大的手——________ 最吝啬的人——________
最长的腿——________ 跑得最快的马—________
最干净的地方——________ 最浪费的行为—________
第六单元
26.填空。
（1）诗中有画。刘禹锡的《浪淘沙》（其一）中以“________，________”描绘出黄
河裹挟泥沙从天边奔腾而来的画面；杜牧的《江南春》中，“________，________”描绘了绿树掩映、酒旗飘飘的江南春景图；王安石的《书湖阴先生壁》中以“________，________”描绘出流水护田、青山送翠色的画面。
（2）《只有一个地球》一文，作者要表达的观点是：________。作者先写地球是美丽又很________的，然后写地球上的资源是________的，接着告诉读者我们不能移居到其他星球上去，最后得出结论：________。
27.根据积累填空。
（1）《浪淘沙》中描写黄河之水弯弯曲曲、波涛滚滚的诗句是________。
（2）杜牧写出江南烟雨美景的千古名句是________ 。
（3）五谷：稻、麦、________、________、________。
28.结合课文内容填空。
①三黑在自己的土地里看到了________，听到了________。
②三黑坐在地里，在做什么打算：________；________；________；________。
29.根据课文内容和知识积累完成练习。
（1）《书湖阴先生壁》的作者是________,诗中“________,________”采用拟人的修辞手法,化静为动,写出了山水对湖阴先生的情谊。
（2）“________，________。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人
________写的组诗________。
（3）________水村山郭酒旗风。________多少楼台烟雨中。
（4）五行:________。五音:________。五彩:________。
30.理解课文，回答问题。
（1）《浪淘沙》的作者是________朝的________，寄托了诗人心底对宁静的田园牧歌生活憧憬的诗句是：________。
（2）________的《江南春》，采用了________相衬、________结合、视觉与听觉多角度描写(或声色结合)等多种方法。
（3）________的《书湖阴先生壁》暗用的典故是________和________，采用________的修辞方法，生动地表达了湖阴先生的爱美的情趣。
第七单元
31.课文欢乐谷。
（1）方鼓琴而志在太山，锺子期日：“________，________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“________，________。”鼓琴人是________。
（2）《书戴嵩画牛》的作者是宋代的________。文章讲述了蜀中的________喜爱戴嵩的《斗牛罔》，但晾晒时被牧童指出两牛相斗会________，《斗牛图》上的牛面错了，最后得出了“________”的生活总结。
32.用课文内容填空。（1）伯牙鼓琴志在太山，锺子期就说：“________，________。”伯牙鼓琴志在流水，锺子期就说：“________，________。”
（2）皮鞋匠听着贝多芬的弹奏，眼前浮现了这样的画面：微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。忽然，________，________。
33.按课文内容填空并回答问题。
（1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“________。”
①句子含义：________
②从这个句子我体会到：________
（2）铺子期死，________。
①句子含义：________。
②从这个句子我体会到：________
34.按要求填空。
（1）写一句抒发思念故乡、怀念亲友的诗：________。
（2）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷游戏时，你真想对他说：________。（填格言警句）
（3）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
35.回顾课文内容，用原文中的句子回答问题。
（1）锺子期赞美伯牙琴艺高超的两句话是“________”和“________”
（2）牧童见了戴嵩的《斗牛图》后，拊掌大笑的原因是“ ________。”
第八单元
36.按课文内容填空。
（1）这故事很________、________、________。许多美的人和美的事，错综起来像
________，而且
________似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
（2）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的________，________，________，
________，________，________，
________和________，________，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
37.知识积累。
（1）古诗经常会运用修辞手法．以达到生动形象的表达效果。如贺知章的《咏柳》中的“________，________”用了比喻和设问的修辞手法；李白的《望庐山瀑布》中的
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“________，________”用了夸张的修辞手法；高适的《别董大》中的“________，________”用了反问的修辞手法。
（2）《水浒传》中，大闹五台山的人是________，“智多星”________参与了智取生
辰纲。
38.根据所学内容填空。
本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名是________。我们学习了他写的《________》这篇课文，课文中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、________、________、看跳鱼儿这四件事。这篇课文选自小说《________》，在小说的结尾，鲁迅写道“________，走的人多了，也便成了路”，以此启发我们要勇于开拓。
39.根据课文内容填空。
（1）有的人________，他已经________；有的人________，他还________。有的人
________人民头上：“啊，我多伟大！”有的人________给人民当牛马。
（2）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要________。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有________只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
