作文提升训练
高考语文复习--高考作文 提升训练(1)
“2020年的挑战与总结”感言向晚报投稿
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年7月16日，人民网举办“回首过去，展望未来——‘坛’谈你的2020是啥 样！”活动，网友纷纷参与。下面是部分网友留言： （1）2020年干好本职工作，不忘初心，继续前行！ （2）人生总会有很多无奈，谁都无法预知明天，但我们却可以把握今天。 （3）为年初奋战在抗疫一线、年中奋战在防汛一线的所有党员同志、人民子弟兵、普 通志愿者点赞，希望下半年风调雨顺！ （4）面对疫情和洪涝灾害的双重压力，中国共产党领导中国人民相信人定胜天，取得 了阶段性胜利，为抗疫抗洪前线军民团结向前点赞！
“抄袭剽窃者不应成为榜样”郭敬明、于正道歉信， 阐明你的观点
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年底，一百多名影视从业者发表“抄袭剽窃者不应成为榜样”的联合抵制 声明。随后，郭敬明、于正在2020年的最后一天相继发表公开信，正式道歉。
湖南留守女孩钟芳蓉考出了文科676分的优异成绩专业 选择的思考
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年高考，湖南留守女孩钟芳蓉考出了文科676分的优异成绩，在填报志愿时，她选择了报 考北京大学考古专业。没等到把录取通知书捂热，考上了北大并选择考古专业的湖南女孩 钟芳蓉就遭到了网友的质疑：“好不容易考上了北大为什么不选个热门专业？”“考古是 很苦的，根本不是一个小女孩能够承受的！”“留守家庭应该选毕业后能赚钱的专业，比 如北大经管。”在接受采访时，钟芳蓉钟同学告诉记者，选择考古系是受敦煌研究院名誉 院长樊锦诗先生的影响，加上对未来的规划，希望未来做考古研究。对于网友的质疑，钟 同学表示：“我觉得喜欢就够了呀！”
对于钟芳蓉的专业选择，你有怎样的思考或感触？请以明华的身份给钟芳蓉或网友写一封 信，表明你的立场，并阐述你的理由。
如何快速提高作文水平
如何快速提高作文水平首先，积累素材是提高作文水平的关键。
我们可以通过阅读各种各样的书籍、文章、资料，来积累丰富的素材。
在平时的生活中，也要多留心观察，多思考，多记录。
只有积累了足够的素材，我们才能在写作时有更多的选择和发挥空间。
其次，多加练习是提高作文水平的有效途径。
练习是提高任何技能的基本方法，写作也不例外。
可以选择一些经典范文进行模仿，也可以自己设定一些写作题目，进行练习。
在练习的过程中，要注重对语言、结构、逻辑的把握，不断地总结经验，找到自己的不足之处，并加以改进。
另外，多向他人请教也是提高作文水平的有效途径。
可以向老师、同学、家人或者朋友请教，听取他们的意见和建议。
在他人的指导下，我们可以及时发现自己的问题，并及时加以改正。
同时，也可以通过与他人的交流，学习到更多的写作技巧和经验。
此外，要注重语言的规范和准确性。
写作是语言的表达，语言的准确性直接关系到作文的质量。
因此，在写作时要注重用词的准确性，句子的通顺性，语言的规范性。
可以通过大量的阅读和练习，来提高自己的语言表达能力，使作文更加地生动和精彩。
最后，要保持对写作的热情和耐心。
提高作文水平是一个需要长期坚持的过程，需要不断地积累和提高。
在这个过程中，可能会遇到各种困难和挫折，但只要保持对写作的热情和耐心，相信自己一定能够取得进步。
总之，提高作文水平需要多方面的努力，需要不断地积累和提高。
希望大家能够在日常的学习和生活中，多加练习，多向他人请教，保持热情和耐心，相信自己一定能够写出更加优秀的作文。
2024届高考作文写作训练提升：为什么有话不好好说？+例谈
高考作文写作训练提升：为什么有话不好好说？例谈今天，我们讨论一下文章的语言。
为分析方便，我们给它打上段落序号。
以共生团结之水浇命运共同之花①长河霜冷，时空阒寂。
历史的泽畔总行吟着两种身影：或单枪匹马，损人利己，终唇亡齿寒，难致彼方；或携手同行，团结共生，终得命运共同之花，灼灼盛放。
习总书记之语道破了共生团结的真谛。
掩卷覃思，恍悟得：唯有团结与共生，方可构建人类命运共同体，走向“美美与共”的大同世界！②人与人共生，是谓心怀善意之水。
护康衢烟月，不染风尘。
③“世界的尽头其实是柴米油盐四季三餐，我们的归宿不过是人与人之间的相互守望。
”深谙此理，黄文秀与乡亲们共生，走进乡村扶贫，用稚嫩的肩膀扛起了山梁的月光；张桂梅与大山的女孩们共生，创办华坪女高，助她们走出大山，化羽成蝶……心怀共生之善，要求我们摒弃“精致的利己主义”，可以不舍己为人，却不可损人利己，可以不行义，却不可行不义。
