留守儿童三年规划
砀山五中“留守儿童之家”三年规划
砀山五中“留守儿童之家”三年规划一、三年的重点发展目标：校园变家园，让家长安心；寓教于乐，让孩子开心；师爱化为母爱，让亲人放心.二、分年度措施：第一阶段：（2011年4月——2012年2月)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
(1）、建立健全领导负责制度。
学校成立以校长为组长的“留守儿童"关爱工程领导小组，制订具体计划和“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（2）、建立留守儿童档案和联系卡制度。
对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
(3）、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长.培养更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
(4)、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
以家长学校为依托，每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
（5）、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设心理教育课，大力开展心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
第二阶段:（2012年3月——2013年2月）构建教育网络，形成关爱合力。
（1）、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通.（2)、加强委托监护人的培训教育。
（3)、加强同村民组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
(4）、加强学校的建设和管理，创造良好的育人环境。
第三阶段：（2013年3月——2014年2月）1、以班主任为家长,把班级建设成“留守儿童"之家.班级是“留守儿童”上课学习、接受教育的地方，是“留守儿童"生活学习的主要场所，加强班级的关爱与温暖，无疑是关爱“留守儿童”的重中之重.（1)、在全校，开展以班级为单位的“留守儿童”之家建设工作。
浙江省留守儿童困境儿童三年行动计划
浙江省留守儿童困境儿童三年行动计划随着我国城市化进程的加速和经济发展的持续，大量务工人员涌入城市务工，但由于各种原因，许多务工人员的子女并未随父母迁往城市，而是留在农村，成为留守儿童。
这些留守儿童因缺乏家庭陪伴和关爱，面临着情感、教育、营养等方面的诸多问题。
为了解决这一问题，浙江省出台了留守儿童困境儿童三年行动计划，旨在改善留守儿童的生活环境，提高他们的生活质量，推动解决留守儿童问题，下面就详细介绍这个行动计划。
一、背景浙江省留守儿童数量较多，这些儿童的成长环境和教育条件较差，面临许多挑战。
为了改善留守儿童的生活状况，提高他们的发展水平，浙江省政府决定实施三年行动计划。
行动计划的实施将得到政府部门、社会组织、企业和志愿者等多方支持，共同努力改善留守儿童的现状。
二、目标留守儿童困境儿童三年行动计划的主要目标是改善留守儿童的生活环境，提高他们的生活质量。
具体目标包括：1.提高留守儿童的心理健康水平，帮助他们树立健康的人生观和世界观。
2.提高留守儿童的教育水平，保障他们接受良好的教育。
3.提高留守儿童的营养状况，保障他们的身体健康。
4.增强留守儿童的社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。
5.保障留守儿童的权益，消除他们在生活中的歧视现象。
三、措施为了实现留守儿童困境儿童三年行动计划的目标，浙江省将采取以下措施：1.建立健全留守儿童关爱服务体系。
完善留守儿童关爱服务网络，建立儿童之家、关爱中心等机构，提供心理咨询、教育指导、营养饮食等服务。
2.加强留守儿童教育工作。
加大对留守儿童学校的资金投入，提高教育教学水平，组织志愿者开展义务教育辅导，鼓励留守儿童参与各类教育培训。
3.改善留守儿童生活条件。
加强基层组织和社会组织的力量，改善农村留守儿童家庭的生活条件，改建危房，解决饮水、用电等基本生活问题。
4.提高留守儿童营养水平。
加强对留守儿童营养饮食的宣传和指导，组织营养师为留守儿童提供健康饮食指导，推广“营养餐”项目。
浙江省留守儿童困境儿童三年行动计划
浙江省留守儿童困境儿童三年行动计划一、前言随着中国城市化进程的加速，农村人口不断向城市转移，导致大量农村留守儿童和困境儿童的问题日益突出。
据统计，浙江省留守儿童和困境儿童已经超过100万人，占全省儿童人口的比例超过10%。
