社会工作小组工作计划书
社工小组工作计划书doc
社工小组工作计划书篇一：社会工作小组计划书小组计划书小组课题：我生待明日，万事成蹉跎——行动力提升小组导师:领导团队:小组的设计理念:在日常生活中，咱们会发现，很多大学生做事情的时候总喜欢拖沓，把今天的事拖到明天去做。
虽然这老是体此刻小事上，但见微知著，日积月累，人不自觉就会产生一些惰性。
而且，大学生对拖沓产生的内在深刻原因并非是很清楚（如拖延成因中有一个原因是自我贬低，担忧他人知道自己做不好，久而久之就会产生自卑乃至颓废的心理状态，后果很严重）。
咱们组可以提供给组员一个平等轻松的平台，通过工作者的引导，让组员清楚熟悉到拖延的成因及其可能带来的危害，能正确计划时间，改善自己拖延的态度，从而做到行动上改变。
尽力做到今日事，今日毕。
咱们主要运用社会互换理论和系统理论，通过小组成员的互动讨论及工作者的引导达到预期目标。
咱们会开展一次组前会议和三次活动。
第一次活动主如果破冰游戏，通过游戏的方式拉近组员的距离，增强团队凝聚力，同时引出咱们的主题。
第二次活动则切入主题，走进拖延，主要以分享交流互动为主，通度日动，小组成员间可以彼此借鉴学习，从而不断成长。
为实现小组目标奠定基础。
第三次咱们计划是进一步深化主题，同时进行一下评估。
在活动进程中，咱们会运用一些工作方式，如赋权，给组员必然的权利，让他们知道这是一个助人自助的进程。
同时也会运用一些专业的技能，犹如理心、真诚和接纳。
在交流进程中，工作者要价值中立，设身处地的体会小组成员的感受，站在组员的角度思考问题。
工作人员必需是真诚的，而且会对小组成员做出诚实的回应，是组员愿意说出自己的真实想法和感受。
还要学会接纳，接受每一名组员的行为语言及想法。
但咱们感觉最重要的倾听，不仅工作人员要仔细聆听组员的想法，也应告知组员学会倾听他人的想法，不要急于表达自己的观点。
小组的理论架构(医治方式):1.社会学习理论——社会学习强调，人的行为、思想、情感反映方式和行为不仅受直接经验的影响，同时也受间接经验的影响；行为和环境具有交互作用；观察和仿照学习是学习的重要进程，在学习进程中，认知超级重要，人可以借观察和仿照学习新行为。
社会工作小组工作计划书
社会工作小组工作计划书一、背景介绍社会工作是一项重要的公益事业，旨在帮助弱势群体解决生活中的困难和问题。
为了更好地开展社会工作，我们成立了一支社会工作小组，旨在为社会做出更多的贡献。
二、工作目标1.帮助弱势群体解决生活中的困难和问题；2.提高社会公众对社会工作的认识和理解；3.促进社会工作的发展和进步。
三、工作内容1.开展社会调查，了解弱势群体的实际需求；2.组织志愿者开展社会工作活动，如义教、义诊、义卖等；3.开展宣传活动，提高社会公众对社会工作的认识和理解；4.与相关机构合作，共同推进社会工作的发展和进步。
四、工作计划1.第一阶段（1-3月）：开展社会调查，了解弱势群体的实际需求；2.第二阶段（4-6月）：组织志愿者开展社会工作活动，如义教、义诊、义卖等；3.第三阶段（7-9月）：开展宣传活动，提高社会公众对社会工作的认识和理解；4.第四阶段（10-12月）：与相关机构合作，共同推进社会工作的发展和进步。
五、工作成果1.成功开展社会调查，了解弱势群体的实际需求；2.组织志愿者开展社会工作活动，为弱势群体提供帮助；3.开展宣传活动，提高社会公众对社会工作的认识和理解；4.与相关机构合作，共同推进社会工作的发展和进步。
六、工作评估1.定期召开小组会议，对工作进展情况进行评估；2.收集社会反馈意见，及时调整工作方向和策略；3.总结工作经验，不断提高工作质量和效率。
七、工作保障1.充分调动小组成员的积极性和创造性；2.加强与相关机构的沟通和合作；3.合理分配工作任务，确保工作顺利进行；4.加强对志愿者的培训和管理，提高工作效率和质量。
八、工作总结社会工作小组将以高度的责任感和使命感，积极开展各项工作，为弱势群体提供更多的帮助和支持，为社会做出更多的贡献。
社工小组活动计划书
社工小组活动计划书一、活动背景。
社工小组是我们学校的一个重要组成部分，旨在通过各种活动促进同学之间的交流和合作，增强团队意识和社会责任感。
为了更好地组织和开展社工小组活动，我们制定了以下活动计划。
二、活动目的。
1. 增进同学之间的相互了解和友谊，促进团队合作意识的培养。
