专题练习导学案

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人教版九年级英语专题复习导学案:被动语态

人教版九年级英语专题复习导学案:被动语态

(be 必须与主语的人称和数量保持一致,并有时态的变化 )English is learned概念/结构: 九年级英语专题复习被动语态专题导学案1.主动语态:表示主语是动作的执行者。

被动语态: 表示主语是动作的承受者。

Eg) He wrote a novel. (主语 he 是动作 wrote 的执行者,是主动语态 。

)The classroom was cleaned by him yesterday.(主语 the classroom 是动作的承受者,是被动语态。

)2.被动语态用法:1)当我们不知道动作的执行者是谁,或动作的执行者是谁并不重要时,需用被 动语态。

Eg) Street lights are often turned on at six in winter.The new text book will be used next term. 2) 当需要强调动作的承受者时,常用被动语态。

Eg)This kind of bicycle is not sold in our shop.The thief was caught by a policeman yesterday.3) 被动语态基本结构 : be done注意点: 主谓一致莫忘记,句中时态要留意3. 主动语态和被动语态的转换:Eg) Ilearn English. me.(注意:主格变宾格)4. 将下列句子改为被动语态 1) They speak English.2) Tom sells bikes in that shop every day.3) The government built the nature reserve.4) People don’t really understand the importance of wildlife.各时态的被动语态:1. 一般现在时:am/is/are+done一般过去时:was/were+done练习:1)Rice (grow) in our hometown every year.2)The fire (put ) out by the firemen two minutes ago.3) the windows (close) by Tom every day?4) these photos (take) by them last time?by5)How often a meeting (hold) in your company ?2.情态动词的被动语态:情态动词+be done练习:1)He must (take)to hospital. 2)Homework may (not hand) in tomorrow.3)Thousands of trees should (grow)on each side of the road. 4)Should the bottle (shake) before the medicine is taken?5)When should the work (finish)?3.一般将来时:will/shall+ be done am/is/are going to+ be done1)Many people (invite) to our show tomorrow.2)A party (organize) b y our school tonight.3)the meeting (hold) in the hall next week?4)all the roads (cover) with snow tomorrow morning?4. 现在完成时:have/has been done特殊句型被动:1. make/ hear/ see sb do sth-----be made/ heard/ seen to dohear/ see sb doing sth-----be heard/seen doing2. 主动语态中动词+双宾语的① give sb st h----- sth be given to sbshow sb sth--- sth be shown to sblend sb sth--- sth be lent to sbpass sb sth--- sth be passed to sbsend sb sth--- sth be sent to sb② buy sb sth--- sth be bought for sbget sb sth --- sth be got for sbmake sb the--- sth be made for sb3. 尾巴上的介词不能丢1)和老人讲话应该要有礼貌.The old sh o uld .2)应该好好地照顾那些病人.The sick should3)残疾人不应该受到歧视/讥笑.The disabled shouldn’t.4. 含有宾补(位置不变)1) We call him Jim.2) We should make our to wn stronger.3) I found the dog dead.无被动:1) 不及物动词/ 一些短语appear/ disappear/ die/failhappen/take place/ break out/ break down/ belong to /come out2) 系动词be/ feel/ sound/ look/smell/taste 3)当此动词表示事物的自然属性的时候wash well/easily, sell well, wear well (耐穿),grow well, write well, read well六.被动在主将从现中的应用:1. You can go out if your homework (finish).2. You should stand up if you (ask).3. Your mother will be angry if your ho m ework (finish).4. Our town will be more beautiful if more trees (plant).5. It won’t take a long time if the bridge (build).巩固练习一、选择题( )1. a new library in our school last year?A. Is; builtB. Was; builtC. Does; buildD. Did ; build ( )2. An accident on this road last week.A. has b een happenedB. was happenedC. is happenedD. happened ( )3.Cotton(棉花)in the southeast of China.A. is grownB. are grownC. growsD. grow( )4.So far, the moon by man already.A. is visitedB. will be visitedC. has been visitedD. was visited ( )5.A talk on Chinese history in the school hall next week.A. is givenB. has been givenC. will be givenD. gives( )6.How many trees this year?A. are plantedB. will plantC. have been plantedD. planted ( )7.A lot of things by people to save the little girl now.A. are doingB. are being doneC. has been doneD. will be done ( )8.--When this kind of computers_ ? --Last year.A. did; useB. was; usedC. is; usedD. are; used ( )9.The Great Wall all over the world.A. knowsB. knewC. is knownD. was known ( )10.Who this book ?A. did; wr i ttenB. was; written byC. did; writtenD. was; written ( )11.A story by Granny ye sterday.A. was told usB. was told to usC. is told usD. told us ( )12.The monkey was seen off the tree.A. jumpB. jumpsC. jumpe dD. to jump ( )13.The school bag behind the chair.A.putsB. can be putC. can be puttedD. can put ( )14.Older people well.A. looks afterB. must be looked afterC. must look afterD. looked after ( )15.Our teacher carefully.A. should be listened toB. should be listenC. be listenedD. is listened二、用括号内所给动词的正确形式填空。

《回忆我的母亲》导学案教案同步练习

《回忆我的母亲》导学案教案同步练习

1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文;(2)能够分析文章的结构和表达方式;(3)能够概括文章的主旨和作者的情感态度。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习,掌握文章中的关键词汇和句子;(2)通过小组讨论,分析文章的写作技巧和表达效果;(3)通过写作实践,提高自己的叙述能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养对母亲的敬爱和感恩之情;(2)培养对家庭和亲情的重视;(3)培养对生活和人生的积极态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解并背诵《回忆我的母亲》一文;(2)分析文章的结构和表达方式;(3)概括文章的主旨和作者的情感态度。

2. 教学难点:(1)理解文章中的深层含义和象征意义;(2)分析作者的写作技巧和表达效果;(3)将文章中的情感态度与自己的生活和经历相结合。

1. 导入:(1)引导学生回顾自己的母亲,思考母亲对自己的影响和重要性;(2)提问学生对母亲的感激之情和表达对母亲的爱意。

2. 自主学习:(1)学生自主阅读《回忆我的母亲》一文,理解文章的大意和内容;(2)学生标记出文章中的关键词汇和句子,进行自主学习。

3. 小组讨论:(1)学生分组进行讨论,分析文章的写作技巧和表达方式;(2)学生通过讨论,总结出文章的结构和表达方式的特点。

4. 讲解与分析:(1)教师对文章进行讲解,解释文章中的深层含义和象征意义;(2)教师分析作者的写作技巧和表达效果,引导学生进行思考。

5. 写作实践:(1)学生根据文章的启示,写一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章;(2)学生通过写作实践,提高自己的叙述能力和表达能力。

