读《名师课堂经典细节》有感
读《名师课堂经典细节》doc
读《名师课堂经典细节》有感《名师课堂经典细节》这本书，让我足不出户就能听课，看课，身临其境地走进名师课堂，品味他们智慧中的经典细节，这些细节所体现的教育理念﹑教学艺术﹑人格魅力，犹如屡屡春风吹进了我的心田，成为我教学中的一笔财富。
每个教学细节后面的魅力解读，也的确魅力十足，他们独到的见解，精彩的评价，真令人折服！从名师的“课前交流”中，我不仅领略到了名师们借班上课的独特的风景，而且还可以从中感受到名师们的为人和语言风格。
于永正老师的朴实和蔼，总给学生带来很强的亲和力，窦桂梅老师的激情澎湃，也常常感染着孩子们，薛法根老师的机智幽默，给课堂带来了多少的欢笑啊！这样的课堂怎能不吸引孩子，他们肯定会在轻松愉悦中学到知识。
名师课堂的精彩评价常常是心诚意切，充满了智慧与怜爱，学生在老师一次次鼓励声中，兴致勃勃地投入到学习中去，课堂也就此掀起了一次又一次高潮。
薛法根老师在《你必须把这条鱼放掉》中，是这样评价学生读书的：当学生第一遍读汤姆和爸爸一块钓鱼的情景时，他评价说：“你是钓鱼新手。
”当学生一遍比一遍读得好时，他分别用了：“钓鱼能手”“钓鱼高手”“钓鱼专家”这三个富有挑战性和鼓励性的评价，薛老师的话虽然不多，却充满了智慧，充满了激情，给学生留下难以忘怀的鼓励。
我想，薛老师不仅仅鼓励了读书的那个同学，更鼓励了其他同学参与读书的热情，顿时学生读书的激情高涨，体现了薛老师独特的课堂教学魅力。
这让我想到了我自己的课堂，对学生一句算不上精彩的回答，我有时会夸张地表扬，有时的赞扬还显得很生硬，夸是夸了，赞也赞了，可是从学生的表情上却丝毫没有看到他们的激动和兴奋。
今天想来，原因就是因为对学生的表扬过于廉价，缺乏鼓励性和客观性，更缺乏的是自己对评价语言的创造性，如对学生的评价语不外乎“真棒”“读得好极了”等单调的语言。
通过学习名师们的课堂精彩评价，我懂得了，对学生的评价语言既不要夸大其词，又不能评价得使学生云里雾里不知所云。
《名师课堂经典细节》读后感
《名师课堂经典细节》读后感《名师课堂经典细节》读后感1寒假期间有幸阅读了于永正老师主编的《名师课堂经典细节品读名师课堂119个经典魅力（小学语文卷）》这本书。
这本书聚焦了名师课堂上的最亮点，品读名师课堂上的细节，从课前交流、精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课等几个方面进行细致品读，了解名师课堂的魅力。
其中，最让我印象深刻的章节是课堂精彩评价。
课堂上适当的评价语言，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，知道自己的优点与不足，让学生在课堂上更加高效地学习知识。
那么怎样的评价语言才是恰当的呢？本章节中，选取了窦桂梅、孙双金、孙建锋等老师的课堂精彩评价。
通过品读这些老师的精彩，我认为课堂上要做出适当的课堂评价，应该从以下几个方面下功夫。
一、善于倾听。
通过阅读名师课堂精彩评价片段发现，精彩的评价语都是建立在细心倾听学生回答的前提下的。
只有认真倾听了学生的回答，老师才能够根据学生的情况进行评价。
回想自身的教学经验，发现自己在课堂上有时会为了顺利将教学目标和教学流程完成，在倾听学生回答时没有那么的细心与认真。
所以，有时无法对学生作出恰当的评价。
二、如实评价。
在了解了学生的课堂表现后，要根据学生的具体情况，找出学生身上的闪光点和不足，作出如实的评价。
老师作出的评价应该是符合学生的实际情况的，而不是提前所设计好的评价语文，脱离了学生课堂的实际表现。
三、鼓励学生。
本书中，名师们在评价学生的时候，除了指出学生的不足之处之外，更重要的是通过评价对学生进行鼓励。
比如“真是太精彩了！”“孩子，我理解你。
”“好孩子！真勇敢！”“非常有见解！非常有个性！”等等。
相信学生们在听到老师的肯定与鼓励之后，在课堂上学习的积极性一定更加高涨，对于学习语文的兴趣一定会更加浓厚。
四、丰富语言。
