【高考作文指导】浅谈高考作文亮点之深刻：拨云见日,剥茧抽丝
浅谈高考作文亮点之深刻：拨云见日，剥茧抽丝
考试大纲对高考作文发展等级中的“深刻”作了界定，即“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。
依笔者浅见，关于“深刻”的具体内涵分别指向认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的发展走向。
“透过现象深入本质”就是要求我们拨开假象的迷雾，穿透表象的藩篱，用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。
“揭示事物内在的因果关系”则要求我们研究事物之间的相互联系，特别是梳理和揭示事物之间的最本质的联系——因果关系。
而“观点具有启发作用”更是从方法论的高度要求我们在正确认识事物的本质、揭示事物因果关系的基础上进一步研究事物的发展趋向，提出有前瞻性、预见性的应对之策。
下面笔者拟就这三方面的要求，从思维方法和写作方法的角度提出一些应对之策，供广大考生参考。
一、拨云见日，剥茧抽丝
自然奥妙无穷，世事纷繁复杂，人生云诡波谲，答案丰富多彩。
对于莘莘学子来说，人世间的一切本已幻若走马灯，叫人眼花缭乱，更有那居心叵测之人、奸猾无耻之徒刻意混淆视听，颠倒黑白，以图浑水摸鱼偷天换日，倘若我们一味本着善良的愿望偏听偏信，仅仅满足于耳之所闻、目之所视，凡事不愿多质疑反诘，不肯多用心推敲探究，必将丧失自己的洞察力和判断力，迷惑于表象甚至假象，“深刻”之说自然更无从谈起。
要想使自己的认识最大限度地接近事物的真相和本质，我们必须高扬理性之剑拨开假象的迷雾，祭起千里眼穿透表象的藩篱，用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。
为此，我们就得在平时的语文学习和写作训练中不断擦亮自己的双眼，磨砺自己的思想，不轻信，不盲从，通过反复的质疑问难、比对辨析、演绎推理逐渐形成自己的经得起逻辑检验的独立见解。
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就具体的应试策略来说，无论命题人命制的是标题作文、话题作文还是材料作文，我们都可从“是什么”的角度对其作一番深入的思考探究。
“是什么”的问题直接指向认识对象本身，对这个问题的正确而深刻的认知是建构整篇作文思想情感大厦的基石。
在这个审题构思的过程中，我们要运用拨云见日、剥茧抽丝式等层层深入的思维方法，循着“是什么”的线路一步一步追问下去，直至真相浮出水面，本质原形毕露。
动笔破题之后，进入申说、论证、演绎的阶段，我们还要还原自己的拷问过程，再现自己的心路历程，借助类比、对比等技法，进一步充实、丰富自己的认知，以期最大限度地说服读者（判卷人）。
以2008年高考江苏卷优秀高考作文为例，我们来探究一下考生在“是什么”的问题上是如何拨云见日，剥茧抽丝的。
例文1好奇心（有删节）
好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。
如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”。
有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心;那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心;那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。
但，也许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。
这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么，没有也罢。
……
试问：真正的好奇心又为何物呢?
