四年级数学综合与实践课件

合集下载

2020春苏教版四年级数学下册课件-第4单元-第3课时 综合与实践:一亿有多大+习题

2020春苏教版四年级数学下册课件-第4单元-第3课时 综合与实践:一亿有多大+习题

一亿有多大四用计算器计算SJ 四年级下册(活动课)回顾反思说一说量一量数一数2活动过程1活动目的1.体会1亿的大小,初步了解1亿是多少。

2.运用猜想、实验、推理和比较等数学方法,更好地发展数感,积累经验。

1亿是一个很大的数,你能说说1亿有多大吗?10个一千万是一亿。

1万个一万是一亿。

1亿枚1元硬币大约重600吨。

估计数1亿本练习本,大约要用多长时间,可以怎样设计活动?和同学说说你的想法。

再根据数100本练习本所用的时间推算。

拿100本练习本数一数,看要用多少秒。

同桌合作,数出100本练习本,记录所用的时间,再填写下表。

数量/本100100001000000100000000时间/秒数1亿本练习本大约需要多少年?用计算器算一算。

÷60(分)÷60(时)÷24(日)÷365(年)30层楼的高度大约有100 米,1亿枚1元硬币摞在一起,会比30层楼还高吗?先量出10枚1元硬币摞在一起的高度,再填写下表。

硬币/枚10100100001000000100000000高度/cm算一算,1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米?大约是30层楼高度的多少倍?数出100粒大米,称一称有多重,再填写下表。

大米/粒100100001000000100000000质量/克1.我国大约有13亿人。

如果每人每天节省1粒大米,全国一天大约能节省多少克粮食?2. 如果每人每天吃大米400克,这些节省下来的大米大约可供一个人吃多少天?是多少年?数1本练习本时间很短,数1亿本要用几年;1粒大米很轻很轻……要知道1亿有多大,可以根据数的大小和单位之间的进率推算。

要珍惜每1粒粮食、每1秒时间,因为……通过上面的活动,你对1亿这个数又有哪些认识?有哪些收获和体会?1.填一填。

(1)这杯水的质量是()克。

(2)算一算,如果每天节约一杯这样的水,1年(按一年365 天计算)一共节约用水()克,约()千克。

小试牛刀(选题源于《典中点》)300109500110390000(3)如果13 亿人口每人每天节约一杯这样的水,那么每天一共能节约用水()吨。

四年级上册综合实践活动优质课件

四年级上册综合实践活动优质课件

四年级上册综合实践活动优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册综合实践活动教材第四章《探索与实践》,详细内容包括:第一节“身边的科学”,重点探讨日常生活中的简单科学现象及其原理,如光的折射、声音传播等;第二节“动手做做看”,通过实际动手操作,培养学生的实践能力和创新精神。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解并掌握日常生活中的简单科学现象及其原理,提高学生对科学的兴趣。

2. 过程与方法:培养学生动手实践、观察、思考、解决问题的能力,学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观:激发学生对科学的热爱,培养他们积极探索、勇于创新的精神。

三、教学难点与重点重点:光的折射、声音传播等简单科学现象及其原理。

难点:如何引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的实践能力和创新精神。

四、教具与学具准备教具:投影仪、实物展示台、实验器材等。

学具:学生分组准备实验器材,如玻璃杯、水、激光笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入:通过展示日常生活中的科学现象,引导学生关注并思考这些现象背后的科学原理。

2. 新课导入:讲解光的折射、声音传播等简单科学现象及其原理,让学生了解并掌握相关知识。

3. 实践活动:a. 学生分组进行实验,观察光的折射现象,探讨光的传播规律。

b. 学生动手制作简易电话,体验声音传播的过程,理解声音传播的原理。

4. 例题讲解:针对本节课的教学内容,讲解典型例题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:设计相关练习题,让学生及时巩固所学知识,查漏补缺。