四、作业布置1. 背诵《回忆我的母亲》一文;2. 完成一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章;3. 预习下一节课的内容。

五、教学反思通过本节课的教学,学生能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文,分析文章的结构和表达方式,概括文章的主旨和作者的情感态度。

2023年六年级数学下册导学案与课后练习题《数的认识(1)---整数的认识》

2023年六年级数学下册导学案与课后练习题《数的认识(1)---整数的认识》

课题:数的认识(1)---整数的认识学习目标:我能把数进行分类,理解整数和负数的意义,计数单位,数位,会多位数的读写,改写,会求近似值及大小比较。

知识梳理:1.我们已经学过哪些数?你会把它们进行分类吗?认真阅读课本第72页的图文部分,体会这些数在生活中的应用,第73页第1题,看看课本是怎么分类的。

()不是正数也不是负数。

最小的正整数是(),最大的负整数是()自然数的个数是()的,最小的自然数是(),没有最大的自然数。

2.整数的读写:思考课本73页第3题,填写表格,什么是十进制计数法?数位和计数单位有什么区别?你会对多位数进行读写吗?(1)读出下面各数。

24903005007读作706000504读作(2)写出下面各数。

三百零七亿四千二百二十万零五写作3个亿,7个千万和5个千写作(3)2022中第一个2表示,第二个2表是,第三个2表示3.整数的改写:你会对整数进行改写吗?对整数改写和求近似数有什么区别?40123=()万≈()万973500000=()亿≈()某城市的常住人口是四百零九万六千人,这个数写作,把它改写成用万作单位的数是()万,省略万位后面的尾数是()万。

4正负数的认识和意义:在什么情况下才用到负数?正负数的大小怎么比较?(1)若把向东走30米记做+30米,那么向西走40米记做()米。

(2)北京市某天的最高气温是零上9℃,记作(),最低气温是零下3℃,记作(),-15℃表示()。

(3)世界第一高峰珠穆玛拉峰位于海平面上8844米,记作( )米,死海位于海平面下400米,记作( )米。

(4)56( )-10 -3( )-5 (比较大小)5.在数轴上表示数。

体验数轴的意义,大小比较。

做课本第73页第2题,请你在直线上表示—2,—243,32,4.5这些数。

我发现:在数轴上0左边的数比0右边的数( ),从左往右的大小顺序就是从( )到( )的顺序排列,正数( )0,负数( )0课后训练:一.填空1、第41界世界博览会于2010年5月1日至10月31日在中国上海市举行。

2022年中考物理力学专项复习《杠杆的有关计算、滑轮》导学案

2022年中考物理力学专项复习《杠杆的有关计算、滑轮》导学案

中考力学专题复习(导学案)杠杆的有关计算、滑轮【学习目标】1.知道杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题,包括会计算并解决定量问题以及会分析定性问题。

2.知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点,能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。

3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系,会组装简单的滑轮组。

【学习重难点】重点:1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。

2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。

3.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系,会组装简单的滑轮组。

难点:1.会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。

2.能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。

【课前导学】知识点一:杠杆的有关计算1.杠杆的平衡条件:杠杆平衡时,杠杆的动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂,即杠杆的动力臂是阻力臂的几倍,杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。

这就是杠杆的平衡条件。

动力×()=阻力×()即:F1×()=F2×()或)(()=21FF知识点二:滑轮1.定滑轮、动滑轮的定义(1)定滑轮:工作时,轴不随物体移动的滑轮叫做定滑轮。

(2)动滑轮:工作时,轴与重物一起移动的滑轮叫做定滑轮。

2.定滑轮、动滑轮的特点(1)定滑轮:使用定滑轮不 ,但可以改变拉力的 。

(2)动滑轮:使用动滑轮可以 ,但不改变 。

3. 使用滑轮的理论分析(1)定滑轮:使用定滑轮时,相当于一个 杠杆,定滑轮的轴是杠杆的支点,动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。

拉力F 与物重G 的关系是: 。

定滑轮 动滑轮(2)动滑轮:使用动滑轮时,相当于一个 杠杆,提升重物时,如果两边绳子平行,动力臂为阻力臂的 倍。

当动滑轮平衡时,拉力F 与物重G 的关系是: 。

4. 滑轮组使用定滑轮能改变用力的方向,使用动滑轮能省力,把它们组合起来使用,就可以既省力又可改变用力的方向。

实验表明:使用滑轮组吊重物时,若动滑轮重、绳子自重和摩擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一。

9.2提高防护能力-导学案+练习(含答案)

9.2提高防护能力-导学案+练习(含答案)

9.2《提高防护能力》同步导学案一、学习目标1.知道提高防护能力的重要性。

2.理解提高防护能力的方法。

3.了解自然灾害来临前的征兆,提高自身对危险的预判能力,学习防护和急救的知识与技能,提高避险和逃生能力。

【重点】:提高防护能力的重要性及方法。

【难点】:将所学的防护知识运用到实际生活中。

二、预习导学(一)知识梳理1.为什么要提高防护能力(重要性、意义)?面对生活中可能遇到的各种__________________、__________________、______________________等,我们要掌握有效的__________________,拥有科学__________和__________的能力,__________________的生命,__________________的生命。

2.如何提高防护能力?①提高__________________能力。

②提高__________________能力。

③学习__________________的知识与技能。

(二)预习反馈列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。

三、合作探究探究一提高防护能力的意义2024年6月11日,叶厶源放学回家,进入电梯后按下了11楼按钮,电梯到9楼后突然无楼层指示,并开始“下滑”,最后停在底楼负3楼。

面对这种情况,他先按紧急呼叫铃,然后按了每个楼层按钮,迅速拉住扶手、紧靠轿厢壁、蹲下身体降低重心,减少受伤的风险,最终平安走出电梯。

走出电梯之后,叶厶源还主动提醒其他的电梯乘客注意安全。

提问:1.请你说说男孩是如何进行“教科书式”自救的?2.为什么我们要掌握这些自救方法?探究二自觉提高防护能力(一)某地突降特大暴雨,一条隧道出口堵了上百辆车。

车主们心急如焚,却又无可奈何。

当雨水开始灌进隧道时,堵在尾部的小侯最早意识到了危险。

他知道当水位上涨到一定程度,人会被困在车里,有生命危险。

时间紧迫,看着如瀑布般灌进隧道的雨水,他不停拍打车门劝人们弃车逃生。

专题04 复句(导学案)-高中语文现代汉语语法系列讲与练

专题04 复句(导学案)-高中语文现代汉语语法系列讲与练

现代汉语语法系列讲与练之04复句ʕ◉ᴥ◉ʔ一、学情分析ʕ◉ᴥ◉ʔ在现代汉语的学习中,掌握扎实的语法知识不仅是辨析病句、灵活进行句式变换的基石,也是深入理解文言文词类活用与句式的关键。

