班主任精细化管理交流方案修改版
班主任精细化管理
班主任精细化管理所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。
在班级管理中，我力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。
我认为班级管理中的精细化管理，包括制度上的精细化和情感上的精细化两个方面。
一、制度上的精细化。
精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。
对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都是精品。
俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”。
作为学校基本单位的班级更是如此。
班级就是一个小小的社会，要设立各个职能部门，服务部门。
我们班设立三个小队，每个小队划分为三个小组，日常管理实行层层管理，层层负责制。
班委对班主任负责，而小队长对班委负责，小组长则要对小队长负责。
我们将班内的卫生区进行划分，分到个人，有卫生委员检查小队的卫生，小队长检查小组的卫生，而小组长要检查个人的卫生。
层层负责，层层把关，加强了同学们的集体观念，合作意识。
除此之外在班内定期评选“卫生标兵”，在班内设立“卫生流动小红旗”，在小组间流动。
这样，本来是由班主任一人去张罗的事情，变成了每个人都去自觉做的事情。
为了让同学们养成爱护图书的好习惯，我们定期评选“护书小卫士”，并在班内成立评选领导小组。
日常工作力求做到细，站队怎么站，脚踩在哪，手放在哪都有明确的要求，站有站相，坐有坐相，坐在板凳上应该怎么做，手放在哪，脚放在哪。
这些小事也都要让学生明确，并评选出“礼仪标兵”。
吃饭时，领饭、分饭、添饭、擦桌子、扫地、拖地、刷洗餐具、都有着具体的分工，并有专人负责。
放学站队有路队长负责，每个村也都有一个路队长负责。
人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。
定期召开班委会，班委再回去给小队长、小组长开会，在小队与小队之间、小组与小组之间在卫生、纪律等方面展开竞争。
让孩子们在做每一件事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。
班主任工作经验交流会方案(二篇)
班主任工作经验交流会方案一、指导思想进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、活动时间:___年___月___日下午放学后三、活动地点:校长办公室四、参加对象:各班班主任及校务会全体成员五、发言内容及要求(一)主讲人:各班班主任(讲话时间___分钟左右)(二)班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈，戒空谈说教;新班主任可以谈谈自己在班级管理中的困惑。
交流内容:1、班级常规管理经验。
包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师的配合等。
2、班级活动创新经验。
包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、心理健康、文明上网教育经验。
包括异___往、对学生上网问题的教育和引导等。
4、单亲家庭学生教育经验。
包括单亲家庭学生教育，家访、家长会、家庭教育指导等。
5、生命和幸福教育经验。
包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对___等。
6、毕业班学生教育和管理经验。
7、班级的卫生管理，学生学科质量管理等。
8、其他。
(三)所有发言内容须形成文字稿，交政教处。
六、会议议程1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。
2、班级管理经验交流。
3、校长讲话4、会议小结七、注意事项请各班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。
班主任工作经验交流会方案（二）一、背景介绍班主任是学校管理中重要的角色之一，负责学生的学习和生活指导，是学校与家庭之间的桥梁和纽带。
通过班主任工作经验的交流，可以促进班主任之间的情感交流、经验互通，提高各班主任的工作能力和教育水平。
班主任精细化管理定稿
2014-2015学年度第一学期班级精细化管理方案
六年级五班张心端
新学期开始了，为了更好地搞好班集体的建设,配合学校工作，使工作有条不紊地开展,特制定本班精细化管理具体实施方案.
一、基本理念
1.通过精细化管理，增强班级管理的活力，有效地推进班级文化等建设。
2.班主任当好顾问，是谋划者，学生充当主角，自主经营，走向前台，让学生自主、自理、自律、自护，从而成为真正的班级主人。
培养高度的责任心。
3.学生人人都是管理者，个个又都是被管理者，一切对班主任负责。
师生共同努力，每项工作都力争做好。
1.入学教育-两个幻灯片：《开学第一课》，《农村孩子的艰苦学习情况》
2.读一本好书
3.小博士知识大赛
4.我爱我家-家庭活动微型录像
5.我是小老师
6.家长进课堂
7.上好班会课-交给学生
爱的教育-主题班会（爱祖国爱家乡爱学校爱老师爱父母爱同学爱自己）
8.每月之星评比
9.书法冠军-周冠军-月冠军-年冠军比赛
四、卫生大扫除分工表。
班主任工作管理精细化
班主任工作管理精细化一、思想要求：1、加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代教育手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。
2、要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严于律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
3、要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
4、要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。