六、板书设计1. 光的折射现象及原理2. 声音传播现象及原理3. 实践活动:光的折射实验、简易电话制作七、作业设计1. 作业题目:a. 观察生活中的光现象,并记录下来,分析其背后的科学原理。

b. 动手制作一个简易传声装置,并解释其工作原理。

2. 答案:a. 光现象记录与分析:如水中的鱼看起来更浅、阳光下的影子等。

b. 简易传声装置工作原理:声音通过振动传递,传声器将声音转化为机械振动,再通过介质(如空气)传递到接收器。

四年级上册数学课件-第8单元综合实践怎样滚得远-苏教版

四年级上册数学课件-第8单元综合实践怎样滚得远-苏教版

实验记录:斜坡与地面成(第2次
第3次 平均数
比较每次求得的平均数,你发现了什么?
小试牛刀
1.实验活动:斜面与地面成什么角度时,物体滚得远一些?
(1)活动步骤及要求: ①用木板搭一个( 斜坡 ),使斜坡与地面成一定度数的角。 ②将( 圆柱形 )物体放在斜坡的( 顶上 )。 ③轻轻松开手,让物体( 自动往下 )滚。
④等物体( 停止 )滚动后,量出它在地面上( 滚动的距离 )。
要求:( 反复做几次 )这样的实验,测量并记录每次滚动的距 离,再求出它们的 ( 平均数 )。
(2)活动记录: 华华选了30厘米长的木板和36克的固体胶做实验器材,
记录了本次实验活动情况如下:
①斜坡与地面成30°角
262
②斜坡与地面成45°角
能地慢,木板与地面的夹角是( A )度时最符合要求。
A.30 B.45 C.60
通过这次活动,你有什么收获? 斜坡与地面的 角度不同,物 体滚的距离也 不同。 做几次同样的实验, 再求平均数,得到 的结论更可靠。 很多生活现象 都可以用数学 知识来解释。

垂线与平行线
怎样滚的远
(活动课)
1
活动目的
1.综合应用有关角的度量、统计和计算的知识,体验 物体在多少度的斜坡上滚得更远一些。积累数学与 生活的广泛联系,体会数学的应用价值。 2.发挥想象能力,培养探索精神与合作意识,激发学 习数学的兴趣。
2
活动过程
提出 问题
实验 讨论
汇总 分析
回顾 反思
你在生活中看到过这样的场景吗?
314
③斜坡与地面成60°角
246
④斜坡与地面成75°角
160
(3)得出实验结果:

西师大版四年级数学上册第六单元(教学课件)综合与实践 惊人的危害

西师大版四年级数学上册第六单元(教学课件)综合与实践   惊人的危害
看到这么多的Biblioteka 用,你有什么想法吗?活动拓展
调查本市每日工业固体危险废物产生 量,烟尘排放量,汽车尾气排放量……把 收集的数据制成统计表或条形统计图,并 把危害讲给大家听。
课堂小结
通过这节课的学习活动, 你有什么收获?
义务教育西师大版四年级上册
综合与实践
惊人的危害
说一说你的感受。
工厂产生的废物和废 气对周围居民的身体 健康和生活造成危害。
环境污染危害大, 应当加强治理。
水污染造成鱼 类大量死亡。
探究新知
污水处理。 2010年全国污水排放及处理情况
2010年全国污水处理费大约是多少亿元?
2010年全国污水排放及处理情况
2元
2010年全国污水处理费大约是多少亿元?
12500 万吨 = 125000000 吨 125000000×365×2 = 91250000000(元)≈ 913(亿元)
答:2010年全国污水处理费大约是913亿元。
垃圾处理。
我国生活垃圾产生量
2008
150元
万吨
15348
2008年全国垃圾处理费大约是多少亿元?
15348万吨 =153480000吨 150×153480000 = 23022000000(元)≈ 230 (亿元) 答:2008年全国垃圾处理费大约是230亿元。
125000000×365×2 = 91250000000(元)≈ 913(亿元)
150×153480000 = 23022000000(元)≈ 230 (亿元)

