会计分录 教学设计
会计分录公开课基础会计教案
会计分录公开课基础会计教案1、合同主体11 甲方（提供教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________12 乙方（使用教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________2、合同标的21 本合同的标的为甲方所创作的会计分录公开课基础会计教案。
22 该教案应涵盖基础会计中会计分录相关的重要知识点、典型案例、练习题目及详细的讲解步骤等内容。
23 教案的形式应为书面文档，包括但不限于文字、图表等，以清晰、准确、易懂的方式呈现教学内容。
3、双方权利义务31 甲方的权利与义务311 甲方有权要求乙方按照合同约定支付相应的费用。
312 甲方有义务确保所提供的教案内容准确、完整、合法，且不侵犯任何第三方的知识产权。
313 甲方应在约定的时间内将教案交付给乙方。
314 甲方应根据乙方的合理要求，对教案进行必要的解释和说明。
32 乙方的权利与义务321 乙方有权要求甲方按时交付符合约定的教案。
322 乙方有权在合理范围内使用甲方提供的教案进行教学活动。
323 乙方有义务按照合同约定向甲方支付费用。
324 乙方有义务对甲方的教案内容进行保密，不得向任何第三方披露。
4、违约责任41 若甲方未按照约定时间交付教案，每逾期一天，应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金；逾期超过X天的，乙方有权解除合同，并要求甲方返还已支付的费用，同时甲方应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
42 若甲方提供的教案存在质量问题，如内容错误、不完整等，甲方应在乙方提出后的X天内进行修改和完善，若仍不符合要求，乙方有权解除合同，甲方应返还已支付的费用，并按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
43 若乙方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向甲方支付违约金；逾期超过X天的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已提供教案部分的费用，同时乙方应按照合同总价款的X%向甲方支付违约金。
确定会计分录 教案
《会计基础》教案课题：确定会计分录
郑瑞坦
邹城高级职业技术学校二〇一〇年四月
确定会计分录
【教材】：高等教育出版社的《基础会计》
【课题】：确定会计分录（1课时）
【教学内容及在教材中的地位】
“会计分录的编制”是教材第三章第二节的主要内容，它阐述了如何运用复式记账法原理在借贷记账法下进行会计分录的编制。
在此之前，学生已经学习了会计平衡公式、复式记账原理及借贷记账法，在此基础上再进一步学习借贷记账法的运用。
而确定会计分录又是借贷记账法运用的基础和中心环节，它为后面的正确编制记账凭证打下基础。
如果不会确定会计分录，就谈不上登账更谈不上编制会计报表了。
因此，本节的教学内容在整个教材中的地位是相当的重要。
【教学目标】
1、知识目标：会计分录的确定方法及种类，熟练运用借贷记账法进行一般业务处理。
2、能力目标：培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。
3、德育目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。
4、情感目标：体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，从而感受学习的成功和喜悦。
【教学重点和难点】
1、教学重点：依据经济业务编制会计分录。
2、教学难点：编制会计分录时确定会计科目和借贷方向。
【教学方法】
问题驱动、启发教学、实例演示，讲练结合等方法
1、问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对新知识的深刻理解和融会贯通。
2、讲练结合让学生自己动手编制会计分录，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。
【教学设计】。
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计作者：卢海颖来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期本节课的教学内容是：根据发生的经济业务的内容采用借贷记账法编制会计分录。
借助多媒体教学会计分录三要素以及采用借贷记账法编制会计分录的三个步骤。
并且将它展示，形象直观，学生可以看着屏幕进行分析讨论。
采用问题驱动、启发式教学、赏识教学、实例演示，讲练结合等教学方法层层深入，让学生了解并掌握教材知识，培养其表达能力，分析归纳能力及科学严谨的思维方法。
一、使用教材及教学内容分析1.使用教材及主编高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》，张玉森，陈伟清主编。
2.教学内容及教学内容在教材中的地位“会计分录的编制”是《基础会计》教材第三章“账户和复式记账”第二节“复式记账与借贷记账法”的主要内容，本节教学内容是如何运用复式记账法原理采用借贷记账法编制会计分录。
在此之前的教学中学生已经学习了会计平衡公式即资产=负债+所有者权益；复式记账原理及借贷记账法的特点；账户的性质：即资产类，费用类，成本类账户的增加数记入账户的“借方”，减少数则记入账户的“贷方”；负债类，所有者权益类和收入类账户的增加数记入账户的“贷方”，减少数则记入账户的“借方”。
这一知识点是学生必须记忆的内容。
在此基础上再进一步教学借贷记账法的运用。
编制会计分录是借贷记账法运用的基础和中心环节，它是构成记账凭证的基本内容。
填制记账凭证是会计实务工作部分，换言之，会计分录的格式化就是记账凭证。