点亮别人的灯，铺平别人的路，我们才能更加光明，走得更远！④国与国共生，是谓筑牢团结之基。
得民胞物与，协和万邦。
⑤“没有一个国家可以退回到一个孤岛”，此言发蒙振聩，将我们的目光引向百年未有之大变局：全球变暖利剑高悬，霸权主义恐怖主义的双头怪竞相疯长，人工智能又将给人类带来怎样新的挑战……我们，何以破局？唯有团结共生可致！于是，“一带一路”的悠悠驼铃串联起各国心声，“世博会”琳琅满目的商品牵动着各国的脉搏，中国高铁亦走出国门洒向万水千山……唯有守望相助，互利共赢，才能让人类命运共同体行稳致远，步履铿锵！⑥世间万物共生，是谓濯多元之泉。
各美其美，美美与共。
⑦“一花独放不是春，百花齐放春满园”，个人有个人的风采，各国有各国的风情，这些风采与风情的共生共融，才构成了世界的“百花园”。
古有张骞出使西域，丝绸互联互通，而放眼当今，不论是“中国年”在世界各国收获认可，还是异域文化传入中国，都向我们诠释出一个真理：文明因交流而丰富，世界因多元而多彩。
如何提高作文写作能力
如何提高作文写作能力提高作文写作能力。
作文写作是学生学习语文的重要环节，也是考试中的重要内容之一。
如何提高作文写作能力，是每个学生都需要认真思考和努力实践的问题。
下面我将从积累素材、提高逻辑思维、增强语言表达和多练多写几个方面来谈谈我的看法。
首先，积累素材是提高作文写作能力的基础。
我们应该多读书、多看报、多听广播，多积累一些有关社会、生活、自然等方面的知识和素材。
只有积累了丰富的素材，我们才能在写作时举一反三，灵活运用，做到举一反三，使文章内容更加丰富多彩。
其次，提高逻辑思维能力也是很重要的。
写作是一种思维的表达，要想写好作文，就必须有清晰的思路和严密的逻辑。
我们在平时的学习生活中，可以多进行逻辑思维的训练，多进行推理、分析、归纳等方面的练习，这样才能在写作时做到思路清晰，逻辑严密。
再次，增强语言表达能力也是必不可少的。
作文是语言的表达，语言的表达能力直接关系到作文的质量。
我们在平时的学习生活中，可以多进行词汇的积累、句型的模仿，多进行语言表达的练习，这样才能在写作时做到言之有物，表达得当。
最后，多练多写是提高作文写作能力的有效途径。
只有多练多写，才能不断提高自己的写作水平。
我们可以多进行作文的练习，多进行作文的写作，这样才能不断提高自己的写作能力，做到游刃有余。
总之，提高作文写作能力是一个长期的过程，需要我们在平时的学习生活中多进行积累、多进行训练，才能取得显著的效果。
希望大家能够从现在开始，多进行作文的练习，多进行作文的写作，不断提高自己的作文水平。
相信只要我们肯下功夫，就一定能够取得优异的成绩。
初中作文的5大训练
初中作文的5大训练初中作文是学生语言表达和思维逻辑能力的重要培养阶段，通过一定的训练来提高初中作文的写作水平十分必要。
以下是五大训练方法，帮助初中生提升作文水平。
1. 阅读写作阅读是提高写作水平的有效方法之一。
通过阅读优秀的文学作品和其他类型的书籍，初中生可以丰富自己的词汇量和语言表达能力，并了解到各种不同的写作风格。
在阅读过程中，学生可以学习作者的写作技巧和手法，如描写细节以及运用比喻和拟人等修辞手法。
通过模仿优秀的作品，初中生可以提高自己的写作水平。
2. 参加作文比赛参加作文比赛可以给予初中生一定的写作压力和提升动力，同时也提供了一个展示自己写作才能的机会。
比赛的主题和要求会给予学生一定的作文写作指导，通过参加比赛，初中生可以锻炼自己的创新思维和表达能力。
比赛的评审和反馈也对学生的写作水平提出了挑战性要求，有助于他们改进自己的作文技巧。
3. 写作练习写作是个需要通过实践来磨练的过程。
通过大量的写作练习，初中生可以逐渐提升自己的写作水平。
可以自由写作，选定一个话题进行写作，写完之后再进行修改、润色。
也可以通过完成老师和家长布置的写作任务，提高自己的写作能力。
及时纠正其中的错误，并通过与他人交流和对比不同版本的作文，找到自己的不足之处并改进。
4. 语法和词汇积累良好的语法和丰富的词汇量是初中生写作中的重要基础。
通过学习语法知识和积累词汇，初中生可以更准确地表达自己的思想和观点。
可以通过课堂学习、课外阅读和背诵经典句子来提高自己的语法和词汇水平。
初中生还可以通过写作时查阅字典或相关资料，来丰富自己的词汇量。
5. 语言修辞的运用初中生在写作中运用恰当的语言修辞手法，可以提升作文的表达效果。