二、工作要求：1、严——要严格。
对自己严格要求。
对学生严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
2、情——要有情。
热爱关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。
3、细——要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。
4、准——要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。
5、勤——要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
6、实——要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
7、新——要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新方法、新手段。
8、恒——要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
三、工作方法：班主任工作要做到“八忌”：1、忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
2、忌偏心偏爱——偏爱学生，不平等对待每个学生。
3、忌溺爱护短——反感他人反映自己班的学生情况。
4、忌主观武断——不调查实际情况，只相信自己的判断。
5、忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
6、忌急躁粗暴——动辄发脾气。
7、忌讽刺挖苦——说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
8、忌变相体罚——动辄罚站或采取其他惩罚的做法。
四、具体要求1、班主任八到位：①早自习前到位；②课间操到位；③下午第一节课前到位；④班会、校会到位；⑤课件活动到位；⑥班主任工作会到位；⑦升旗仪式到位；⑧外出活动到位。
班主任工作之精细化管理
刘桥中心学校班主任工作精细化管理细则所谓“精细化管理”简言之就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过层层落实管理责任，让原来班主任一人操心的事变为大家操心。
精细化管理在班主任的管理工作中有效降低了管理者的劳动强度，同时也使班级管理更有序，更自主。
现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。
精细化管理给企业带来了十足的效益，同样“精细化管理”运用于学校、班级管理同样适用。
通过层层落实管理责任，让原来班主任一人操心的事变为大家操心。
在班级管理中，应力求让每个人都有管理任务（一般学生管理自己，监督他人），责任人人担。
将班级的日常管理工作用心做好。
一、细化管理的过渡偏远农村初中学生日常行为、学习习惯规范是一个大难题，首先，学生没有一个“规范”的意识，需要我们在他们踏进初中学习之初就要按照规范化标准去要求他们。
其次，没有一个好的社会环境，走出校园以至在家都没有这样一个环境要求他们，所以家庭、学校、班级管理必须要求学生坚持行为习惯、学习习惯规范化。
再次，家校必须做好榜样，使其耳染目濡，形成习惯。
最后，形成制度，常抓不懈，促使学生自觉遵守规范化要求。
学校是规范学生的主阵地，肩负责任溢于言表。
这亦是实施“精细化管理”的基石。
二、精细化管理原则（一）、警告性原则持刀抢劫，属违法，人人皆知。
这就要求班主任及其管理人员坚持对学生进行教育，让其明白不按制度办事就会受到惩罚，使其内化为习惯。
（二）、确定性原则制度一旦制定就必须保证可行性，就像法律一样具有强制性，这样制度在学生心中才有威严。
制度制定要有学生参与，拿出来让大家讨论，这样才有公信度。
在执行过程中如果发现有出入，需班委会讨论通过后再修改，切忌班主任一个人凭经验制定制度。
（三）、奖惩性原则班级管理制度与法律有严格的区别，处罚不是目的，意在规范学生的行为习惯，所以任何一个制度都要做到有惩罚就必须有奖励，只有这样学生在执行过程中才有积极性。
班主任工作交流会方案3篇
班主任工作交流会方案3篇一、指导思想：为加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。
使班主任教师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、发言内容及要求：（一）班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。
发言时间大致在5-10分钟。
交流内容（供参考）：1、班级常规管理经验。
包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新经验。
包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、如何解决“学困生”问题经验。
包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。
4、学生教育经验。
包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等。
5、毕业班学生教育和管理经验。
包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等Q（二）所有班主任准备交流材料，材料内容以电子文档形式交政教处（Io月31日前。
三、交流时间及交流安排：交流时间：20XX年10月29日放学交流安排：按班级逐一进行发言。
四、参会人员：学校领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作的老师Q五、会议程序：1、总结梳理上半学期班级管理工作。
2、班级交流工作经验。
3、学校领导讲话。
【篇2】班主任工作交流会方案一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。
我校开展以“分享成功互助提升”为主题的班主任工作经验交流会。
