三年级下册语文教案卢沟桥_语文S版

三年级下册语文教案卢沟桥_语文S版语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,
总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中
自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

【教学目标】
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1.会写〝卢、郊、设、型、组、损、宽坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆〞15个生字，会认〝卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆〞10个生字。

理解〝造型、姿态各异、栩栩如生、千姿百态、缅怀、悼念〞等词语的意思。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗
读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会我国古代劳动人民的智慧的创造力，认识卢沟桥重要的历史意义。

【教学重点】
1.了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。

2.体会课文重点语句的意思。

【教学难点】
体会、学习作者遣词造句的精妙。

【教学方法】
讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】
多媒体课件。

【课时安排】
1课时。

【教学过程】
〔一〕激趣导入，引出课题
1. 同学们，你们知道眼前这座桥叫什么名字吗？〔板书：卢沟桥〕
2.赶快走进课文，去一睹卢沟桥的风采吧。

〔二〕初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

〔1〕我会读
侵qīn 郊jiāo 拱gǒng
堤dī馆guān
卢rú损sǔn 坦tǎn 阅yuè碑bēi
〔2〕我会写
卢、郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆。

4.词语解析：
造型：创造出来的物体的形象。

姿态各异：姿势各不相同。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

栩栩如生：没有相同的；没有可以相比的。

缅怀：深情地怀念；追想〔以往的人或事〕。

悼念：怀念死者，表示哀痛。

同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读〝夺旗〞活动。

〔三〕精读课文，感悟〝美〞
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

同学们，课文的主要内容是什么？
课文主要讲了介绍了卢沟桥，重点讲解了卢沟桥的建筑美和历史意义。

◆精读第二部分，了解建筑特点。

〔1〕说一说第2--3自然段讲了什么事情？分组讨论交流。

学生反馈：写卢沟桥设计科学，造型美观，闻名世界。

〔2〕出示句子：卢沟桥设计科学，造型美观。

疑问：这句话在文中起到了什么作用？
这句话概括了下文的内容，下文是围绕这句话来写的。

所以，这句话和下文是〝总——分〞的关系，这样使文章的条理更清楚。

〔3〕课文是怎样写卢沟桥设计科学的？
思考对话：
课文写卢沟桥设计科学，主要运用了数字说明和举例说明的方法，表达了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理与科学。

〔出示图片〕
出示句子：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱〔gǒng〕组成。

每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。

石拱之间有石桥墩〔dūn〕，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。

以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤〔dī〕常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损〔sǔn〕。

桥宽约7. 5米，桥面平坦〔tǎn〕，几乎与河面平行。

桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。

〔4〕出示句子：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅〔yuè〕桥上的车马……真是千姿百态，栩〔xǔ〕栩如生。

课文中〝有的……有的……有的……有的……〞这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的省略号〝……〞，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是〝千姿百态，栩栩如生〞，不愧是〝美的奇观〞。

〔5〕出示姿态各异的石狮子。

〔出示图片〕
〔6〕意大利旅行家马可·波罗曾经这样评价过一座桥，说它〝是世界上最好的，独一无二的〞，这座桥就是位于北京郊区永定河上的卢沟桥。

这句话说明了什么？
说明了卢沟桥在世界桥梁史上的地位。

◆品读第三部分，了解〝历史意义〞
〔1〕阅读第4——5自然段，想一想：这一段写了什么？
学生反馈：卢沟桥的历史意义。

〔2〕卢沟桥闻名于世的另一个原因是什么？
学生反馈：1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，〝卢沟桥事变〞爆发。

从此，我国开始了八年的抗日战争。

所以，卢沟桥是中国人民抗日战争的分水岭，非常有纪念价值。

〔3〕过渡：每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
〝卢沟桥事变〞标志着中华全民族抗日战争的开始，是中国人民抗日战争的分水岭。

每年7月7日在卢沟桥开展纪念活动是为了缅怀历史，悼念先烈，纪念抗日战争的胜利和在战争中牺牲的抗战英雄。

〔4〕提出疑问：卢沟桥有什么历史象征意义？
学生反馈：卢沟桥是一页永远展开的历史，一页凝重的历史，一页光荣的历史，一页让中国人民扬眉吐气的历史！它是中国人民抗日战争的分水岭。

【课堂练习】
这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。

用〝有的……有的……有的……有的……〞造句。

下课了，同学们玩得可开心了：有的打球，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏。

【布置作业】
1.在作业本上写本课生字、多音字。

2.有感情地练读课文，预习课后题。

【板书设计】
设计科学
卢沟桥造型美观
闻名世界
〝七七事变〞
【教学反思】
这篇课文结构简单、清晰，内容浅显易懂，有利于学生自主学习能力的培训。

因此在教学这篇课文时，教师主要围绕着卢沟桥〝设计科学、造型美观〞两个方面的特点组织学生进行自主研读，同时借助直观的多媒体课件巧妙地实现了由文字到实物的转换过程。

这样，学生对卢沟桥的印象就越发丰富、饱满，有效地提升了它们对语音文字的感悟能力。

不过，对于课文重点段的朗读、背诵指导，教师给予的时间还是不够充裕，导致部分学生未能实现当堂背诵的目标。

如果教师能够更加合理地分配教学时间，让学生有充裕的朗读、背诵的时间，相信这节课的教学就会更加令人满意。