鉴于近年来中高考虽在教材中减少了直接的语法教学,但考试内容中却频繁考察语法知识,尤其是复句结构的理解与运用,这对学生而言既是挑战也是提升语言能力的契机。

汉语语法体系复杂而精妙,其五级语法单位构成了语言的基本框架:从最小的音义结合体——语素(如“山”、“徘徊”等),到能够独立表达意义的最小语言单位——词(如“火车”非“火”与“车”之和),再到由词组合而成的、具有特定语法结构和意义的短语(如“高级电脑”融合了“高级”与“电脑”的意义),直至构成完整表达的单句、复句,乃至由多个句子组成的句群,每一层级都承载着语言表达的丰富性与准确性。

特别值得强调的是,复句作为句子结构中的重要一环,其学情在中高考中占据显著地位。

复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句法成分的分句组成,各分句之间通过关联词或其他手段连接,表达多个相互关联的意思。

掌握复句的类型(如并列复句、偏正复句、递进复句等)、关联词的使用规则以及分句间的逻辑关系,对于准确理解文本深层含义、提升写作表达的层次感和逻辑性至关重要。

因此,针对当前学情,学生应在学习语法基本常识的基础上,特别加强对复句结构的分析与练习。

通过大量阅读积累语感,结合语法规则分析复句结构,理解分句间的内在联系,从而不仅能在考试中准确辨析病句、灵活应对句式变换题,更能在日常学习和写作中运用自如,提升整体语言素养。

语法作为初高中知识的衔接,我们重点要讲解的也是“词”“短语”“句子”和复句的基本知识。

这次讲的是“复句”专题。

ʕ◉ᴥ◉ʔ二、知识讲解ʕ◉ᴥ◉ʔ一、单句与复句区别1.什么是单句?单句是一个独立的语言单位,它由一个或多个短语(包括词)构成,拥有特定的语调,能够完整表达一个思想或意思,无需依赖其他句子来理解其意义。

