作文语言表达提升训练
“语不惊人死不休”——浅谈中学生作文的语言训练
和培养 良好语感的效果
捷普 洛 夫 说过 ： “一个 空洞 的头脑 是 不 能进 行 思 维 点。说、写不 应分家 ，由说到写 ，说说写写 ，有计划 地进 的 。”这 就要求我们 厚积而 薄发 。知识 面狭窄 ，没有一 定 行训 练 。许 多教师在作 文课上经常 安排先说 后写的训 练步 想象力和 创造精 神的学生是不 会写 出好 作文 的。中学生 作 骤 。这样可 以使更多 的学生有机会 借鉴别人 的长处 ，并从 文能力 的提高需 要以知识 的积累为基础 。为 了丰富学生 的 中 受 到 启 发 。 而 口头 表 达 中 暴 露 的 问题 通 过 师 生 及 时 点 知识储备 ，教师 可以引导学 生多读好 书。除 了教 师推荐好 评 ，大家可 以共同吸取 教训 ，避免 同类 问题 在作文 中重复 书 、规 定读书数 量、安排读 书时 间、组织读书汇 报 、进 行 出现 。事 实证 明 ，口头 作文的训练 是必要 的、有效 的。然 摘抄 、写读书笔记 等这些 常用 的方法外 ，还可 以采用一 些 而从 每周一 次的作文课 中挤 出时间进行 口头 作文 的训 练是 新颖的、体现学生主动性与参与性的训练方法 。 远远 不够 的，也难 以实现人人参 与 ，人人表 达 ，既不能满
四、加强 口头作文与即兴作 文的训练和指导 叶圣 陶 曾说 ： “口头为语 ，书面 为言 。文本 于语 ，不
体 ，化抽象 为形象，增添 了语言的生动性、形象性。
总之 ，锤 炼语言 可 以提高 我们运用 语言的 能力 ，更确 可偏 指，因合而 言之 。”人 类语言 的发 展是 口头 语言先 于 切地表达 我们的 思想 感情 ，收到更好 的表达效果 。那么通 书面语 言 。口头语 言是基础 ，只有在切 实进行 口头训练 的 过哪些途径来实现呢？
提升高分申论的语言表达和论证能力
提升高分申论的语言表达和论证能力申论作为考试中的一项重要内容，要求考生具备扎实的语言表达和论证能力。
通过合理的语言表达和有力的论证，可以提高申论作文的质量，从而获得更高的分数。
本文将从以下三个方面探讨如何提升高分申论的语言表达和论证能力。
第一，丰富词汇量。
申论作文要求考生使用准确、精简的语言来表达观点。
为了提高语言表达的水平，考生可以通过扩大词汇量来丰富自己的表达方式。
首先，可以通过背单词和词组来积累词汇。
背诵一些常用的高级词汇和短语，能够在写作过程中更灵活地运用，提升表达的准确性和多样性。
其次，要多读多写，通过大量的阅读和写作练习，不断接触新的词汇，并在实际运用中加深记忆。
最后，积极参加词汇量测试，及时发现不足之处，并进行有针对性的补充。
第二，加强论证能力。
申论作文的成功在很大程度上取决于论证的能力。
论证时需要有清晰的逻辑思维和合理的观点推理。
首先，要学会构建逻辑链条。
在论证中，考生应该先明确自己的观点，然后通过一系列合理的论据进行推理，最后得出结论。
其次，要注重案例和事实的引用。
选择具体的案例和事实来支撑论证，可以使观点更加具体、权威性更强。
最后，要注意明确立场。
无论支持还是反对某一观点，都要明确表达自己的立场，并通过论证来证明自己的观点的正确性。
第三，注重结构和篇章连贯。
申论作文的结构和篇章连贯是评分的重要指标之一。
首先，要有清晰的开头、主体和结尾。
开头要能够引起读者的兴趣，主体要有条理地陈述观点和论据，结尾要简洁地总结全文。
其次，要使用恰当的连接词和过渡词。
合理运用连接词和过渡词可以使文章的段落之间和句子之间更加连贯，使整篇文章更易读。
最后，要注意段落的划分。
每个段落应该围绕一个主题展开，同时要和前后段落进行衔接，使整篇文章的结构更加紧密。
总之，提升高分申论的语言表达和论证能力需要考生具备丰富的词汇量、较强的论证能力，以及合理的结构和篇章连贯。
通过积累词汇、加强逻辑思维和语言组织能力的训练，可以提高申论作文的质量，获得更高的分数。