适当的评价语一定是具有语言丰富的特点的。
比如孙建锋老师在评价学生朗读《最大的麦穗》这一课的时候就用到了“你读得准确、流利。
2024年读《名师课堂经典细节》心得(2篇)
2024年读《名师课堂经典细节》心得《名师课堂经典细节》是一本关于教学艺术的书籍，通过详细的案例和分析，展示了一些优秀教师在课堂教学中的细节操作。
这些细节操作包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学氛围的营造等等，对于提高教师的教学能力和学生的学习效果具有重要的启发意义。
在读完这本书后，我对于教学的理解和实践上的一些操作有了更深入的认识和体会。
接下来，我将从几个方面展开，谈谈我在阅读和思考《名师课堂经典细节》后的心得。
首先，教学目标的设定是教学中非常重要的一环。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何设定教学目标的，并通过实际操作的案例来说明教学目标的设定对于教学的影响。
在我以前的教学实践中，我通常只是简单地根据教学大纲来设定教学目标，没有注意到教学目标的细化和具体化。
但是通过阅读这本书，我意识到，在设定教学目标时，需要考虑到学生的实际情况和学习能力，尽量将教学目标细分为小目标，通过逐步达成小目标来实现整体的教学目标。
同时，要确保教学目标是具体、明确并且可衡量的，这样学生才能更好地理解和掌握。
其次，教学方法的选择是教学中的关键。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何根据教学目标和学生的实际情况来选择合适的教学方法的。
教学方法的选择需要考虑到学生的学习风格和兴趣爱好，并且要与教学目标相匹配。
在我以前的教学实践中，我通常采用一种固定的教学方法，没有注意到教学方法的多样性和个性化。
但是通过阅读这本书，我意识到，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和教学目标来选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
教师可以通过讲解、示范、引导、讨论、实验等多种形式来呈现教学内容，使学生在多种教学方法的激励下更好地学习和理解。
再次，教学氛围的营造对于学习的积极性和效果具有重要的影响。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何通过积极活跃的教学语言、互动问答、赞扬鼓励等方式来营造良好的教学氛围的。
四、稳抓细节,打造高效课堂!——读《名师课堂经典细节——小学语文卷》有感
稳抓细节，打造高效课堂！——读《名师课堂经典细节——小学语文卷》有感《名师经典细节—小学语文卷》汇集了全国著名特级教师119个课堂经典细节，是浓缩的精华，是名师课堂上的最亮点，把它们做成一个个特写的镜头，展现在我们面前，让我看个仔细、弄个明白、品个透彻，从而让这些经典细节所展现出来的教育理念、教学艺术、人格魅力，融入每个读者的心中，成为大家的共同财富。
名师的“课前交流”、“精彩导入”、“精彩展开”、“精彩提问”、“精彩生成”、“智慧拓展”、“精彩评价”、“精彩结课”都闪烁着智慧的火花，宛若沙滩上的贝壳，串起了每一节课堂上的教学亮点，值得我们去细细咀嚼，慢慢品味。
书中最有价值的是名师们的课堂展开、生成、提问等细节。
人们向来关注细节，有的说细节决定品质，有的说细节决定成败，总之在生活中，最能打动人的、最让人难忘的是细节，看着名师们在课堂上精彩的拓展、生成、提问，这其中的细节令人感动，更令人回味。