2. 提高同学们的社会责任感和公益意识，引导他们积极参与社会公益活动。
3. 培养同学们的领导能力和组织能力，提升团队整体素质。
三、活动内容。
1. 社区义工活动，组织同学们到附近的社区开展义工活动，如清洁环境、植树造林等，增强同学们的社会责任感。
2. 团队合作拓展训练，组织同学们参加团队合作拓展训练，通过各种团队合作游戏和挑战，增强团队协作能力。
3. 心理健康讲座，邀请心理专家给同学们进行心理健康讲座，关注同学们的心理健康问题，提高心理健康意识。
4. 文化交流活动，组织同学们参观博物馆、美术馆等文化场所，增进对文化艺术的了解和欣赏。
5. 社会实践活动，组织同学们参与社会实践活动，如走访敬老院、帮助留守儿童等，培养同学们的社会责任感。
四、活动安排。
1. 时间安排，每周安排一次社工小组活动，活动时间为周末或课余时间。
2. 人员安排，每次活动由社工小组成员自愿报名参加，鼓励全体成员积极参与。
3. 地点安排，根据不同活动内容，选择不同的活动地点，如社区、公园、学校等。
4. 物资准备，根据活动需要，提前准备好所需物资，确保活动顺利进行。
五、活动评估。
1. 活动后及时进行总结和评估，了解活动效果和存在的问题。
2. 收集同学们的意见和建议，不断改进活动内容和方式。
3. 对活动进行定期跟踪和评估，及时调整活动计划，确保活动的有效性和持续性。
六、活动预期效果。
通过社工小组活动的开展，预期达到以下效果：1. 同学们的团队合作意识和社会责任感得到增强。
2. 同学们的领导能力和组织能力得到提升。
3. 同学们的心理健康意识得到提高。
4. 同学们的文化艺术素养得到提升。
社会工作小组活动计划书
社会工作小组活动计划书社会工作小组活动计划书一、活动简介社会工作小组是由一群热心公益事业的志愿者组成的团队，致力于为社区居民提供各种帮助和支持。
本次活动计划旨在通过开展一系列有意义的社区服务项目，促进社区居民之间的互助和交流，提高社区的整体福利水平。
二、目标与目的1. 目标：通过社会工作小组的活动，实现以下目标：- 增强社区居民之间的凝聚力和互助意识；- 提供帮助和支持给有需要的社区居民；- 提高社区居民对公益事业的认识和参与度。
2. 目的：通过开展一系列有针对性的活动，达到以下目的：- 促进邻里关系，增进相互了解和信任；- 提供生活上、心理上等方面的支持给弱势群体；- 引导更多人参与公益事业，共同建设美好社区。
三、活动内容1. 社区清洁行动- 时间：每月第一个周末上午9点至11点- 内容：组织志愿者进行社区环境的清洁和整理工作，包括垃圾清理、公共区域清扫等。
2. 邻里互助活动- 时间：每季度举行一次- 内容：组织社区居民参与邻里互助活动，如街头义卖、物品交换等，增进邻里关系。
3. 弱势群体支持计划- 时间：每月第三个周末下午2点至4点- 内容：为弱势群体提供心理支持和生活帮助，如老年人陪伴、义务助教等。
4. 社区公益讲座- 时间：每季度举行一次- 内容：邀请专业人士开展公益讲座，涵盖健康、法律、教育等领域的知识分享。
5. 环保宣传活动- 时间：每年举行一次- 内容：组织社区居民参与环保宣传活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。
四、资源需求1. 人力资源：- 社会工作小组成员（志愿者）：至少20人，负责活动的组织和实施。
- 专业人士：邀请相关领域的专业人士参与公益讲座等活动。
2. 资金资源：- 活动经费：通过社区居民捐款、企业赞助等方式筹集所需经费。
3. 物资资源：- 清洁工具：扫帚、垃圾袋等。
- 社区支持物品：为弱势群体提供的生活用品、书籍等。
五、活动计划1. 第一个月：- 召开社会工作小组成员会议，确定活动目标和计划。
社会工作小组计划书
社会工作小组计划书社会工作小组方案书（精选3篇）社会工作小组方案书篇1小组名称：戒除手机瘾（大家可以另外想个好听点的名字）活动地点：北八活动室参加人员：小组10名成员背景越来越高档的智能手机，让人的碎片时间被手机完全填充，甚至整段的大好时间也被手机划成了碎片。