（3）鲁迅先生对民族魂的论述是________。
（4）闰土的心里有无穷无尽的稀希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道
一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“希奇事”指的是________，“他们”指的是________。
（5）“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话具有________的作用；“他为自己想得少”体现在________“为别人想得多”体现在________。
40.根据课文内容和知识积累完成练习。
（1）其间有一个十一二岁的少年，________，________，向一匹猹________。那猹却
________，反从他的胯下逃走了。
（2）“其实地上本没有路，________，________。”这句话出自鲁迅的小说________，启发我们________。
（3）我们从古以来，就有________的人，有________的人，有________的人，有________的人……这就是中国的脊梁。
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】移舟泊烟渚；日暮客愁新；待到重阳日；还来就菊花
2.【答案】（1）老舍；舒庆春；骆驼祥子；龙须沟
（2）江清月近人黑；云翻墨未遮山；听取蛙声一片
3.【答案】（1）野旷天低树；宿建德江；孟浩然；原野，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更亲近。
（2）白前跳珠乱入船
（3）清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；夏天；夜晚；黄沙道中，农村田野；喜悦；热爱
（4）故人具鸡黍
（5）同向春风各自愁
4.【答案】（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲
（2）1949；10；1；北京；三十万；天安门城楼上
（3）唐；孟浩然；低矮；水中的月影；孤独、寂寞
5.【答案】（1）捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植
（2）白雨跳珠乱入船；明月别枝惊鹊；青山郭外斜；碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦
（3）孟浩然；野旷天低树；江清月近人
6.【答案】（1）毛泽东；红军不怕远征难；万水千山只等闲
（2）引上绝路；顶峰歼敌；热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、不怕牺牲
7.【答案】（1）接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌跳下悬崖；热爱祖国；热爱人民；仇恨敌人；勇于牺牲
（2）事情发展；动作；神态；语言；突出重点人物；兼顾其他人物
8.【答案】（1）庄严；雄伟；欢呼
（2）捐躯赴国难
（3）鞠躬尽瘁
（4）红军过金沙河欢快的心情。；铁索桥让人胆战心寒。
9.【答案】（1）毛泽东；《毛泽东诗词集》；红军长征；不畏艰险、英勇顽强（2）抗日战争时期；五位壮士；引敌上山；顽强歼敌；英勇跳崖；热爱祖国热爱人民、勇于牺牲（3）1949年10月1日；30万；天安门广场；开国大典；非常壮观；中华人民共和国成立的伟大历史意义；无比自豪、激动、欣喜之情
10.【答案】（1）毛泽东；红军不怕远征难，万水千山只等闲；不到长城非好汉；屈指行程二万。
（2）巧渡金沙江；强渡大渡河；飞夺泸定桥
（3）红军巧渡金沙江后的欢快心情以及红军飞夺泸定桥的惊险悲壮
（4）红军不怕远征难；万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸
（5）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒
（6）热爱祖国；勇于牺牲；舍已为人
（7）阅兵式；群众游行
（8）鞠躬尽瘁；死而后已；祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国；捐躯赴国难；视死忽如归；天下兴亡，匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照汗清（9）痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；2、4、5；这几部分突出表现了英雄人物的崇高品质
11.【答案】（1）做；玩；没收；童年游戏
（2）地球之外的太空中是否有生命存在；四；火星；难以有生命存在
12.【答案】（1）故人西辞黄鹤楼；羌笛何须怨杨柳
（2）太和殿；中和殿
（3）建筑特点；建筑故事；参观方案；平面示意图；规模宏大；建筑精美；布局统一；悠久的中华文化；我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
（4）故宫博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宫；交泰宫；坤宁宫；太和殿。
13.【答案】（1）无边光景一时新；等闲识得东风面
（2）做竹节人；玩竹节人；入迷地玩竹节人；地球之外是否有生命存在；宏大壮丽、建筑精美、布局统一
14.【答案】（1）竹节人；乐趣；纸飞机；飞行棋。
（2）生命；生命；达尔文；《物种起源》。
（3）十；午门；神武门；东华门；西华门；七十二；七十；九十；五十；规模宏大；独特风格；聪明才智
15.【答案】（1）如何制作竹节人；竹节人带给“我们”的乐趣；老师玩没收的竹节人
（2）地球之外的太空中是否有生命存在
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（3）总—分—总；由南往北
（4）无边光景一时新；万紫千红总是春
16.【答案】（1）动作；语言
（2）宁可自己吃苦也要帮助他人的普良
（3）环境
17.【答案】（1）乡音无改鬓毛衰
（2）俄；列夫·托尔斯泰；桑娜与渔夫收养邻居的两个孤儿；宁可自己吃苦也要帮助别人
18.【答案】（1）儿童相见不相识；笑问客从何处来
（2）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
（3）无私无畏、舍己救人
（4）勤劳善良、乐于助人
19.【答案】桑娜；西蒙；渔夫；桑娜；收养西蒙的两个孤儿；渔夫能平安归来吗；渔夫会同意桑娜收养这两个孩子吗
20.【答案】受惊；惊慌；狞笑；乱哄哄；喊话
21.【答案】（1）夏天里万物的生长；万物迅速生长的季节；生机与活力
（2）“我”得到新雨衣，渴望下雨穿上雨衣；“我”借口买酱油想穿上新雨衣，却未能如愿
22.【答案】（1）万物迅速生长的季节；绿蔓；竹子；生机与活力
（2）盼；变天；下雨