提升作文语言表达的技巧大全
提升作文语言表达的技巧大全作为一种重要的表达方式，作文在我们的学习和日常生活中扮演着愈发重要的角色。
而良好的语言表达能力，不仅可以提升作文的质量，也能够让我们的观点更加清晰、准确地传达给读者。
本文将为大家总结一些提升作文语言表达的技巧，希望能够对大家的写作能力有所帮助。
一、丰富词汇表达拥有丰富的词汇是提升作文语言表达的关键。
首先，我们应该积极扩展自己的词汇量，通过背诵、阅读等方式来丰富自己的词汇库。
其次，在作文中尽量使用准确、具体的词汇，避免使用过于普通或含糊不清的词汇。
最后，合理运用形容词、副词等修饰词语，可以增加作文的生动性和可读性。
二、准确运用语法结构良好的语法结构能够让作文更加规范和通顺。
首先，我们应该熟悉常用的英语语法规则，并尽量避免常见的语法错误。
其次，注重句子的平衡和结构的多样性，避免重复和单调。
此外，适当运用从句、短语等复杂句式，可以提升作文的层次感和逻辑性。
三、合理运用连词和过渡词连词和过渡词在作文中起着承上启下的作用，能够使作文内容更加连贯有序。
首先，我们应该了解不同的连词和过渡词的用法，并适当运用于句子和段落之间的连接。
其次，合理运用并列连词、比较连词、转折连词等，可以使作文的观点更加明确和有逻辑。
最后，注意过渡词的运用，使作文的内容流畅自然。
四、注重句型多样性在作文中，句型的多样性可以使作文更加生动有趣。
除了使用简单句之外，我们可以运用复合句、并列句、倒装句等不同的句式，使作文的表达更加富有变化和亮点。
此外，注意灵活运用不同的句型，可以让作文的内容更加丰富和深入。
五、注意段落结构合理的段落结构可以使作文的逻辑关系更加清晰和有条理。
在写作过程中，可以根据不同的段落内容使用主题句和支撑句的方式进行组织。
同时，注意段落之间的过渡，并运用适当的连接词进行衔接，使作文内容的转变更加自然和流畅。
六、细致入微的描述在作文中，细致入微的描述可以为读者呈现更加生动的画面。
通过具体的描写，我们可以使作文的内容更加具象化，引起读者的共鸣。
提高作文语言表达能力的训练方法大全
提高作文语言表达能力的训练方法大全作文是培养语言表达能力的重要途径，它不仅能够帮助我们运用语言准确、流畅地表达思想，还能够提升我们的写作能力和逻辑思维能力。
然而，要达到出色的作文表达能力并非一蹴而就，需要经过长期、有针对性的训练。
本文将介绍一些提高作文语言表达能力的训练方法，帮助读者在写作中获得更好的表达效果。
一、阅读优秀范文阅读优秀范文是提高作文语言表达能力的有效途径之一。
通过阅读优秀作文，我们可以学习到丰富的词汇、短语和句式结构，了解优秀作文的框架和逻辑思路。
在阅读过程中，我们可以注意作者的表达方式、修辞手法和论证思路，逐渐提高自己的写作水平。
二、积累词汇和短语词汇是作文表达的基础，良好的词汇积累能够帮助我们准确地表达思想。
我们可以通过背诵词汇卡片、阅读英文原著等方式来增加词汇量。
同时，短语的使用能够使文章更加地道和流畅，因此也需要进行相应的积累和训练。
三、多练习写作熟能生巧，多练习写作是提高语言表达能力的重要手段。
我们可以选择一些具有针对性的写作练习题，例如议论文、说明文、记叙文等，通过不断练习来提高自己的写作能力。
在写作过程中，我们可以注意语法结构、句子的连贯性和段落的衔接，逐渐提升写作水平。
四、参加写作讨论和写作比赛参加写作讨论和写作比赛有助于我们与他人交流和讨论意见。
在讨论中，我们可以倾听他人的意见，学习他们的表达方式和思维方式。
同时，参加写作比赛可以激励我们努力提高自己的写作水平，获取更多的反馈和建议。
五、注意语言环境语言环境对语言表达能力的培养具有重要影响。
我们可以利用各种机会进行口语交流，提高口头表达能力。
同时，我们也可以通过与他人合作撰写文章，提高合作和协作能力。
六、多使用写作工具现代科技为我们提供了各种便捷的写作工具，例如语法检查软件、词典应用等。