二、组织领导组长:副组长：成员：三、时间：20XX年12月23日（下午1:00）四、地点：阶梯教室五、参会人员：学校行政领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作或曾担当班主任工作有一定经验的老师。
班主任的细致管理
班主任的细致管理班主任是学校中负责班级管理和学生学习、生活指导的重要角色。
一个优秀的班主任需要具备细致入微的管理能力，以提供良好的学习环境和个人成长的支持。
本文将探讨班主任如何进行细致管理，以促进学生的全面发展。
一、建立亲和力与信任班主任应首先与每位学生建立良好的关系，以便了解他们的个性、需求和问题。
班主任可以定期与学生交流，关注他们的生活动态和学习进展。
通过倾听和关怀，班主任能赢得学生的亲近与信任，从而更好地进行管理。
二、制定个性化的学习计划每个学生的学习能力和兴趣都存在差异，班主任应根据学生的实际情况制定个性化的学习计划。
通过了解学生的特点和优势，班主任可以为他们提供相应的学习资源和指导，以激发他们的学习兴趣和潜能。
三、关注学生的综合素养除了学术成绩，班主任还应关注学生的综合素养，如思想品德、社交能力、身体健康等。
班主任可以组织一些兴趣小组活动、社会实践或讲座，培养学生的综合素质和社交技能，促进他们全面发展。
四、建立有效的沟通机制班主任应与家长建立紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况。
通过家访或家长会议，班主任可以与家长交流学生的优点和问题，并得到家长的支持与配合，共同促进学生的成长。
五、细致关注学生的情绪和心理健康学生的情绪和心理健康对于学习和个人成长具有重要影响。
班主任应细致观察学生的情绪变化，及时发现并解决学生的问题。
在课堂上和日常交流中，班主任可以采用心理疏导的方式，帮助学生应对困难和压力，保持积极的心态。
六、建立良好的班级管理规范班主任应与学生一起制定班级管理规范，明确学生的权利和责任。
通过班会或班级活动，班主任可以引导学生形成良好的行为习惯和价值观念，营造和谐的班级氛围和学习环境。
七、定期评估和反馈班主任应定期对学生进行评估和反馈，及时发现学生的优势和不足。
通过成绩单、学习总结或个人谈话等方式，班主任可以与学生共同探讨如何进一步提升学习成绩和个人能力，激励他们不断进步。
八、关注学生的安全问题班主任要确保学生的安全，监控校园环境和学生活动。
班主任的沟通与管理技巧计划
班主任的沟通与管理技巧计划本次工作计划介绍：针对班主任的沟通与管理技巧，制定了以下工作计划，旨在提升班级管理效率，优化师生沟通环境，营造和谐班级氛围。
一、工作背景：当前班级管理中，存在一定程度的沟通不畅、管理方式单一等问题，影响师生关系和班级和谐。
为解决这些问题，提高班主任的沟通与管理能力，特制定本计划。
二、工作目标：1.提升班主任与学生、家长、同事之间的沟通能力，增进彼此理解与合作。
2.加强班级管理，提高班级秩序，营造良好的学习氛围。
3.培养班主任团队协作精神，提高班主任队伍的整体素质。
三、工作内容：1.开展沟通技巧培训：组织专业讲师团队，为班主任沟通技巧培训，提升班主任的沟通能力。
2.建立多元化沟通渠道：搭建线上线下相结合的沟通平台，方便班主任与学生、家长、同事间的随时交流。
3.制定班级管理制度：根据实际情况，完善班级管理制度，规范班级管理行为，提高班级秩序。
4.开展团队建设活动：组织班主任团队建设活动，增强团队凝聚力，提高团队协作能力。
5.进行案例分享与讨论：定期组织案例分享与讨论活动，让班主任在实践中学习、成长，提升管理能力。
四、工作实施：1.制定详细培训计划，确保培训内容的丰富性和实用性。
2.推广多元化沟通渠道，提高沟通效率。
3.落实班级管理制度，强化班级管理。
4.组织团队建设活动，提升团队凝聚力。
5.开展案例分享与讨论，促进班主任之间的经验交流。
五、工作评估：1.定期对工作计划进行评估，调整工作措施，确保计划的有效实施。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长对班主任沟通与管理能力的评价。
3.结合班级管理数据，分析工作计划实施效果，提出改进措施。
通过以上措施，我们期望提高班主任的沟通与管理能力，为班级和谐、学生的成长创造良好环境。
以下是详细内容：一、工作背景：在当前教育环境下，班主任的角色不仅仅是学科教师，更是班级管理者和学生心理辅导员。
面对多样化的学生需求和家庭背景，班主任在沟通与管理上面临着巨大的挑战。
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班主任精细化管理交流方案
一、指导思想。
班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是联系学校与学生之间的纽带，沟通学校和家庭的桥梁。
班主任工作是学校实施精细化管理的关键，能否让每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品的管理意识，最大限度地提升学校管理效益，就要进一步规范班主任工作管理，提高班主任精细化管理水平。
二、活动目标：
1、交流先进的班主任管理工作经验，明确“精细化”管理的内涵和班主任“精细化”管理工作的特点、要求。
通过班主任工作的经验交流，大家取长补短，互相启迪，努力提高班级“精细化”管理的能力和水平，积极营造良好的德育氛围，更好地发挥班主任在学校教育管理中的作用。
提升学校班主任工作的整体水平，使学校班主任工作更具科学化、系统化、规范化。
2、通过此项活动，总结班主任工作的收获，交流班主任精细化工作中的体会和感悟，从而使班主任管理工作更加精细化。
3、进一步提高德育队伍的思想素质，树立无私奉献，爱生如子的道德意识。
三、活动形式
首先，共同分享班主任精细化工作经验汇报，然后6人一组讨论交流，最后每组推荐一名班主任反馈对班主任工作中“精细化”的体会、感悟、理解等，最后领导指导、培训。
四、参加成员：班主任和校委会有关领导
五、活动时间： 2012.3.20
六、活动地点： 会议室
七、程序：
1、会议目的；
2、班主任精细化工作汇报；
3、小组交流讨论、小组交流汇报；
4、班主任工作培训；
5、校长总结发言。
八、要求
1、汇报者必须高度重视、精心准备、认真汇报。
2、会后汇报者将纸质材料和电子档各一份交政教处。
靖边五小2012.3.7。