对于《圆明园》这篇课文，孩子们没有这方面的积累，不知道圆明园当时的历史意义，更不知道圆明园以前的辉煌以及被侵略者破坏之后的满目疮痍，孩子们既没有对圆明园以前辉煌的热爱、对我们古代劳动人民的敬佩之情，更没有对侵略者的憎恨，我不怪孩子们，因为他们生活在社会主义温暖的大家庭中，没有这样的体验，又怎么能从心底里迸发出那份感情，看了窦桂梅老师的《圆明园》的精彩展开，我才恍然大悟，窦老师在课堂上，激发学生对课文内容的画面感，引发学生与教材的共鸣，让学生各抒己见，而她始终聆听学生的看法，以与学生探讨的方式与学生交流，同时她还采用“春笋剥衣”式的方法，一层层揭开问题的本质，不断激发学生们更为深入的思考，开阔学生的视野，这种严谨而又灵活的创造性的教学手法着实令人佩服，我想如果下次我讲这样的课文，我一定也会像窦老师这样在一次一次对学生情感的调动中，不断碰撞出新的智慧的火花。
于永正老师被称为是“派往儿童精神世界的天使”，他的课堂教学以“爱”为立足点，以“情”为纽带，以“趣”为氛围，以“美”为手段，着眼“新”“活”“实”，通过启发学生的思维来组织一浪高过一浪的课堂教学高潮。
读《名师营造课堂氛围的经典细节》有感(2篇)
读《名师营造课堂氛围的经典细节》有感这一个学期中，我读了几本书，在这几本书中给我印象最为深刻的是《拿什么吸引学生--名师营造课堂氛围的经典细节》。
这本书无论是从理论到课堂案例还是语言的表达，都给我留下了深深的印象，给我的教学和写作留下了深刻的印象！课堂教学是学校教育中一个最基本的单元，也是十分重要的一个部分。
在有限的时间内让学生收获越多，也就标志着我们的教育越成功。
在这本书中，它选取了国内外经典的课堂教学案例，进行阐述、分析并给予了我们如何去学习这种方法的要点，在给我们教学经验和教学案例的同时，让我们试着去学习，试着有所突破和尝试，这种模式给予我们的实践教学很大的帮助，是指导实践很好的一本书。
围绕着课堂中看小而非小的一个个小问题展开，从肢体语言到教学教具；从诱人的序幕到精巧地布置作业；从模拟教学到表演式教学，每一处无不精巧布置、精辟分析，贴近教学的实际，从而具有针对性提出很多具有实用性的方式与方法。
对教师的具体教学过程具有很强的指导作用。
我们该如何进行一堂课，不仅影响着学生知识的收获，也关涉着教师自身教学能力的问题。
而若想在教学过程获得成功，必须掌握一些营造课堂氛围的技巧与方法，懂得如何去吸引学生，让学生产生一种主动的学习能力。
本书在创作过程中，紧紧围绕营造课堂教学氛围这个重点，进行阐释与分析，里面的很多经典都给我留下很深的印象！其细节之一《幽默，课堂活色生香的最佳魔法》引发了我对小学课堂教育的更深认识，“幽默就是教学的利器”，这句话给我带来了很多的思考，给我的思想带来了很大的冲击。
尤其是看到钱梦龙特级教师的课堂案例，正是在钱梦龙特级教师的幽默中，学生们一举两得，既享受到了快乐，又学到了知识。
教学幽默不损失教师个人的尊严，也不会伤害学生的自尊心，并且在笑声中会产生一种平衡的作用。
.他这种引导学生提问的语言以及跟学生之间的互动，让一节课的课程保持着欢乐和轻松，为师生之间的交流起到了很好的作用，这点是非常值得我们学习的。
名师课堂经典细节读后感
《名师课堂经典细节》读后感《名师课堂经典细节》是一本关于教育的书籍，书中详细记录了多个优秀教师的教学经验和细节，探究了他们在课堂中取得成功的原因。
通过阅读这本书，我深感教育的力量和细节的重要性。
这些教育者们不仅是出色的教育家，更是引领学生不断进步的导师。
这本书呈现了许多不同领域的名师，他们有的是教授数学的教师，有的是教授语文的教师，还有的是教授音乐的教师。
无论他们教授的科目如何，他们对教学的热情和耐心都是一样的。
他们不仅有着深厚的学科知识，更重要的是他们对学生的关注和呵护，他们明白每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有其自己的优点和特点。
在书中，每一位名师的经验被细致地呈现出来。
他们以关注细节的态度对待课堂上的每个瞬间。
例如，一位数学老师在给学生讲解解题方法时，不仅仅是简单地告诉他们应该怎样做，而是详细地分析每一步骤，解释每一个概念。
他们不断将抽象的问题与实际生活联系在一起，使学生能够更好地理解和记忆知识。
另外，这本书还强调了教育中的细节对学生的影响。
