五单元第五课时203511
未来版五年级品社下册5课135教学设计
第五课、我们的“母亲河”教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
理解人与自然环境的相互依存关系。
教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。
教学过程：一、情境导入：1、欣赏歌曲：《母亲河》。
2、同学们，下面就让我们一起来认识母亲河吧！（板书：我们的“母亲河”）二、自主学习，尝试解决：1、学生阅读教材第 25 页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。
2、指导学生了解黄河先让学生阅读教材第 26 页《黄河流域图》。
找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。
3、阅读教材第 26 页至27 页，讲一讲黄河流经的地方什么样？三、讨论交流，合作解决：1、“母亲河”给予了我们什么？为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？2、让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。
3、长江都有哪些工程呢？四、展示评研，归纳提升：1、学生汇报讨论结果。
2师生评议总结：五、巩固达标，拓展延伸：总结复习，完成练习。
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”。
）2、（）和（）是我国两条主要的河流。
（）省中部，流经（）个省，全长约（）3、黄河发源于我国（）注入（）是我国第（）大河，长（）千米。
4、新中国成立以后，党中央发出（）的号召，在下游加高加固。
防止（）防止（）5、黄河下游形成的“黄河再现生机和活力的工程是（“6、长江发源于（）流经（）个省级行政区，最后注入（）全长约（）千米，是我国第（）大河。
7、长江沿岸著名的大城市有（）（、）（、）和上海市。
8、长江流域出现了很多问题，正在退缩，，导致长江严重的垃圾污染。
，人们把长江当成天然的（）。
最新部编版四年级社会下册第五单元教案
最新部编版四年级社会下册第五单元教案教学目标1. 了解我国的少数民族分布情况。
2. 掌握少数民族的生活俗和文化特点。
3. 培养学生对多元文化的尊重和包容。
教学内容1. 少数民族的分布情况- 主要介绍我国的主要少数民族及其分布地区。
- 学生通过地图等教具，了解少数民族的分布情况。
2. 少数民族的生活俗和文化特点- 选择一两个具有代表性的少数民族进行讲解。
- 分析少数民族的生活俗和文化特点，例如衣着、饮食、住房、节日等方面。
- 结合图片、视频等多媒体资料，给学生形象地展示少数民族的生活和文化。
教学步骤1. 导入新课- 利用图片引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解少数民族的分布情况- 通过地图展示我国的主要少数民族分布情况。
- 引导学生观察和讨论，了解不同少数民族的分布区域。
3. 讲解少数民族的生活俗和文化特点- 选择一个少数民族作为范例，讲解其生活俗和文化特点。
- 利用图片、视频等多媒体资料，给学生展示并讲解相关内容。
- 引导学生参与讨论，了解多元文化的丰富性。
4. 提问和总结- 提问学生对所学内容的理解和感受。
- 总结所学知识，强调对少数民族的尊重和包容。
教学资源1. 地图2. 图片和视频资料3. 课堂黑板和白板教学评估方法1. 课堂参与观察2. 课后作业（书写少数民族简介、画册等）扩展活动1. 邀请少数民族学生来班级分享自己的文化和生活经历。
2. 组织学生小组进行调研，了解更多少数民族的风俗和文化。
以上是《最新部编版四年级社会下册第五单元教案》的内容和安排。
通过本课的学习，学生将进一步了解我国的少数民族，培养对多元文化的尊重和包容。
请根据具体班级情况进行灵活调整和实施。
高中语文统编版(部编版)必修下册 第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计
高中语文统编版（部编版）必修下册第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计必修下第五单元大单元教学设计单元主题抱负与使命“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。
"新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们能认真思索。
本单元所选作品，或剖析社会矛盾，宣示历史使命；或概括伟人贡献，致以崇敬之情；或是上书言事，谏阻逐客；或为临终绝笔，直抒心志。
这些作品表现出的革命导师、有为之士顺应历史潮流，勇于担负时代使命的精神，能激发起学生思考新时代青年的抱负和使命，以及对祖国前途命运和现实社会的关切之情。
单元教学目标1.体会作品中体现出的世代洪流与个人志向、人生选择之间的深切联系，理解文中展现出的革命伟人和仁人志士的精神品质和人生价值，激发对祖国前途命运和当下社会现实的关怀，思考作为新时代青年应具有的抱负和将承担的使命，培养观察社会现象、思考社会问题、把握时代特征的能力。
2.梳理文章内容和结构，注意分析文章语句特别是一些表意复杂的长句所蕴含的深层意蕴，把握作者对各自所处时代使命的深刻理解，感受作者思想的光辉和表达的力量。
注意结合历史、思想政治等学科的学习内容来理解本单元课文。
3.把握课文文体各自的文本特点，体会文章的实用性、针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异。
关注文体特征，初读文章，比较本单元两课共四篇文章的异同点。
4.进一步学习演讲稿的写法，能够有针对性地发表见解，阐发主张，明确立场，抒发感情。
单元所属任务群实用性阅读与交流本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，本任务群在高中阶段共有1学分，本单元占1/3学分。