初中生可以学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，通过大量的写作练习来熟练运用。
适当的修辞可以使作文更有感染力和表现力，给读者留下深刻的印象。
通过以上五大训练方法，初中生可以逐步提高自己的作文水平。
这不仅对学生的语言能力和思维逻辑有着积极的影响，同时也为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
提高作文能力
提高作文能力
作文是学生写作的重要形式之一，通过写作可以提高自己的思维能力和表达能力。
下面就分享几个提高作文能力的方法，希望对大家有所帮助。
1. 多读书，积累素材
阅读是提高作文能力的必经之路，通过阅读可以丰富自己的词汇量，了解不同的写作技巧和表达方式。
多读书可以积累自己的素材库，丰富自己的写作思路，提高作文的深度和广度。
2. 练习写作，提升表达能力
写作是一项需要不断练习的技能，只有通过不断的实践才能提高自己的写作水平。
可以选择一些话题进行写作练习，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。
可以适时向老师或同学请教，获得反馈意见，不断改进和完善自己的作文。
3. 多参与讨论，拓展视野
多参与讨论可以帮助我们了解不同的观点和思维方式，拓展自己的视野。
在讨论中可以学习到别人的见解，提高自己的思维灵活性和辩证能力。
同时，可以结合讨论内容，写一些评论或感想，加深对所学知识的理解，提高写作的深度和广度。
结语
提高作文能力是一个持续不断的过程，需要我们通过不断的学习和实践来不断提升自己。
希望以上方法能够帮助大家提高写作水平，获得更好的成绩和认可。
欢迎大家分享自己的作文写作经验和心得，共同进步！。
小学作文提高范文
小学阶段是一个重要的学习阶段，这个阶段的学习不仅是为了学习知识，而且还为后续阶段的学习打下了良好的基础。
因此，小学阶段的作文也是必不可少的一部分，这不仅有助于孩子们提高自己的语文能力，而且可以提高孩子们的思考和创造力。
当孩子们学习写作文的时候，需要掌握一些关键技巧，这些技巧不仅可以帮助孩子们提高自己的写作能力，而且可以让他们的作文更加生动、有趣和富有表现力。
下面，我将介绍几个可以帮助小学生提高作文写作技巧的方法：
1.提高语文能力：要想写好作文，首先需要提高语文能力，
包括词汇、语法和表达能力等方面。
因此，家长需要教孩子们多读书、多看电视，多听广播，通过阅读和听讲可以帮助孩子们积累大量的词汇和语法知识，让孩子们更加自如地表达自己的想法。
2.思维清晰：写作文需要有一定的思维能力，想清楚了才能
写出好的作文。
因此，家长可以通过数学游戏、逻辑游戏等培养孩子们的逻辑思维能力，让孩子们有能力清晰地思考和写作。
3.立足于审题：写作文的时候一定要对题目有准确、深刻的
理解，因此，家长可以帮助孩子们用自己的话把题目解释一遍，然后再让孩子们自己动笔，这样可以提高孩子们对问题的理解能力和写作水平。
4.熟悉作文结构：写作文的时候，需要有一个清晰的结构。
因此，家长可以在平时教育孩子们写作文的时候让他们注意结构，特别是开头和结尾。
5.多练习：帮助孩子们练习写作，可以选择一些题材丰富、
内容广泛的文章，由孩子们在学校和家里进行熟悉和练习。
这些方法都是帮助小学生提高作文写作技巧的好方法。
大家只要按照这些方法去实践，相信小学生们的写作能力一定会有很大的提高。
作文训练的10个有效方法
作文训练的10个有效方法作文是语文学习中的重要组成部分，对于学生来说，提高作文能力是一个必修的任务。
然而，很多学生在写作文时经常感到困惑，不知如何下笔，或者写出来的作文内容晦涩难懂。
为了帮助学生提高作文水平，以下是10个有效的方法：1. 多读好文章：阅读是写作的最佳老师。
通过阅读优秀的文章，可以学习到各种写作技巧和语言表达方式。
同时，也可以扩大自己的词汇量和知识面，为写作打下坚实的基础。
2. 积累素材：作文需要有丰富的内容支撑，因此在平时的学习和生活中，要多积累相关的素材。
可以将观察到的事物、听到的故事、读到的书籍等都记录下来，作为写作的素材，这样在写作时就会事半功倍。
3. 确定写作目的和读者：在写作之前，要明确自己写作的目的和读者。
不同的写作目的和读者需要采用不同的写作方式和语言风格。
明确了这些因素，就能更好地掌握写作要求，写出贴合读者需求的作文。
4. 制定写作计划：写作不是一蹴而就的工作，而是需要经过思考和筹划的过程。
制定一个合理的写作计划，明确每个环节需要花费的时间和精力，以及完成的目标，能更好地提高写作效率。