23.【答案】（1）稻秧；甘蔗；高起来；水长；瀑布长；河也是一天一天地变宽变深（2）不热不大；看谷秀；割谷喂老牛；必先立本
24.【答案】（1）看谷秀。处暑不出头
（2）丰满；高起来；变宽变深；不热不长，不热不大
25.【答案】一日三秋；一落千丈；一字千金；一本万利；一手遮天；一毛不拔；一步登天；一日千里；一尘不染；一掷千金
26.【答案】（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸白天涯；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；一水护田将绿绕；两山排闼送青来
（2）只有一个地球，我们要保护地球；渺小；需要我们精心地保护地球；保护地球的生态环境
27.【答案】（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯
（2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
（3）黍；菽；稷28.【答案】荞麦花；蝈蝈的叫唤；明年要跟人合伙；买头小毛驴；打完场赶着送公粮；驮着老伴儿上东庄看闺女
29.【答案】（1）王安石；一水护田将绿绕；两山排闼送青来
（2）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；刘禹锡；《浪淘沙》
（3）千里莺啼绿映红；南朝四百八十寺
（4）金、木、水、火、土；宫、商、角、徵、羽；黄、青、赤、白、黑
30.【答案】（1）唐；刘禹锡；如今直上银河去，同到牵牛织女家
（2）杜牧；动静；点面
（3）王安石；护田；排闼；拟人
31.【答案】（1）善哉平鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；伯牙（2）苏轼；杜处士；将尾巴夹在两条后腿中间；耕当问奴，织当问婢
32.【答案】（1）善战乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水
（2）霎时间洒满了；银光穿过一缕一缕轻纱似的微云；海面上刮起了火风；卷起了巨浪
33.【答案】（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。；伯牙奏琴，心中想的是高山，锺子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊。”；锺子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。
（2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。；把琴摔了，终生不再弹琴，因为他认为世界上再也没有人值得他弹琴了。；知音难求和失去知己的悲痛。
34.【答案】（1）每逢佳节倍思亲
（2）少壮不努力，老大徒伤悲
（3）为中华之崛起而读书。一年之计在于春，一日之计在于晨。
35.【答案】（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水
（2）牛斗，力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣
36.【答案】（1）美丽；优雅；有趣；一天云锦；万颗奔星
（2）乌桕；新禾；野花；鸡；狗；丛树；枯树；茅屋；塔
37.【答案】（1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀；飞流直下三千尺；疑是银河落九天；奠愁前路无知己；天下谁人不识君
（2）鲁智深（花和尚）；吴用
38.【答案】周树人；少年闰土；雪地捕鸟；海边拾贝；故乡；其实地上本没有路
39.【答案】（1）活着；死了；死了；活着；骑在；俯下身子
（2）追回他、完成他、留下他；一丝碎影
（3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步
（4）闰土给我讲捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼儿等几件事；我的朋友们
（5）总结全文，点明主旨；他对自己的病一点而也不在乎,倒常常劝女佣多休息；关心
侄女,救护车夫和关心女佣。
40.【答案】（1）项带银圈；手捏一柄钢叉；尽力的刺去；将身一扭
（2）走的人多了；也便成了路；《故乡》；要不断创新，不断探索
（3）埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法
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小学语文六年级下册按课文内容填空
按课文内容填空 一、《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是（思想家）、（教育）家，（战国）时（邹）国人。《两小儿辩日》选自（《列子·汤问》），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋末期）时（鲁）国人，是我国古代最伟大的（政治家）、（思想家）、（教育家）之一，还是（儒）家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》），是世界最著名的文化名人，孔子又称“文圣” 。记录其言行的经典著作是《论语》。。 二、1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着游丝样的痕迹呢这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，文中首尾呼应的句子是_我们的日子为什么一去不复返呢？ （2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。青蛙睡了，有再醒的时候；太阳落了，有再升的时候；大雁去了，有再回的时候。 三、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨、种树人浇水没有规律；对于人来说，“不确定”指的是生活中不可预料到的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己寻找水源；而人则要在“不确定”中经受考验，独立自主，这是一种借物喻人的写法。 四、《北京的春节》，作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），代表作有（《骆驼样子》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等，选自小学课本的《骆驼祥子》《猫》《草原》，文中提到的重要日子有（腊八，过小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。 五、《各具特色的民居》是一篇（说明文），作者用（举例子、列数字、打比方、作比较）等方法介绍了（客家民居）和（傣家竹楼）。不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族的火把节。也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川戏。藏戏则被称为藏文化的_“活化石”，它的主要特点是1,戴着面具演出，2没有舞台，3一出戏演出三天三夜还没有结束。. 六、.《十六年前的回忆》的作者是李星华，课文采用第一人称的叙述方式，按照事情发展顺序写了被捕前、被捕时、被审时、被害后发生的事情。