我们真的需要时时刷微博吗？真的需要上厕所的时候看空间吗？在聚会的时候，和人谈天的时候，无时无刻都拿着手机吗？而当我们用手机度过了上课时间，度过了原本的阅读时间、度过了本该运动的时间，我们会回头想想，究竟是我操控了手机，还是手机操控了我们？理论架构1、马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论把人类的需要分为:生理需要，平安需要，归属和爱的需要，敬重的需要以及自我实现的需要. 2、班杜拉的社会学习理论社会学习理论强调人的行为，思想，情感反应方式和行为不仅受直接阅历的影响同时也受间接阅历的影响，观看和仿照是学习的主要过程，在学习过程中认知是很重要的，人在学习的而过程中具有自我调整的过程。
3、库利的镜中自我理论库利认为，他人如同一面镜子，我们对他人眼中自己形象的想象对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉构成了自我熟悉。
4、波恩的沟通分析理论沟通分析理论是检查在互动的过程中双方的行为对对方有无刺激作用利用该理论的目的是了解小组成员做小组时哪些成员比较主动，哪些比较被动，引导一些比较进入状态的成员影响一些状态不佳的成员来提升小组的动力和小组的分散力，并进一步达到小组目的。
总体目标悦纳自己，面对现实，摆脱苦恼，重新生活详细目标1、接纳现在的自己，面对身边的生活，重新定位自己2、摆脱以前的苦恼，找到重新生活的动力服务对象身份特征：对手机有依靠的高校生自身特点：空虚无聊、手机成瘾小组特征1、性质：治疗小组2、节数：4节3、日期：20xx年12月11日4、时间：17:40-18:505、地点：北八活动室招募方式由小组内部有手机瘾的同学组成第一节活动一、自我介绍时间：3分钟内容：小组成员进行简短的自我介绍，包括姓名、盼望大家喊他什么。
社会工作学习小组计划书
社会工作学习小组计划书一、项目简介社会工作是一门致力于改善社会福利和促进社会公平的学科，它涉及到社会问题的解决、社会服务的提供以及社会政策的制定与实施。
在当今社会，社会工作正逐渐成为一个备受关注的领域，需要更多的人才投身其中。
而为了提高社会工作者的整体素质和专业水平，我们特成立了一个社会工作学习小组，意在促进成员之间的学习交流和共同进步。
二、学习小组目标1. 提高社会工作学习小组成员的专业知识水平和实践技能；2. 帮助成员更好地了解社会工作领域的最新发展和理论研究；3. 促进成员之间的学习交流，互相学习、互相促进；4. 增强成员的社会责任感和使命感，激发他们为社会献身的热情和动力。
三、学习小组组织形式1. 学习小组由发起人作为组长，其他成员为组员。
每个学期设定学习目标，每周组织一次集体学习活动；2. 学习小组采用集中学习和个人自主学习相结合的方式，组织集体学习活动和讨论，并鼓励成员独立思考和自主学习；3. 学习小组每周选取一个主题，由成员轮流担任主讲人，分享专业知识和学习心得；4. 学习小组成员定期进行实践活动，促进理论与实践的结合。
四、学习小组主要活动1. 学习小组每周组织一次集体学习活动，集中学习某一专题或论文，会员交流讨论；2. 学习小组每月组织一次专家讲座，邀请社会工作领域的专家学者为成员讲解相关理论知识和实践经验；3. 学习小组定期进行社区实践活动，了解社会问题和实际需求，促进成员的社会工作实践能力；4. 学习小组建立学习档案，记录每次学习活动和成员的成长情况，定期进行总结和评估。
五、学习小组成员学习小组成员招募范围为社会工作相关专业的师生以及社会工作从业者。
组建小组时，成员将通过面试和考核进行选拔，希望各位成员都能积极参与到学习小组中来，共同进步。
六、学习小组组长职责1. 组织和安排学习小组的学习活动；2. 督促成员认真学习和参加活动；3. 协调解决学习小组内部矛盾和问题；4. 撰写学习小组的活动总结和评估报告。
社工小组工作计划书(共7篇)
社工小组工作计划书(共7篇)认识我，走近你本节主题：自我探索与分享认识我，走近你本节主题：自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知假如我是你本节主题：同理心探讨——学习从他人的角度思考各种人际关系问题心之桥主题：学习各种交往技巧四、评估方法：1、工作员自我评估每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
、督导或助理工作员评估每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。