小学四年级综合实践活动课件

小学四年级综合实践活动课件

小学四年级综合实践活动课件一、课程介绍综合实践活动是小学四年级的一门综合性实践课程,旨在培养学生的实践能力、团队合作意识和创新思维。

通过开展各种实践活动,学生能够在实践中感受到知识的实际应用和价值,并提高解决问题的能力。

二、课程目标通过综合实践活动课程,我们的目标是培养学生以下方面的能力:1.实践技能:通过实践活动,学生能够掌握一些基础的实践技能,如测量、观察、记录等。

2.团队合作:学生通过小组合作的形式进行实践活动,培养团队协作意识和能力。

3.创新思维:在实践活动中,学生需要解决一些实际问题,培养创新思维和解决问题的能力。

4.实践意识:学生能够通过实践活动了解到实践的重要性,并将所学知识灵活运用到实践中。

三、课程内容综合实践活动课程内容包括以下几个模块:1. 生活实践本模块主要涉及生活中的一些实践活动,如测量身高、体重,分辨食物的好坏,制作简单的食品等。

通过这些实践活动,学生能够在日常生活中学以致用,并提高自己的实践能力。

2. 环境实践本模块主要涉及环境保护和与环境相适应的实践活动,如植树造林、垃圾分类、水资源的合理利用等。

通过这些实践活动,学生能够增强环境保护意识,并培养保护环境的能力。

3. 社区实践本模块主要涉及社区生活和参与社区建设的实践活动,如参观社区公共设施、了解社区历史文化、参与社区志愿者活动等。

通过这些实践活动,学生能够增强社会责任感并培养积极参与社区建设的意识。

4. 科学实践本模块主要涉及科学实验和观察的实践活动,如观察植物的生长过程、简单电路的搭建等。

通过这些实践活动,学生能够培养科学思维和实验探究的能力。

四、教学方法综合实践活动课程采用以下教学方法:1.实践导入:通过真实的实践活动,导入课堂内容,激发学生的学习兴趣。

2.小组合作:学生以小组为单位进行实践活动,在合作中共同完成任务,培养团队合作意识和能力。

3.示范引导:教师通过示范和引导,指导学生进行实践活动,并提供必要的帮助和指导。

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT巧取乒乓球

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT巧取乒乓球

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT巧取乒乓球第—课时活动目标:1、利用巧取乒乓球游戏的方法来理解浮力2、探究巧取乒乓球的不同方法,增强求异创新的思维能力。

3、学生在实践活动中,养成特长思考、敢于尝试和勇敢创新的品质,感受团结协作的乐趣。

活动重点:在活动中探究浮力与重力的关系活动难点:浮力与重力的关系活动方法:商量探究、观察比拟、实践操作活动过程:一、激趣导入猜谜语:有俩大兵,一无右腿,二无左腿,在王右边,求他赐腿。

〔打一体育用品〕二、发出活动任务:难取出的乒乓球你有什么好方法能将杯中的乒乓球移动到另一个杯子里?活动要求:不能把手伸进杯子里取球,也不能将杯子倾斜把球倒进另一个杯子。

看哪个小组想的方法妙,取球速度快。

三、活动探究探究可以用哪种方法把乒乓球移动到另一个杯子中。

用吸管吸、用嘴吹、用筷子夹……小组动手操作,不能违反活动要求,试一试能不能把乒乓球移动出来。

四、动手实践以小组为单位分别选择上述方法依次进行比赛。

五、总结通过本次活动拓宽了学生的思维,使学生初步了解了浮力。

辽师大版四年级上册综合实践课件PPT巧取乒乓球(170.36 KB, : 2103)2022-7-29 17:14第2课时活动〔巧取乒乓球〕活动目标:1、利用身边已有材料,选择科学、合理的取球方法巧取乒乓球。

2、通过动手实践操作,想象、制造、展示巧取乒乓球的过程和方法,总结成功与失败的原因。

3、培养学生的竞争意识,增强参与活动的积极性,体验参与愉快。

活动打算:剪刀、乒乓球假设干个、铁丝、沙子、吸管、透明胶带、一次性大纸杯或玻璃杯。

活动过程:一、直接导入,提出要求。

1、小组活动,利用这些材料来取乒乓球,看谁的方法更巧妙。

2、小提示:使用剪刀、铁丝时要注意平安;要将废弃物及时丢到垃圾桶里,保持环境卫生。

3、总结各小组成功取球的方法、每次的数量、采纳的方法,比一比,总结出最正确取球方法。

二、瞭望窗:浸在液体中的物体,当它受到的浮力大于重力时,物体上浮;当它所受到的浮力小于重力时,物体下沉;当它所受到的浮力与重力相等时,物体悬浮在液体中或漂荡在液体外表。