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真正的好奇心需要观察。
“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。
在远古时代，先人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云淡云聚的风采;到现在，我们通过望远镜与另一个星球招手，通过显微镜感知微观宇宙。
可以说，没有观察与帮助我们更好观察的工具，好奇心也会闭上心房上的窗，落满灰尘。
真正的好奇心需要思考。
如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么，“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。
如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇草。
”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现;无论人类怎样费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。
真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理。
它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值。
有了这样的好奇心，困难得以排解，社会得以进步，人类得以更好地生存并维护自己的尊严……
《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。
”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。
更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。
面对着“好奇心”这样一个话题，聪明的考生没有满足于庸常的认知和解释，而是在去伪存真、去粗取精的基础上层层深入地探究和追问“好奇心”到底“是什么”，提出了“真正的好奇心需要观察和思考”的深刻论断，从而征服了判卷人。
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对高考文言文写作的几点看法
对高考文言文写作的几点看法每年高考作文的话题不断，仁者见仁、智者见智。
江苏考生王云飞凭一则文言文《绿色生活》被专家评为满分，专家教授说，此文莫测高深，就连古汉语的教授都得拿着《康熙字典》查阅才能读懂，于是惊呼“后生可畏！后生可畏！”——此生可以破格读研了。
一时间众说纷纭，难以分辨孰是孰非。
笔者认为，一、文章本天成，妙手偶得之—有才写文章容易，但写一篇好的文章，让人广为传诵，经久不衰的文章实属不易。
其实我们小的时候读过很多文言文，发现中国文字博大精深，远非欧美国家字母文字可以匹敌的，中国也是四大文明古国（另外三个是古巴比伦、古埃及，古印度）中历史最悠久，文化最灿烂的国度。
其中中国的汉字文化底蕴最深，流传最久，是我们国人津津乐道的文化瑰宝。
回顾整个中国历史发展的长河，文言文应该是占据了整个汉语言文学的大半壁江山。
新文化运动之后，三提倡、三反对中提倡新文学，反对旧文学，号称“文学革命”之后，开始逐步转向通俗易懂的现代白话文。
现在，用现代汉语写一篇好的文章的学生，多如牛毛。
但用文言文写一篇好文章的学生真可谓凤毛麟角。
我们不免大声疾呼：“千字易得，文言难求。
”王同学能够写成这篇奇作，正反映了王同学很深的古文学功底，是王平时刻苦学习，日积月累换来的。
写文章是需要语感的，读的多，写的多自然就会写，自然就写的顺、写的真。
所以我认为，王同学写这篇文章的时候不是刻意所为，并非作秀，而是有感而发，就好像话到嘴边，不吐不快的那种不由自主。
也反映了王同学平时热爱古文学，深谙古汉语的语法精髓，懂得中国古汉字的奥妙所在。
文章本天成。
妙手偶得之嘛。
二、狭路相逢勇者胜—有胆大家曾看过电视连续剧《亮剑》，反映的就是一种精神，一种棋逢对手敢于亮剑的精神。
高考的考生能够脱颖而出，在千军万马中杀出一条血路来，靠的就是敢拼敢闯敢死的精神。
这种勇敢是一种求生本能的勇敢，是一种打破常规的勇敢，是一种冲破世俗偏见的勇敢。
求生本能，没有那位考生不想通过高考改变自己的命运，知识就是力量，知识同样可以转化为财富（雅虎=两个人+两台电脑+一个奇思妙想），所以考生们最想把自己最优秀的一面展现给大家，从而得到认可，赢得未来。