《直线的倾斜角与斜率》专题练习

《直线的倾斜角与斜率》专题练习

《直线的倾斜角与斜率》导学案一、知识梳理知识点一:直线的倾斜角 (1)倾斜角的定义①当直线l 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正向与直线l 向上方向之间所成的角α叫做直线l 的倾斜角.②当直线l 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0°;当直线l 与x 轴垂直时,规定它的倾斜角为90°;(2)直线的倾斜角α的取值范围为)180,0[(3)确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要素是:直线上的一个定点以及它的倾斜角,二者缺一不可. 知识点二:直线的斜率(1)斜率的定义:把一条直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k 表示,即αtan =k )90(≠a .知识点三:直线的倾斜角与斜率的对应关系直线过两点),(111y x P ,),(222y x P ,则其斜率k =1212x x y y --)(21x x ≠二、题型讲解类型一:直线的倾斜角1、下列图中α能表示直线l 的倾斜角的是 ①2、已知直线l 向上方向与y 轴正向所成的角为30°,则直线l 的倾斜角为60°或120°3、给出下列命题:①任意一条直线有唯一的倾斜角; ②一条直线的倾斜角可以为-30°; ③倾斜角为0°的直线只有一条,即x 轴; ④所有的直线都有斜率; ⑤若直线的倾斜角为α,则sin α∈(0,1); ⑥若α是直线l 的倾斜角,且sin α=22,则α=45°. 其中正确的命题是 ① 4、有下列命题:①若直线的斜率存在,则必有倾斜角与之对应; ②若直线的倾斜角存在,则必有斜率与之对应; ③坐标平面上所有的直线都有倾斜角; ④坐标平面上所有的直线都有斜率.其中错误的是②④5、已知l 1⊥l 2,直线l 1的倾斜角为60°,则直线l 2的倾斜角为150° 类型二:直线的斜率(含两点确定的斜率公式) 1、没有斜率的直线一定是 ( B )A.过原点的直线B.垂直于x 轴的直线C.垂直于y 轴的直线D.垂直于坐标轴的直线 2、已知直线l 的倾斜角为α,若cosα=-54,则直线l 的斜率为43- 3、直线x =的倾斜角33为 904、过原点且斜率为33的直线l 绕原点逆时针方向旋转30°到达l ′位置,则直线l ′5、若直线经过点(1,2)、(4,2+3),则此直线的倾斜角是30°6、若直线的倾斜角为60°7、若过两点A (4,y )、B (2,-3)的直线的倾斜角为45°,则y 等于-18、经过点P (2,m )和Q (2m,5)的直线的斜率等于12,则m 的值是39、直线l 的倾斜角是斜率为33的直线的倾斜角的2倍,则l 10、若经过A (m,3),B (1,2)两点的直线的倾斜角为45°,则m 等于211、已知点A (a,2),B (3,b +1),且直线AB 的倾斜角为90°,则a ,b 的值为( D ) A .a =3,b =1 B .a =2,b =2 C .a =2,b =3 D .a =3,b ∈R 且b ≠1 12、已知点A 的坐标为(3,4),在坐标轴上有一点B ,若k AB =2,则B 点的坐标为__(1,0)或(0,-2)_13、设P 为x 轴上的一点,A (-3,8)、B (2,14),若P A 的斜率是PB 的斜率的两倍,则点P的坐标为__(-5,0)__14、(1)当且仅当m 为何值时,经过两点A (-m,6)、B (1,3m )的直线的斜率为12 ?(2)当且仅当m 为何值时,经过两点A (m,2)、B (-m,2m -1)的直线的倾斜角是45° ? 答案: (1) m =-2. (2)m =34.类型三:直线的倾斜角与斜率的范围关系问题1、如下图,已知直线l 1、l2、l 3的斜率分别为k 1、k 2、k 3,则 ( D )A .k 1<k 2<k 3B .k 3<k 1<k 2C .k 3<k 2<k 1D .k 1<k 3<k 22、如图所示,直线l 1、l 2、l3、l 4的斜率分别为k 1、k 2、k 3、k 4,从小到大的关系是k 1<k 3<k 4<k 23、根据以下斜率范围求倾斜角范围(1)1≥k 答案:)2,4[ππ; (2)3-≤k 答案:]32,2ππ( (3)1-≥k 答案:)2,0[),43[πππ⋃ ; (4)3<k 答案:)(3,0[),2πππ⋃ (5)13<≤-k 答案:)4,0[),32[πππ⋃ (6)1≥k 或3-≤k 答案: ]32,2)2,4[ππππ(⋃4、根据以下倾斜角范围求斜率范围 (1)30<θ 答案:)33,0[ ; (2) 135>θ 答案:)0,1(- (3) 60>θ 答案: ),3()0,(+∞⋃-∞; (4) 120<θ 答案: ),0[)3,(+∞⋃--∞(5)12045≤≤θ 答案: ),1[]3,(+∞⋃--∞5、经过两点A (2,1)、B (1,m 2)的直线l 的倾斜角为锐角,则m 的取值范围是-1<m <16、若过点P (1-a,1+a )与Q (3,2a )的直线的倾斜角为钝角,则实数a 的取值范围是__(-2,1)__. 类型四:三点共线1、 若三点A (2,3),B (3,2),C (12,m )共线,则实数m 的值为 292、如果三点A (2,1),B (-2,m ),C (6,8)在同一条直线上,则m 的值为-63、若A (-2,3)、B (3,-2)、C (12,m )三点共线,则m 的值为124、三点(2,-3)、(4,3)及(5,k2)在同一条直线上,则k 的值等于__12__5、斜率为2的直线过(3,5)、(a,7)、(-1,b )三点,则a +b 等于1 类型五:数形结合求倾斜角或斜率取值范围1、已知点A (1,3)、B (-2,-1).若过点P (2,1)的直线l 与线段AB 相交,则直线l 的斜率k 的取值范围是-2≤k ≤122、已知点A (2,-3)、B (-3,-2),直线l 过点P (1,1)且与线段AB 相交,则直线l 的斜率的取值范围是(-∞,-4]∪[34,+∞)3、已知坐标平面内三点A (-1,1),B (1,1),C (2,3+1).若D 为△ABC 的边AB 上一动点,则直线CD 的斜率k 的取值范围为[3,3] 4、直线l 过点P (1,0),且与以A (2,1),B (0,3)为端点的线段有公共点,求直线l 的斜率和倾斜角的范围.答案: k ∈(-∞,-3]∪[1,+∞);45°≤α≤120°.5、已知点A (3,3),B (-4,2),C (0,-2).若点D 在线段BC 上(包括端点)移动,求直线AD 的斜率的变化范围.答案:直线AD 的斜率的变化范围是⎣⎡⎦⎤17,53.升级训练1、设直线l 过坐标原点,它的倾斜角为α,如果将l 绕坐标原点按逆时针方向旋转45°,得到直线l 1,那么l 1的倾斜角为 ( D )A .α+45°B .α-135°C .135°-αD .当0°≤α<135°时,倾斜角为α+45°;当135°≤α<180°时,倾斜角为α-135°2、已知直线l 的倾斜角为α,并且0°≤α≤120°,直线l 的斜率k 的取值范围是3、已知直线的倾斜角α满足παπ433<≤,则直线的斜率k 的取值范围是 4、当直线的倾斜角α满足1200<≤α,且90≠α时,它的斜率k 满足 5、直线xsin α+y +2=0的倾斜角的取值范围是],43[]4,0[πππ⋃ 6、下列各组中,三点能构成三角形的三个顶点的为( C ) A .(1,3)、(5,7)、(10,12) B .(-1,4)、(2,1)、(-2,5) C .(0,2)、(2,5)、(3,7)D .(1,-1)、(3,3)、(5,7)7、已知两点A (-3,4),B (3,2),过点P (1,0)的直线l 与线段AB 有公共点. (1)求直线l 的斜率k 的取值范围;(2)求直线l 的倾斜角α的取值范围.答案: (1) k 的取值范围是k ≤-1,或k ≥1;(2)α的取值范围是45°≤α≤135°. 8、已知实数x 、y 满足y =-2x +8,且2≤x ≤3,求yx的最大值和最小值.答案:所求的y x 的最大值为2,最小值为23.9(难).已知点A (1,3),B (-2,-1),若直线l :y =k (x -2)+1与线段AB 相交,则k 的取值范围是[-2,12]。

中考数学专题复习导学案直角三角形(含答案)

中考数学专题复习导学案直角三角形(含答案)

