小学作文模式基础训练-1-句子写作训练10262109
小学语文作文教学的基础训练和综合训练
小学语文作文教学的基础训练和综合训练语文作文是小学语文教学中的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
对于小学生来说，作文教学的基础训练和综合训练是非常重要的，可以帮助他们打好语文基础，提高写作水平。
本文将从基础训练和综合训练两个方面来谈谈小学语文作文的教学方法。
一、基础训练1.词语积累语言是作文的基础，而词语是语言的基本单位。
小学语文作文教学中，要重视词语的积累和运用。
教师可以通过词语学习卡片、词语记忆游戏等形式，帮助学生积累、记忆和运用词语，使他们能够用丰富的词汇表达自己的想法和情感。
2.句型模仿语文作文中，句子是表达意思的基本单位，因此句型的运用对于作文的质量至关重要。
在小学语文作文教学中，教师可以引导学生模仿优秀作文中的句式，让他们学会运用各种句式来表达自己的思想。
“我喜欢……”、“我认为……”等句式可以帮助学生表达自己的喜好和观点。
3.段落组织作文是由多个段落组成的，因此段落的组织也是小学作文教学中需要重点训练的内容。
教师可以通过解析优秀作文的段落结构，让学生了解什么是自然段，怎样进行段落的衔接等，使他们能够正确地组织自己的作文。
4.作文素材作文素材来源于学生的日常生活和社会实践，而素材的积累会直接影响学生的作文质量。
在小学语文作文教学中，教师应该引导学生多观察、多思考、多积累作文素材，帮助他们从生活中获取写作的灵感。
二、综合训练1.开放性作文题目在小学语文作文教学中，教师可以给学生提供一些开放性的作文题目，让他们以自己的方式来展开想象和创作。
“我的梦想”、“我的家乡”等题目可以激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
2.写作实践写作是一个需要长期积累和实践的过程，在小学生阶段，要多写才能提高写作水平。
教师可以定期布置作文任务，让学生在不同的题材、不同的情境下进行写作实践，从而不断提高他们的写作能力。
3.作文修改在小学语文作文教学中，作文修改是非常重要的环节。
教师可以对学生的作文进行适当的修改和指导，让他们了解写作中存在的问题和改进的方向，提高他们的写作水平。
小学语文作文教学的基础训练和综合训练
小学语文作文教学的基础训练和综合训练语文作文是小学语文教学的重要组成部分，作文教学的基础训练和综合训练是培养学生写作能力的重要途径。
基础训练主要是培养学生的语言表达能力和写作基本功，而综合训练则是在基础训练的基础上，不断拓展学生的思维广度和深度，提高他们的写作水平。
一、基础训练1. 词语运用训练词语是作文表达的基本元素，词语运用的准确性对于作文的质量有着重要的影响。
对于小学生来说，要重视词语运用的训练。
教师可以通过词语填空、词语搭配等练习方式，帮助学生熟练掌握常用词语，培养其用词准确、语言流畅的能力。
2. 句子结构训练句子是作文的骨架，句子结构的优劣直接影响着文章的连贯性和逻辑性。
教师可以通过句子组合、句子翻译等练习方式，帮助学生掌握各种句式结构，提高他们的句子表达能力。
3. 段落组织训练段落是作文的组成单位，合理的段落组织可以使作文结构清晰，逻辑严密。
教师可以通过段落练习、段落填充等方式，让学生了解段落的作用和组织方法，帮助他们提高段落组织能力。
4. 写作技巧训练写作技巧包括描写技巧、叙述技巧、议论技巧等，教师可以通过文学鉴赏课、写作指导课等形式，向学生传授各种写作技巧，并引导他们在实际写作中加以应用，提高他们的写作水平。
二、综合训练阅读是作文的灵感来源，通过广泛的阅读可以扩大学生的写作思路，丰富他们的写作素材。
教师可以组织学生进行课外阅读，引导他们通过阅读文学作品、课外读物等，积累写作素材，提高写作表达能力。
写作实践是提高学生写作能力的有效途径。
教师可以组织学生进行写作训练营、主题作文大赛等活动，让学生在实践中不断总结经验，改进写作，提高写作水平。
写作评析是培养学生写作能力的重要方法。
教师可以通过作文点评课、学生作文展示等形式，展示出色的作文，品评优秀的作文，指导学生发现作文的优点和不足之处，促使他们在反思中不断提高。
写作扩展是训练学生表达能力和思维广度的重要途径。
教师可以通过学生写作社、写作俱乐部等形式，组织学生进行写作主题拓展，引导他们跨学科写作，将自己的所学所思与写作结合起来，培养他们的综合素质。
小学作文模式基础训练-1-句子写作训练
01给词语写句子给事物名称的词写句子给动物名称的词写句子一、提示怎样用表示动物的词写句子呢？同学们可以从动物的外形特征、颜色、姿态和生活习性等方面思考，就能写出许多句子来。