浅谈高考作文亮点之“深刻”
浅谈高考作文亮点之“深刻”浅谈高考作文亮点之“深刻”考试大纲对高考作文开展等级中的“深刻”作了界定，即“透过现象深入本质，提醒事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。
依笔者浅见，关于“深刻”的具体内涵分别指向认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的开展走向。
“透过现象深入本质”就是要求我们拨开假象的迷雾，穿透表象的藩篱，用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。
“提醒事物内在的因果关系”那么要求我们研究事物之间的相互联系，特别是梳理和提醒事物之间的最本质的联系——因果关系。
而“观点具有启发作用”更是从方法论的高度要求我们在正确认识事物的本质、提醒事物因果关系的根底上进一步研究事物的开展趋向，提出有前瞻性、预见性的应对之策。
下面笔者拟就这三方面的要求，从思维方法和写作方法的角度提出一些应对之策，供广阔考生参考。
自然微妙无穷，世事纷繁复杂，人生云诡波谲，答案丰富多彩。
对于莘莘学子来说，人世间的一切本已幻假设走马灯，叫人眼花缭乱，更有那居心叵测之人、奸猾无耻之徒刻意混淆视听，颠倒黑白，以图浑水摸鱼偷天换日，倘假设我们一味本着善良的愿望偏听偏信，仅仅满足于耳之所闻、目之所视，凡事不愿多质疑反诘，不肯多用心推敲探究，必将丧失自己的洞察力和判断力，迷惑于表象甚至假象，“深刻”之说自然更无从谈起。
要想使自己的认识最大限度地接近事物的真相和本质，我们必须高扬理性之剑拨开假象的迷雾，祭起千里眼穿透表象的藩篱，用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。
为此，我们就得在平时的语文学习和写作训练中不断擦亮自己的双眼，磨砺自己的思想，不轻信，不盲从，通过反复的质疑问难、比对辨析、演绎推理逐渐形成自己的经得起逻辑检验的独立见解。
就具体的应试策略来说，无论命题人命制的是标题作文、话题作文还是材料作文，我们都可从“是什么”的角度对其作一番深入的思考探究。
“是什么”的问题直接指向认识对象本身，对这个问题的正确而深刻的认知是建构整篇作文思想情感大厦的基石。
一招制胜之高考作文“亮点”共5页文档
一招制胜之高考作文“亮点”高考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。
但是作文总是很难尽如人意，往往成了语文成绩提高的“瓶颈”。
要写好一篇考场作文，确实涉及到考生各方面的能力，如审题立意、选材构思、行文布局、语言表达等各方面能力，而这些能力的形成，一靠平时阅读为之“蓄能”，厚积薄发；二靠长期练笔造就“硬功”，水滴石穿。
从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。
但倘能在考前注意一些写作策略，展露其“亮点”，就会吸引阅卷老师的注意力，从而一招致胜，取得“速效”，收到“实效”。
亮点一：题目新颖，明眸善睐。
常言道：“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。
可见题目之重要。
拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个很好的诀窍。
有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，如果将题目喻为文章的眼睛，修辞会让题目“明眸善睐”，自然引生阅卷老师的好感。
如：《纳他山之石，琢自己之玉》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《莫让时尚遮前途》、《感情是帆，情感是船》、《提速的火车不出轨》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》……都用了各种修辞格。
亮点二：题记别致，引人入胜。
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，或引用，或创新，贵在简洁含蓄，意蕴悠远。
好的题记往往会引人入胜，尽显“奇效”之功。
如《人生与书法》题记：“入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致”。
《我要自由》题记：“人生的起点是无端莫名的恐慌，终点是不可言语的静默。
