小学生英语学习计划4篇
小学生英语学习计划5篇
小学生英语学习计划5篇第1篇示例：小学生的英语学习计划对于他们的成长发展至关重要。
通过学习英语，不仅可以提升他们的语言能力，还可以开拓他们的视野，增强国际交流的能力。
下面我将为大家介绍一份关于小学生英语学习计划的建议。
小学生英语学习计划应该按照孩子的年龄和学习能力来制定。
一般来说，小学生的英语学习可以分为听、说、读、写四个方面。
在听方面，可以通过英语歌曲、听力练习等方式来提升孩子的听力能力。
在说方面，可以通过角色扮演、口语练习等方式来提升孩子的口语表达能力。
在读方面，可以通过绘本阅读、词汇积累等方式来提升孩子的阅读能力。
在写方面，可以通过写作练习、作文训练等方式来提升孩子的写作能力。
小学生英语学习计划还应该注重培养孩子的兴趣。
在学习的过程中，可以结合孩子的兴趣爱好来进行英语学习，比如让孩子通过英语故事来学习英语，或者通过英语游戏来进行学习。
这样不仅可以激发孩子学习的兴趣，还可以让他们在愉快的氛围中进行学习。
小学生的英语学习计划还应该注重循序渐进，因材施教。
在制定学习计划的过程中，应该根据孩子的实际情况来确定学习内容和学习进度。
对于学习困难的孩子，可以采取针对性的辅导措施，帮助他们解决学习难题，提升学习效果。
小学生的英语学习计划还应该注重与家长的配合。
家长是孩子学习的重要支持者，他们应该积极参与孩子的英语学习过程，给予孩子鼓励和支持。
家长可以和孩子一起学习英语，共同制定学习计划，一起参加英语活动，共同进步。
小学生的英语学习计划应该科学合理，灵活多样，循序渐进。
通过科学的学习计划，可以帮助小学生快速提升英语水平，开启更加广阔的未来。
希望家长和老师们可以根据孩子的实际情况，制定适合孩子的英语学习计划，让他们在快乐中学习，取得更好的学习成绩。
【文章结束】第2篇示例：小学生英语学习计划英语是一门国际通用的语言，在现代社会中具有举足轻重的地位。
英语教育已经成为小学生学习中不可或缺的一部分。
为了帮助小学生更好地学习英语，制定一个科学合理的学习计划至关重要。
小学小学生英语学习计划（精选8篇）
小学小学生英语学习计划小学小学生英语学习计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学小学生英语学习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学小学生英语学习计划篇101、每天记忆新单词。
很多人在学习英语的时候会觉得非常难，其实根本原因在于英语单词的积累还不够，想要学得更好的话就得多记忆一些英语单词。
一个人只有英语单词量够多的时候，才能在运用的时候更加自如，因此坚持每天都记忆新单词，这样才能学好英语。
02、养成英文阅读习惯。
作为一种语言，只有日常生活中常接触才能学得更好，因此平时多养成英文阅读的习惯，这样才能学习得更好。
可以多买几本英语阅读书来阅读，这样能更快提高自己的阅读能力。
当自己养成了英文阅读的习惯时，自然就能学到更多的知识了。
03、多做英语题目。
如果是针对英语考试，想要提高英语成绩的话，那么日常也要多做练习题，只有这样才能学习得更好。
因此平时应该多做各种类型的题目，只有这样自己对于英语题才熟悉，这样才能学习得更好。
因此多买一些英语的习题本来学习，这样更容易提高自己的英语成绩。
04、每天都要练习口语。
学习英语不仅是要将英语成绩提高，同时也要让自己有英语交流的能力，只有这样才能让自己的英语能力变得更强。
因此每天的英语口语练习也是非常重要的，每天都可以选择一些英语词语来阅读，这样才能让自己的口语变得更好。
05、提高自己的听写能力。
学习英语是一件需要长期坚持的事情，因此一定要每天都练习，这样才能提高。
而一个人英语能力的高低也在于听写能力，尤其是在英文的阅读中更是如此，如果想提高自己的英文能力，那么就需要多练习听写能力，这样才能提高自己的英文水平，每天都可以听一些英语词句，这样听力才能提高。
06、坚持用英文写日记。
学习英语最关键就在于能在日常生活中能运用得到，因此需要用英文来练习，多用英文来写写，这样能让英文写作能力提高得更快。
五年级英语学习计划（精选6篇）
五年级英语学习计划五年级英语学习计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的学习又将迈入新的阶段，为此需要好好地写一份学习计划了哦。
相信许多人会觉得学习计划很难写吧，下面是小编帮大家整理的五年级英语学习计划，希望能够帮助到大家。
五年级英语学习计划篇1一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握how are you ?的用法及其回答。