中考数学专题练习19《直角三角形》【知识归纳】1.直角三角形的定义有一个角是的三角形叫做直角三角形2.直角三角形的性质(1)直角三角形的两个锐角;(2)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的;(3)在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的3.直角三角形的判定(1)两个内角的三角形是直角三角形;(2)一边上的中线等于这条边的的三角形是直角三角形4.勾股定理及逆定理勾股定理:如果直角三角形两条直角边分别为a,b,斜边为c,那么逆定理:如果三角形三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是三角形【基础检测】1.(·广西百色·3分)如图,△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=12,则BC=()A.6 B.6 C.6 D.122.(·贵州安顺·3分)如图,在网格中,小正方形的边长均为1,点A,B,C都在格点上,则∠ABC的正切值是()A.2 B. C. D.3.(广西南宁3分)如图,厂房屋顶人字形(等腰三角形)钢架的跨度BC=10米,∠B=36°,则中柱AD(D为底边中点)的长是()A.5sin36°米 B.5cos36°米 C.5tan36°米 D.10tan36°米4.(海南3分)如图,AD是△ABC的中线,∠ADC=45°,把△ADC沿着直线AD对折,点C 落在点E的位置.如果BC=6,那么线段BE的长度为()A.6 B.6C.2D.35.(·四川南充)如图,在Rt△ABC中,∠A=30°,BC=1,点D,E分别是直角边BC,AC 的中点,则DE的长为()A.1 B.2 C.D.1+6. (·浙江省湖州市·4分)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,分别以点A,B为圆心,大于线段AB长度一半的长为半径作弧,相交于点E,F,过点E,F作直线EF,交AB于点D,连结CD,则CD的长是.7. (·湖北随州·3分)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,M、N分别是AB、AC的中点,延长BC至点D,使CD=BD,连接DM、DN、MN.若AB=6,则DN= .8.(·湖北荆州·10分)如图,A、F、B、C是半圆O上的四个点,四边形OABC是平行四边形,∠FAB=15°,连接OF交AB于点E,过点C作OF的平行线交AB的延长线于点D,延长AF交直线CD于点H.(1)求证:CD是半圆O的切线;(2)若DH=6﹣3,求EF和半径OA的长.【达标检测】一.选择题1.(•毕节市)(第5题)下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是()A.,, B. 1,, C. 6,7,8 D. 2,3,42.(•青岛,第4题3分)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE=1,则BC=()A. B. 2 C.3 D. +23. 如图,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,BD是△ABC的角平分线,若在边AB上截取BE=BC,连接DE,则图中等腰三角形共有()A.2个 B.3个 C.4个 D.5个4.如图,在△ABC中,∠C=90°,AB的垂直平分线交AB于D,交BC于E,连接AE,若CE=5,AC=12,则BE的长是A.5 B.10 C.12 D.135.(·湖北荆门·3分)如图,△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的平分线.已知AB=5,AD=3,则BC的长为()A.5 B.6 C.8 D.106. 在一个直角三角形中,有一个锐角等于60°,则另一个锐角的度数是( )A.120° B.90° C.60° D.30°7. 已知等腰三角形ABC中,腰AB=8,底BC=5,则这个三角形的周长为( )(第11题图)A. 21B. 20C. 19D. 188.(·四川宜宾)如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,将△ABC绕点A逆时针旋转,使点C落在线段AB上的点E处,点B落在点D处,则B、D两点间的距离为()A. B.2 C.3 D.29.(·湖北荆州·3分)如图,在4×4的正方形方格图形中,小正方形的顶点称为格点,△ABC的顶点都在格点上,则图中∠ABC的余弦值是()A.2 B. C. D.二.填空题10.(湖北省鄂州市,15,3分)著名画家达芬奇不仅画艺超群,同时还是一个数学家、发明家.他曾经设计过一种圆规如图所示,有两个互相垂直的滑槽(滑槽宽度忽略不计),一根没有弹性的木棒的两端A、B能在滑槽内自由滑动,将笔插入位于木棒中点P处的小孔中,随着木棒的滑动就可以画出一个圆来.若AB=20cm,则画出的圆的半径为10 cm.11.(·四川宜宾)在平面直角坐标系内,以点P(1,1)为圆心、为半径作圆,则该圆与y轴的交点坐标是.12.(·四川内江)如图4,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,AC=8,BD=6,OE⊥BC,垂足为点E,则OE=______.13. (·湖北武汉)如图,在四边形ABCD中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,CD=10,DA =55,则BD的长为_______.14. 如图,是矗立在高速公路水平地面上的交通警示牌,经测量得到如下数据:AM=4米,AB=8米,∠MAD=45°,∠MBC=30°,则警示牌的高CD为米(结果精确到0.1米,=1.73).15. (·江西·3分)如图是一张长方形纸片ABCD,已知AB=8,AD=7,E为AB上一点,AE=5,现要剪下一张等腰三角形纸片(△AEP),使点P落在长方形ABCD的某一条边上,则等腰三角形AEP的底边长是.DO CEBA图4三.解答题16.(江西,23,10分)某数学活动小组在作三角形的拓展图形,研究其性质时,经历了如下过程:●操作发现:在等腰△ABC中,AB=AC,分别以AB和AC为斜边,向△ABC的外侧作等腰直角三角形,如图1所示,其中DF⊥AB于点F,EG⊥AC于点G,M是BC的中点,连接MD和ME,则下列结论正确的是(填序号即可)①AF=AG=AB;②MD=ME;③整个图形是轴对称图形;④∠DAB=∠DMB.●数学思考:在任意△ABC中,分别以AB和AC为斜边,向△ABC的外侧..作等腰直角三角形,如图2所示,M是BC的中点,连接MD和ME,则MD和ME具有怎样的数量和位置关系?请给出证明过程;●类比探索:在任意△ABC中,仍分别以AB和AC为斜边,向△ABC的内侧作等腰直角三角形,如图3所示,M是BC的中点,连接MD和ME,试判断△MED的形状.答:.17.(·湖北咸宁)定义:数学活动课上,乐老师给出如下定义:有一组对边相等而另一组对边不相等的凸四边形叫做对等四边形.理解:(1)如图1,已知A、B、C在格点(小正方形的顶点)上,请在方格图中画出以格点为顶点,AB、BC为边的两个对等四边形ABCD;(2)如图2,在圆内接四边形ABCD中,AB是⊙O的直径,AC=BD.求证:四边形ABCD是对等四边形;(3)如图3,在Rt△PBC中,∠PCB=90°,BC=11,tan∠PBC=,点A在BP边上,且AB=13.用圆规在PC上找到符合条件的点D,使四边形ABCD为对等四边形,并求出CD的长.【知识归纳答案】1.直角三角形的定义有一个角是 90°的三角形叫做直角三角形2.直角三角形的性质(1)直角三角形的两个锐角互余;(2)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半;(3)在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半3.直角三角形的判定(1)两个内角和为90°的三角形是直角三角形;(2)一边上的中线等于这条边的一半的三角形是直角三角形4.勾股定理及逆定理勾股定理:如果直角三角形两条直角边分别为a,b,斜边为c,那么a2+b2=c2逆定理:如果三角形三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形【基础检测答案】1.(·广西百色·3分)如图,△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=12,则BC=()A.6 B.6C.6D.12【考点】含30度角的直角三角形.【分析】根据30°所对的直角边等于斜边的一半求解.【解答】解:∵∠C=90°,∠A=30°,AB=12,∴BC=12sin30°=12×=6,故答选A.2.(·贵州安顺)如图,在网格中,小正方形的边长均为1,点A,B,C都在格点上,则∠ABC的正切值是()A.2B. C. D.【分析】根据勾股定理,可得AC、AB的长,根据正切函数的定义,可得答案.【解答】解:如图:,由勾股定理,得AC=,AB=2,BC=,∴△ABC为直角三角形,∴tan∠B==,故选:D.【点评】本题考查了锐角三角函数的定义,先求出AC、AB的长,再求正切函数.3.(广西南宁3分)如图,厂房屋顶人字形(等腰三角形)钢架的跨度BC=10米,∠B=36°,则中柱AD(D为底边中点)的长是()A.5sin36°米 B.5cos36°米 C.5tan36°米 D.10tan36°米【考点】解直角三角形的应用.【分析】根据等腰三角形的性质得到DC=BD=5米,在Rt△ABD中,利用∠B的正切进行计算即可得到AD的长度.【解答】解:∵AB=AC,AD⊥BC,BC=10米,∴DC=BD=5米,在Rt△ADC中,∠B=36°,∴tan36°=,即AD=BD•tan36°=5tan36°(米).故选:C.【点评】本题考查了解直角三角形的应用.解决此问题的关键在于正确理解题意的基础上建立数学模型,把实际问题转化为数学问题.4.(海南3分)如图,AD是△ABC的中线,∠ADC=45°,把△ADC沿着直线AD对折,点C 落在点E的位置.如果BC=6,那么线段BE的长度为()A.6 B.6C.2D.3【考点】翻折变换(折叠问题).【分析】根据折叠的性质判定△EDB是等腰直角三角形,然后再求BE.【解答】解:根据折叠的性质知,CD=ED,∠CDA=∠ADE=45°,∴∠CDE=∠BDE=90°,∵BD=CD,BC=6,∴BD=ED=3,即△EDB是等腰直角三角形,∴BE=BD=×3=3,故选D.【点评】本题考查了翻折变换,还考查的知识点有两个:1、折叠的性质:折叠是一种对称变换,它属于轴对称,根据轴对称的性质,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等;2、等腰直角三角形的性质求解.5.