”《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。
亮点三：整句开头，先声夺人。
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。
”文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。
正如梁启超所言：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”最好的办法是采用排比句式，或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句，以期收到先声夺人之效。
如《在水一方》的开头：“水是什么？仅是一种透明无味的液体吗？不，它是一汪柔似美玉的潭水，一滴爱情信物的琼浆，一江洗涤人生的滚滚长流。
高考作文指导：如何设置高考作文的亮点 PPT课件
尽职守，坚守岗位/从今天起，关心环境与他 人/我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。 （相得益彰，铿锵有致，耳目一新） 话题：家 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四 寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明 月夜，芦苇浜。 （情愫深深，生动灵活） 3、变化再现引用 话题：执著 还记得那支梅吗？凌霜傲立，却引得群芳 嫉妒，她不怨；同样是她，即便是零落成泥碾 作尘，她也不恨。因为她的骨子流着一股血，
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过 ......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
2 保分篇 拨开云雾见日出——高考作文的审题立意
纵观近几年，高考作文越来越侧重语言交际应用及具体情境的作用，2020年山东省新高考模拟考试中就考查了一篇发言稿。
这种作文具有鲜明的任务驱动性和实用性。
考生既要把自己的观点阐述清楚，而且要提出希望与建议。
因此，在今后的作文备考中，要加大对常见应用文体，如发言稿、辩论稿、演讲稿等的复习力度。
作文是讲究整体性的，一篇好的文章，它的立意、构思、语言等各个方面俱佳，因此，我们的一轮复习准备从保分篇、高分篇、满分篇、应用篇四个角度复习训练。
因此，考生要看清作文的要求、任务、提示等“红绿灯”，然后根据各个作文样式的“标杆”来“照‘章’出行”。
保分篇拨开云雾见日出——高考作文的审题立意“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。
高考作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。
有的评分细则就明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在35分以下(60分为满分)，因此，立意准就能保证作文进入阅卷的切入分，也就能保证高考作文的基准分。
综合研究近年来的高考作文试题，可以明显看出，高考作文在命题时存在惊人的相似之处，都不约而同地关注和青睐这六种类型：任务驱动、热点事件、名言警句、观点看法、漫画、寓言故事。
我们将分别针对每一种类型，为考生讲解相关的审题立意方法，使考生在审题立意上保住基准分。
命题材料类型一任务驱动类(一)任务驱动型作文的实质任务驱动型作文的全称是新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说的“时评类”作文，其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性，也能防止套作。
这种作文题重在考查学生对某一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的。
只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
高考作文档次提升方法之由浅入深，层层剥笋_作文2500字_写作指导_
高考作文档次提升方法之由浅入深，层层剥笋成功的立意不仅要有广度，还要有深度。
现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，事物的本质或富有哲理性的东西，常常掩盖在生活的表象下。