二、示例例文1燕子先练习写一句话1．燕子是候鸟。
2．燕子会捕食害虫，我们要保护它。
3．燕子的尾巴像剪刀。
4．燕子在天空中飞来飞去。
5．燕子在我家屋檐下做了个窝。
6．我喜欢小燕子。
7．秋天，燕子飞到南方，春天飞到北方，是候鸟。
8．春天，我家屋檐下又热闹起来。
原来燕子妈妈领着她的孩子们又飞回来，在窝里叽叽喳喳叫个不停。
再练习写一段话燕子是候鸟，秋天飞到南方，春天飞到北方。
每当春天来临的时候，我家屋檐下又热闹起来，燕子妈妈领着她的孩子又飞回来，在这里安家落户，过着快乐幸福的生活。
夏天的傍晚，燕子在空中飞来飞去，捕食害虫，我们应该保护它们。
例文2 蜜蜂先练习写一句话1．蜜蜂是昆虫。
2．蜜蜂的身体上有许许多多的绒毛。
3．蜜蜂在花丛中采蜜。
4．蜜蜂酿造的蜜糖真甜呀！5．花丛中，勤劳的蜜蜂从这朵花飞到那朵花，一边传花粉，一边采花蜜。
6．勤劳的蜜蜂在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，酿造人们喜爱的蜜糖。
再练习写一段话春天，阳光灿烂，百花盛开。
有粉红的桃花，雪白的梨花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵清香。
小蜜蜂飞来了。
它们在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，一边传花粉，一边采花蜜，酿造人们喜爱的蜜糖。
三、练习用下面的词语先练习写一句话，再练习写一段话。
喜鹊天鹅金鱼兔子小花猫老虎大象青蛙蚂蚁长颈鹿给植物名称的词写句子一、提示在我们的周围有各种各样的花草树木。
我们可以从这些植物的颜色、形状、姿态或特点来练习写句子。
二、示例例文1 牵牛花先练习写一句话1．牵牛花又叫喇叭花。
2．牵牛花的颜色非常好看，有淡红的，有紫红的，还有蓝紫色的。
3．我家院子里种了一片牵牛花。
4．盛开的牵牛花像一个一个的小喇叭。
5．我爱牵牛花美丽的花朵。
再练习写一段话我家院子里种了一片牵牛花。
【小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)】
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，它既是检验学生语言表达能力的重要手段，也是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
在小学阶段，要帮助学生打好作文的基本功，让他们从入门到提高，掌握一些基本的作文技巧和写作方法。
本文将针对小学生作文入门训练的完整版进行探讨。
第一部分：作文基础训练1. 标题的选择与构思在写作文之前，首先要确定一个好的标题。
写作文的标题要与内容相符合，能够准确地概括文章的主题。
在选择标题时，可以参考文章的中心思想和重点内容，选择一个能够吸引读者注意力的标题。
同时，要善于构思文章的内容，提前进行头脑风暴，形成清晰的思路。
2. 开头的铺垫与引入一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引导读者进入文章的主题。
在写作文的开头，可以使用一些生动有趣的描写或者引用一句哲理性的名言，以此吸引读者的注意力并激发读者的兴趣。
3. 主体段落的逻辑结构主体段落是整篇作文的核心部分，要注重论点的逻辑性和结构的清晰性。
在写作主体段落时，可以运用时间、空间或因果等手法进行顺序或推理式的叙述。
每一段的论述要有明确的中心思想，通过举例、分析或论证等方式进行支撑和解释。
4. 结尾的总结与反思优秀的作文要有一个精彩的结尾，能够给读者留下深刻的印象。
结尾部分可以对文章的主题和中心思想进行总结，也可以给出自己的观点或者提出一些问题，引发读者的思考和讨论。
第二部分：培养创造力与思维能力1. 多读书、多积累阅读是培养创造力和思维能力的最有效方法之一。
小学生应该培养良好的读书习惯，多读经典名著和优秀作文，积累丰富的语言材料和写作经验。
通过广泛阅读，可以拓展思维视野，丰富自己的想象力和表达能力。
2. 增加写作练习作文是需要不断练习的，只有多写才能提高写作水平。
小学生可以每天或每周坚持写一篇作文，锻炼自己的写作能力。
写作可以从简单的日记、议论文开始，逐渐提高到记叙文、说明文等不同类型的作文，拓宽自己的写作领域。
小学生作文入门基本功训练1-5
第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。