5. 多练习写作：只有经常练习才能提高写作水平。
每天都要给自己留出一些时间进行写作练习，可以选择一些常见的写作题目，或者设定一些自己感兴趣的主题进行练习。
通过不断地写作，就能发现自己的不足之处并进行改进。
6. 多向他人请教：写作是一项需要不断学习和改进的技能。
平时可以请教老师、同学、家人或者写作专家，向他们请教写作技巧和方法。
他们的指导和建议能够帮助我们更好地理解写作要求和提高写作水平。
7. 注重语言表达：好的作文不仅内容丰富，还需要有准确、流畅、生动的语言表达。
提高语言表达能力可以通过大量阅读和写作练习来实现。
另外，也可以查阅相关语言规范和词汇工具书，不断丰富自己的语言知识。
8. 注重段落结构：作文的良好结构是保证内容逻辑完整性和可读性的关键。
每个段落要有一个明确的主题句，并围绕主题句展开具体内容，同时要注意段与段之间的衔接和过渡，确保整个作文的连贯性。
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• 2、内容单薄，情感平淡：
• 如写“
，触动了我的心灵”时，有的人
缺乏具体生动的事例铺陈，人物的心理描写也不够
细腻，造成内容单薄，空洞说教，情感的渲染自然
无法到位。
• 3、贪大求全，内容空泛：
• 如写“我的
”，不少人贪大求全，
“我的朋友们”、“我的一家”等，令人生厌，
其中角度太大，空泛是失手的主要原因。
• 2、小标题的类型： • A、序数式：文面上出现的“一、二、三、四”和“A、B、C、
D”等，它们没有语言含义，其功能只是划段切块。
• B、内容式：这种小标题用概括的语言点出了本段的内容，
便于读者跳读。如说明文《珍珠》：天然珍珠的形成、人工养 殖珍珠、珍珠的用途，它们之间表现出一种逻辑顺序。
• 3、主题式：
话题作文
闪出第一道亮光：题好一半文 一、运用修辞手法：
1、第一颗青苹果（话题是“阅读自然社会、人生”， 比喻早恋） 2、我是一只断尾的壁虎（话题是“我能行”） 3、生活中的阳光（话题是“音乐”） 4、做一匹靠自己的黑马（话题是“靠”） 5、拔掉心中的杂草（卸下负担） 6、想飞就飞（信念和成功）
二、运用仿拟法、化用法：
• 六、人物描写：写人记事的记叙文往往开头就让人物出 现，从而先声夺人，给读者留下鲜明的“第一印象”。
巧妙结尾打造完美之作
• 一、自然收束： • 二、呼应篇首：是各类文章极常见的收束方法。可使
文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的 美感。 • 三、抒情结尾：能够表达作者心中的情愫，激起读者 情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染 力。 • 四、发表议论：能够深化作文主题及人物形象、深刻 反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理 性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等鲜明的表 达效果。
像我们这么依恋故土的。
• 8、引用恰切句： • 如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 • 9、手法丰富句： • 如：那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞
猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。
• 10、形式和谐句： • 如：当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知
识可以装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。
流泪 • 五、吃透题意巧构思：例、读（观察、欣赏、
体味、探究）父亲 • 六、着眼实际高立足：例、学会异想天开
典型失误例析
• 1、拟题平淡，千篇一律：
• 题文不符；
• 过于宽泛，大而不当（如“感受生活，感受自然， 感受文学”等，不宜写出切实、真挚、有感染力的
作文）
• 平淡乏味，了无新意（如“感受母爱、感受烦恼” 等）
• 四是以悟出新——以充满个性的思考和别具慧眼 的发现让读者凝神深思
• 五是以情出新——让只属于自己的真情流淌纸面， 让读者经历一次未曾感悟过的情感历程
个性化的语言表达
• 一是追求诗意化：
• 1、借诗词描写景物：
