在数学课堂教学中创设有效情境问卷调查
高中数学课堂教学有效性调查问卷(学生卷)
高中数学课堂教学有效性调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！非常感谢你参加本次问卷调查！本问卷旨在诚意征求你对目前高中数学课堂教学的一些想法和要求，提出自己的意见，以配合我们一起来探讨高中数学课堂教学的有效性，提高课堂教学效率。
你反应的情况对研究的客观性和真实性有非常重要的意义。
本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，请你认真阅读每一道题，并给予真实的回答。
1. 你认为一节课最难掌握的是哪一部分？ [单选题] *○A.探究概念（定理或公式）部分○ B. 理解概念（定理或公式）部分○ C. 应用概念（定理或公式）部分2. 每节数学课结束后，我都感到我有很大的收获 [单选题] *○A.非常符合○B.比较符合○C.不太符合○D.非常不符合3. 你喜欢的数学课堂教学是怎样的? [单选题] *○A.上课有激情、幽默,在学生回答错误时不讽刺挖苦学生,多让学生发言,多给与激励○B.给学生自主学习和小组讨论的机会和时间,多些活动○ C.温文尔雅,和蔼可亲,和学生做朋友,不要居高临下○D.老师上课不要总是用命令的口吻,要融入到学生中,与同学们共同完成课堂教学4. 你比较喜欢哪一种数学课堂教学方式 [单选题] *○A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录○ B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合○C.老师很少讲解，学生自由看书和练习○D.老师逐个给出问题，学生积极思考并回答5. 一节课，老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较好？ [单选题] *○A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三○B. 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二○ C. 老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一○D. 老师精讲累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一6. 上数学课时，若你不喜欢举手回答问题，其原因是 [单选题] *○A.不会○B.不敢○ C.不想，怕答错了老师批评同学笑话○D.认为高中课堂没必要举手7. 在课堂上，我会主动举手回答问题 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意8. 上数学课时,若你不积极参与”讨论与交流”环节,其原因是 [单选题] *○A.不习惯这种学习方式○B.讨论交流的问题较简单只靠自己也会○C.其他同学不配合○D.认为老师给我们时间讨论交流没必要,他直接给出较好9. 当老师在上课过程中出现错误时，我会及时向老师指出来 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意10. 对老师提的问题尽管没有太大把握，但我还是很愿意发表自己的看法 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意11. 当在课堂上遇到不懂的问题时，我会马上向老师或同学提出 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○E.非常不同意12. 老师提出的问题我都会积极思考 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意13. 上数学课前，我会预习 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意14. 预习能使我上课时学得更好更快更轻松 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意15. 上课时老师叫我看书，我会认真看 [单选题] *○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意16. 我希望上数学课时老师能给我时间让我们看书（自学） [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意17. 数学课堂上我喜欢进行的“讨论与交流”环节 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意18. 我希望老师在课堂上多安排些小组活动 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意19. 我希望对所学内容能经过自己的思考或讨论得出，而不是老师直接告诉 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意20. 我喜欢老师上课时直接给出概念、定理或公式 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意21. 上数学课时，我希望老师多使用多媒体进行教学 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○ E.非常不同意22. 上数学课时，我希望老师多使用多媒体进行教学 [单选题] *○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意23. 老师借助多媒体教学能够使我较容易理解数学知识 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意24. 