文章立意要深，必须透过表面的人或事，进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。
层层剥笋法也叫“解剖麻雀”法，它往往由浅入深，由简单到复杂，由表象到本质，登堂入室，一层比一层更接近事理本质。
这一层与下层的关系就像逻辑链条一样紧密相连，使说理更加充分。
文章的结构对行文的各层先后顺序有严格要求，鱼贯而行，环环相扣。
如写景，许多同学只是绘形绘色，停留在表象层次上，而这几句话则不然：“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。
因为这砖缝里没有足够的水份和土壤，也接受不到充足的阳光，可他们居然顽强地生长起来，真了不起!”显然，作者超越了绘形绘色的表层描写，而透过现象，把握了小草的精神气质，写出了其神韵，自然出手不凡。
再如父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。
这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。
据此立意，写出了一篇既富生活气息，又具现实意义的优秀作文。
在议论文中更是经常运用这种方法。
“提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)”是常见的递进式思路。
《反对党八股》是通过“摆情况”、“论危害”、“提办法”的论证方法，批判党八股的八大罪状。
在列举这八大罪状时，毛泽东便是运用层层剥笋的方法来论证的：前面五条“罪状”是用现象去剖析党八股的危害。
从第六条开始作者从理性分析“不负责任，到处害人”，而第七条“流毒全党，妨害革命”，第八条“传播出去，祸国殃民”，就更深入地点出党八股的巨大危害性。
这样层层深入地论证，既充分又周密，令人坚信不疑。
例文1：心灵的选择生活中遇到选择，正如航行中遇到波浪一样平常。
拨云见日，水落石出——十年浙江高考阅卷者对作文审题立意的思考
拨云见日，水落石出 ——十年浙江高考阅卷者对作文审题立意的思考发布时间：2021-07-14T15:15:13.547Z 来源：《中小学教育》2021年第3月第8期作者：祝婷婷[导读] 作文审题立意一直以来是高考语文考试中重要的考查方祝婷婷萧山区第六高级中学邮编：311261 【摘要】作文审题立意一直以来是高考语文考试中重要的考查方面，笔者根据自己十年的阅卷经历和经验，结合考生们审题出现的各种情况，提出在审题立意上的见解和思考，希望能给一线教师一些启发和思考。
【关键词】高考审题立意归纳辩证近年来，社会上逐渐流行一句话：得语文者得天下。
大概意思是考生如果高考语文得高分的话，最后肯定能占据先机，拔得头筹。
综观近几年的一些高考大数据，这种说法也不无道理。
而一场语文考试中，如果考生能把作文这块大蛋糕做好，那作文肯定是语文获取高分的“神助攻”，反之，如果作文失利，那后果也将不堪设想。
写作，在高考语文学科中豪据半壁江山，这是毋庸置疑的。
再联系一下中共中央办公厅、国务院办公厅颁发《关于深化教育体制改革的意见》（2017年9月），《意见》指出要注重“培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文学写作的素养，养成终身学习的意识和能力”。
可见，“思考”“推理”“加工”“逻辑”等关键词已经慢慢渗透于考查作文之中了，成为高考作文审题立意不可或缺的“钥匙”。
笔者有幸参与了十年的浙江高考语文阅卷工作，见证了近十年来浙江高考语文作文命题和评分标准的变迁，感觉到高考语文作文越来越注重对考生核心素养的考查，需要考生以广泛的阅读积累为依托，有一定的知识储备，有一定的文化底蕴和语文素养，再通过平时观察思考生活，加上平时大量的写作训练和实践，这样才有可能在高考语文试场中脱颖而出。
可现实情况往往不尽如人意，拿2020年浙江语文高考作文来说，材料为：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
2015山东高考作文立意指导及优秀例文
2015山东高考“丝瓜藤，肉豆须”作文点评2015年山东高考作文延续去年新材料作文命题形式，这在大家的意料之中。
材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》，原本，林先生从自己的生活经历中（也就是这则材料所叙述的）得到了两个启示：一、一个人要的只是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了；二、顺应自然，因果是必然的，我们只要做好我们的努力照顾即可。