(四川南充)如图,在Rt△ABC中,∠A=30°,BC=1,点D,E分别是直角边BC,AC的中点,则DE的长为()A.1 B.2 C.D.1+【分析】由“30度角所对的直角边等于斜边的一半”求得AB=2BC=2.然后根据三角形中位线定理求得DE=AB.【解答】解:如图,∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,∴AB=2BC=2.又∵点D、E分别是AC、BC的中点,∴DE是△ACB的中位线,∴DE=0.5 AB=1.故选:A.【点评】此题考查的是三角形中位线的性质,即三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半.6. (浙江省湖州市·4分)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,分别以点A,B为圆心,大于线段AB长度一半的长为半径作弧,相交于点E,F,过点E,F作直线EF,交AB于点D,连结CD,则CD的长是 5 .【考点】作图—基本作图;直角三角形斜边上的中线;勾股定理.【分析】首先说明AD=DB,利用直角三角形斜边中线等于斜边一半,即可解决问题.【解答】解:由题意EF是线段AB的垂直平分线,∴AD=DB,Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,BC=6,AC=8,∴AB===10,∵AD=DB,∠ACB=90°,∴CD=AB=5.故答案为5.7. (湖北随州·3分)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,M、N分别是AB、AC的中点,延长BC至点D,使CD=BD,连接DM、DN、MN.若AB=6,则DN= 3 .【考点】三角形中位线定理;直角三角形斜边上的中线;平行四边形的判定与性质.【分析】连接CM,根据三角形中位线定理得到NM=CB,MN∥BC,证明四边形DCMN是平行四边形,得到DN=CM,根据直角三角形的性质得到CM=AB=3,等量代换即可.【解答】解:连接CM,∵M、N分别是AB、AC的中点,∴NM=CB,MN∥BC,又CD=BD,∴MN=CD,又MN∥BC,∴四边形DCMN是平行四边形,∴DN=CM,∵∠ACB=90°,M是AB的中点,∴CM=AB=3,∴DN=3,故答案为:3.8.(湖北荆州·10分)如图,A、F、B、C是半圆O上的四个点,四边形OABC是平行四边形,∠FAB=15°,连接OF交AB于点E,过点C作OF的平行线交AB的延长线于点D,延长AF交直线CD于点H.(1)求证:CD是半圆O的切线;(2)若DH=6﹣3,求EF和半径OA的长.【分析】(1)连接OB,根据已知条件得到△AOB是等边三角形,得到∠AO B=60°,根据圆周角定理得到∠AOF=∠BOF=30°,根据平行线的性质得到OC⊥CD,由切线的判定定理即可得到结论;(2)根据平行线的性质得到∠DBC=∠EAO=60°,解直角三角形得到BD=BC=AB,推出AE= AD,根据相似三角形的性质得到,求得EF=2﹣,根据直角三角形的性质即可得到结论.【解答】解:(1)连接OB,∵OA=OB=OC,∵四边形OABC是平行四边形,∴AB=OC,∴△AOB是等边三角形,∴∠AOB=60°,∵∠FAD=15°,∴∠BOF=30°,∴∠AOF=∠BOF=30°,∴OF⊥AB,∵CD∥OF,∴CD⊥AD,∵AD∥OC,∴OC⊥CD,∴CD是半圆O的切线;(2)∵BC∥OA,∴∠DBC=∠EAO=60°,∴BD=BC=AB,∴AE=AD,∵EF∥DH,∴△AEF∽△ADH,∴,∵DH=6﹣3,∴EF=2﹣,∵OF=OA,∴OE=OA﹣(2﹣),∵∠AOE=30°,∴==,解得:OA=2.【点评】本题考查了切线的判定,平行四边形的性质,直角三角形的性质,等边三角形的判定和性质,连接OB构造等边三角形是解题的关键.【达标检测答案】一.选择题1.(•毕节市)下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是() A.,, B. 1,, C. 6,7,8 D. 2,3,4【解析】勾股定理的逆定理..知道三条边的大小,用较小的两条边的平方和与最大的边的平方比较,如果相等,则三角形为直角三角形;否则不是.【解答】解:A、()2+()2≠()2,不能构成直角三角形,故错误;B、12+()2=()2,能构成直角三角形,故正确;C、62+72≠82,不能构成直角三角形,故错误;D、22+32≠42,不能构成直角三角形,故错误.故选:B.【点评】本题考查勾股定理的逆定理的应用.判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可.2.(•青岛)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE=1,则BC=()A. B. 2 C.3 D. +2【解析】含30度角的直角三角形.根据角平分线的性质即可求得CD的长,然后在直角△BDE 中,根据30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半,即可求得BD长,则BC即可求得.故选C .【点评】本题考查了角的平分线的性质以及直角三角形的性质,30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半,理解性质定理是关键.3. 如图,在△ABC 中,∠A=36°,AB=AC ,BD 是△ABC 的角平分线,若在边AB 上截取BE=BC ,连接DE,则图中等腰三角形共有( )A .2个B .3个C .4个D .5个 【答案】D【解析】在△ABC 中,∠A=36°,AB=AC ,求得∠ABC=∠C=72°,且△ABC 是等腰三角形. 因为BD 是△ABC 的角平分线 所以∠ABD=∠DBC=36° 所以△ABD 是等腰三角形. 在△BDC 中有三角形的内角和求出∠BDC=72° 所以△BDC 是等腰三角形.所以BD=BC=BE 所以△BDE 是等腰三角形.所以∠BDE=72°, 所以∠ADE=36°, 所以△ADE 是等腰三角形.共5个. 故选D .4.如图,在△ABC 中,∠C=90°,AB 的垂直平分线交AB 于D ,交BC 于E ,连接AE ,若CE=5,AC=12,则BE 的长是 A .5B .10C .12D .13【解答】解:∵AD 是△ABC 的角平分线,DE ⊥AB ,∠C=90°, ∴CD=DE=1,又∵直角△BDE 中,∠B=30°, ∴BD=2DE=2, ∴BC=CD+BD=1+2=3.【答案】D.【解析】在Rt△CAE中,CE=5,AC=12,由勾股定理得:2213AE AC CE=+=又DE是AB的垂直平分线,∴BE=AE=13.故选D.5.(湖北荆门·3分)如图,△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的平分线.已知AB=5,AD=3,则BC的长为()A.5 B.6 C.8 D.10【考点】勾股定理;等腰三角形的性质.【分析】根据等腰三角形的性质得到AD⊥BC,BD=CD,根据勾股定理即可得到结论.【解答】解:∵AB=AC,AD是∠BAC的平分线,∴AD⊥BC,BD=CD,∵AB=5,AD=3,∴BD==4,∴BC=2BD=8,故选C.6. 在一个直角三角形中,有一个锐角等于60°,则另一个锐角的度数是( )A.120° B.90° C.60° D.30°【答案】D.【解析】根据直角三角形两锐角互余列式计算即可得解:(第11题图)∵直角三角形中,一个锐角等于60°,∴另一个锐角的度数=90°﹣60°=30°.故选D.7. 已知等腰三角形ABC中,腰AB=8,底BC=5,则这个三角形的周长为( )A. 21B. 20C. 19D. 18【答案】A.【解析】由于等腰三角形的两腰相等,题目给出了腰和底,根据周长的定义即可求解:∵8+8+5=21.∴这个三角形的周长为21.故选A.8.(四川宜宾)如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,将△ABC绕点A逆时针旋转,使点C落在线段AB上的点E处,点B落在点D处,则B、D两点间的距离为()A. B.2C.3 D.2【考点】旋转的性质.【分析】通过勾股定理计算出AB长度,利用旋转性质求出各对应线段长度,利用勾股定理求出B、D两点间的距离.【解答】解:∵在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,∴AB=5,∵将△ABC绕点A逆时针旋转,使点C落在线段AB上的点E处,点B落在点D处,∴AE=4,DE=3,∴BE=1,在Rt△BED中,BD==.故选:A.9.(湖北荆州·3分)如图,在4×4的正方形方格图形中,小正方形的顶点称为格点,△ABC 的顶点都在格点上,则图中∠ABC的余弦值是()A.2 B. C. D.【分析】先根据勾股定理的逆定理判断出△ABC的形状,再由锐角三角函数的定义即可得出结论.【解答】解:∵由图可知,AC2=22+42=20,BC2=12+22=5,AB2=32+42=25,∴△ABC是直角三角形,且∠ACB=90°,∴cos∠ABC==.故选D.【点评】本题考查的是勾股定理,熟知在任何一个直角三角形中,两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方是解答此题的关键.二.填空题10.(湖北省鄂州市,15,3分)著名画家达芬奇不仅画艺超群,同时还是一个数学家、发明家.他曾经设计过一种圆规如图所示,有两个互相垂直的滑槽(滑槽宽度忽略不计),一根没有弹性的木棒的两端A、B能在滑槽内自由滑动,将笔插入位于木棒中点P处的小孔中,随着木棒的滑动就可以画出一个圆来.若AB=20cm,则画出的圆的半径为10 cm.【解析】直角三角形斜边上的中线.【解答】连接OP,根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得OP的长,画出的圆的半径就是OP长.【点评】解:连接OP,∵△AOB是直角三角形,P为斜边AB的中点,∴OP=AB,∵AB=20cm,∴OP=10cm,故答案为:10.11.(四川宜宾)在平面直角坐标系内,以点P(1,1)为圆心、为半径作圆,则该圆与y轴的交点坐标是(0,3),(0,﹣1).【考点】坐标与图形性质.【分析】在平面直角坐标系中,根据勾股定理先求出直角三角形的另外一个直角边,再根据点P的坐标即可得出答案.【解答】解:以(1,1)为圆心,为半径画圆,与y轴相交,构成直角三角形,用勾股定理计算得另一直角边的长为2,则与y轴交点坐标为(0,3)或(0,﹣1).故答案为:(0,3),(0,﹣1).12.(四川内江)如图4,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,AC=8,BD=6,OE ⊥BC,垂足为点E,则OE=______.[答案]12 5[考点]菱形的性质,勾股定理,三角形面积公式。