2、分清boy and girl , he and she的用法。
3、掌握物主代词 my your his her their的用法。
4、掌握句子is this your pencil? no, it’s not my pencil. what’s this ? this is a …… where is it ?5、学习方位词above below beside behind on in under in front of.可以通过全班四人小组等形式进行练习。
6、学习数字1---100.懂得运用how many------?7、学习月份、星期。
可以用顺口溜的方式进行。
8、掌握序数词的用法。
9、学习节日的单词如new year’s day 、spring festival 、teachers’day…10、学习有关天气的单词和句子:how’s the weather today ?11、学习时间的表达方法。
what time is it ?12、学习问别人年龄的句子how old are you ?及回答：i’m …13、学习衣服clothes的名称。
14、问别人住哪where do you live ? house or apartment15、问地址what’s your address ?16、问上学的方式how do you go to school ? by bikeuscar…17、最喜欢的颜色what’s your favourite colour ?18、最喜欢的食物what’s your favourite food ?19、最喜欢的学校活动what do you like to do ?i like to…20、区分i like to … i don’t like to…三、培养学生的语感，提高发音的正确性介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2024年小学英语工作计划（四篇）
2024年小学英语工作计划一、关注课堂活动设置本学期我将主要关注学生的课堂活动，我将在每一节课中插入一个与当次课时相符的游戏，保证一周至少有三个游戏，同时记录学生反馈过程，调节学生的学习同时，也能让自己更多的掌握，如何全方位的带领学生学习。
二、落实学生评价机制通过对学生的评价，建立更好的竞赛以及互助措施，使学生能够更好的学习。
针对三年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律每堂课给出两组纪律标兵，课后作业书写的好，一个A+印章相当于一颗星星，十个可以换取奖状，期末将根据奖状数量评优。
针对五年级学生：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律标兵在五年二班建立，五年一班的纪律可以暂时控制。
另外，作业A+奖励机制一样。
同时在课堂上给更多的时间写作业，无论三年级还是五年级，建立收作业的纪律，每组派发小组长，由组长收作业给课代表，最后交给老师，期末评出最优组长和课代表。
三、带动学生培养语境在本学期的工作中，我将让对话和课程设置更多的融入语境，这一直是对于学生非常困难的问题。
因为他们纪律不太好控制，如果英语授课孩子很容易分散注意力，所以我将从小的、短的口语化指令语开始训练。
同时，每班指定孩子负责帮我控制多媒体，负责课前检查和准备落实。
四、着手学生落笔方式本学期的落笔主要集中在三年级上，我要花时间在纠正三年级的作业书写情况。
我决定建立小组长制度，以及互助制度，让学生互相监督，写好英语字母。
五、关注自身学习在上学期以及这学期的工作中，对我来说最有难度的是五年二班的纪律问题。
为此，我下决心，从理论知识做起，结合实践，本学期我将要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的脑图总结。
在期末的时候要写出我的实践对比感受。
六、建立健全图书馆管理办法远达书馆在校领导和同事的帮助下，如今已经逐渐走向了正轨。
在这个过程中，我非常感谢领导对我的帮助和指导，也很感谢很多班主任老师对我的支持，为我提供了很多学生帮忙，也感谢科任老师们，对我进行了工作方法的建议和身体力行的帮忙。
六年级小学生英语学习计划(12篇)
六年级小学生英语学习计划（12篇）六班级学校生英语学习打算篇1坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
每天〔学习英语〕必需要有具体可行的打算。