这两个角度都是很有深度的，是作者本人的经验认知和感悟。
考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。
但单纯看这则材料，考生可能更多的会用多角度分析的方法来审读立意。
比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。
总之，这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
无风絮自飞林清玄在我们家乡有一句话，叫“菜瓜藤，肉豆须，分不清”,意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是无法分辨的。
因此，像兄弟分家产的时候，夫妻离婚的时候，有许多细节部分是无法处理的，老一辈的人就会说：“菜瓜藤与肉豆须，分不清呀！”还有，当一个人有很多亲戚朋友，社会关系异常复杂的时候，也可以用这一句。
以及一个人在过程中纠缠不清，甚至看不清结局之际，也可以用这一句来形容。
住在都市的人很难理解到这九个字的奥妙，因为他们没有机会看到丝瓜与肉豆藤须缠绵的样子。
乡下人谈到人事难以理清的真实情境，一提到这句话都会不禁莞尔，因为丝瓜与肉豆在乡间是最平凡的植物，几乎家家都有种植。
我幼年时代，院子的棚架下就种了许多丝瓜和肉豆，看到它们纠结错综，常常会令我惊异，真的是肉眼难辨，现在回想起来，感觉到现代人复杂难以理清的人际关系，确实像这两种植物藤蔓的纠缠，想找到丝瓜与肉豆的根与果是不难的，但要在生长的过程分辨就非常困难了。
2020从四个方面打造高考作文亮点
从四个方面打造高考作文亮点审美疲劳，指人连续欣赏文字、图画、舞蹈……的时候，由于时间、个人精力、审美情趣等原因，导致欣赏主体对所欣赏的对象乏味、感觉迟钝、评价失准的现象。
为了给阅卷老师烦闷的生活带去一抹清凉，请学会在作文中打造亮点。
从特定角度看，十二载披星戴月炼狱一般地求知，还不应该把自己最好的一面展示出来吗？文的亮点，也是人的亮点。
欲出亮点，从以下四方面考虑：一、文题：切、简、妙“切”，指贴切，切合作文要求（即出题者的意图），切合自己构想的作文的中心，切合体裁要求。
例如：“百度是中国最成功的搜索网站，首页非常干净，只有一个简单朴素的关键词输入框，其余则是大片空白。
不像有的网站首页，密密麻麻的文字、图片，还有浮动的弹出的小框，躲不胜躲，找东西耗时耗力，徒增烦恼。
简单，是一种效率，一种境界，一种品格，一种修养。
简单是一种潇洒，让人生变得简单。
”根据以上内容，有的学生就拟了这样的题目：《精简人生行囊》《沉静，方为人生大美》《贵在删繁就简》《人生需要适度留白》，一看这几个题目，符合出题者的意图，简洁、干净；题目也正体现学生习作的中心；依题目看体裁，属于议论文。
“简”，就是少，文字尽量做到最简约，单数最好，5、7字最佳，最多也不要超过10个字。
“妙”，就是好，议论文，点明中心论点而又表明立意角度读着耐人寻味的就是好题目；散文，情自然真切景多姿多态哲理氤氲的就是好题目。
例如：我国首款舰载机歼15在辽宁号航母上成功完成起降试验，举国欢庆。
然而，短短十几个小时后，担任歼15研制现场总指挥的中航工业沈阳飞机工业（集团）有限公司董事长、总经理罗阳却因突发心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效殉职，年仅51岁，令人扼腕痛惜。
很多网友自发在网络上悼念罗阳，称其“用生命擎起了舰载机起飞”。
学生的作文题目：《高度》《中国魂》《抓住时间的手》《最闪的星》《壮烈的死，胜过苟且的生》《缓冲》《抱歉》，以上是议论文。
《英雄，一路走好》《人这一辈子》是散文。
拨云见日 挂帆济海——高考语文复习之我见
高考语 文复 习之我见
卢 红 姣
（ 湖南省常德市桃源县第一中学
湖南
常德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
４ １ ５ ７ ０ ０）