• 例、仅是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就让 我对夏景心存流连，更不用说其他了。当然，如果在此景上在 舔新意——雨，那将会变得更美，也许会出现“水光潋滟晴方 好，山色空蒙雨亦奇”的景观呢！
• 1、时间式标志： • 如《海滨仲夏夜》的时间标志：夕阳落山不久—
• 二、转移话题： • 三、立意不准：
• 消极、无聊、平庸千万不能成为文章的主色调。积 极高尚、健康向上始终是考场作文的主旋律。
• 四、内容失真： • 五、为新而新：
半命题作文
• 写作指津：
• 一、反弹琵琶唱新词：例、我渴望苦难 • 二、去俗取新辟蹊径：例、孔子，谢谢你 • 三、小中见大找切点：例、鸟窝，我最需要的 • 四、聚焦热点写社会：例、渴望地球母亲不再
• 4、平铺直叙，缺乏真实。
• 5、偏离题意，脱离自我。
让亮丽开头带你进入华美篇章
• 一、开门见山 • 二、进行倒叙 • 1、先摆出一个悬而未决的问题。 • 2、先截取一个精彩的事件片段。 • 3、先交代一个起线索作用的物件。 • 4、先安排一个引发故事的场景。 • 5、先介绍与故事情节紧密相关的人物。 • 6、先显示故事或人物的结局。]
• 小标题概括了段的内容，抽象出了段所表达的中心。如 《人间自有真情在》：“浓浓的亲情”、“醇醇的友 情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题 不仅表现出了全文写作的线索，而且突现了全文的主题。
• 4、情节式：
• 能够从小标题中窥见故事的主要情节。如《新交》中小 标题是“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明 显地突现了故事的情节。
• 2、借诗词抒发感情：
• 例、她像一位寂寞的少妇，孤独哀伤，不销残酒的浓睡之后， 云鬓散乱，独倚望江楼，却过尽千帆皆不是，斜晖脉脉中江水 拍岸，幽咽的水声是她满腹愁肠。
• 3、借诗词展开议论：
• 例、月是思念，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；月是 愁绪，“无言独上西楼，月如钩”；月是豪迈，“明月几时有， 把酒问青天”。
• 1、写好段的首句： • 2、写出段的层次。 • 3、写好段的语言。 • 4、写出段的文体特点。
中考作文局部得分技巧
• 一、小标题运用技巧：
• 优点是合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，显豁
地表现文章的思路。
• 1、运用小标题的几个要求：
• 数量不能超过四个；要围绕题目、中心去拟制，语言要精练、 严密、生动；排列必须有序。
夜…… • 8、有悬念： • 如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
• 考场作文的主体部分，应恰当设计这样一些句子： • 1、反复扣题句： • 如：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！ • 2、抒情议论句： • 如：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ • 3、说理透辟句：
• 二、考场作文的结尾，可以多写这样的句子： • 1、有余味： • 如：风，更猛了。雪，更大了…… • 2、有情感： • 如：我不知何时再能与他相见！ • 3、有含义： • 如：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 • 4、有意境： • 如：我……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 • 5、有力度： • 如：他，是口的巨人。他，是行的高标。 • 6、有警策： • 如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ • 7、有文采： • 如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——山城的
二是追求哲理化：
• 1、人物，我把哲理说出来：
• 例：考试落榜后，一个熟悉的身影飘然而至：“一个人可以被 打败，但绝不能被打倒！”竞赛失利时，一张盈香的纸条悄悄 递上：“机会永远垂青于有准备、有头脑的人！”遭遇挫折时， 一句亲切的话语萦绕耳畔：“永不放弃，就有胜利的希望！” 亲爱的朋友，感谢你们为我付出的真诚和友爱，感谢你们给予 我的信心和勇气。