六年级上册语文按课文内容填空
六上语文按课文内容填空 班级（）姓名（） 1. “我们爱你——桂林山水的，杭州西湖的，黄山、庐山的，长江、黄河的。”我发现这些名山大川在俗语中也提过：桂林山水令人叫绝，所以人们说“，阳朔山水甲桂林”；杭州西湖秀丽无比，难怪人们说“上有，下有”；安徽黄山风光无限，让人不由想起徐霞客说过的“，黄山归来不看岳。” 2. 我国是一个统一的多民族国家，共有个民族，所以词作家乔羽在《爱我中华》中写道：“五十六个星座，，……”这里的“星座”指的是民族，《我们爱你啊，中国》中就提到了我国的少数民族：“我们爱你—— 如水的月色，上布达拉宫的巍峨， 的葡萄、的瓜，大草原的羊群、的骆驼。”你知道这里提到的少数民族有、、、。 3. 肖邦的老师埃斯内尔握住肖邦的手说：“孩子，无论，都不要！”肖邦点了点头。这时，埃斯内尔又，对肖邦说：“这里装的是，它是我们送给你的，请收下吧！”肖邦牢记老师的嘱托，弥留之际，他紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”此情此景让你想起“南宋四大家”之一的在他的绝笔诗中写的那句：“，。” 4.课文《》是（体裁），是根据著名的历史故事《将相和》改编的，这故事发生于时代，讲的是赵国大将军用 的方式向请罪的故事。现在这个成语表示。如果老师让我们表演，我最想饰演其中的，我会表现出这个人物 的性格特点。 5.爱是人类最高尚的情感。失业的乔依、、真情互动，组成了一条“”。这使我想起了写的《我不期望回报》中的诗句：“人，不一定能，但一定可以。”关于奉献，“世纪老人”也在给家乡孩子的信中写道：“。”诗圣________有爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，______________。” “，。”一句准确表达了他迫不及待、归心似箭的心情。剪纸成了姥姥和笑源爱的载体，“无论如何，无论何地，只要忆及那______的剪纸声，我的______与________就立刻变___________。” 6.我们不能整天坐在家里，走进大自然，我们能通过星座，通过云儿，通过石灰石和花岗石，还可以通过看，知道。就像《冬夜读书示子聿》中所说的：“，。”鲁迅先生也曾说过：“，。” 7.《学与问》是一篇的文章，围绕“”这一中心论点，通过
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
六年级上册语文课文内容概括
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1《稻草人》是中国作家叶圣陶的作品。写出了稻草人忠诚、尽职、心地善良的品质。 2《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致,不能自相矛盾。《画蛇添足》告诉我们做了多余 的事反而不适当。 3《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。表现了小女孩悲惨的命运,揭露了当时社会的 黑暗。文中写到了小女孩5次擦燃火柴,看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶、和奶奶一起飞走。 4《刺猬汉斯》是德国格林兄弟的作品。表现了汉斯勤劳、善良的品质,同时还告诉我们做人要 言而有信。 5《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家赛尔玛.拉格洛芙的作品。表现了尼尔斯勇敢善良、乐于助人、知错就改的品质。 6《开国大典》通过对新中国成立盛况的描写,表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感,以及对祖国的热爱之情。 7《望大陆》是国民党元老于佑任先生的作品,表达了他期望回归故乡和祖国统一的深情。 8《明天更辉煌》表现了为香港回归祖国而无比兴奋、激动的心情。 9《山海关》写出了山海关气势雄伟、地形险要、历史悠久的特点,表达了热爱祖国疆土、热爱 中华民族的情感。 10《太阳与士兵》写出了士兵吃苦耐劳、意志坚强、无私奉献的形象,表达了他们对祖国无限赤诚之心。 11《永远的歌声》表达了我们对老师真挚的热爱之情。“永远的歌声”的含义是:老师的歌声已化为美好的记忆,那真挚的师生情感留在了我们的心里,永生难忘。 12《秋天的怀念》表现了母亲对儿子无私的爱,也表达了儿子对母亲深深的思念与愧疚。 13《精彩极了和糟糕透了》写出了母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱。 14《花边饺子里的爱》表达了母亲对儿子的疼爱和儿子对母亲孝敬。 15《为了五美元的礼物》表达了鲁本对母亲真挚的爱。 16《石灰吟》赞美了石灰顽强、不畏艰险、不怕牺牲的特点,也表达出诗人不管历经多大的挫折,也要保持高深的品格。 《竹石》赞美了竹子坚定、顽强,说明做人要有骨气,不能随风倒。 《夏日绝句》借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概,讽刺南宋统治者苟且偷生的行为,表达了诗人的 爱国情怀。 17《詹天佑》主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的故事。表现了他杰出的才能、真挚的爱国情感。杰出才能主要表现在开凿隧道、设计人字形线路。
部编版六年级上册语文按课文内容填空
部编六年级上册按课文内容填空 第一单元 1草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。 3古诗三首 （1）《宿建德江》作者是（）代的（）。（），日暮客愁新。野旷天低树，（）。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（） （3）《西江月·夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。 （）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（），两三点雨山前。旧时茅店社林边，（）。 第二单元 5七律?长征 作者是（）。 红军不怕远征难，（）。 五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。 金沙水拍云崖暖，（）。（），三军过后尽开颜。 日积月累 鞠躬尽瘁，。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，。——[三国]曹植