合理利用这些工具可以帮助我们排除语言错误，提高文章的质量。
七、接受写作指导如果想要提高作文语言表达能力，接受写作指导是一个不错的选择。
初中作文的5大训练
初中作文的5大训练初中作文是学生语言表达和思维逻辑能力的重要培养阶段，通过一定的训练来提高初中作文的写作水平十分必要。
以下是五大训练方法，帮助初中生提升作文水平。
1. 阅读写作阅读是提高写作水平的有效方法之一。
通过阅读优秀的文学作品和其他类型的书籍，初中生可以丰富自己的词汇量和语言表达能力，并了解到各种不同的写作风格。
在阅读过程中，学生可以学习作者的写作技巧和手法，如描写细节以及运用比喻和拟人等修辞手法。
通过模仿优秀的作品，初中生可以提高自己的写作水平。
2. 参加作文比赛参加作文比赛可以给予初中生一定的写作压力和提升动力，同时也提供了一个展示自己写作才能的机会。
比赛的主题和要求会给予学生一定的作文写作指导，通过参加比赛，初中生可以锻炼自己的创新思维和表达能力。
比赛的评审和反馈也对学生的写作水平提出了挑战性要求，有助于他们改进自己的作文技巧。
3. 写作练习写作是个需要通过实践来磨练的过程。
通过大量的写作练习，初中生可以逐渐提升自己的写作水平。
可以自由写作，选定一个话题进行写作，写完之后再进行修改、润色。
也可以通过完成老师和家长布置的写作任务，提高自己的写作能力。
及时纠正其中的错误，并通过与他人交流和对比不同版本的作文，找到自己的不足之处并改进。
4. 语法和词汇积累良好的语法和丰富的词汇量是初中生写作中的重要基础。
通过学习语法知识和积累词汇，初中生可以更准确地表达自己的思想和观点。
可以通过课堂学习、课外阅读和背诵经典句子来提高自己的语法和词汇水平。
初中生还可以通过写作时查阅字典或相关资料，来丰富自己的词汇量。
5. 语言修辞的运用初中生在写作中运用恰当的语言修辞手法，可以提升作文的表达效果。
初中生可以学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，通过大量的写作练习来熟练运用。
适当的修辞可以使作文更有感染力和表现力，给读者留下深刻的印象。
通过以上五大训练方法，初中生可以逐步提高自己的作文水平。
这不仅对学生的语言能力和思维逻辑有着积极的影响，同时也为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
作文写作秘籍如何提高写作表达能力
作文写作秘籍如何提高写作表达能力写作是一项需要积累和训练的技能，许多人希望能够提高自己的写作表达能力，以此在各种场合下更好地表达自己的想法和观点。
在本文中，我将分享一些作文写作的秘籍，帮助各位提高自己的写作表达能力。
一、阅读广泛阅读是提高写作表达能力的首要途径。
通过广泛阅读各类文章和文学作品，可以增加词汇量，培养各种不同的写作风格和语言技巧。
尤其是阅读优秀的作文范文，可以学习其中的表达方式和结构组织，提升自己的写作水平。
二、积累素材写作需要有充足的素材支撑，因此平时要善于积累思考和观察。
可以通过记录思考过程、观察生活细节、收集各种素材等方式来积累写作素材。
只有对世界保持敏锐的触觉，才能够在写作时有更多的灵感和素材可供运用。
三、规划结构写作时要有清晰的结构规划，这有助于文章的逻辑性和条理性。
可以在纸上进行大纲的设计，明确各个段落的主题和论点，使整篇文章呈现出完整而连贯的思路。
同时，要注意段落之间的过渡，以确保文章的连贯性。
四、注重写作技巧在写作表达过程中，运用适当的写作技巧可以使文章更有说服力和吸引力。
比如使用修辞手法，如比喻、拟人等，可以丰富文章的意象和形象。
同时，注意使用准确的词语和恰当的句式，使得文章语言流畅，表达更精准。
五、多练习，不断修改写作不是一蹴而就的过程，需要进行反复的练习与修改。
在写作完成后，一定要多次审阅和修改，对文章进行提炼和精细化的处理。