高考 是一 场没 有炮 火硝 烟 的现代 “ 立 体 战” ，复 习课也 就成 了高 三 老师 了 ． 多少“ 力” ！ 倾 尽 才力 、施 尽妙 计 的备战 舞 台。然 而 ，结果 往往 不尽 如人 意 。大 多数复 其实 ，语 文备考 需 要“ 尽 力” 之 处很 多 ，或许 不 同学校 不 同老师 不 同学 习课 堂索 然无 味 ，沉 闷不堪 。这 种现 象在 语文 复 习课堂 上尤 为严 重 。往往 生就 有 不 同的情 况 ，不能 一概 而论 。然而 ，根据笔 者 的经验 总 结，要 想 取 是教 者激情 四溢 ，学者 全无 热情 。久 而久 之 ，形成 一种 恶性 循环 ，教 者教 得 比较 理想 的备考 效果 ，就应 当着 重在 以下 一些环 节上 多 多尽力 。 得苦 恼 ，学 生学得 无 奈 。要 想赢 得这场 特 殊的 战争 ，就 必须 运用 特殊 的方 首 先 ，多尽 力于 资料 选择 与处 理 备考 不能 “ 口说无 凭” ，各 种资 料 是 法 。既不 能人 云亦 云 ，把别 人 的经验 照搬 套用 ，更 不能 脱离 语文 学科 自身 必 不可 少的 。但 目前不 是 资料稀 缺 ，而是 泛滥 成灾 。面 对铺 天盖地 的 资料 ， 的性 质特 点进 行教 学 复习 。笔者 以为 ，作 为高 三语 文老 师必 须作 好两 个方 老 师在 甄别 和筛 选方 面 多尽力 就显 得至 关熏 要 了。为 什么 呢 ？一是 在现 行 老 大难“ 的弱 势学 科 ，常常 处在 被“ 挤 在的工作：一是 自身的思想认识及教学方法，二是学生的思想态度及学习 高考 方 案和考 查模 式 中，语文一 直是 “ 方法 。具 体做 法如 下： 兑” 而 且无人 理解 的尴 尬境地 ，不但学 校不 重视 ， 做 的学 生也 不太 在意 。 １拨 开 迷雾 。稳住 定力 ；稳 打稳 扎 ，增 强 实力 如 果要 跟其他 学科 去争 时 间根本 不可 能 。 二 是资 料本 身 的问题 。多而 不精 ， 作为 “ 指战 教官 ” ，想要 自己的“ 战士 ” 专 心于 训练 备 战 ， 自己首先 得有 这 是现 在高 考 复习 资料 的普遍 特 点。所 以 ，选择优 质 资料 帮助 学生 落 实操 足够 的定 力 ， 能运 筹 帷 幄。何 谓 “ 定 力” ？“ 定力” 就 是 由 自信 力 、 自制 力 、 练 ，确 实是 无奈 而又 明智 之举 。尽 力于 资料 的选 择主 要表 现在 两个 方面 ： 洞察 力 、辨 析 、判断 力 、承 受 以及功 、耐 、毅 等 诸力 构成 的“ 合 尽 量选 用优 质资 料 ，既要 堵截 粗制 滥造 的低 劣产 ｔ ，也不 能一 味迷 信 所谓 力” 。在这 个信 息纷 繁 的时代 ，没有足 够 的“ 定 力” ， 肯 定会 被“ 浮云遮 望 眼” ， 的“ 名校 名 师” ，务必 坚持 “ 以生为本 ” ，唯“ 质” 是求 ；努力整 合 资料 。很 多资 料 往往 只有 一部 分试题 还 不错 ， 多数 试题 都很 一般 ， 因而务 必要“ 宏观 把控 ， 失 却 自我 。 ‘ 随着 我省 自主命 题不 断改 革和 发展 ，不 少学 校 和老师 的“ 定力 ” 不是 日 微 观 调整” ，选取 上乘 试题 ，重 新优化 组合 。 其 次 ，多尽 力于 解题 指导 与答 题示 范 。解题 的思 路和 方法 有很 多 ，也 益 坚实 ，而 是 臼趋 疲 软 ，不 惜 动用各 种 关系 ，借助 多种 途 径 ，煞费苦 心地 到 处打 听和 搜集 一些 关 于高考 命题 的有 关“ 信 息” 。就语 文学 科而 言 ，所谓 很 灵 活 ，但 一 些基本 的 思路应 该是相通 和类 似 的 。笔者 认为 ，恰 当而 有效 的“ 信息 ” 不 外乎 这么几 种 ：一是 题型 ，二是 分值 ，三 是模 式，四是文 本 （ 体 的解题 指 导主 要体现 在 以下三 个 方面 。第 一 ，强 调 审题意 识 。 即便 是 非常 裁） 。“ 题 型” 里最关 注 的是诗 歌鉴 赏有无 填 空题 ，文 言文 断句是 选择 题还 是 熟 悉 的题干 ，也应 当逐 字逐句 地细 细斟 酌 。第二 ，介绍解 题 思路 。即 展示 自行断 句等 ；“ 分值 ” 主 要是 各 主观题 分 值 比重怎 样 ，如何 赋 分；“ 模式 ” 实 从 审题 到答 案 形成 的全 部过程 。第三 ，呈现 解题 范式 。不 同考 点和 题 型 的 际 上就 是写 作命题 采用 什么 形式 ，是命 题 作文 ，话 题作 文 ，还是 材料作 文 ， 解 答 并不相 同，呈 现规 范 的解 题 样式 ，显 得十 分必 要 。当然 ，呈 现范 式之 亦 或新材 料 作文 ； 而“ 文本 ” ， 最感 兴趣 的就 是“ 文 学类 文本 ” 和“ 文言 文文 本” ， 目的 是让 学生 熟悉解 题“ 常 式” ， 以便灵活 迁移 ，切 忌生 搬硬套 “ 文 学类 文本” 是 中 国小说 ，外 国小说 ，还是 当代 散文 、现代散 文 ；“ 文言 文 再次 ，多 尽力 于答题 评析 解 决 问题和 缺失 ，是 答题 评析 的重 要使命 。 