每天听写一篇〔文章〕，以此文章为中心，绽开一天的学习，文章素材可以在洛基英语网查找。
(一)听力：1、除周末外，每天晚上8：00——9：00听写一篇五分钟左右的短文。
着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习内容，检查一周来的学习打算执行状况。
4、重视精听，听很多遍。
(二)口语：1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参与英语角。
3、留意在朗读过程中订正发音。
(三)阅读：1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、留意整理笔记。
这是一份学校英语学习打算，只有坚持练习才能真正学好英语六班级学校生英语学习打算篇2一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语 (必需吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read 和 let`s talk部分中午听听录音并跟着录音读下午(就是你放学的时候)写写单词自己墨一下并墨好、晚上记忆一下上午以及下午的内容多阅读，阅读的时候只看其中的意思，不要管每个词怎么发音;多听力，听的时候只听其中的意思，不要管每个词怎么拼写;多写作，写的时候要留意怎么把自己的意思表述出来，尽可能的多用好词;多口语，说的时候要留意怎么把自己的意思表述出来，发音要准。
六班级学校生英语学习打算篇3一、摸清学情，理清思路首先，对学习状况有清楚的熟悉。
可以通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对把握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、〔总结〕等〔方法〕，把难点个个击破。
小学六年级英语上册计划(必备22篇)
小学六年级英语上册计划（必备22篇）小学六年级英语上册计划第1篇一、学情分析。
本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材的特点是：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三、教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学难点1、一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
指出英语学习计划小学生
指出英语学习计划小学生为了帮助小学生提高英语水平，我制定了以下英语学习计划。
这个计划是为3-6年级的小学生设计的，目的是帮助他们更好地掌握英语听、说、读、写的基本能力。
1. 学习目标- 提高英语听力水平- 增加日常会话能力- 打好英语语法基础- 提升阅读水平- 锻炼写作能力2. 学习内容- 听力训练：每周至少听一次英语磁带或者英语电台节目，提高听力理解能力。
- 口语训练：每天说英语，练习日常会话，模仿并背诵英语对话，逐渐提高口语流利度。
- 词汇记忆：每周学习10-20个新单词，并在日常生活中活学活用。
- 语法练习：每周进行英语语法练习，巩固基本语法知识。
- 阅读训练：每天读一些简易英语文章或故事，提高阅读理解能力。
- 写作练习：每周完成一篇英语作文，练习写作能力。
3. 学习方法- 多听多说：通过多听多说，提高英语语感，锻炼口语表达能力。
- 积极参与：在课堂上积极参与英语教学活动，积极回答老师提出的问题。
- 创设情景：将学到的英语知识运用到日常生活中，增加学习的趣味性和应用性。
- 及时总结：每节课结束时总结当天学到的知识，巩固记忆。
- 坚持不懈：学习英语是一个长期的过程，要坚持不懈，不能半途而废。
4. 学习资源- 教材：选择适合学生年龄和水平的英语教材，包括《小学英语》、《新概念英语》等。
- 网络资源：利用网络资源，比如BBC儿童网站、国际英语学习网站等，进行英语学习。
- 多媒体教学：利用多媒体教学手段，比如英语学习软件、英语学习视频等，加强学习效果。
5. 学习评估- 定期测试：每学期结束时进行英语知识测试，评估学生的学习情况和水平。
- 全面评价：不仅注重学生的英语成绩，还要评价学生的英语综合能力，包括听力、口语、阅读、写作等方面。
- 鼓励进步：无论学生的成绩如何，都要给予鼓励，激励学生继续努力学习英语。
通过这个英语学习计划，我相信小学生的英语水平可以得到有效的提高，希望学生们能够积极参与学习，勤奋学习，真正掌握好英语这门学科。
英语学习制定计划4篇