人教版小学数学四年级下册第8单元综合与实践营养午餐PPT

人教版小学数学四年级下册第8单元综合与实践营养午餐PPT

2.搭配符合营养标准的午餐
(3)根据所求差距选取第三种菜肴。 上述两种菜肴的热量含量已符合营养标准,可以只考虑脂肪含 量不超过17 g的菜肴,发现有香菜冬瓜、家常豆腐、香菇油菜、 韭菜炒豆芽。
有以下24种:
炸鸡排 西红柿炒鸡蛋
香菇油菜
炸鸡排 西红柿炒鸡蛋
家常豆腐
西红柿炒鸡蛋 香菇油菜 糖醋鱼块
炸鸡排 香菇油菜 糖醋鱼块
综合与实践
营养午餐
人教版数学四年级(下)
学习目标
1.使学生了解基本的午餐营养标准,了解常见菜肴的 基本指标情况。
2.综合应用简单的排列、统计等相关知识解决问题, 增强数学的应用意识。
3.促进学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学饮食的 习惯。
【重点】
了解基本的午餐营养标准,能应用排列、统计等相 关知识解决问题,增强数学的应用意识。
1.选择几种菜,计算相应的热量和脂肪含量,并与营 养标准比较。
(1)炸鸡排、西红柿炒鸡蛋、香菇油菜。 热量:1254 +899+911 =3064(千焦) 脂肪:19+15+11 =45(g) 3064 >2926 45<50 符合营养标准。
(2)糖醋鱼块、家常豆腐、香菜冬瓜。 热量:2112+1020+564 =3696(千焦) 脂肪:18+16+7 =41(g) 3696 >2926 41 <50 符合营养标准。
哪一种搭配所含 的蛋白质最多?
1-4-9号: 20+14+3=49
对偏胖或偏瘦同学的饮食习惯, 你有什么好的建议?
在日常饮食中要克服偏食、 挑食、厌食的不良习惯。
在选择食物时,不能只想着好 吃,也要进行合理的搭配。

四年级数学综合实践

四年级数学综合实践

-------四年级数学综合实践课教学器材:量杯、筷子,不同质料的容器若干件,相同的玻璃杯7个。

教学重点:感受升与毫升在日常生活中的运用。

教学难点:利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。

课前准备:1、教学前要每组学生按活动要求准备两组容器。

教学时,让学生根据活动的要求分别在两组容器里到水,在分别敲一敲,听听敲击时,每组各个容器发出的音同不同。

特别要提醒学生注意容器大小或盛水的多少对各个容器发音高低的影响,以便为制作“杯琴”准备。

2、制作“杯琴”时,教师要具体指导,引导学生耐心调试。

可以启发学生在七个相同的玻璃杯里分别倒入不同的水,并借助自制的容器使每个杯里的水量依次递增;在对照乐器发出的音作适当调整。

但应注意要求不必过高。

制成“杯琴”后,要组织学生试着敲出乐曲,一起唱一唱,从而获得成功的体验,感受生活的乐趣。

教学过程:活动目标:1、结合升和毫升的知识,先通过敲敲听听,学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音;2、简单介绍几种富有民族特色的乐器,鼓励学生查阅资料。

3、从实践活动中,使学生获得成功的体验和乐趣,提高学习兴趣。

4、学生在活动过程中与他人合作完成实验,增强合作意识。

一、实验操作,体验琴声(1)小组合作,敲敲听听1.在杯中倒入不同的水,敲,让学生听一听2.你发现了什么?3.杯子里水的多少不同,敲出的音也不同4.小组试一试。

二、二次合作,量量填填1.分别用多少毫升的水可以敲出do re mi ……这些不同的音呢?2.小组敲一敲,听一听,量一量,把结果记录下来。

杯的编号音名Do Re Mi Fa So La ti3.我们可以把这些能敲出不同音的一组杯子叫做“杯琴”三、自编乐曲,体验快乐1.试着用自己制作的杯琴敲一首美妙动听的乐曲2.小组里的同学一起唱一唱3.交流,试唱。