我认为老师借助多媒体教学能教我们更多的数学知识 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意25. 每节数学课结束后，我都感到我有很大的收获 [单选题] *○A.非常符合○ B.比较符合○ C.不太符合○D.非常不符合26. 你比较喜欢哪一种数学课堂教学方式 [单选题] *○A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录○ B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合○C.老师很少讲解，学生自由看书和练习○D.老师逐个给出问题，学生积极思考并回答27. 你认为一节课最难掌握的是哪一部分？ [单选题] *○A.探究概念（定理或公式）部分○ B. 理解概念（定理或公式）部分○ C. 应用概念（定理或公式）部分28. 一节课，老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较好？ [单选题] *○A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三○B. 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二○ C. 老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一○D. 老师精讲累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一29. 你喜欢的数学课堂教学是怎样的? [单选题] *○A.上课有激情、幽默,在学生回答错误时不讽刺挖苦学生,多让学生发言,多给与激励○B.给学生自主学习和小组讨论的机会和时间,多些活动○ C.温文尔雅,和蔼可亲,和学生做朋友,不要居高临下○D.老师上课不要总是用命令的口吻,要融入到学生中,与同学们共同完成课堂教学30. 上数学课时，若你不喜欢举手回答问题，其原因是 [单选题] *○A.不会○B.不敢○ C.不想，怕答错了老师批评同学笑话○D.认为高中课堂没必要举手31. 在课堂上，我会主动举手回答问题 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意32. 上数学课时,若你不积极参与”讨论与交流”环节,其原因是 [单选题] *○A.不习惯这种学习方式○B.讨论交流的问题较简单只靠自己也会○C.其他同学不配合○D.认为老师给我们时间讨论交流没必要,他直接给出较好33. 当老师在上课过程中出现错误时，我会及时向老师指出来 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意34. 对老师提的问题尽管没有太大把握，但我还是很愿意发表自己的看法 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意35. 当在课堂上遇到不懂的问题时，我会马上向老师或同学提出 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意36. 老师提出的问题我都会积极思考 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意37. 上数学课前，我会预习 [单选题] *○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意38. 我希望上数学课时老师能给我时间让我们看书（自学） [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意39. 预习能使我上课时学得更好更快更轻松 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意40. 数学课堂上我喜欢进行的“讨论与交流”环节 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意41. 上课时老师叫我看书，我会认真看 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意42. 我希望老师在课堂上多安排些小组活动 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○ E.非常不同意43. 我希望对所学内容能经过自己的思考或讨论得出，而不是老师直接告诉 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意44. 老师借助多媒体教学能够使我较容易理解数学知识 [单选题] *○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意。
《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》学生调查问卷