英语学习制定计划英语学习制定计划4篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的英语学习制定计划4篇，欢迎大家分享。
英语学习制定计划篇1第一：制定英语学习计划要从实际出发。
制定计划，要按实际来，要符合自己已有的知识水平。
切不可制定看似完美却实行不下去的计划。
要根据自己实际的情况，每天可以学习多少知识，除了工作还能有多少自由时间来学习，制订计划不要太满，时间不要太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。
毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
第二：制定英语学习计划要有合理的目标。
制定目标一定要适合自己的现状，制定目标不可制定的太高太远，要着眼于实际。
尽量的制定一些小目标，比较容易实现的目标，这样会比较有成就感。
相反，如果把目标定得太高，在短时间内实现不了，这样会产生一种挫败感，让人看不到希望，进而失去学习的信心。
所以制定一份有计划的合理的学习计划非常的重要，这关系到以后的学习。
第三：制定英语学习计划要有科学性。
虽然是为了学习制定的计划，但并不是要把这些时间都安排在学习上，要注意劳逸结合。
毕竟学习也是一种脑力劳动，大脑也需要正常的休息。
所以在安排时间时也要安排休息的时间，或者安排一点娱乐活动，或者交替着进行一些身体的锻炼。
尽量的让自己在轻松愉快的心情下学习。
现在不只是学习，做任何事情都要讲究科学性。
制定一份合理的英语学习计划，可以大大的提高学习效率。
可以说，学习计划是实现学习目标的有效途径，每一个想要成功的学习者，要拿出的一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习计划。
当你订完学习计划后，心里有了计划，会感到学习目标的实现并没有那么难。
英语学习制定计划篇21、总则1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时间做保障，一切都是空谈。
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小学生英语学习计划4篇小学生英语学习计划一：农村小学生英语学习习惯的养成教育计划目前，在教学设备与师资接近的情况下，农村学生与城区学生的英语仍显示巨大差距，究其原因，尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用，但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。
本文希望通过对小学生英语学习习惯的调查研究，以及对相关文献的参考，来初步探讨应该如何培养小学生良好的英语学习习惯，使他们建立初步的学习英语的自信心，形成一定的语感和良好的语音、语调基础，并能用英语进行简单的日常交流，为进一步学习打下基础。
一、学习习惯的重要性习惯，是一种动力定型，是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
《英语课程标准》明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
教育家杨贤江同志曾这样说过：“习惯的力量比生命还要大呢！”可见习惯的力量之大了。
英语学习习惯对小学生的英语学习有着重要的影响，主要体现在以下两个方面。
1、习惯是小学英语教学的基础。
英语学习是枯糙、乏味的，光靠兴趣持续不了很长的时间，只有培养出良好的习惯，才能持之以恒。
对教师来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教师把某些原则灌输到学生的性格、神经系统以及他们的天性中。
习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。
2、习惯是小学英语学习的动力。
首先，英语是一种语言，学习英语是一个日积月累的过程，需要学习者养成多说多练的习惯。
其次，英语学习是用新词汇来表达旧概念，缺乏新鲜感，难以让学生维持长期的兴趣。
第三，英语是我国学生学习的一门外语课程，由于不存在良好的语言环境，也就缺乏用英语交流的紧迫性。
长此以往，势必会导致英语学习的削弱。
所以在这种情况下培养小学生学习英语的习惯能弥补环境的劣势。
3、学生英语学习习惯的问题。
小学生英语学习的兴趣随着年级的增高而递减是一个阻碍小学生英语学习的重要问题。
为了提高教学质量，教师常常会运用一些活泼的英语歌曲、歌谣、挂图、游戏、情景剧、多媒体课件等手段来激发学生的兴趣。