如果学生不会编制会计分录，就没有办法继续学习记账凭证的填制，登记账簿和编制会计报表这些知识了。
所以说本节的教学内容是《基础会计》教材的核心内容，处于基础性的重要地位。
3.教与学的目标分析根据经济业务内容，采用借贷记账法编制会计分录，教学中要向学生反复强调编制会计分录应按以下三个步骤进行。
首先，根据发生的经济业务内容，确定其所涉及的，引起资金增减变动的账户名称，并确定涉及账户的变动是增加还是减少。
初级最基础会计分录讲课教案
PS:消费者分析借：主营业务成本
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？贷：库存商品
其他业务收入的账务处理
借：银行存款/应收账款/应收票据等
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
3、竞争对手分析五、销售业务
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
借：在途物资
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：银行存款
材料收到，并验收入库
借：原材料
贷：在途物资
（5）采用预付方式购入材料：
预付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
材料入库时：
借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：预付账款
补付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
计划成本法
货款已经支付，发票账单已收到，同时材料验收入库：
贷：银行存款
（2）如果货款尚未支付，发票账单已到，材料已验收入库：
借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：应付账款
（3）如果货款尚未支付，发票账单未到，材料已验收入库：
暂估入账：
借：原材料
贷：应付账款——暂估应付账款
下月初用红字编制会计分录冲回：
【K12学习】借贷记账法下的会计分录的编制教案
借贷记账法下的会计分录的编制教案------刘德秀课题：借贷记账法下的会计分录的编制授课教师：刘德秀授课班级：高一授课时间：授课教材：基础会计张玉森、陈伟清学习方式：编制会计分录式在学习了复式记账和借贷记账法的相关知识内容之后，为了使初学者不再难懂难学，让他们从实践操作中，理解借贷记账法的真谛，有利于进一步的学习。
在教学方式上采用教师讲授与学生尝试训练相结合；在学生学习方式上采用接受学习和实践式学习相结合，引导学生独立思考，探索，再去发现问题，解决问题，从而培养学生良好的学习习惯。
整个教学中，分层次地渗透了归纳和演绎的方法，以培养良好的思维习惯。
学习任务分析：编制会计分录的教学目的应是熟练掌握并能编织会计分录。
一方面要正确理解会计分录的内涵；另一方面通过学习编制会计让学生实训达到熟练掌握并能运用。
学习起点能力分析：从学生的知识情况来看，一是对借贷记账法的性质特征不十分明确；二是对借贷记账的账户结构，记账符号的真谛没有完全掌握，无形当中给熟练掌握和运用会计分录，增添了障碍。
从学生的能力和情感来看，通过已学知识的了解，已原来的被动式接受学习向主动探究式学习转变，但于时间和经验的限制，掌握程度还不够成熟，方法还不够灵活，应加强训练。
教学目标：1、识记目标：①熟记会计分录的内涵；②熟记会计分录分类并能应用它解决实际问题。
2、能力目标：培养学生观察，发现，概括，实践等创新能力，解决问题能力和表达能力。
3、情感目标：通过编织会计分录得学习和应用，使学生初步理解“特殊--一般---特殊”的认知规律，体味科学的思想方法，激发学生的创新精神。
教学重点、难点：编制会计分录既是借贷记账法的具体运用，也是今后填制记帐凭证的基础要求，既是本节的重点也是难点，突破的方法是利用层析法，逐层递进分析最终解决问题，并要求学生掌握强化。
教学方法:讲授法,实例法,讨论法课时安排:两课时教学过程：复习上节知识内容,讲解习题要点一、创设情景，提出问题：教师活动：从实际生活中举例：例1、某公司某日，从银行提取现金20万元备发工资。
最新基础会计公开课——借贷记账法的运用—会计分录教案
第三章账户和复式记账借贷记账法的运用一一会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数2授课形式新课授课章节名称借贷记账法的运用一一会计分录使用教具投影1、理解会计分录的概念及其要素。
教学目的2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制【主要教学内容及步骤】 （一）知识回顾，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用 300元现金购入四样商品， 提出问题该如何记账。
综合回答后，得出记账时不仅记录现金300 元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四 样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
从而得出复习要点1――记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二 字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷 二字并无含义，只是记账符号而已。
引导学生回忆借贷记账法下 的各个账户的结构，复习要点2――借增贷减下的账户有资产类、 费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、 收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总 结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