这一现象在一定程度上是由农村劳动力外出务工、农村教育资源匮乏、家庭经济条件欠佳等因素造成的。
为了改善留守儿童和困境儿童的生活状况，促进他们健康成长，浙江省决定制定三年行动计划，全面解决留守儿童和困境儿童问题。
二、目标设定1. 到2023年，实现留守儿童和困境儿童的家庭经济状况明显改善，生活水平得到提高。
2. 到2023年，建立健全留守儿童和困境儿童关爱服务体系，完善相关法律法规，保障他们的权益。
三、主要措施1. 改善农村教育资源。
加大对农村学校的投入，提高教师工资和福利待遇，提高农村教育质量。
同时，鼓励和支持优秀教师到农村学校任教，开展农村教育振兴计划，促进农村教育均衡发展。
2. 促进留守儿童和困境儿童的家庭经济发展。
建立面向留守儿童和困境儿童家庭的扶贫项目，资助他们开展产业项目，提高家庭经济收入，改善生活状况。
同时，鼓励和支持农村留守家庭发展农村旅游、农产品加工等产业，提高家庭经济水平。
3. 加强留守儿童和困境儿童的心理辅导和关爱服务。
建立心理咨询热线和心理咨询中心，为留守儿童和困境儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题。
同时，加强对他们的关爱服务，建立留守儿童关爱志愿者队伍，开展送温暖活动，关爱留守儿童和困境儿童。
4. 完善留守儿童和困境儿童保护制度。
制定相关法律法规，明确留守儿童和困境儿童的权益保护政策，建立健全留守儿童和困境儿童权益保护机制，保障他们的合法权益。
同时，加强对留守儿童和困境儿童的监督和管理，建立定期督导和评估机制，对相关工作开展督导和评估。
四、工作重点1. 提高留守儿童和困境儿童的生活质量。
加强对留守儿童和困境儿童的关爱服务，增加他们的精神文化生活，改善生活条件。
江店小学小学留守儿童之家三年规划
江店小学小学留守儿童之家三年规划(2012年——2015年）农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案。
全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率均达100％；2、创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、形成三线相交（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。
农村留守儿童之家三年规划
农村留守⼉童之家三年规划“留守⼉童之家”三年⼯作规划为了贯彻落实省、市、区各级妇联关于做好留守⼉童⼯作的有关精神，根据市妇联关于“关爱留守⼉童⾏动⼯作⽅案”的⽂件要求，我校建⽴了“留守⼉童之家”，并结合我校留守⼉童的实际情况，在学习教育和⾝体⼼理健康等⽅⾯存在的问题，制定了相应的⼯作计划，规划了近三年来“留守⼉童之家”的发展。
⼀、指导思想：坚持以邓⼩平理论、三个代表重要思想为指导，全⾯落实科学发展观，深⼊开展学习德育教育，⼤⼒开展农村留守⼉童关爱活动，健全留守⼉童教育⼯作机制，切实解决留守⼉童教育⼯作中存在的问题，努⼒促进留守⼉童健康、快乐成长，为构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会作出新贡献。
⼆、⼯作⽬标：确保我校留守⼉童健康、快乐成长，为留守⼉童创造良好的成长环境，促进留守⼉童健康成长。
三、领导⼩组组长：李宁副组长：何振国李⽟江成员：张丽蔺宗玲马慧英王俊玲杨鹏王晓娟何军四、主要措施：1、加强组织领导，健全⼯作⽹络。
学校成⽴以李宁校长为组长的⼯作领导⼩组，明确各⾃分管⼈员职责，形成健全的⼯作⽹络，确保留守⼉童⼯作的顺利开展。
2、加强统筹安排，落实⼯作⽬标。
校长室、教导处、总务处、少先队等处室部门要紧扣学校⼯作⽬标，层层分解任务，定计划，定任务，明确⼯作职责，各班级，各中队要按照签定的⽬标责任书，细化⼯作要求，推动⼯作序时进度，确保⼯作成果。
3、加强督促指导，及时查漏补缺。
各层负责⼈要按照学校的统⼀部署，认真学习关于留守⼉童的各项管理制度，对学校留守⼉童教育管理⽅⾯存在的问题逐⼀排查，抓住典型，分析原因，不留盲区，认真整改到位。
4、加强⽬标考核，注重效果。
要把关于留守⼉童管理⼯作作为教师年度考核⽬标的重中之重，作为评优评先⼯作的硬性指标，以此来激发⼴⼤教职⼯的⼯作责任感和积极性，确保各项⼯作落实到实处，效果突出。
五、主要⽅案（⼀）建⽴留守⼉童管理档案1、对每个留守⼉童⾝体状况、⽣活习惯、学习情况进⾏登记建档。
2024年学校留守儿童工作计划
2024年学校留守儿童工作计划一、引言留守儿童问题是我国社会发展中的一个特殊现象，随着城镇化进程的加快和劳动力市场的变化，越来越多的父母离开家乡外出务工，留下子女在家乡由祖父母或其他亲戚照顾。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多挑战，包括情感缺失、教育资源不足、心理健康问题等。