这些教学手段的运用对吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣、增强学生对英语知识的理解、记忆和运用起到了一定的作用。
但是一旦进入课程设定的具体知识点时，这些依然不能让学生保持长久的兴趣。
通过问卷调查的数据我们可以现，小学生对于英语学习的兴趣是十分浓厚的，两个班级分别有80％和65％的学生喜欢上英语课。
因为小学英语授课模式的特殊性，以及小学英语教师自身的一些特点，两个班分别有90％和80％的学生喜欢英语老师。
但是通过一段时间的观察，发现五年级相较于三年级的学生，学习英语的热情有所回落，而且对于教师的喜爱也不如初学英语的时候。
但无论是三年级还是五年级，学生对于英语课堂上的游戏活动或者儿歌歌曲都是非常喜欢的。
这就说明了在英语课堂上，一些较为活泼互动的环节更能激发学生学习英语的热情，而这种热情对于小学生学习英语的良好习惯的养成有很大的促进作用。
二、培养学生好习惯的方法。
想使小学生学习英语养成一些好的习惯，老师要指导学生勤听、敢说、多读、写的习惯，带着问题进行课前探索性预习，课上积极参与学习，课后及时复习和运用。
1、培养开口的习惯。
首先，学英语，一定要大胆开口，开口读读，开口说说。
英语中有个词组叫“mother tongue”，照字面译就是“母亲的舌头”，可见学习语言首先要动口，开口习惯着重体现在朗读、背诵和说英语上。
还要培养学生学习英语的积极情感，在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。
在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初级中学的进一步学习打好基础。
从三年级开始，我在教学中注意培养课堂上开口的习惯。
无论读、回答问题，还是对话都尽量用英语表达，我要求人人开口，比谁说得准，当别人发错音的时候不要笑，说错了不要害羞，要求他们一次说不对，来两次、三次，直到说对为止。
我表扬勇于开口、不怕错的学生。
这样就由少数学生勇于开口，逐步创出争先恐后抢机会开口的局面，并且一直坚持每节课的英语值日，这对培养学生开口的习惯也起了一定的作用。
2 有效的“说”活动。
有效的说的活动可以帮助孩子们建立学习英语的自信心，可以形成他们学习英语的良好习惯。
以下列举部分说的活动类型。
看，听和复述教师展示一张图片，说出单词，然后学生复述：look! an !当教师对学生的发音满意时，她就可以进行下一个单词了。
一旦介绍了许多新条目，教师就可以通过出示图片并且提问的方法来检查。
what’s this? 然后学生回答 an elephant. 这个活动可以用于介绍新单词或结构，教师要关注学生的发音。
当教师用单词卡代替图片出示的时候，可以为学生提供基本的阅读练习。
3、复述故事这项活动是让学生们复述学过的故事或者小短文。
教师可以用图片提示或是用图片来匹配语句条，帮助孩子们更好地学习。
这个活动可以检查学生是否理解了故事中的主要事件或情节。
教师可以通过该活动提供发音练习，同时教授学生一些说故事的技巧，例如假装声音、改变表情等等。
这样可以增加孩子们学习英语的兴趣，提高积极性。
4、猜猜看游戏这类游戏通常是让学生提问或是描述某物或某人。
例如，学生们画一张动物的图片，或是想一种他们喜欢的动物，但不向全班展示具体是什么。
全班同学必须猜测那是什么：is it a cat? 等等。
学生也可以描述班上的某个人，但不说出他/她的名字：she’s got long hair. she’s wearing a red skirt. 等等。
而其他的学生就需要听和猜。
这个活动可以为学生学习英语提供一个真实的环境来练习特定结构的发音。
5、对话和角色扮演角色扮演能提供一个机会，使得在某些场合使用的语言在另一些场合也能被展现出来。
它可以提供流畅地练习的机会，在延伸语言使用的同时提高学生的社交能力。
6、培养朗读和背诵的习惯。
为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”，需要读出声来。
其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。
因为自己发出声音和听到自己的声音，不仅需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激强度，也多建立了一些条件反射，能使记忆过程加速并巩固。
先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高后可以朗读报并巩固。