五、应变计划小组计划书一、小组基本情况1、小组名称心灵SPA-----压力管理成长小组2、小组性质：封闭性成长小组3、小组目标对象：大学生面临就业压力群体二、小组设计理念1、现实背景拥挤的就业形势与严峻的就业压力随着高校扩招效应而带来的是整个结构性失业的时代来临。
今年全国应届高校毕业生达到了610万，此外，20XX年～20XX年约有250万人没找到工作。
估计20XX年的大学生就业人数为860万人。
在严峻的就业形势下，高校毕业生面临巨大的就业压力。
据《2009中国大学生就业压力调查报告》发现，就业压力对大学毕业生就业群体的生理、心理、行为等方面产生了明显的影响，大学生已经感受到了过高的就业压力。
如果不采取及时而有效的应对措施，势必影响大学生的身心健康水平。
在压力应对方面，同样根据就业压力调查显示，当代大学生在面对就业所带来的压力时，选择积极与消极应对方式的群体大致均等。
这一结果仍然值得深思：有相当一部分学生在遇到压力时仍然采取消极的应对方式，因此，他们需要更多的积极引导与专业指导。
理论依据：发展心理学认为成人前期是是处于18~35岁这个阶段的个体发展期。
在这一阶段的基本特征为创立事业到紧张工作，职业成为个体的立足点，并以此确信自己的存在，作为实现自我价值的重要手段。
社会工作小组策划书
社会工作小组策划书一、背景介绍社会工作小组是由一群志愿者组成的，旨在为需要帮助的人提供支持和服务。
社会工作小组通常涉及到各种领域，如儿童保护、老年人关怀、健康教育等。
社会工作小组的目标是通过提供服务和支持，改善社区和个人生活质量。
二、目标与目的我们的目标是建立一个有效的社会工作小组，提供丰富多样化的服务和支持，解决当地居民面临的各种问题。
我们希望通过这些服务和支持，改善当地居民生活质量，并促进社区发展。
三、计划与策略1.招募志愿者我们将通过网络平台、社区广告等方式招募志愿者。
我们将优先考虑那些有相关专业经验或有志于从事社会工作的人。
同时，我们也欢迎那些没有相关经验但热心公益事业的人加入我们。
2.调查需求为了更好地了解当地居民所需求的服务和支持，我们将开展一系列调查活动。
这些调查将包括问卷调查、面对面访谈等方式，以确保我们提供的服务和支持能够真正满足当地居民的需求。
3.制定服务计划根据调查结果，我们将制定一系列服务计划。
这些计划将包括但不限于儿童保护、老年人关怀、健康教育等方面的服务。
我们将根据当地居民的需求和志愿者的专业背景来制定相应的服务计划。
4.培训志愿者为了确保志愿者能够有效地提供服务和支持，我们将为他们提供相关培训。
这些培训将包括但不限于社会工作技能、沟通技巧、心理辅导等方面的知识和技能培训。
5.实施服务计划在完成以上准备工作后，我们将开始实施各项服务计划。
我们将根据具体情况确定实施方式和时间，并确保所有服务得到充分执行。
6.监督与评估为了确保所提供的服务和支持能够真正满足当地居民的需求，我们将建立一套完善的监督与评估机制。
通过对志愿者和被服务者进行反馈调查等方式，及时发现问题并加以解决。
四、预算我们的预算将主要用于以下方面：1.招募志愿者的费用；2.调查活动的费用；3.制定服务计划的费用；4.志愿者培训的费用；5.实施服务计划的费用；6.监督与评估机制的费用。
五、时间表1.招募志愿者：2021年9月至2021年10月；2.调查需求：2021年11月至2022年1月；3.制定服务计划：2022年2月至2022年3月；4.志愿者培训：2022年4月至2022年5月；5.实施服务计划：2022年6月至2023年6月；6.监督与评估：2023年7月至2024年7月。
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气球
进一步增加小组 成员之间的感 情，使小组成员 喜欢上小组活 动，以便更好地 开展下期活动。
小组依照活动5，分为 两组，每组成员腿上 各绑两只气球，小组 成员相互配合，直到 对方的气球完全被击 破为止，胜利方对另 一方组员进行惩罚。
气球，剪 刀，线绳
组员自由发言，可包
增强组员主动性 总结升华
括对小组活动的感受 和建议。由主持人总 结本次活动，提出下
报纸若干张
激励 ，学会团 每组每次增加一
队合作