【小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)】
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)
3小学作文根本功训练第一局部词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书〞来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书〞，有供老师备课用的“参考书〞，有供不识字的小朋友看的“小人书〞，有供同学们课外读的“课外书〞，有供查找资料用的“工具书〞，有按系列成套编写的“系列丛书〞，还有古代专讲用兵作战的“兵书〞，用药治病的“医书〞，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书〞等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的开展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名〞。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对开展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如以下例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
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01给词语写句子给事物名称的词写句子给动物名称的词写句子一、提示怎样用表示动物的词写句子呢？同学们可以从动物的外形特征、颜色、姿态和生活习性等方面思考，就能写出许多句子来。
二、示例例文1燕子先练习写一句话1．燕子是候鸟。
2．燕子会捕食害虫，我们要保护它。
3．燕子的尾巴像剪刀。
4．燕子在天空中飞来飞去。
5．燕子在我家屋檐下做了个窝。
6．我喜欢小燕子。
7．秋天，燕子飞到南方，春天飞到北方，是候鸟。
8．春天，我家屋檐下又热闹起来。
原来燕子妈妈领着她的孩子们又飞回来，在窝里叽叽喳喳叫个不停。
再练习写一段话燕子是候鸟，秋天飞到南方，春天飞到北方。
每当春天来临的时候，我家屋檐下又热闹起来，燕子妈妈领着她的孩子又飞回来，在这里安家落户，过着快乐幸福的生活。
夏天的傍晚，燕子在空中飞来飞去，捕食害虫，我们应该保护它们。
例文2 蜜蜂先练习写一句话1．蜜蜂是昆虫。
2．蜜蜂的身体上有许许多多的绒毛。
3．蜜蜂在花丛中采蜜。
4．蜜蜂酿造的蜜糖真甜呀！5．花丛中，勤劳的蜜蜂从这朵花飞到那朵花，一边传花粉，一边采花蜜。
6．勤劳的蜜蜂在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，酿造人们喜爱的蜜糖。
再练习写一段话春天，阳光灿烂，百花盛开。
有粉红的桃花，雪白的梨花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵清香。
小蜜蜂飞来了。
它们在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，一边传花粉，一边采花蜜，酿造人们喜爱的蜜糖。
三、练习用下面的词语先练习写一句话，再练习写一段话。
喜鹊天鹅金鱼兔子小花猫老虎大象青蛙蚂蚁长颈鹿给植物名称的词写句子一、提示在我们的周围有各种各样的花草树木。
我们可以从这些植物的颜色、形状、姿态或特点来练习写句子。
二、示例例文1 牵牛花先练习写一句话1．牵牛花又叫喇叭花。
2．牵牛花的颜色非常好看，有淡红的，有紫红的，还有蓝紫色的。
3．我家院子里种了一片牵牛花。
4．盛开的牵牛花像一个一个的小喇叭。
5．我爱牵牛花美丽的花朵。
再练习写一段话我家院子里种了一片牵牛花。
牵牛花有淡红的，有紫红的，还有蓝紫的，衬着白色的花心，开在绿色的枝蔓上，非常美丽。
每天清晨，太阳刚刚露出头，它们就迎着太阳开放，像一个一个小喇叭，吹奏着快乐的晨曲。
例文2 石榴树先练习写一句话1．我们家院子里有一棵石榴树2．石榴树的叶子是长圆形的。
3．石榴树开出的花很好看，有红色、白色和黄色。
4．石榴树结出的果实像个圆球，里面藏着许多白色透明的籽儿，吃在嘴里又酸又甜。
5．春天，石榴树醒来了，长出了嫩绿的叶子。
再练习写一段话我家院子里有一棵石榴树。
春天，它醒来了，长出了嫩绿的叶子；夏天，它开出了一朵朵小红花；秋天，石榴树结出了小灯笼似的红石榴。
三、练习用下面的词各练习写一句话或几句话。