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(B)(B
图 1
D
C
B
A
折叠
课题 第十三章 轴对称专题练习
一、填空题
1、点(x ,y)关于x 轴对称的点的坐标为 ,即横坐标相等,纵坐标互为相反数;点(x ,y)关于y 轴对称的点的坐标为 ,即横坐标互为相反数,纵坐标相等.
2、在∆ABC 中,已知40,70,A B ∠=︒∠=︒则∆ABC 的形状是____________。

3、到三角形三个顶点距离相等的点是_________________________的交点。

4、某几何图形有无数条对称轴,则这个图形的可能是____________。

5、在平面镜里看到背后墙上电子钟示数为 这时的实际时间应该是: .
6、一个汽车牌在水中的倒影为
,则该车牌照号码____________。

7、 已知点P 到x 轴、y 轴的距离分别是2和3,且点P 关于y 轴对称的点在第四象限,则点P 的坐标是 .
8、已知点A(a ,b )关于x 轴对称点的坐标是(a ,-12),关于y 轴对称点的坐标是(5,b ),则A点的坐标是__________.
9、已知等腰三角形一边长为4cm ,另一边长为7cm ,此等腰三角形的周长为__________。

10、如图,若∆ACD 的周长为7cm ,DE 为AB 边的垂直平分线,则AC+BC=_____ cm.
10题图 11题图
11、如图,在∆ABC 中,∠A=90︒,BD 是∠ABC 的平分线,DE 是BC 的垂直平分线,则∠C=_____. 12、已知点A (l ,-2) ,若A 、B 两点关于x 轴对称,则B 点的坐标为________。