祖宗疆土，，不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢。——[宋]陆游 第三单元 春日 [宋]朱熹 ， 。 ， 。 第四单元 回乡偶书 [唐]贺知章 ， 。 ， 。 第六单元 17古诗三首
（1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。九曲黄河万里沙，（）。 如今直上银河去，（）。（2）《江南春》作者是（）代的（）。千里（）绿映红，水村（）酒旗风。 南朝（），多少（）。 （3）《书湖阴先生壁》作者是（）代的（）。 （）长扫静（），花木（）手自栽。 一水护田（），两山（）送青来。 第七单元 21文言文二则 （1）《伯牙鼓琴》，本文选自《》。伯牙善（），钟子期善（）。伯牙（），（），钟子期曰：“善哉，
六上语文课文内容填空
苏教版六（上）课文内容填空专项复习 培养良好的学习习惯(11) 本学期，我们学习的良好的学习习惯是：和。 1、我们爱你啊，中国 1、当__________跳出_____________，______________依然是____________ 当_______还是__________，_______早已__________。啊，__________，____！这段话选自课文，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及、，全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的。 2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_______________。 3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。 4、我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。从这节中可以感受到。 5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、、，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：、、、。 2、郑成功 1、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞，台湾人民。 2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：。 3、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来，____族和_____族的关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。 民族英雄郑成功________、伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起作用。 4、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 3、把我的心脏带回祖国 1、“把我的心脏带回祖国”是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。我国也有这样的音乐家，如： 。 2、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是_____的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。 3、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把 __________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是 ，肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。 4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，
人教版六年级上册按课文内容填空(带答案)
六年级上册按课文内容填空 1、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳气息；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 4、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 5、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
苏教版小学六年级下册语文课文全集
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五
部编版六年级下册语文按课文内容填空答案
部编版六年级下册语文按课文内容填空 1.《北京的春节》的作者是老舍_，原名_舒庆春，字_舍予，被授予人民艺术家称号。代表作有小说《_骆驼祥子_》《_四世同堂_》，剧本《_龙须沟》《茶馆》等。 2.《北京的春节》是一篇描述北京风俗民情的散文（载体），描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的_隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对传统文化的热爱之情。作者按照_时间__顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过，这样安排的作用是点面结合、重点突出、主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。 5.《腊八粥》的作者是沈从文，课文详写了八儿等粥，略写了八儿和家人喝粥，详略分明，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了作者对童年生活的美好回忆。 7.《寒食》是唐代诗人韩翃的诗作，这首诗表达了诗人对_封建政治腐败现象的讽刺。诗中春城无处不飞花，寒食东风御柳斜两句写出了春天的长安城无限美好的景象。诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“传”和“散”二字，生动地刻画出了一幅夜晚走马传赐新火图。读了后两句，我们会想起“只许州官放火，不许百姓点灯”这句俗语。 8．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，取材于我国古代牛郎、织女的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻夫妻离别。写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。其中“盈盈一水间，脉脉不得语”两句写出了咫尺天涯的无奈。“_终日不成章，泣涕零如雨。”