一个小小的赞赏或者鼓励，可以激发学生学习的兴趣和动力；一次互动的课堂活动，可以让学生更好地理解知识；日常生活中的关怀和关注，可以让学生在学校找到安全感和归属感。
这些细节看似微不足道，但却对学生的学习和成长产生着巨大影响。
通过阅读《名师课堂经典细节》，我深深地领悟到了教育中的关键点是细节。
优秀的教师不仅需要掌握优秀的教学方法和学科知识，更要从细节入手，关注每一个学生的进步和需求。
身为未来教育工作者的我，这本书给了我很多思考和启示。
同时，这本书也让我看到了教育的无限可能性。
每一个名师的教育方式都各具特色，有的是以互动的方式来激发学生的思考，有的是通过课外实践来培养学生的创新能力，还有的是通过情感的表达来引导学生的情绪。
这让我明白到，教育并不应该是一成不变的，而是应该根据学生的特点和需求来灵活调整。
通过阅读这本书，我不仅从中汲取了教育智慧，也从中学到了如何做一个优秀的学生。
读《名师课堂管理66个经典细节》有感(1篇)
读《名师课堂管理66个经典细节》有感（1篇）读《名师课堂管理66个经典细节》有感 1一、课堂的每一天都是新的，精心设计每一堂课。
薄俊生老师的话给我了很深的感触，反思自己的课堂，有时授课会依据自己上一轮的经验或参照以往的备课教案，可殊不知学生已经是新的一届学生，接触的信息面和知识起点都有所不同，经验是新一轮教学的起点和积累，在上一次教学的基础上不断反思，参考原来备课教案无可厚非，但要有自己对此次教学的反思和准备。
由此也可以反思到：为什么越来越多的学校，要求摈弃目前的电子备课的方式，而又从新回归到手写书面备课。
其实这两种的备课方式都是有其各自的优势所在，如果利用得好，本人认为电子备课尤其优势强大：避免资源浪费，节约时间。
将教案在原有基础上进行修改打印，节约了很多的时间，相对于传统的备课方式，但关键是要有对此次的教学新的尝试，进行旁注。
不同的人不同的班级，我们应该根据班级的特点，合理修改教案，使我们的教学更适合本班级的学生的学习和发展。
课堂的每一天都应该是新的，教师不但要用赏识的眼光看待学生，而且要精心设计每一堂课，让课堂充满生机勃勃。
关于“分数的初步认识”，传统的教材和教法都是从“分东西”引入1/2的,不是分苹果、就是分梨头，教学就这样年复一年地重复着。
能不能有新的导入呢？华应龙老师创设了“大头儿子量沙发”的全新情境。
世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两个相同的人，即使是再相似的双胞胎，也有区分他们的DNA。
学校里也不应该有一模一样的课堂，不同的班级要灵活地采用不同的策略，才能获得理想的课堂管理效果。
不同的班级有不同的班风、行为规范和管理模式，教师对这些班级的特点有所了解，在此基础上灵活运用管理方法和技巧，针对不同的班级实施不同的管理。
二、生活每一天都是精彩的，精心经营每一天生活在生活中，时时刻刻都会碰上不同的.人，不同的事，过得精彩与否取决于你对生活的态度。
有人把逆境作为成长的财富；有人抱怨命运的不公；有人感恩社会，感恩婚姻，感恩亲人，觉得一切都是那么美好，学会珍惜；但同样有人仇富、抱怨、叹息，嫉妒，觉得一切都是那么的糟糕，时刻怨恨。
读《名师课堂经典细节》心得范文
读《名师课堂经典细节》心得范文《名师课堂经典细节》是一本我最近阅读的一本书，书中讲述了一些有关名师教学经验的经典案例和细节。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了名师的教学魅力和教育智慧，同时也对自己的教学工作有了更深刻的认识和思考。
下面，我将就我对这本书的阅读心得进行详细的描述。
首先，书中介绍的名师教学案例让我深受启发。
这些案例既包括了小学老师的教学方式，也包括了中学教师和大学教授的教学经验。
这让我对不同阶段的教育有了更加全面的了解。
其中，我最为钦佩的是书中介绍的一位小学语文教师，在教学中运用了很多生动有趣的教学方法，让学生在课堂上充满了学习的热情。