菊花松树香蕉辣椒银杏树稻子含羞草葡萄柿子迎春花给表示时间的词写句子一、提示表示时间的词很多，有昨天、今天、明天，有某年、某月、某日，有星期几，有上午、下午、晚上，也有某个特定的日子，如春节、元旦、儿童节等。
要抓住某一时间的特点来写句子。
二、示例例文1今天1．今天是小明的生日。
2．今天的天气真好。
3．今天是“六一”儿童节。
4．我们班今天来了一位新同学。
5．妈妈今天给我买了一套故事书。
今天，我们在老师的带领下来到新建的市少儿图书馆参观，里面的书真多啊！有《中国少年儿童百科全书》，有《十万个为什么》，有《格林童话》、《安徒生童话》，还有……老师说我们可以利用节假日来这里看书，同学们高兴极了，以后我也要多读书，读好书，做一个有知识、有学问、懂科学的现代少年。
例文2清晨1．清晨，一轮红日从东方升起。
2．每天清晨有许多老人在街心花园里锻炼。
3．我每天清晨都坚持锻炼。
清晨，一轮红日从东方升起。
外面的世界又热闹起来。
枝头上小鸟在叽叽喳喳地唱着歌；街心花园里有许多老人在晨练；马路上各种车辆来来往往，川流不息，人们又开始了一天的生活。
三、练习用下面的同练习写句子，或写一段话。
上午明年傍晚深夜星期日白天前天早晨儿童节国庆节给表示地点、处所的词写句子一、提示表示地点处所的词有某个国家、某个城市、某个单位、某个具体场所等。
用这一类的词写句子，要抓住这个地点处所的特征来写。
二、示例例文1 北京先练习写一句话1．我爱北京。
2．表姐是北京大学的学生。
3．我的爸爸在北京工作。
4．北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
再练习写一段话今年暑假，我和爸爸去北京旅游。
我看见了向往已久雄伟壮丽的天安门，瞻仰了高大的人民英雄纪念碑。
许多又宽又长的柏油马路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
新建的立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
我们还游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！例文2 海南岛1．海南岛在我国的南部。
2．海南岛是中国的第二大岛。
3．当东北的大兴安岭雪花还在飘舞的时候，海南岛已经鲜花盛开了。
三、练习1．用下面的词练习写句子或写一段话。
上海扬州学校工厂黄河田野电影院喜马拉雅山2．表示事物名称的词有很多，如学习用品中的铅笔、直尺等，交通工具中的汽车、飞机、轮船等，家用电器中的电话、电灯等等，举不胜举，同学们都可以用来练习写句子。
给表示动作的词写句子一、提示表示动作行为的词一般指人所做的某个具体的动作、行为，如说、唱、走、跑，支持、帮助、表扬、批评、阅读、书写、讨论、分析等。
此类词语很多，要弄清词义，写句子时注意词语的前后搭配。
二、示例例文1 打扫（表示劳动的）1．妈妈在家里打扫卫生。
2．清洁工人很早就起来，把街道打扫干净了。
3．全班同学终于打扫干净了这个教室。
例文2 游戏1．几个孩子在院子里捉迷藏。
2．同学们在游艺宫里猜谜语。
例文3 帮助1．你有困难，我可以帮助你。
2．在大家的帮助下，他的学习成绩有了很大提高。
3．我们互相帮助，终于度过了难关。
例文4用“擦洗、清扫、整理”等词语写几句话教室里，值日生有的在擦洗玻璃，有的在清扫地面，有的在整理桌椅。
三、练习1．用下面的词各写一句话。
跑飞浇灌播种保卫学习起立滚铁环荡秋千2．用下面的词写句意连贯的一段话。
拿挖栽填浇给表示心理活动的词写句子一、提示这一类的词有喜爱、讨厌、希望、回忆、羡慕、妒忌等，这类词都表示人的心理活动，即表示人对其他事物的态度和看法。
二、示例例文1爱1．我爱爸爸和妈妈。
2．同学们爱学习。
3．小学生爱祖国。
4．人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。
例文2关心1．老师关心我们，我们爱老师。
2．我们关心集体。
3．在党和政府的关心下，他们终于又有了学习的机会。
三、练习用下面的词写句子或写一段话。
想怕喜欢思念打算希望给描写、形容的词写句子一、提示这类词是表示事物的形状、性质和状态的词，如高、矮、胖、瘦、好、坏、美、丑、紧、散、快、慢等，这类词语往往用在对人或事物的形容描写之中。
二、示例例文1 勇敢1．他是一个勇敢的孩子。
2．中国人民勤劳又勇敢。
3．王二小机智勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
例文2 热情1．妈妈待人非常热情。
2．老科学家满怀爱国热情，踏上了归国之路。