《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》学生调查问卷1、你认为数学课堂中创设情境浪费课堂时间吗？A 浪费B 不浪费2、老师经常在什么时候创设情境？（多项选择）A 导课时B 学习新知时C 做练习时3、你赞成老师直接采用课本中的情境吗？A 赞成B 无所谓C 不赞成4．你喜欢老师用讲故事或提问的形式进入新课吗？A 喜欢B 不喜欢C 一般5．你喜欢老师在课堂中做游戏吗？A 喜欢B 不喜欢C 一般6．你喜欢师生自制教具或学具上课吗？A 喜欢B 无所谓C 不喜欢7、当熟悉的生活情景和感兴趣的事物在课堂再现时，你是否觉得数学非常有趣？A 是B 否C 不知道8、你是否会主动创设情境应用所学的数学知识解决生活中的问题？A 是B 否C 不知道9．你以怎样的形式学习数学？（多项选择）A 一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B 运用多媒体C 制作教具学具10、在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣：A、是B、否C、不知道11、数学课堂上，你最感兴趣的情境是？A、生活情境B、动画情境C、动手做12、老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？A、积极参加B、参加但不积极C、不参加13、你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自主解决问题这样的学习方式吗？A、喜欢B、不喜欢C、不知道14、在数学课堂中，创设情境对你的学习有帮助吗？A、有很大帮助B、有一点帮助C、没有帮助15、在课堂中，你喜欢创设情境的方法是：A、口述B、多媒体课件C、学生表演二、简答题：你喜欢数学课堂中老师创设怎样的教学情境？。
关于小学数学课堂教学现状的问卷调查
关于小学数学课堂教学现状的问卷调查亲爱的同学们：你们好！非常感谢您参与本次问卷调查！为了了解小学数学课堂教学的现状，促进老师的有效教学，更能让你们在数学课堂上学到有效的知识，希望同学们认真填写。
本问卷采取匿名的方式，仅做研究之用，不会泄露个人信息，请放心填写，谢谢配合！1、你喜欢上数学课吗？（）A、喜欢B、没感觉C、不喜欢2、你喜欢哪种类型的上课方式？（）A、老师讲，学生听B、学生讨论，老师点拨C、无所谓3、你喜欢小组合作讨论吗？（）A、喜欢B、无所谓C、不喜欢4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗？（）A、积极参与B、有时参与，有时不参与C、不参与5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围？（）A、课堂氛围活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗？（）A、有帮助B、不清楚C、没有帮助7、你愿意数学老师提问你吗？（）A、愿意B、无所谓C、不愿意8、课堂上，对于老师的提问，你会（）A、积极思考并发言B、思考但不发言C、不思考9、如果你问题没回答上来，老师对你如何评价？（）A、引导得出正确答案B、不做评价，叫下一个同学回答C、批评10、如果你回答错误，老师批评了你，下次你还愿意回答问题吗？( )A、愿意B、看情况再说C、不愿意11、如果你问题回答对了，老师会如何评价？（）A、夸奖B、重复一下正确答案C、不做评价12、老师讲课能激发我的兴趣，我很爱学。
（）A、赞成B、不知道C、不赞成13、你在数学课堂上处于什么样的状态？（）A、跟着老师的思路走B、经常走神C、睡觉14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果？（）A、试卷测验B、平时作业C、课堂提问15、你认为老师在课堂上表现（）A、上课有激情B、上课一般C、上课无精打采16、你认为小组合作学习效果如何？（）A、对问题掌握很清楚B、浪费时间C、每次都是部分同学参与17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗？（）A、敢B、不确定C、不敢18、在数学课堂学习中，你对不懂的问题，是否会向老师提出？（）A、会提B、不会提C、没有问题19、当老师在提问其他同学时，你会干什么？（）A、积极思考，探索新的问题B、等待同学回答C、不太关注20、你们班课堂发言情况（）A、活跃B、不活跃C、还行21、近一年来，你在课堂上受到过老师的表扬吗？( )A、经常B、偶尔C、从未受到表扬22、你心目中的数学课堂是什么样子的？对于您的配合，我表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再花一分钟时间，检查一下您的问卷是否有漏填、错填。
完整版)情景教学问卷调查
完整版)情景教学问卷调查经过对学生和教师的问卷调查，我们得到了以下数据统计：1.95%的学生认为数学学科重要。
2.80%的学生认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学。
3.60%的教师经常创设情景教学。
4.70%的学生认为教师设计的情景引入基本符合学生的认知。
5.50%的教师所设计的情景引入教学模式有特色。
6.85%的学生认为好的情景引入教学对研究数学，提升研究兴趣有帮助。
7.75%的学生认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学会造成学生研究明显的差异。
二、数据分析：从以上数据可以看出，大部分学生和教师都认为数学学科重要，并且认为情景引入对数学教学有帮助。
但是在实际操作中，只有少数教师能够经常创设情景教学，并且设计的情景引入教学模式有特色。
因此，我们需要进一步探讨如何提高教师的情景引入教学能力，以更好地辅助数学教学。
本次调查共分为学生和教师两种类型。
学生问卷设计了8道选择题，共有36个班的高一高二学生参与，每班随机抽样5人，共计180人参与调查，问卷发放和回收数量均为180份，回收率达到了100%。
教师问卷也设计了8道选择题，共有18名高一高二教师参与调查，问卷发送和回收数量均为18份，回收率也达到了100%。
根据学生问卷调查结果，选项选择率统计如下：题号选项 A 选项 B 选项 C1 23 70% 30% 0%4 90% 10% 0%5 85% 10% 5%6 90% 8% 2%7 85% 10% 5%9 100% 0% 0%10 90% 10% 0%根据教师问卷调查结果，选项选择率统计如下：题号选项 A 选项 B 选项 C1 100% 0% 0%2 100% 0% 0%3 72% 28% 0%4 100% 0% 0%5 85% 0% 15%6 100% 0% 0%7 100% 0% 0%8 100% 0% 0%从统计数据结果来看，可以得出以下分析：1.绝大多数学生（100%）喜欢上数学课，同时教师也认同情景引入在数学教学中的重要性。