• 如：我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识， 不能不明道理。要求知识，明道理，处处会碰到问题。不能勤于发问，是 多么可惜啊。
• 4、说明生动句： • 如：总面积达75公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，
栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。
• 5、写景优美句：
• 5、镜头式：
• 它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能贯穿全文的 结构线索。如《初中生活剪影》：“清晨的闹钟”、 “数学课上的鼾声”、“晚自习的笑声”。
• 6、此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式 等等。
• 二、突出考场作文的组合标志
• 所谓组合标志，是指文章中比较显眼的能够大致 标示文章内部层次结构的语言或语言标志。
考场作文应不出现或少出现这样一些句子：
• 1、语病、错字较多的句子。 • 2、长而无标点的句子。 • 3、一逗到底的句子。 • 4、堆砌辞藻的句子。 • 5、反复出现外语的句子。 • 6、不恰当地引用某些流行歌曲中半通不通的句子。 • 7、空喊口号的句子。 • 8、有不少的土话或脏字的句子。
倾情演绎精美之段
• 4、主旨，我与哲理合起来：
• 例：天籁——记一次听蛙鸣：这曲子，不带百 灵的委婉，也不藏杜鹃的哀伤，虽然表面听着 有些直白，但静下心来品，才听出蛙儿们都热 爱生命，用心在唱着生命之歌。
三是追求情趣化：
例1、熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被 角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏 息看书。略有声响，必须以最快速度熄灯， 伸头，察看，直到“警报”解除，又缩头蜷 腿，开灯……没想到效率还真高。只是憋得 满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅……
• 如：这一次船头的击水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群 孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
• 6、细节描写句： • 如：“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把
羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 • 7、警策哲理句： • 如：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族
例2、要有积极的“反暴政，反封建”思想， 对上级做出的不利决定进行坚决反抗。当然 嘴里说说就好。否则，轻则罚站，重则办公 室“喝茶”，最不幸是留守家里睡觉。
话题作文典型失误例析
• 一、误解话题：
• 例1、没有弄清话题“承诺”的含义，而把它与“诚 信”混为一谈。
• 2、将“人生信条”与“生活习惯，兴趣爱好” 混为一谈。
锻造句子
• 一、考场作文的开头，应当多考虑这样的句子：
• 1、直接入题句： • 如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 • 2、直接入情句： • 如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ • 3、直接入景句： • 如：天亮的时候，雨停了。 • 4、直接入境句 • 如：山的那一面，其实还是山。 • 5、直接入事句： • 如：我冒了严寒，回到相隔二十余里，别了二十余年的故乡去。 • 6、直接入物句： • 如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 • 7、直接入论句： • 如：天时不如地利，地利不如人和。 • 8、直接写人句： • 如：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。