四.你知道吗?学生自己阅读,简单介绍几种乐器,笙编钟排箫你知道这些乐器为什么会发出不同的音吗?课后查阅相关的资料。

这节课的内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动,分“敲敲听听”和“编编唱唱”两部分。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
即:个对应个位,十对应十位……十万对应十万 位…….
2.数位顺序表中从个位开始,越往左数位越
高,每四个数位组成一个数级(个级:个位、 十位、百位、千位;万级:万位、十万位、 百万位、千万位;亿级:亿位、十亿位、百
亿位、千亿位;……)强调:个位不是最低
位。在小数中还有比个位低的数位如十分位,
百分位。
方法讲解:
一千零三万零七百 写作:1003 0700 八百万零三十写作: 8000030 五千八百零九万 写作: 5809 0000 三千万三千 写作: 3000 3000
学生练习: 一千零四十万零五百 写作:
一百万零七 写作: 三千零三万三百零三 写作: 一千零五十万四千零二十 写作: 二十亿零七百六十八 写作: 三百一十亿七千零八万三千零四十 写作:
的数值是近似数,只有数量和单位组成的(如155人,
4600万元)是准确数。
七、自然数
自然数中最小的是0,没有最大的,所以自然数有无数。
自然数有一亿个的说法是错的
八、组数——把几个数字组成一个数
如用2、4、5、7、0、0、0、0组成最大的八位数,组成最小的八位 数,组成一个零也不读的八位数,组成只读一个零的八位数,组成 读两个零的八位数。
六、改写与省略。
1.改写。(末尾4个0换一个“万”字,将整万的
数改写成以“万”作单位的数;末尾8个0换一个
“亿”字,将整亿的数改写成以“亿”作单位的
数。)
方法讲解:整万和整亿的用等号连接。
50000=5万
230000=23万
1080000=108万 6900000=690万
5 0000
0000=5亿
9398≈9000 55001≈60000 851≈900 909999 ≈900000 997568 ≈1000000 960≈1000
用“万”作单位写出下面各数的近似数。
496058 ≈50万 96125≈10万 9195088≈920万 444999 ≈44万 9495000≈950万 995127≈100万
书写规范,一个数不能分隔太远,也不能分开些,写到两行里
4 03 000 20 0 501

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿
万万万

位位位位位位位位位位位位

亿级
数位 万级
个级
二、亿以内数的读写。 1.读出下面各数。(四位一级,先画分级线 小竖线。)
读数方法步骤: ①先分级按级读; ②先读高级,一级一级往下读; ③亿级按照个级读,读完加“亿”字(小竖线读 作亿字。); ④万级按照个级读,读完加“万”字(小竖线读 作万字。); ⑤级末尾的0不读;其它的一个或连续几个0只读 一个。)
位数相同时,要从最高位即左起第一位比起,这一位大的就大,如 果相等再比较左起第二位……一位一位的往下比
例子:
例一、3089456和2314509821相比,后面这个数大,因为前者是 七位数,后者是十位数,位数多的数就大,所以后者大。
例二、3089456和3098456相比后者大,先看位数,二者都是七位 数,从左起第一位比起,左起前两位都一样,左起第三位后者大, 所以后者就大。
的五位数少4的数是( )。
16、读出下面各数。 4231579 30050082 50708000000 3960400000 700300009
315400000
7000700070 26740020000
17、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十

)。
分析:百万位上是4,十万位上是7,十位上是5,其余数
位上都是0。
2.写出由下面各数组成的数。思路同上题。
(1)、四百万、八十万、五万和三千。
(2)、八千万和四十。
3.30900500是由( )个( )、( )个( )
和( )个( )组成的。分析:根据题意,将三个
非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。
八,它的最高位是(