《小学数学课堂情境教学创设的研究》教师问卷的调查报告
《小学数学课堂情境教学创设的研究》教师问卷的调查报告
调查时间：20XX年12月5日
调查地点; 机关支部室
调查对象：全体数学教师
调查方法：试卷调查
调查分工：马生福（发问卷）、姚文才（统计答案）、马力（算出百分率）
一、教师问卷目的意义
为了更好地研究《小学数学课堂情境教学创设的研究》，做好与前期问卷的对比。
从而，很好地了解如何创设数学课堂情境教学的研究情况。
使我组课题研究工作得到提升。
二、调查情况
20XX年12月5日下午，我校课题组利用教研活动平台，对全校数学教师、课题组成员26人发放教师问卷，经过半小时问答，收缴26份。
进行分析统计, 根据本次问卷调查表的反馈情况及问卷结果统计，我们发现大部分教师生科能够结合教学内容创设情境进行教学，教师根据自己上课的经验创设一定的情境能够激发学生的学习兴趣吧，调动学生的积极性，同时通过问卷调查我们也发现教师在创设情境时出现的问题主要是对创设情境的方法不当，教学技能有待提高。
通过调查我们还发现教师采用多媒体和谈话方式进行情境创设较多，多媒体运用比较熟练。
教师一致认为好的教学情境能够提高课堂教学的效率，提高教学质量。
通过问卷调查发现教师在创设情境时出现的问题主要是对创设情境的方法不当，教学技能有待提高。
通过调查我们还发现教师采用多媒体和谈话方式进行情境创设较多，多媒体运用比较熟练。
但运用方法单一，生搬硬套。
今后希望教师在创设数学课堂情境教学时富有“弹性”。
小学数学教研问卷调查
尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解当前小学数学教研工作的现状，提升数学教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学校是：（1）城市学校（2）农村学校3. 您的教学年级是：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级4. 您的职称是：（1）初级教师（2）中级教师（3）高级教师二、教学现状5. 您认为目前小学数学教学的主要问题是：（1）学生基础知识掌握不牢固（2）学生计算能力较差（3）学生应用题解题能力不足（4）学生缺乏学习兴趣（5）教学方法单一（6）教师专业素养有待提高（7）其他（请说明）6. 您在教学中如何提高学生的计算能力？（1）加强基本计算训练（2）注重计算方法的多样性（3）开展计算竞赛（4）鼓励学生自主探究（5）其他（请说明）7. 您在教学中如何提高学生的应用题解题能力？（1）注重解题思路的引导（2）加强解题方法的总结（3）鼓励学生多练习（4）开展应用题竞赛（5）其他（请说明）8. 您认为如何激发学生的学习兴趣？（1）创设有趣的教学情境（2）运用多媒体教学手段（3）开展小组合作学习（4）举办数学知识竞赛（5）其他（请说明）9. 您在教学中是否采用多样化的教学方法？（1）是（2）否10. 您认为目前教学方法的多样性对学生学习效果的影响如何？（1）有很大影响（2）有一定影响（3）没有影响（4）不清楚三、教研活动11. 您所在学校是否定期开展数学教研活动？（1）是（2）否12. 您认为学校教研活动的形式多样吗？（1）是（2）否13. 您在教研活动中主要关注哪些方面？（1）教材分析（2）教学方法研究（3）教学评价（4）学生心理健康（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动对提高教学效果的作用如何？（1）有很大作用（2）有一定作用（3）没有作用（4）不清楚15. 您对学校教研活动的建议：（1）加强教师培训（2）开展教研活动竞赛（3）邀请专家进行指导（4）建立教研活动档案（5）其他（请说明）四、教师素养16. 您认为教师在数学教学中应具备哪些素养？（1）扎实的数学基础知识（2）良好的教学能力（3）丰富的教学经验（4）良好的心理素质（5）团结协作的精神（6）其他（请说明）17. 您在提高自身数学素养方面有哪些举措？（1）参加培训（2）阅读教育教学书籍（3）向同行请教（4）参加教研活动（5）其他（请说明）五、其他18. 您认为目前小学数学教学存在哪些不足？（1）教学评价体系不完善（2）教师队伍建设有待加强（3）教材内容与实际生活脱节（4）教育资源配置不均衡（5）其他（请说明）19. 您对我国小学数学教学的发展前景有何期待？（1）提高教学质量（2）创新教学方法（3）加强教师培训（4）关注学生个性化发展（5）其他（请说明）感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教学质量起到重要作用。
“关于学生数学课堂学习状况”的问卷调查分析
“关于学生数学课堂学习状况”的问卷调查分析为了了解我校初一、初二的学生学习数学的状况，数学教研组就学生学习数学的兴趣、学习数学的方法、课堂是否主动提出问题、探讨未知，以及遇到问题的态度，课堂上注意力集中情况，课前预习、运用所学知识解决日常生活中的问题，课堂学习效率等方面进行了问卷调查，初一、初二年级共有1456人，参加问卷调查的人有1420人，有效问卷1368份，从数据统计情况看，我校学生学习数学存在以下问题。
一、自主学习的习惯养成不到位就自主学习，本次调查共设计这方面7个问题，第一个问题，你喜欢怎样的学习方式？选择与同伴合作学习、自主探究的不到四分之一，而在课堂上主动向老师提出问题的不到五份之一，对未知数学问题有百分之五十愿意探究，百分之四十等待老师讲解，约有百分之五十的学生求助同学，向老师请教或和同学一起探讨的不足百分之十，在课前预习方面，坚持预习的很少，从以上的对比不难得出，我校的学生学习数学还没有养成自主学习的习惯。
二、部分学生对学习数学失去了信心由于各方原因导致部分同学对数学的学习失去了信心。