本任务群学习目标：学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口语与书面的表达交流。
1.学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
2.学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
树立远大抱负勇担时代使命 ——统编高中语文必修下册第五单元学习任务设计
树立远大抱负勇担时代使命——统编高中语文必修下册第五单元学习任务设计一篇关于统编高中语文必修下册第五单元学习任务设计的文章。
统编高中语文必修下册第五单元的主题是“树立远大抱负勇担时代使命”。
通过本单元的学习，学生们能够了解到如何树立远大的抱负，并勇担时代的使命。
为了达到这一目标，本单元的学习任务设计如下：
首先，学生们需要学习有关抱负的知识。
这包括了抱负的定义、种类、重要性等方面的内容。
学生们可以通过阅读相关的文章、参加讨论、进行思考和自我反思来学习这些知识。
其次，学生们还需要学习如何树立远大的抱负。
这包括了如何认识自己、发掘自己的兴趣和优势、制定规划等方面的内容。
学生们可以通过参加心理测试、进行自我认识和规划、寻找导师和角色模范等方式来完成这一学习任务。
最后，学生们还需要学习如何勇担时代的使命。
这包括了如何认识时代的使命、了解自己的责任和义务、积极参与社会公益活动等方面的内容。
品社四年级第五单元电子备课教案
教学目标：
通过活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
教学重点：
让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
（出示“东、西半球地图” )：
要求： 1、说出中国的版图形状
2、说出中国位于什么位置，如（1）中国位于七大洲中的哪个大洲（2）中国濒临四大洋中的哪个大洋（3）中国位于东、西半球中的哪个半球（4）中国位于南、北半球中的哪个半球
3、我还知道（赤道把地球分成南、北两个半球）
2、全班交流汇报。
3、同学们观察得很仔细，表达也很准确，对我们祖国的地理位置等知识了解得很全面，这里有一首儿歌，可以帮助同学们更好地记忆，请同学们来读一读吧！
教学准备：
东、西半球地图；地球仪；课件。
教学过程：
一、课前初探
在课前引导学生观察东西半球地图，使学生初步了解中国的地理位置、版图形状等，并从中初步感悟中国之“大” 。
二、课中深化
（一）创设情境，触摸地理。
1、（播放歌曲《龙的传人》）同学们，从歌曲中你听到了什么？
（学生自由回答）
2、教师小结：歌曲中所唱的就是我们伟大的祖国，它的名字就叫中国。这节课我们就在地图上找一找我们的中国。（板书课题：地图上面找中国）
——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨晓光，你们中国在哪里呀?)
2、你们能帮杨晓光回答吗，中国在世界的什么位置？
3、小组合作观察，找出中国所在的地理位置，并用自己的语言描述。
2020部编版九年级道德与法治下册 5.第五课 少年的担当 第2课时 少年当自强 课件
新课探究
P3-P10
剧情四：从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆炸，美07国用了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年17零7 个月。中国只用了两年多时间，就完成了从原子 弹到氢弹的历史性跨越。
思考
(国1家)结命合运中和国个近人0代17命7-历运史是和一《种国什家么命关运系》。的剧情，说说 (2)《少年中国说》里有少年强则国强。国家富强、 民族振兴、人民幸福需要我们一代又一代人的不懈努 力。那么，你是如何理解“少年强，中国强”的？
这些青年女科学家有哪些寄语和建议呢？
1
2
3
科学研究是用 平凡的脚步走 完伟大的行程， 坚持梦生。
好奇心和兴趣 是科学探索的 第一源动力， 但是要想在科 研的道路上做 好，还需要坚 持不懈的努力。
新课探究
P3-P10
目标导学二 青少年的情怀和抱负
新课探究
前 家处途于危②难青时少刻年，的我责们任才是立时志代为赋国予的D④不③同只的有历国
史时期有不同的责任 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
12
随堂训练
P12-P13
03-
04
2. 2018年发生的中兴通讯的“芯”痛事件，启示
青少年应该努力学习，用实际行动和成果来报效祖 国，为中国各项事业贡献自己的力量，为实现“两 个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦而 努力奋斗。这需要青少年（ ） ①培养爱国主义情感，增强责任意识 ②树立远大理想
道德与法治九年级下册（ RJ ）教学课件
第五课
第三单元 走向未来的少年
导入新课
P2
《少年中国说》
点击图片， 播放视频
0717
新课探究
P3-P10
目标导学一 少年强 中国强
2035课程设计
2035课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握2035课程中关于信息技术的基础知识，理解智能化社会的发展趋势及其对生活的影响。
2. 学生能理解并描述出我国在人工智能、大数据等领域的战略规划及其对教育的要求。
3. 学生能掌握至少三种以上与所学学科相关的研究方法，并运用这些方法分析现实问题。
技能目标：1. 学生能够运用信息技术工具，解决学习和生活中的实际问题，提升自我管理和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作和项目探究，提高沟通协作和团队创新能力。
3. 学生能够结合所学知识，设计并实施简单的科技创新方案，提升实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技进步的热爱和追求，激发其对未来职业生涯的规划意识。
2. 增强学生的国家意识和社会责任感，使其认识到作为新时代青年的使命和责任。
3. 培养学生勇于探索、积极创新的科学精神，形成积极向上、合作共赢的人生态度。