4、根据全国第五次人口普查,截至2000年7月1日
零时,我国人口已达1295330000人,这个数读

),省略亿位后面的尾数的近似
数是(
)。
5、万级的计数单位有( )、( )、( )
( )。
6、一个八位数,它的最高位是( )位。一个
数的最高位是百万位,这个数是( )位数。
7、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是
32000748 读作: 4050000 读作:
100005 读作: 260400 读作: 10000001读作:
2.写出下面各数。(万字后面画分级线。) 写数的方法步骤:
①先分级写,按级写; ②先写高级,一级一级往下写; ③哪个数位上一个单位也没有,写“0”占位。 ④强调:万级完全写好后再去考虑个级。读出一 个零,可能会写出多个0。
6098000≈
50608091≈
30030000≈
2、近似到亿作单位。
2089700027 489900000009 987653000 690
09803290
3.346709≈( )万
10599874433≈( )
亿
分两步:(1)求近似。(2)改写。
4.近似数与准确数。
见到诸如“约”、“近”、“多”、“左右“等字眼
(
)
填空:
1、86070523是( 八 )位数,它的最 高位是(千万)位,计数单位(千万), 7在( 万 )位上,表示有(7)个 ( 万),百万位上是( 6 )。
2、4个千万、3个十万和8个十组成的
数是(40300080)
下列读法对吗?
2400 96 读作:二千四百九十六 •24960000读作:二千四百九十六万 •6407000 读作:六百四十万零七千 •85000030读作:八千五百万零零三十 •1264008500读作:十二亿六千四百万 零八千五百
1080 0000 0000=1080亿
学生练习
3000000=( )万
80000000=( )万
1200000000=( )亿
50000000000=( )
亿
2.省略。 四舍五入法求近似数,见到0、1、2、3、4舍; 见到5、6、7、8、9入(向前一位进一后省略 尾数。) 省略万位后面的尾数,对千位进行四舍五入。
18、改写成以万做单位的数。
8 0000=
9000000=
200320000=
求近似数
1)(省略万后面的尾数)
16483520 ≈
9528641≈
799000≈
380800 ≈
8396000≈
47000000=
19、改写成以亿做单位的数(省略亿后面的 尾数) 2) 325600000000≈ 48000000000≈
数位顺序表 2、十进制 计数法
10、组数
3、数的读法
9、自然数
万以上数的认识
4、数的写法
8、求近似数
7、改写整万 整亿的数
5、数的组成
6、比较数 的大小
大数的认识典型练习题
一、数位、计数单位和数位顺序表。
1.个(一)、十、百、千、万……是计数单位;
个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和
计数单位之间是一一对应的。
写出下面各数。
二十五万 十亿五千万 四千八百万四千零八
八亿 三十九亿七千万 一百六十万零二十
一个数的近似数是6万,这个
数最小是

);
最大是

)。
填空:
1、30560320068中的5在(
)位上,表示

)。
2、和亿相邻的两个计数单位是( )和( );
和万位相邻的两个数位是( )和( )。
3、在5和8之间添( )个0,这个数是五百万零
100万,这个数最小是( ),最大是
( )。
8、在三个8和三个0组成的六位数中,一个零都不
读的最小的六位数是(
),只读一个零的最
大的六位数是(
)。
9、五千三百万,写作( ),也写作( )
万。
10、从个位起,第五位是( ),第九位是
( ),千亿位是第( )位。
11、最大的五位数是( ),最小的六位数是
九、编码——数可以表示数量和顺序以及编码
如身份证号可以看出一个人的大体住址、出生日期、性别等,从学 生运动员号码牌可以看出学生的班级参赛号等,车牌号可以知道车 辆所在省份,从电话号码可以知道所在位是万位、十万位、百万位、
千万位。(
)
(2)万位在第五位
( ),它们相差( )。
12、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5,
其余各个数位上的数字都是0,这个数写作

)。
13、在( )里填上“> < =”
5984000( )5948000
3603000( )3503000
520000( )52万
14、和100000相邻的两个数是( )和
( )。
15、比最大的七位数多8的数是( ),比最大
2709546312≈ 983536478≈
89970804758≈ 3)比大小 165 0010 ○1650 0100 35 0020 ○ 53 0020 250 9200○250 9000 630 9607 ○ 67 0630
20、用6、3、8、9和5个0按要求写出九 位数。 1)最大的数 2)最小的数 3)一个0都不读的数 4)只读出一个0的数 5)要读出2个0的数 6)约等于3亿的数
12678≈10000 439807≈440000 省略百位后面的位数,对十位进行四舍五入。
12678≈12700 439807≈439800 是舍还是入,看省略部分的最高位是几。
相关文档
最新文档