三、学生学习状态分析:1.学习缺乏主动性、积极性许多学生在课前没有做充分的预习,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习，没听到“门道”。
2.学习方法不得当。
大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,不能做到举一反三,对于老师布置的作业,机械模仿,。
3.不重视基础。
学生轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练,对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远。
4.时间分配不合理。
部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,,时间被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗。
由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。
四、在现代教育理念下，如何引导学生学会学习数学学生学不好数学，教师首先要自己找原因，教师的责任就是使学生从不懂到懂，生回答不好教师提出的问题，教师首先要检查自己的教学该如何教？如何引导学生？在现代教育理念下，学生如何变更传统学习模式，如何学会学习；如何培养学生的创新精神和创新能力？1.在数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步倡导自主学习、探究性学习和合作学习，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。
(完整版)情景教学问卷调查
问卷调查（学生）同学: 你好!你正在参加的是一项旨在全面了解我校数学教学模式的调查活动，非常感谢你的积极参与!这次调查完全是以匿名的方式进行的，仅用作研究之用，我们希望并坚信您会认真阅读这份问卷的每一道题并作出如实的回答。
1、你认为数学学科重要吗？( )A重要 B不重要 C说不清2、你认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学吗? （）A.不需要 B需要 C可有可无3、你们的数学教师在数学教学中经常创设情景教学吗？（）A.经常B.很少C.从不4、你们数学教师在数学教学中情景引入是否符合你们的认知？（）A.基本符合B.偶尔符合C.从不符合5、你们数学老师情景引入教学模式是否有特色？（）A有 B没有 C偶尔6、你认为好的情景引入教学对学习数学，提升你的学习兴趣是否有帮助？（）A有 B没有 C不知道7、你认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学是否会造成学生学习明显的差异?（）A会 B不会 C不知道8、请简单谈一谈你心目中理想的数学课堂中情景引入教学模式来辅助教学有哪些?谢谢您的合作!问卷调查（教师）老师:您好! 你正在参加的是一项旨在全面了解我校数学教学模式的调查活动，非常感谢你的积极参与!这次调查完全是以匿名的方式进行的，仅用作研究之用，我们希望并坚信您会认真阅读这份问卷的每一道题并作出如实的回答。
1、你认为你执教的数学学科重要吗？( )A重要 B不重要2、你认为数学学科教学需要情景引入来辅助教学吗? （）A.不需要 B需要 C可有可无3、你在数学教学中经常创设情景教学吗？（）A.经常B.很少C.从不4、你认为在数学教学中你设计的情景引入是否符合学生的认知？（）A.基本符合B.偶尔符合C.从不符合5、你所设计的情景引入教学模式是否有特色？（）A有 B没有 C偶尔6、你认为好的情景引入教学对学生学习数学，提升学生的学习兴趣是否有帮助？（）A有 B没有 C不知道7、你认为有合适情景引入的教学和没有情境引入的教学是否会造成学生学习明显的差异?（）A会 B不会 C不知道8、请简单谈一谈你在数学教学中采用哪些好的情景引入教学模式来辅助教学?谢谢您的合作!问卷调查统计分析一、调查数据统计：本次调查问卷共分为学生和教师两种类型，学生设计选择题8题，参加调查的学生为石泉中学高一高二共计36个班的学生，每班随机抽样5人进行调查，合计人数180人，发放问卷180份，收回问卷180份，回收率为100%。
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《在数学课堂教学中创设有效情境》问卷调查
1、你喜欢学习数学吗？
A、喜欢
B、不喜欢 C.、没有感觉
2、你喜欢数学的原因是：
A、可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。
B、可以帮助我解决生活中的数学问题，很有用。
C、我只把它当作学习任务。
3、在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣：
A、是
B、否
C、不知道
4、数学课堂上，你最感兴趣的情境是？
A、生活情境
B、动画情境
C、动手做
5、老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？
A、积极参加
B、参加但不积极
C、不参加
6、你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗？
A、喜欢
B、不喜欢
C、不知道
7、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？
A、经常
B、偶尔
C、从不
8、在学习中，你是否有过与众不同的发现？
A、有过很多次
B、有过但次数不多
C、从来没有过
9、在数学课堂中，创设情境对你的学习有帮助吗？
A、有很大帮助
B、有一点帮助
C、没有帮助
10、在课堂中，你喜欢创设情境的方法是：
A、口述
B、多媒体课件
C、学生表演
以上内容仅供参考。