（二）创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员 小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处 理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1,得出结论账户设置错误，提问学生 2得出结论 记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。
由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保 证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由 此导入会计分录的概念。
教学方法主要教学内容及步骤所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（三）启发诱导，新课讲授延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。
会计分录公开课基础会计教案
第三章账户和复式记账借贷记账法的运用——会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数 1 授课形式新课借贷记账法的运用——会计分使用教具投影授课章节名称录1、理解会计分录的概念及其要素。
教学目的2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制【主要教学内容及步骤】（一）知识回顾，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用300元现金购入四样商品，提出问题该如何记账。
综合回答后，得出记账时不仅记录现金300元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
从而得出复习要点1——记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷二字并无含义，只是记账符号而已。
引导学生回忆借贷记账法下的各个账户的结构，复习要点2——借增贷减下的账户有资产类、费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
（二）创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1，得出结论账户设置错误，提问学生2得出结论记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。
由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由此导入会计分录的概念。
所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（三）启发诱导，新课讲授延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。
会计分录教案
会计分录教学目标：通过本节的学习，学生掌握会计的理论知识，并能运用所学知识编写会计分录教学重点：会计分录的编写教学难点：会计分录的编写教学过程：温故1.会计六要素2.会计等式3.记账方法4.记账规则知新1.会计分录的概念会计分录是某项经济业务发生时，标明其应借应贷账户及其金额的一种简明记录，简称分录。
2.会计分录的格式和书写要求借：管理费用780贷: 库存现金780（1）先写借、贷，再写账户名称，最后写金额（2）借、贷相错一格（3）若有明细分类账户，应在总分类账户后依次划杠书明（4）金额后不要写计量单位3.会计分录的种类简单会计分录：一借一贷按所涉及科目的多少一借多贷复合会计分录多借一贷多借多贷例如：向大发公司购进计算机一批价值15000元，通过银行存款支付10000元，其余暂欠（不考虑税费情况）简单会计分录：借：固定资产10000贷：银行存款10000借：固定资产5000贷：应付账款5000复合会计分录借：固定资产15000贷：银行存款10000应付账款50004.会计分录的编写例如：用支票支付我公司拖欠大华公司所欠货款5000元（1）分析涉及的要素：资产、负债（2）确定登记的账户：银行存款账户、应付账款账户（3）分析增减变化：银行存款账户减少、应付账款账户减少（4）确定记账方向：记入应付账款借方、记入银行存款贷方（5）确定记账金额：应记金额5000元（6）写出完整会计分录借：应付账款5000贷：银行存款5000记忆顺口溜啥增啥减搞清楚经济内容套科目借贷含义心有数方向、科目、金额组分录课堂小结：1.会计分录的概念2.会计分录的格式和书写要求3.会计分录的种类4.会计分录的编写布置作业：1.什么是会计分录，它是怎样分类的？2.P85实训题，根据企业本月发生的经济业务（1-5）编制会计分录。
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《会计分录》教学设计
心的，账户分析是分析对的，写分录的时候太随意，不看就写；没认真分析的，账户的方向是与账户增减变动情况与性质有关的，所以分析时要求先分析增减变动情况再看账户性质，才能确定它应该记在哪个方向。
针对这些情况，需要课后加强练习。
教学反思
一节课上完后，我发现学生的理解分析能力超出我的估计，他们能够很清晰的分析经济业务，找出对应的账户关系。
大部分学生能够积极主动地参与讨论分析，解决问题。
但是也反映出了一些情况的存在：
1、会计科目出现错别字：比如应收账款的“账”通常有人写成“财”，其他应收款的“他”写成“它”借贷的“贷”写成“货”，在途物资的“资”写成“质”。
针对这一点，明天的课上还有必要再次强调会计科目是会计准则制定的不允许做更改，有错别字的话，就一律算错。
把出现的这些情况讲一下。