3．要是你在葡萄成熟的季节去葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
例文3 用描写色彩的词写句子1．蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
2．小妹妹的脸蛋像红红的苹果。
3．天上的星星亮晶晶的。
例文4 用“漂亮”、“美”、“温和”、“热情”等词写一段话她不光长得漂亮，心灵也美。
她性格温和，对待别人很热情。
三、练习用下面的词写句子或写一段话大方流利严肃高兴圆圆的雪白碧绿陡峭伟大沉甸甸给关联词写句子并列关系一、提示表示并列关系的词语有“又……又……”、“既……也”、“一边……一边……”、“一面……一面……”等，写此类句子可以是两句，也可以是两句以上。
二、示例例文11．小雨来一边跑着，一边回头。
（表示两个动作在同一时间完成）2．他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。
3．小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
4．孩子们在屋子里又是唱歌，又是跳舞。
三、练习用下面的关联词语写句子。
1．既……又……2．不是……而是……3．一边……一边……承接关系一、提示表示承接的关联词语有“又”、“就”、“使”、“然后”、“接着”、“于是”等。
此类句子之间往往有时间先后的关系。
二、示例例文1．妈妈刚上班，我就出去玩了。
2．我和母亲也都有些偶然，于是又提起闰土来。
3．她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架。
三、练习用下面的关联词语写句子。
1．起先……后来……2．首先……然后……3．开始……接着……递进关系一、提示表示递进的关联词语有“不但……而且……”、“不但……还……”、“不但……甚至……”、“不仅、不只、不止、不光”等。
二、示例例文1．他不但喜欢花，而且更喜欢养花。
2．李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
3．从这里不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
三、练习用下面的关联词语写句子。
1．别说……连……2．不仅……还……3．不仅……并且……选择关系一、提示表示选择的关联词语有“是……还是……”、“不是……还是……”、“要么……要么……”、“与其……不如……”、“宁可……也不……”等。
二、示例例文1．北京的夏天不是干旱，就是大雨倾盆。
2．雨来宁可牺牲生命，也不肯泄露秘密。
3．你与其这样涂涂改改，不如在后面重写。
三、练习用下面的关联词写句子。
1．是……还是……2．要么……要么……3．或者……或者……或者……转折关系一、提示表示转折的词语有“虽然……但是……”、“尽管……可是……”、“不过、却、可、但”等。
二、示例例文1．深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。
2．乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，它喝不着。
3．尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
4．太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。
三、练习用下面的关联词练习写句子。
1．尽管……然而……2．虽然……却……3．……不过……因果关系一、提示表示因果关系的关联词语有“因为……所以……”、“既然……就……”、“由于”、“因此”、“因而”等。
二、示例例文1（先说出原因，再说出结果）1．由于叛徒出卖，刘胡兰不幸被捕了。
2．因为蜻蜓是益虫，所以我们要保护它。
3．你既然跟人家约定好了时间，就该准时到达。
例文2（先说出结果，再说明原因）1．这本书一定写得不错，既然买这本书的人很多。
2．我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
3．有些耳聋的人之所以能够随着乐曲的旋律翩翩起舞，是因为声音经过地板和本人的骨骼传到了听觉器官的缘故。
三、练习用下面的关联词写句子。
1．既然……那么……2．……因此……3．因为……所以……假设关系一、提表示假设的关联词语有“即使……也……”、“如果……就……”、“要是……就……”、“如果……那么……”、“假如……就……”等。