原因是由于念出声来可以使注意力集中。
7、培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯。
受儿童年龄特征的限制，小学生的朗读往往随心所欲，不注重意群，甚至读破句。
针对这种情况，在教学过程中，尤其是新授朗读句子时，要重视对学生朗读技法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。
8、培养书写规范整洁的习惯。
对学生的书写，我也是从他们开始学英语就予以重视的。
我从一笔一划抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范化。
我认为要求学生书写规范和整洁美观，不只是学习英语所必须，这对于培养严肃认真和一丝不苟的学风也是有一定的作用的。
为了使小学生养成良好的英语书写习惯，教师必须注重规范书写督促，提高小学生英语书写素质。
小学生书写英文，从字母到单词，最后到句子，教师若不关心，往往会使孩子们掉以轻心，马虎对待。
在刚教字母abc时，教师就要教育学生书写规范、标准的英文手写体字母，决不能放手让学生自己临摹书上抄写。
在教学中，教师一定要注重以下几方面。
首先，教师自己的板书应该规范、标准。
其次，教师要保证学生有充分的书写时间。
最后，教师要注意及时纠错。
培养小学生良好的英语学习习惯，单从教师出发是不够的。
还要呼吁家长也参与其中，积极配合教师工作，给孩子提供学习英语的时间、空间和物质保障。
家长一般都可以给孩子学习的时间保障，最好也能为孩子的卧室创造一个英语学习的氛围。
比如，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等。
这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。
（1015字）孩子们二年级的学习马上就要结束了。
英语学习经过一学期的努力有了长足的进步，课堂英语彻底摆脱了中游水平，进而进入相对先进的行列。
听说读写均有一定程度的积累，而暑假我们准备再进一步有所突破。
根据孩子的特点，我决定采取五二二一的做法，听五（其中精听为3，泛听为2），说二，读二，写一。
保证每天英语学习平均不少于110分钟。
为孩子在小学阶段英语学习打基础，做到小学毕业时听：原版电影（带英文字幕）坐得住，英文广播听得进，日常交流听明白。
说：日常交流能应对，准确应答，慢速叙事。
读：青少短篇全懂，成人短篇较懂，青少中篇半懂。
写：拼写3000词。
学：从全部家长包办，逐步变为自律为主，外教辅导为辅，家长只是监督。
本次暑假学习计划：家长参与75%, 外教辅导20%，自我学习5%.1.精听：时间：每天傍晚5：00至5：40，周一至周五。
进度：20课（ unit 11---unit 30）暑期"follow me" 滚动式学习，一个轮回/5 unit，重复递进，保证每课轮回五次。
本学期已经开始4周，继续学习1)半解情节，辨清词语，倾听要点，跟读句型。
生活片段试辨，表演部分弄懂，解释部分倾听。
2)听懂情节，半知词语，半解要点，熟读句型。
生活片段稍明，表演部分明白，解释部分稍解。
3)熟悉情节，认读词语，理解要点，试用句型。
生活片段渐明，表演部分熟记，解释部分半懂。
4)明细情节，熟悉词语，领悟要点，熟用句型。
生活片段较明，表演部分试用，解释部分较懂。
5)试读情节，烂熟词语，掌握要点，驾驭句型。
生活片段全明，表演部分熟用，解释部分全清。
2.泛听：时间：周末一次进度：四-六部原版英文字幕英文原声电影--赫本系列英文字幕，不解释。
英文原声中文字幕已有3年，英文字幕应更有效果，只是适合学习的资源有限。
3.泛读：时间：每天傍晚5：40至6：10，周一至周五进度：oxford storyland reader 4a,4b 共8课。
每课四次讲完。
开始了一个学期，2a，2b，3a，3b。
逐步从纯对话，到旁白对话参半，到开始以叙事为主。
1）家长领读ward，家长领读课文，提问题，照书回答。
2）自读单词（基本会读），家长辅助，自读课文（基本会读）。
3）自读单词（较为通顺），家长辅助，自读课文（较为通顺）。
（933字）乐加乐英语：英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。
但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。
对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。