13、已知点A (m -l ,-2)与点B(2,n+1)关于x 轴对称,则m=______,n=_____。

14、已知点B (2,-2) ,若A 、B 两点关于y 轴对称,则A 点的坐标为________。

15、已知点A (l ,-2) ,关于直线x=2成轴对称的点的坐标为________。

16、已知点p (-3,-2) ,关于直线y=-1成轴对称的点的坐标为________。

二、选择题:
1、右边图形中,是轴对称图形的有( )
(A) 1个 (B) 2个 (C) 3个 (D) 4个
2、下列图形中,为轴对称图形的是( )
3、如图1,将矩形沿对称轴折叠,在对称轴处剪下一块,余下部分的展开图为 ( )
4、下列轴对称图形中,对称轴条数最少的是( )
A.等腰直角三角形 B.等边三角形 C.正方形 D.长方形 5、若等腰三角形的底角比顶角大15︒,那么顶角为( )
A .45︒ B.40︒ C.55︒ D.50︒
6、如图,已知在△ABC 中,∠ACB=90°,∠A=30°,CD ⊥AB ,DE ⊥BC ,D 、E 为垂足,下列结论正确的是( )
A 、AB=2AC
B 、AB=8BE
C 、BE= C
D D 、BC=2CD .
7、如图,已知∆ABC 是等边三角形,点O 是BC 上任意一点,OE 、OF 分别与两边垂直,等边三角形的高为1,则OE+OF 的值为( ). A .1
2
B .1
C .2
D .不确定
6题图 7题图 8题图 9题图
A B
C
D
E
m 2
1(A)
(C)
x
(D)
B
C
A
8、如图:△ABC 中,D 点在BC 上,现有下列四个命题:① 若AB=AC,则∠B=∠C.②若AB=AC, ∠BAD=∠CAD ,则AD ⊥BC,BD=DC.③若AB=AC, BD=DC,则AD ⊥BC, ∠BAD=∠CAD.④若AB=AC, AD ⊥BC,则BD=DC, ∠BAD=∠CAD.其中正确的有( )
A 、1个
B 、2个
C 、3个
D 、4个
9、如图,如果直线m 是多边形ABCDE 的对称轴,其中∠A=130°,∠B=100°,则∠BCD 的度数为( ) A.70° B.80° C.60° D.90° 10、已知点A(6,4),B(6, -6),则点A 与点B 的关系是( )
A.关于x 轴对称.
B.关于y 轴对称 C 关于直线x=-1对称 D 关于直线y=-1对称 11、到三角形三个顶点距离相等的点是( )
A .三条中线的交点 B.三条角平分线的交点 C.三条高线的交点 D.三条边的垂直平分线的交点 12、到三角形三边距离相等的点是( )
A .三条中线的交点 B.三条角平分线的交点 C.三条高线的交点 D.三条边的垂直平分线的交点 三.解答题:
1、如图:已知∠AOB 和C 、D 两点,
求作一点P ,使PC=PD ,且P 到∠AOB 两边的距离相等。

(尺规作图,保留作图痕迹,不写作法)
2、如图,AC 、BC 是两条交叉的街道,P 为邮局,现在要在AC ,BC 街上各安装一个邮筒,使得邮递
员从邮局出发,先去AC 街取信件,再到BC 街取信件后,最后回到邮局P 所走的路径最短,试确定安装的地点.
3、某地有两所大学和两条相交叉的公路,如图14-32所示(点M ,N 表示大学,AO ,BO 表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两所大学的距离相等,到两条公路的距离也相等.
(1)你能确定仓库应该建在什么位置吗?在所给的图形中画出你的设计方案; (2)阐述你设计的理由.
4、、如图,已知点M 、N 和∠AOB ,求作一点P ,使P 到点M 、N 的距离相等,•且到∠AOB 的两边的距离相等.
5、已知:如图,已知△ABC ,
(1)分别画出与△ABC 关于x 轴、y 轴对称的图形△A 1B 1C 1 和△A 2B 2C 2 ;
(2)写出 △A 1B 1C 1 和△A 2B 2C 2 各顶点坐标; (3)求△ABC 的面积.
A C ·
·D
O
B
A
M
N
·P
B
C
A
A
D
E
F B
C
F
E
C
B
A
6、如图,AF 平分∠BAC ,P 是AF 上任意一点,过点P 向AB 、AC 作垂线,垂足为D 、E 两点,连结DE ,求证:AP 垂直平分DE 。

7、如图,点D 是AB 的中点,CD ⊥AB,垂足为D,BE 是AC 的垂直平分线。

求证:AB=AC
8、如图,在一个风筝ABCD 中,AB=AD ,BC=DC ,分别在AB 、AD 的中点E 、F 处挂两根彩线EC 、FC
证明:这两根彩线的长相等。

9、已知:△ABC 中,∠B 、∠C 的角平分线相交于点D ,过D 作EF//BC 交AB 于点E ,交AC 于点F .求证:BE+CF=EF .
10、在ABC △中,AB=AC, ∠A=1200
,AB 的垂直平分线交BC 于点F ,交AB 于点E .如果DE=1,求BC 的长
F
E
C
B
A
11、如图,已知:在△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =120°,AB 的垂直平分线交AB 于E ,交BC 于F. 求证:CF =2BF.
12、如图,点P 是等边△ABC 内一点,点P 到三边的距离分别为PE 、PF 、PG ,等边△ABC 的高为AD ,求证:PE +PF +PG =AD
13、如图,等边三角形ABC 中,D 是AC 的中点,E 为BC 延长线上一点,且CE =CD ,DM ⊥BC ,垂足为M 。

求证:M 是BE 的中点。

14、如图,已知ABC △中,10AB AC ==厘米,8BC =厘米,点D 为AB 的中点.
(1)如果点P 在线段BC 上以3厘米/秒的速度由B 点向C 点运动,同时,点Q 在线段CA 上由C 点向A 点运动.
①、若点Q 的运动速度与点P 的运动速度相等,经过1秒后,BPD △与CQP △是否全等,请说明理由;
②、若点Q 的运动速度与点P 的运动速度不相等,当点Q 的运动速度为多少时,能够使BPD △与
CQP △全等?
(2)若点Q 以②中的运动速度从点C 出发,点P 以原来的运动速度从点B 同时出发,都逆时针沿ABC △ 三边运动,求经过多长时间点P 与点Q 第一次在ABC △的哪条边上相遇?
A Q C
D
B
P
G
F
E
D A
B
P
C。

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