可以寻求他人的意见和建议，从中获得对写作的新的视角和认识。
六、掌握基本写作要素写作表达能力的提升离不开对基本写作要素的熟练运用。
比如语法和拼写的正确性、段落的组织和发展、逻辑的连贯性等。
只有对这些基本要素有一定的掌握，才能在表达自己的观点时更加流畅和准确。
七、培养写作习惯写作表达能力的提升还需要在长期的积累和坚持中实现。
要养成每天写作的习惯，无论是写日记、写随笔还是写文章，都可以让自己的写作思维更加敏捷和熟练。
总结起来，要提高写作表达能力，我们需要通过广泛阅读、积累素材、规划结构、注重写作技巧、多练习与修改、掌握基本写作要素以及培养写作习惯等途径来不断提升自己。
初中语文写作表达训练
初中语文写作表达训练写作是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能帮助我们提高语言表达能力，而且能够培养我们的思维能力和创造力。
为了提高我们的写作能力，下面我将从字词使用、句子结构和段落组织三个方面进行训练。
一、字词使用在写作中，选用准确、恰当的字词能够让文章更有魅力。
例如，我们要描述一场美丽的雨，不应该用"下雨"这样简单的词语来描写，而可以使用"细密的雨丝从空中飘落"这样富有细腻感的词语来描述。
此外，使用一些生动的形容词和动词也能够提升文章的质量。
例如，我们可以用"明媚的阳光"来形容一个美丽的早晨，用"蓬勃的生机"来形容一个活力四溢的场景，这样能够给读者留下深刻的印象。
二、句子结构句子是语言表达的基本单位，良好的句子结构能够让文章更加流畅。
在写作中，我们应该避免使用过长的句子，因为过长的句子容易让读者失去阅读的兴趣。
相反，使用简洁明了的句子会让读者更加容易理解。
除了句子的长度，句子的结构也要多样化。
如果我们每个句子都是主谓宾结构，很容易让文章显得单调乏味。
因此，我们可以尝试使用其他句子结构，如倒装句、比喻句、排比句等，来提升文章的表达能力。
三、段落组织一个好的文章应当由多个段落组成，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并与上下文之间有机地联系起来。
在写作时，我们要注意合理划分段落，使得每个段落的内容互相关联，逻辑清晰。
每个段落的开头应该引出本段的主题，可以通过提出问题、发表观点、引用名人名言等方式来吸引读者的注意力，并在接下来的句子中展开阐述。
同时，在段落的结尾加上总结句或过渡句，可以使文章的结构更加完整。
总结：提高写作能力需要不断地练习和积累，通过运用准确的字词、多样化的句子结构和清晰的段落组织，我们可以写出流畅有力、思想独特的作文。
希望同学们能够在平时的学习中多加锻炼，不断提高自己的写作水平。
只有这样，我们才能以更好的语言表达来展示自己的思想和见解。
作文如何提升语言驾驭能力
作文如何提升语言驾驭能力作文，是我们表达思想、传递情感、展现自我的重要方式。
而语言驾驭能力的高低，直接决定了作文质量的优劣。
那么，如何提升语言驾驭能力呢？这是许多同学在写作过程中常常感到困惑的问题。
首先，要注重词汇的积累。
丰富的词汇就如同建筑的砖石，是构建优美语言大厦的基础。
我们可以通过广泛阅读来扩充词汇量，无论是经典的文学作品、报刊杂志，还是各类科普文章，都是词汇的宝库。
在阅读过程中，遇到陌生或精彩的词汇，不妨准备一个笔记本，将其记录下来，并结合上下文理解其含义和用法。
同时，还可以通过背诵优秀的范文或诗词来积累词汇。
另外，有意识地运用新学的词汇进行造句练习，也是加深记忆和掌握其用法的有效途径。
其次，学会灵活运用句式是提升语言驾驭能力的关键。
单一的句式会让文章显得单调乏味，而多样的句式则能使文章富有变化和节奏感。
比如，长短句结合，长句可以表达复杂的思想，短句则简洁有力，二者交替使用，能使文章张弛有度。
陈述句用来陈述事实，增强文章的客观性；疑问句能引发读者的思考，增加文章的互动性；感叹句则可以更好地表达强烈的情感。