作为教育工作者，我们有责任和义务为这些孩子提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长。
二、工作目标1.建立健全留守儿童档案，确保每位留守儿童都有详细的信息记录，以便于跟踪和提供个性化帮助。
2.加强家校沟通，定期与留守儿童的家长联系，了解孩子的生活状况和心理需求，共同制定教育计划。
3.提供心理健康辅导，聘请专业的心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们建立积极的心态。
4.丰富课外活动，组织各类兴趣小组和文体活动，培养留守儿童的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
5.加强安全教育，通过讲座、演练等形式，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
6.争取社会资源，与社会各界合作，为留守儿童争取更多的教育资源和关爱机会。
三、具体措施1.建立留守儿童关爱小组，由班主任和任课教师组成，负责日常的关心和帮助。
2.开设留守儿童专用热线，方便孩子与家长沟通，同时也可以接受孩子的咨询和求助。
3.定期举办家长会和亲子活动，增进留守儿童与父母的情感联系。
4.实施“一对一”帮扶计划，让学校的志愿者教师或高年级学生与留守儿童结对子，提供学习和生活上的帮助。
5.建设留守儿童图书角和活动室，提供丰富的书籍和活动器材，满足他们的学习和娱乐需求。
6.与当地社区和志愿者组织合作，共同开展关爱留守儿童的活动，如夏令营、冬令营等。
四、预期效果通过本计划的有效实施，我们预期能够：1.提高留守儿童的学习成绩和综合素质。
2.改善留守儿童的心理健康状况，增强他们的自信心和社交能力。
3.加强留守儿童与父母之间的情感联系。
4.构建一个关爱、和谐的校园环境，让留守儿童感受到更多的温暖和关怀。
三留守工作计划优质8篇
三留守工作计划优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校留守儿童和困境儿童三年行动计划方案
学校留守儿童和困境儿童三年行动计划方案咱们学校的留守儿童和困境儿童问题，真的是一个让人心疼又难以回避的话题。
你想啊，很多孩子因为父母在外地打工，整天就跟爷爷奶奶或者其他亲戚一起生活。
虽然条件还不错，但谁能代替父母的陪伴呢？特别是那些生活困难的孩子，可能家里就一个人，连最基本的关心和陪伴都没有，怎么能不让人揪心呢？所以，咱们也该出点力，给这些孩子提供一个更好的成长环境了。
咱们可以从三年行动计划着手，给他们带来一些实实在在的帮助。
说起来简单，做起来可不容易。
可是，咱们也得想清楚，不能总是空口说白话，还是得给孩子们点实实在在的支持。
咱们可以从学校开始。
首先得做的就是，给这些留守儿童提供更多的情感支持。
别看孩子们一个个都挺坚强，背后其实都是为了家庭撑起一片天。
可是在那种没有父母陪伴的环境中，怎么能不感到孤单呢？每天上学、放学，或者是休息的时候，孩子们心里总会觉得有个空空的地方。
这时候，咱们学校可以组织一些亲情陪伴活动啊，像是节假日请一些家长或者社会爱心人士来给孩子们做个“家庭大聚会”，让孩子们也感受到家庭的温暖。
家长就算不在身边，但那种关心和陪伴，孩子们也能感受到。
或者，咱们也可以找一些志愿者老师，专门去关注这些孩子，帮助他们解决学习上的问题，也可以给他们讲讲生活中的故事，陪着他们聊聊天，帮助他们找回一点点父母陪伴的感觉。
然后，除了情感上的关怀，咱们也得注意孩子们的学业问题。
你看，有些孩子白天得在家里做家务，照顾弟妹，甚至帮家里干点农活，晚上才有时间看书。
可光有时间也不够，得给他们一些学习上的辅导。
咱们可以设立一些专门的补习班，给孩子们提供课外辅导，解决他们的学习困难。
再不济，学校的老师也可以加大对这些孩子的关注，看到他们有问题及时解答，不能让他们在学业上掉队。
这就像是种子，得有个好土壤才能长得好，不然光有阳光，水分再充足，种子也长不好。
再有，咱们不能忘了孩子们的身体健康。
咱们有时候光顾着孩子们的学习，搞得他们连玩耍的时间都没了。
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官舟三完小留守儿童之家三年规划
（2016—2018）
为进一步做好留守儿童之家建设和加强留守儿童管理，推动留守儿童关爱服务及教育管理工作制度化、常态化和规范化。
根据《省教育厅关于2016年全省标准化农村留守儿童之家建设工作的通知》及《沿河土家族自治县教育局关于加强农村留守儿童关爱工作实施方案的通知》精神，按照“认真总结经验、继续巩固提高、精心打造品牌、实现提档升级”的工作目标，结合我校实际,特制定学校留守儿童之家三年规划，具体规划如下。