人。如果尝试失
败需再来一次，
直到成功才可加
一人。e.培训者
在旁观者看，选
出人数最多且用
时最少的一组为
胜者
纸杯传水：玩 一次性纸杯，
法，分两组，五 矿泉水
人排成一组，每
增加亲近感，考 人口咬着纸杯，
验成员协作配合 只有第一个杯子
能力
有水，不能用身
体任何部分协
小组名 称： 小组会 第 次会期 期： 聚会日 年 月 日 期： 聚会地 点： 活动主 题： 活动内 容： 工作员： 缺席组 员： 缺席原 因：
小组工作记录表 时 分——
时分
第四节 活动内容 活动主题：信任 活动日期：12月2号 15:00-16：20 整节活动时间：80分钟 地点：A10-405 目标：建立小组成员之间的信任关系，达到小组成员之间能够相互信任 以及在日常生活中能够与他人建立信任关系的目的。
本次活动的流程 及主要内容
“比输赢”1、每
队4个人，两人相
向站着，另外两
人想向蹲着，一
个站着和蹲着的
既考验小组成员 的同心协力，又 让站着的组员明 白自身的责任， 学会在生活中承 担责任。
人是一边； 2、站着的两个人 进行猜拳，猜拳 胜者，则由猜拳 胜者蹲着的人去 刮对方输的蹲着 人的鼻子；
3、输方轮换位
小组工作计划书
㈠小组名称
那些日子 我们一起长大
㈡小组理念
在现在大学里，与人沟通的能力欠缺是不少同学都面临的问 题，而提高自我认识、树立信心是提高他们交际能力的最好支柱。 同时良好的交际能力和沟通方式又能让他们在校园里更好的成长和 学习，所以我们小组以通过沟通和协作来提高组员对自己的了解， 并在此过程中共享一些相关方面的技巧，以此达到小组成员认识自 我，快乐成长的小组目的。本次小组活动所招募的组员在性格上都 倾向于内向，所以在操作技巧和活动计划方面需要投入不少精力， 但是这同时也是工作人员和组员共同成长的一个过程。
串”。玩法：小组成
员之间男女互换姓
进一步深化组员 名。由主持人开始叫
之间的了解，营 一个人的名字，被叫
造活跃的气氛， 者回应：“在这
尽量使组员喜欢 里”，然后由此次被
上小组，并准确 叫者叫下一名，依次
的记得小组成员 进行。做错者两个一
的名字。
组，背靠背夹气球走
到讲台，期间气球不
能脱落，否则两者要
把气球用手击破。
1、工作员自我评估
每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部
结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估
每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活
动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
3、组长或其他人员评估
每次活动结束后，由组长或其他人员填写一份对本次活动的评估
（五）服务对象
在校大学生
（六）小组构成
组 长： 工作者： 小组组员：
（七）小组特征
⒈ 性质： 成长小组 ⒉ 活动次数： 5次 ⒊ 日期： 11月4号—12月8号 ⒋ 地点：文法学院A10-405 ⒌ 人数： 10
（八） 招募方法
⒈张贴海报，自愿报名
⒉联系同学好友，帮助宣传
⒊在校内宿舍发放传单
（九）预计问题和解决方法
活动时间 1）5分钟
2)15分钟
目标
内容
所需物资
澄清本次活动的 内容、目标、计 划
本次活动的流程 及主要内容
大西瓜、小西瓜
同组人排成一
列，从第一人开
通过活动，使小 始，喊“大西
组成员进入活动 瓜”的同时用手
角色，投入到计 比划小西瓜，第
划中来，同时锻 二人喊“小西
炼成员配合反应 瓜”的同时比划
能力
大西瓜，如此接
小组活动中出现冷场
主持人可以适当的讲一些
幽默笑话，活跃小组气氛，化
解尴尬。
⒋
主持人能力不足，不能很
在活动之前，主持人做好
好的组织小组活动
准备，并对可能出现的情况作
出预案，以便更好的完成小组
目标。
⒌
组员参与评估的积极性不
主持人适时调整引导方
高
式，采取最有效的方式带动小
组成员的积极性，使其参与评
估。
（十）评估方法
的同学身上倒。
“瞎子走路”步
骤：两人一组
（如A与B），A先
闭上眼睛，将手
交给B，B可以虚
构任何地形或路
深刻体会信任的 重要性，通过亲 身体验，让学生