通过读这些案例，我深刻地认识到教师的教育智慧和创新能力是决定教学效果的关键。
只有不断地学习和探索，教师才能在教学中取得更好的成果。
其次，书中讲述的名师教学细节给我留下了深刻的印象。
这些细节不仅体现了教师的细致入微，还展示了教师用心呵护学生的态度。
比如，书中提到的一位数学老师，他通过不断地与学生进行面对面的沟通，鼓励学生解决问题的能力，使学生在解题过程中培养了自信心。
同时，他还通过反馈和评价帮助学生提高学习成绩。
这些细节让我深深地感受到了教师的责任和使命。
作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的个性发展和心理健康，为他们创造一个良好的学习环境。
此外，书中还介绍了一些名师的授课方法和教学技巧。
这些方法和技巧不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果。
比如，书中提到的一位物理老师，在课堂上会通过实际的实验和案例分析来引导学生深入理解物理知识。
这种以问题为导向的学习方式，既可以培养学生的思维能力，又能够使学生将知识应用到实际生活中去。
这让我深深地认识到，教师在课堂上的教学方式和方法是决定学生学习效果的关键。
只有选用合适的方法，才能够激发学生的学习兴趣和能动性。
最后，书中还提到了一些名师的教育理念和价值观。
这些理念和价值观不仅反映了名师的教育追求，也是他们成功的秘诀。
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读《名师课堂经典细节》有感
杨清清
读了《名师课堂经典细节》，让我对名师精彩的课堂有了新的认识，原来名师课堂的精彩来源于一个又一个充满魅力的细节。
什么是细节？荀子《劝学篇》有言道：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”故有“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。
”我想，这也应算作是古代贤士对细节问题的理解和诠释吧。
什么是课堂的细节？细节是教学过程中富有教学价值的环节和
情节，如细小的教学语言、环节等。
课堂细节很微妙，少了这个环节，听课者可能觉察不到，有了这个细节，使人为之一叹！一位教育专家曾坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。
”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。
上乘的教学，必定是把细节做好的教学。
《名师课堂经典细节》一书从八个方面介绍了名师们注重细节的实录：课前精彩交流、新课精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。
这些经典细节充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超的能力。
课堂中的细节每时每刻都在发生、发展和变化着，在细节发生的瞬间，有的老师能敏锐地捕捉到，有的却不能，我想这就是名师和我的区别。
名师能对于捕捉到的细节及时有效的进行处理，有时候甚至能加以应变，从一细节出发，引导孩子思考、讨论，激发孩子的兴趣，
调动孩子的积极性，以一变应万变。
仔细研读这本书，我就在想，为什么他们能够想到这么做，而我却不能？我知道这不是一朝一夕能做到的，这需要我们平时不断的学习和积累。
全国著名特级教师于永正认为：“不看别人的课，就上不好自己的课。
”的确，多听多看是一种有效提升自身教学水平的好方法，所以我觉得读《名师课堂经典细节》对于一线的教师有很好的借鉴意义，尽管我不可能学得很像，但至少我能从中明白：今后我的课堂我一定要关注细节，从学生的一个细小动作、一闪而过的表情、一句简单的话语中，体味学生内心的变化，感悟学生的兴趣，并及时调整自己的教学教育行为，使自己的教学工作更趋完美。
常州市红梅实验小学
2012年8月19日。