一、总体目标
每期认真摸清留守儿童人数，健全留守儿童档案，在深入推进、规范管理、办出特色、凸显内涵上下功夫，立足长远规划，建立长效机制，建好、管好、用好学校留守儿童之家，推动留守儿童关爱服务及教育管理工作制度化、常态化和规范化。
二、任务要求
1、升级留守儿童之家示范校。
对照《沿河土家族自治县教育局关于加强农村留守儿童关爱工作实施方案的通知》要求，健全机构、制定制度、建立队伍、拟定计划，按照标准化与特色化相结合的原则，要充分发挥自身优势、深入挖
掘本校特色、认真开展创建工作和做好“五个一”，达到留守儿童之家示范校。
2、整合学校资源。
本着立足于明实情、办实事、求实效的原则，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作水平。
3、坚持硬件“五有”、软件“五全”标准进行建设。
硬件“五有”：有活动场地（有能满足留守儿童活动的1大间功能教室，设立亲情话吧、活动室、阅览室等，总面积不少于35平方米；桌凳齐全，不少于20座；有室外活动场地，能基本满足留守儿童开展室内外文体活动需要。
）、有仪器设备（能上网的学校要配备1-2台计算机（带视频和话筒），亲情电话1部，配备32英寸电视机一台，有数码相机1部。
）、有文体器材（有书柜1-2个，有不少于400册的儿童少年图书，有不少于4种的期刊或报纸，有棋类、球类等不少于4种文体器材，每种不少于6件，基本满足留守儿童少年的文化娱乐需求。
）、有宣传阵地（有“留守儿童之家”标牌；有图文并茂、生动活泼、能反映留守儿童之家工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划、工作制度、活动安排及活动图片等。
）、有特色项目（有1项特色项目，如：手工、陶艺、绘画、书法、器乐、舞蹈等，有实施特色项目必须的器材或设施设备。
）。
软件“五全”：机构健全（建立“留守儿童之家”领导小组，明确工作人员及职责
分工。
）、制度齐全（有“留守儿童之家”管理制度、留守儿童学习制度、活动制度、安全卫生制度、家庭制度、爱心帮扶结对制度等。
）、计划周全（有“留守儿童之家”三年规划、年度计划和活动安排。
）、队伍健全（有一支具有较强事业责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保留守儿童安全、健康成长。
）、资料齐全（有留守儿童纸质档案和电子档案，有留守儿童成长记录袋，有亲情电话记录本，有代理家长结对表，有留守儿童每月集体生日安排表和体检资料，有留守儿童兴趣爱好作品，有活动开展的相关图片、资料等。
）
三、加强留守儿童工作管理
（一）加强日常管理和监督检查。
（1）学校要创新工作思路，综合施策抓好留守儿童日常管理工作。
要依托“小学生学籍信息管理系统”和“沿河县留守儿童管理系统”，健全留守儿童档案，准确掌握留守儿童信息；要定期对留守儿童之家设备检查和维护，做好防尘、防潮和防盗工作，保障设施设备完好；
（2）要建立和完善留守儿童生活管理、教育管理、活动开展、心理咨询和安全卫生等工作制度，确保留守儿童关爱服务工作制度化、常态化和规范化。
（二）加强关爱服务及教育管理。
要认真开展好“六项活动”，以活动开展为抓手切实加
强留守儿童关爱服务及教育管理工作。
一是开展品德教育活动，充分利用当地各种育人资源，深入开展“三爱”、“三节”和“养成、诚信、爱心”等活动，培育培养留守儿童优秀品德和良好行为习惯。
二是开展文化娱乐活动，多形式开展丰富多彩、寓教于乐的文化活动，满足留守儿童精神文化生活需求，增强留守儿童自尊、自信、自立、自强、自律和团结协作意识。
三是开展体育健康活动，组织开展有益身心的体育活动，使留守儿童养成体育锻炼的良好习惯。
四是开展社会实践活动，有计划有目的地组织开展劳动实践、保护环境等公益活动，拓展留守儿童与社会的接触面，增强社会责任感。
五是开展安全教育活动，开展安全、法制专题讲座和安全演练活动，提升自我保护能力和意识。
六是开展心理咨询活动，多渠道开展心理健康咨询活动，对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导和有效化解。
四、建设与管理领导小组
为加强儿童之家建设与管理工作的组织领导，我校成立了留守儿童之家建设与管理工作领导小组，人员名单如下：
组长：张永江（校长，党支部书记）
副组长：张永清（副校长）冉隆考（办公室主任）陈进波（教导主任）
成员：蒲兴万（监督组长）张永权（工会主席）杨冲（德育主任）覃涛（后勤主任）
陈海（出纳）黎再文（两基专干）
肖杰（远程管理员）各班班主任
领导小组下设办公室在德育处，张永清任办公室主任，张永权、杨冲任办公室副主任，由杨冲、张永权具体负责日常工作。
官舟三完小
2016年5月。