线，口述注意事 项指引A行进。例 如：“向前走，
4）10分钟 5)2 0分钟
体会信任与被信 ……迈台阶……
任的感觉。 跨过一道小
沟……向左手
拐……”然后交
意识
口令，队员们要
立刻作出相应的
动作，做错的人
要走到队伍中
间，向大家鞠躬
道歉，而且要
说：“对不起大
家，我做错了”
游戏结束后请学
员分享自己的感
悟。
激发学员主动承 担责任的勇气， 敢于承认自身的 错误和不足。
分享上次活动给 自己的感触，并 结合自己在活动 中的表现，谈谈 当时成
下去，错的人多
扣的分也多，最
后得分多者胜出
3）30分钟
游戏——叠报
纸：将 2 张 4
开的报纸放在地
上，每张报纸上
站 5 个人（一
个小组），每个
让组员相互合 作，学会与别人 协调，尽可能利 用一切资源，使 小组获得成功
小组派一个代表 与对方猜拳（剪 刀掉石的头布小）组，须输将报纸若干张 脚下的报纸对折
置，即站着的人
蹲下，蹲着的人
站起来；继续开
始下一局
“向左走向右
走”支持人说这
3）30分钟
4）10分钟 5)30分钟
样几个口
令，“1”，表示
向右转，“2”表
示向左
转，“3”表示向
后转，“4”表示
让组员切身体会 向前迈一
为自己的过错承 步，“5”表示不
担责任，以增强 动。当主持人随
组员的自我责任 便说出任何一个
活动时间 1)3分钟 2)5分钟 3)2分钟
4)25分钟
5)25分钟 6)5分钟
目标
内容
让组员更清楚小 组的目的及内 开场白、介绍小组的 容，并澄清他们 目的及内容 的疑问。
让组员之间有初 步认识
组员自我介绍
让组员了解小组 原则
强调小组活动原则
小组成员围成一圈， 任意提名一位学员自 我介绍单位，姓名， 第二名学员轮流介 活跃气氛，打破 绍，但是要说：我是 僵局，增加组员 ***后面的***，一次 之间的了解。 下去……。最后一个 学员要将前面所有学 员的名字，单位复述 一遍。犯错者自定义 惩罚措施
次活动基本情况。
小组名 称： 小组会 期：
小组工作记录表 第 次会期
聚会日 年 月 日 时 分—— 期： 聚会地 点： 活动主 题： 活动内 容： 工作员： 缺席组 员： 缺席原 因：
时分
第二节 活动内容 活动主题：合作 活动日期：11月11 15:00-16：50 整节活动时间：110分钟 地点：A10-405 目标：培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精 神；培养计 划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队 员间的相互信任和理解。
“你来表演我来
猜”小组成员自动分
促进小组互动， 为两组，每组确定表
增强团队协作能 演者和猜成语者，两
力，充分调动组 小组进行比赛，猜出
员的积极性
最多的小组为胜。胜
利小组对失败的小组
进行惩罚.
对以上两个活动进行 深入分享，交流感 想。
游戏——“男女反
所需物资
若干空白 纸片，简 单成语
7)20分钟
8)20分钟 9）总结5分钟
两组，每组选出
让组员体会因自 自己的组长，支
身的错而给他人 持人说这样几个
造成本不须承担 口令，“1”，表
的责任和痛苦时 示向右
的感受，是组员 转，“2”表示向
对责任和承担有 左转，“3”表示
更进一步的亲身 向后转，“4”表
体验
示向前迈一
6）10分钟 评估与总结
步，“5”表示不 动。当主持人随 便说出任何一个 口令，队员们要 立刻作出相应的 动作，犯错多的 人，组长要代替 组员接受惩罚 主持人对此次活 动做出点评，并 听取组员的意见 和建议，同时介 绍下次活动的基 本情况。
⒈
预计困难
应对办法
小组成员对活动兴致不高
在每期活动进行之前，对小组
成员提前介绍活动内容，听取小组
成员的意见和建议，在每期活动的
结束，再次征求小组成员感兴趣的
话题，并对活动作出安排。
⒉
小组成员迟到，不能按时
在第一期活动中，提前说
参加活动
明小组工作活动的原则以及纪
律，让小组成员对小组基本事
项有个准备。
⒊
2.社会学习理论 观察学习和模仿他人，强调认知的重要性， 对人的尊严和能动性给予肯定。在让组员在内心深处认同自己，树立改 变当前状态的信心和意志力，通过组内多方的交流提升勇气，对于积极 的行为进行肯定，对于不同的观点进行引导。