文 本” 是 传记 类 、叙 事类还 是说 理类 。而所有 这一 切 ，哪 一点 不在我 们复 习 答 题 评析 ， 自然也 要充 分肯 定学 生 的成 绩和 优 点 ，但 更 多 的精力和 时 间还 备 考 范围之 中 ？ 得花 费在 “ 针 对性 、警示 性 、纠错 性” 等方 面 。“ 针 对性 ” 是 基 点 ，评 析 答题 多年来 的 高考成 绩表 明 ，任 何学校 想取 得 出色 的高考 成绩 ，依 靠 的并 情况 ，一 定要在 认真 批改 和细 致分 析 的基 础上 ，找准学 生解题 中出现 的“ 重 非 那些漂 浮 的“ 信 息” ，而是 深厚 的实力 。“ 万 变不 离其 宗 。” 只有 稳住 定力 ， 点” 失误 。“ 警 示性 ” 是 要点 ，评析 要通 过剖 析典 型 的“ 错例 ” 来“ 警示 ” 学生， 才 会有 信心 ，有 底气 ，有 策略 ，有 步骤 ，有 实效 。学生也 才会 在老 师有 条 构成 学生 的“ 心 理震慑 ” ，以加 深对“ 错例 ” 的 印象 “ 纠错 性” 是重 点 ， 纠 错 是 不 紊地 带领 下 步步 为营 ，稳 扎稳 打 。任 何 时候 都应 牢记 ：高 考没有 神 话 。 评析的重中之重，没有纠错， － 评析就是“ 浮云” 。纠错 ，不能简单明确一下 语 文 学科只 有通 过扎 实 有效 的复 习备考 ，努力增 强 知识积 累 、语 言运 用、 正确 答案 ，还 需要 引导 学生深 入探 究产 生错 误 的不 同原 因 ，让学 生不但 “ 知 阅读和 写作 的整 体实 力 ，才 可 能在高 考 中游刃 有余 。 其然 ” ，而 且“ 知其 所 以然 ” 另外 ，“ 纠 错” 还 应 当帮助 学生 修正 和完 善一 些 笔 者 以为 ，实力 是 能力 的基 础 ，能力 是实力 的外 显 ，离 开实力 而 奢谈 不够 完整 或规 范 的答案 ，使之 升格 。这种 “ 评 析” 或许 具有 更 明显 的促 进作 能 力 是不 切实 际∞ 。如 果能 够全 面增 强语 言文 字运 用 、古代 诗文 阅读 、现 用 。 代 文 阅读和 写作 这些 “ 实力 ” ，当然 是最 理想 的状态 了。但 是备考 实践 表 明， 老 师单 方面 的“ 尽 ” 还不 足 以高 效达 到 复习 备战 的 目的 。 以“ 效率 ” 为 想要借助几个月的高考复习来完成所有实力的提升是不现实的。所 以，这 首要 目标 ，永 远 是备考 复 习 的不变 追求 。简 而言 之 ，“ 给 力” 就是 效率 高 ， 就 需 要有 明智而 切实 可行 的策 略来增 强实 力 。 不“ 给力 ” 便 是 效率低 ，而重 “ 给 力” 则是 脚踏 实地 地努 力争 取 备考 效率 的 最 根 据近 些年 考试 情 况分 析 ，笔者 以 为，可 以将增 强 实力 的重 点定 位于 大化 和最 优化 。 我们知 道 ，备考的 主体 是学 生 ， 备考 的终 端是 考试 （ 高考 ） ， 识记 、答 题技 巧与 表述 、写 作等 方面 。增 强识 记实 力 ，不只 是夯 实 了语文 而 备考 的过程 和形 式则 主要表 现 为环环 相扣 的“ 听（ 听课 ） ” “ 练（ 操练） ” “ 考 学 习的基 础 ，加 固了知 识积 累 ，更重 要 的还在 于 能够鼓 舞信 心 。例如 识记 （ 考 查 ）” 等 。因 而 ，扎 扎实 实地用信 心 、智慧和 行动 谱写 不 同凡响 的备 考 实力 强 ， 作 为全 卷 的第一 大题晕 的第 一 、二小题 字音 字形题 就 能顺利 解答 ， “ 三 部 曲” ，就 是 重“ 给 力” 的最精 彩诠 释 。 ・ 这样 就能 让考 生心 里蹋 实 ，信心 大增 ，这 样的 心态 是正 常 发挥乃 至超 常发 ２ ． １ 听 课“ 给 力” 。学 生听课 “ 给 力” ，是保证 复 习真 实有效 的基 本前 提 ， 挥学 科水 平 的重要 前 提 。还 有 “ 古诗 文默 写” ，虽 然 只有 区区 几分 ，但 是绝 否 则备 考 目标难 免落 空 。学 生听课 “ 给 力” 的重 要特 征是 在聆 听 的同 时能 够 对小 觑不 得 。这和 顺利 完成 字音 字形 题 的效果 是 一样 的。 同时 ，常读 文言 展 开积 极思考 ， 即呈现 出心 无旁 骛 、 专心 致志 的课 堂学 习状 态。听课“ 给力 ” 诗文 可培 养文 言语 感 ，增强 对文 言 阅读及 诗歌