写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。在刻画织女时,这首诗并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过动作和神态来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 9．《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。全诗前两句写景，后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”从视觉、听觉、触觉的角度渲染了中秋月色的清净悠远，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”则委婉地表达了游子思亲之情。 10．正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“年年高”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“团团圆圆”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对于“开宗明义”的怀念之情。小朋友们还特别盼望得到压岁钱，传说压岁钱寓意“岁岁平安” 11．中华民族的传统节日有很多：王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的春节，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的清明节；王建的诗句“今
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“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。 请写出4条有关长江的古诗句无边落木萧萧下，不尽黄河滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。星垂平野阔，月涌大江流。 参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，最终保全了情报站的事，赞扬了他们的机智、勇敢、沉着冷静和强烈度爱国主义精神。 (课后练习2中的两个“似乎”) 6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。锄禾日当午，汗滴禾下土。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。春种一粒粟，秋收万颗子。 7、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写。“生当做人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是人活着就应当做人中的豪杰，死了也应该成为鬼中的英雄。诗中李清照怀念古人项羽，目的是以古喻今，借项羽来讽刺不退而退、苟且偷安的南宋君臣。我还会背诵她写的《如梦令》“常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”中的真正让词人“沉醉”的是溪 15、《最大的麦穗》记叙了古希腊大学者_苏格拉底让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是摘一个最大的，二是只许进不许退。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。。 16、《山谷中的谜底》其中“谜”是加拿大魁北克省山谷中西坡长满杂树，东坡只有雪松。“底”是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。从中告诉我们：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。 17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱广玉兰旺盛的生命力。在同一棵树上能看到花的各种形态：有_含苞待放的、有刚刚绽开的、有盛开的、有花瓣凋谢的。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子： _ _。
人教版六年级语文下册课文
人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
统编版六年级语文上册《按课文内容填空》
部编版六年级语文上册《按课文内容》填空 第一单元 1课《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。 3课古诗三首 （1）《宿建德江》作者是（）代的（）。 （），日暮客愁新。野旷天低树，（）。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（） （3）《西江月·夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。 （）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（），两三点雨山前。旧时茅店社林边， （）。 第二单元 5课《七律?长征》作者是（）。红军不怕远征难，（）。五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。金沙水拍云崖暖，（）。（），三军过后尽开颜。
日积月累鞠躬尽瘁，。——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，。——[三国]曹植祖宗疆 土，，不可以尺寸与人。——[宋]李纲位卑未敢。——[宋]陆游 第三单元 春日[宋]朱 熹，。 ，。第四单元回乡偶书[唐]贺知 章，。 ，。 第六单元 17课古诗三首（1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。九曲黄河万里沙，（）。如今直上银河去，（）。 （2）《江南春》作者是（）代的（）。千里（）绿映红，水村（）酒旗风。南朝（），多少（）。 （3）《书湖阴先生壁》作者是（）代的（）。（）长扫静（），花木（）手自栽。一水护田（），两山（）送青来。 第七单元 21课文言文二则（1）《伯牙绝弦》，本文选自《》。伯牙善（），钟子期善（）。伯牙（），（），钟子期曰：“善哉，（）若泰山！”（），钟子期曰：“善哉，（）若江河！”伯牙（），钟子期（）。子期死，伯牙谓世（），乃（），终身（）。 （2）《书戴嵩画牛》作者是（）代的（）。（）有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，（），常以自随。一日（）书画，有一（）见之，（）大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，（）入（）间，今乃（）而斗，（）！”处士笑而然之。古语云：“（），（）。”不可改也。22课《月光曲》《月光曲》即《》或《》皮鞋匠（）听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，（）洒满了银光。月亮（），穿过（）轻纱似的（）。忽然，海面上（）大风，（）巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她（）也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光（）下的（）的大海。