此外，排比句能够增强语势，使文章更具感染力；比喻句、拟人句等修辞手法的运用，能让语言更加生动形象。
再者，培养细腻的观察力和敏锐的感受力对于提升语言驾驭能力至关重要。
生活是写作的源泉，我们要善于观察周围的人和事，留意大自然的一草一木，用心去感受生活中的点滴美好与温暖。
比如，春天的花开，夏天的蝉鸣，秋天的叶落，冬天的飘雪，每一个季节都有其独特的魅力；人们的喜怒哀乐，言行举止，都蕴含着丰富的情感和故事。
只有将这些观察和感受融入到作文中，语言才能更加真实、鲜活，富有生命力。
另外，反复修改也是提高语言驾驭能力的重要环节。
好文章不是一蹴而就的，而是经过反复琢磨和修改而成的。
写完一篇作文后，不要急于交差，要静下心来，仔细阅读，检查语句是否通顺，用词是否恰当，逻辑是否清晰。
对于不够准确或生动的地方，要进行修改和完善。
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• 2.将人的内在品质、精神赋予于物 • 善良、纯洁、老实、憨厚、纯朴、
执着、热爱、忠诚、真诚、亲情、 思想、温柔
• 以“雪花”为描写对象，又写一句 拟人句。
• 3.将人的动作赋予于物 • 微笑、哭泣、思考、陪伴、行走、
抚摸、亲吻、沉睡、苏醒、阅读、 书写、陶醉、谱写、涂画、忧伤、 欢喜
• 以“雪花”为描写对象，再写一句 拟人句。
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭 楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均 匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲 上奏着的名曲。
写《记忆深处的 》
• 以此为话题，写一段博喻句子。
2.写“是”字句
• 百色的大山，你是最美的朝霞，脱 贫的战场，你是醒目的黄花。
• 妈妈，您是蓝天中最洁白的云朵， 是星空里最闪亮的星星，是绿叶从 中最美的红花。
请用“是”字句写老师
• 老师，您是
三、写景烘托渲染
• 你们没有走远，看那凉山上 的秋叶，今年红得分外惹眼。
二、如何比喻句子
• 本体就是作文话题。 • 喻体是美好事物（意象） • 太阳、明月、星空、 绿树、高山、
河流、小溪、大地、泥土、绿树、 红花、玫瑰、荷花、诗歌、音乐、 绘画、雄鹰、骏马
1.学写博喻句子
• 写《快乐的周末》，将“快乐”写 一段博喻句子。
• 快乐就像一路欢歌笑语的小溪，走 到哪里就唱到哪里；好似满天璀璨 的星空，怀揣着一个个美梦；犹如 顺风飘飞的蒲公英，开启人生美好 的征冷得通红 • 全身瑟瑟发抖 • 它一头扑进大地母亲的怀抱 • 准备温暖地度过寒冷而漫长的冬季
一、如何写拟人句
• 1.将人的身体部件赋予于物 • 头发、肩膀、眼睛、嘴巴、牙齿、
双手、双腿、神经、血脉、帽子、 裙子、棉袄、鞋子
• 以“雪花”为描写对象，写一句拟 人句。
选自己喜欢的景物写“肩膀”片断
• 抒情时将自己喜欢的景物写入其中， 来烘托渲染。
• 在描写人或事，在抒情时， 都可以找到自己最喜欢的景 物（意象），进行客串点缀。
我喜欢的景物是“小溪”
• 写老师：老师深情地凝望着潺潺流淌 的溪水，深情地回忆起记忆深处的思 念。
• 抒情：老师对学生的思念，从来没有 断绝过，就像大山深处的溪水，不舍 昼夜地奔流，一直流淌到老师思念的 学生脚下，诉说记忆深处的思念之情。
将刚才写的三句话综合成一段描写雪花的景
• 雪花穿着漂亮的裙子，跳着最 优美的舞蹈，翩翩起舞，优雅地来 到人间。雪花亲吻大地，最后将它 的纯洁，融化在泥土，让我们看到 了春天，看到了花开。在花的芬芳 里，我们看到了雪花的微笑，听到 了雪花的歌声。
片断品读，找出自己最喜欢的比喻句
• 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。