本课程结合2035年远景目标，针对学生的年龄特点和认知水平，注重知识传授与能力培养相结合，旨在全面提升学生的科技素养和创新能力，为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。
二、教学内容1. 引言部分：介绍2035年远景目标，明确智能化社会的概念及其对教育的影响，激发学生学习兴趣和探究欲望。
- 教材章节：第一章，第一节2. 信息技术基础知识：讲解信息技术的发展历程、基本概念和关键技术，如人工智能、大数据、云计算等。
- 教材章节：第一章，第二节至第四节3. 我国科技战略规划：介绍我国在人工智能、大数据等领域的战略规划，分析其对教育的要求和影响。
- 教材章节：第二章，第一节至第三节4. 研究方法与实践：学习并掌握至少三种与所学学科相关的研究方法，如调查法、实验法、案例分析法等，应用于实际问题的分析与解决。
- 教材章节：第三章，第一节至第五节5. 信息技术应用：运用信息技术工具解决学习和生活中的实际问题，如利用在线学习平台进行自主学习、运用数据处理软件进行数据分析等。
第五单元(单元解读课件)高一语文(统编版 必修下册)
必|修|下|册
致敬时代楷模 书写我们使命
——高中语文必修下册第五单元“单元解读”
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”每一个 时代都涌现出敢立潮头、富有担当的时代楷模。有剖析社会矛盾， 宣示历史使命的伟人；有上书言事，谏阻逐客的志士；有临终绝笔 ，直抒心志的仁人。今天，正处于中华民族伟大复兴的关键时期， 新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？
演讲词内容深奥、思想深邃，情感深沉。可利用相关资料搭建支架， 帮助细读文本。通过提示背景、梳理结构、理清逻辑等方式，把握内容， 理解主题，感受思想情感。可在理解的基础上，关注听众立场，回溯语 境，体会演讲词的魅力。
02 教学内容
《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》
02 教学内容
必修下册第五单元“单元解读”
03 单元学习目标
02 教学内容解读
01课标解读
04 单元课时安排
05 学习评价量表
0023 单元目标
1．体会作品中体现出的时代洪流与个人志向、人生选择之间 的深切联系，理解文中展现出的革命导师和有为之士的精神品质和 人生价值，激发对祖国前途命运和当下社会现实的关切之情，思考 作为新时代的青年应具有的抱负和将承担的使命，培养观察社会现 象、思考社会问题、把握时代特征的能力。
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五、总结。
师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗?
师：数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。
板书设计
用数学
4+2=6 7-2=5
教学反思
东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案
课
题
用数学
课 时
第（5）课时，共（）课时
主 备
姜敏
校 对
石晓丹
审 核
王丹
教学目标
知识与能力
通过自主使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。
过程与方法
学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
情感态度
与价值观
1、培养学生的观察能力和口头表达能力。
教材分析
教学重点
学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
教学难点
理解图画应用题的题意。
教学准备
教师准备
课件、投影仪
学生准备
练习用题卡。
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
一、情境激趣
师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?
师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?
三、巩固强化
(课件出示书本企鹅图)
师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。
学生独立完成后订正。
师：大家快来看，这是要我们干什么?
师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式，集体订正。）
师：你们还想不。让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做对的及时表扬。
师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗?
师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?
师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？
2、教学有关6、7的减法在生活中的运用。
现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？
师：你能为这道题提出什么数学问题呢?采用什么方法，怎样列式?
二、新课教学
1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。
①观察图画。
师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。
师：你看到了什么?自己思考一下。
师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗?
②认识大括号和？号并解答。
师：请你猜一猜这个朋友叫什么?
师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。