六年级上册语文课文内容填空(附答案)
六上语文全册课文内容填空 第一单元 1.课文欢乐谷。 孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“________，________”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待．所以他在临走时，向主人率真地表示“________，________”。 2.根据所学内容填空。 （1）《草原》的作者是________，他的原名是________，字舍予，主要作品有小说《________》《四世同堂》，剧本《________》《茶馆》等。其中。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 （2）诗同作者喜欢展开想象来表达心境。“野旷天低树，________”两句把天和树、人和月的关系写得恰当形象；“________，白雨跳珠乱入船”两句形成了强烈的色彩对比，给人以很强的画面感；“稻花香里说丰年，________”两句把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人为夜间黄沙道上感受到的丰收景象而喜悦。 3.积累填空。 （1）“________，江清月近人。”诗句节选自古诗《________》，作者是________，诗句意思：________。 （2）黑云翻墨未遮山，________。 （3）明月别枝惊鹊，________。________，听取蛙声一片。这首词所写的季节是________，时间是________，地点是________。全词散发出浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的________和对乡村生活的________之情。 （4）________，邀我至田家。 （5）芭蕉不展丁香结，________。 4.根据所学知识填空。 （1）《七律?长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句：________，________。 （2）开国大典于________年________月________日在________举行，参加典礼的总人数达________。主席台设在________。 （3）《宿建德江》是________代诗人________写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是________，月”指的是________，表达了作者________的心情。 5.按原文填空或联系语境填空。 （1）默写一则你积累的有关爱国的名言警句。（2）在古代诗人笔下，祖国的山川湖海是那么迷人，有“卷地风来忽吹散，________”的西湖水，有“________清风半夜鸣蝉”的明月清风，还有“绿树村边合，________”的绿树青山。我还知道“________，________”的美丽春景。 （3）《宿建德江》的作者是________（诗人），诗中借景抒情的诗句是：________，________。 第二单元 6.根据所学内容完成练习。 （1）《七律·长征》的作者是________。诗歌首联“________，________”开门见山，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 （2）《狼牙山五壮士》按照“接受任务--痛歼敌人--________--________--跳下悬崖”的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹，刻画出五位壮士________的形象。 7.读完课文填一填。 （1）全文记叙的顺序可以概括为：________、________、________、________、 ________。表现了五壮士________、________、________的革命精神和英雄气概。（2）本文是按________顺序来写的。课文抓住人物的________、________、 ________ 来具体描写；描写多个人物时，既________，又________等。 8.积累填空。 （1）这________的宣告，这________的声音，使全场三十万人一齐________起来。?（2）________，视死忽如归。 （3）________，死而后已。? （4）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”字表达了________，“寒”字表达了________。 9.根据课文理解填空。 （1）《七律·长征》的作者是________，是一首七言律诗，选自________，这首诗形象地概括了________的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军________的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2 （2）《狼牙山五壮士》记叙了 ________,七连六班的________,为了掩护群众和主力部队的转移,________,________,把敌人引上狼牙山顶峰,最后________的故事.表现了五位战士________的精神。
六年级下册按课文内容填空
部编六年级语文下册按课文内容填空 1、弈秋，。使弈秋诲二人弈，___________________，惟弈秋之为听；一人虽听之，_____________________，__________________________。虽与之俱学，弗若之矣。_____________________________？,曰：“非然也。”《学奕》 2、孔子东游，见两小儿_______。问其故。 一儿曰：“我以_________时去人近，而______时远也。” __________________，而日中时近也。 一儿曰：“_______________________，及日中则如盘盂，_______________________？” 一儿曰：“______________________，___________________，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“___________________”《两小儿辩日》 3、燕子去了，；杨柳枯了，________________；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ___________________________？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？________________________：现在又到了那里呢？《匆匆》4、我不知道他们给了我多少日子；但_____________________________。在默默里算着，；_______________________，我的日子滴在时间的流里，没有_______，也没有_______。我不禁____________________。《匆匆》 5、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上
【六年级下册语文课文匆匆】 六年级下册语文书内容
【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容 《匆匆》是六年级语文下册第2课，是朱自清写的一篇关于时间的散文，小编为六年级师生整理了语文课文《匆匆》资料，希望大家有所收获!六年级下册语文第二课《匆匆》课文六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣”匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。”我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为”如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被”吹散了”，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。 答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去;玩耍的时候，日子随着笑声漂流;跑步的时候，日子也在脚步声中逝去;写作的时候，日子从笔尖划去……六年级下册语文第二课《匆匆》读后感 读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。 人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又一本。从出生到现在，我又做了些什么呢?无奈!无奈!竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了这么长的路了。 自古就有劝人珍惜时间的名言警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日，明日何其多”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过：“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然
六年级上册语文课文主要内容
课文主要内容及中心思想 《山中访友》——课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 《山雨》——课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 《草虫的村落》——课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧。流露了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。 《索溪峪的“野”》——本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。 《詹天佑》——课文主要写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 《怀念母亲》——课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 《穷人》——课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 《唯一的听众》——本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 《用心灵去倾听》——课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 《大瀑布的葬礼》——课文讲在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临枯竭，1986年9月，当时的巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布主持了一个特殊的葬礼的事。 《这片土地是神圣的》——课文是印第安酋长西雅图的著名演说。他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 《青山不老》——课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 《少年闰土》——课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土的形象,
部编版六年级上册语文按课文内容填空
部编版六年级上册语文按课文内容填空 第一单元 1课《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。 3课古诗三首 （1）《宿建德江》作者是（）代的（）。 （），日暮客愁新。野旷天低树，（）。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（）（3）《西江月·夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。 （）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（），两三点雨山前。旧时茅店社林边，（）。 第二单元 5课《七律?长征》 作者是（）。 红军不怕远征难，（）。 五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。 金沙水拍云崖暖，（）。
（），三军过后尽开颜。日积月累 鞠躬尽瘁，。[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，。[三国]曹植 祖宗疆土，，不可以尺寸与人。[宋]李纲 位卑未敢。[宋]陆游 第三单元 春日 [宋]朱熹 ，。 ，。 第四单元 回乡偶书 [唐]贺知章 ，。 ，。 第六单元 17课古诗三首 （1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。 九曲黄河万里沙，（）。 如今直上银河去，（）。 （2）《江南春》作者是（）代的（）。 千里（）绿映红，水村（）酒旗风。南朝（），多少（）。