幼儿园中班美术活动设计与反思：《花与蝴蝶》
幼儿园中班美术教案《花蝴蝶》含反思
幼儿园中班美术教案《花蝴蝶》含反思一、教学目标1.了解花蝴蝶的形态特征。
2.能够用简单的线条和颜色画出花蝴蝶。
3.培育幼儿对自然的酷爱和艺术的爱好。
二、教学重点1.了解花蝴蝶的形态特征。
2.能够用简单的线条和颜色画出花蝴蝶。
三、教学难点1.了解花蝴蝶的形态特征。
2.能够用简单的线条和颜色画出花蝴蝶。
四、教学方法听、说、认、画、评价、自由发挥五、教学过程1.引入老师出示花蝴蝶的图片，和孩子们一起赏识，了解花蝴蝶的样子。
2.学习1）老师重点讲解花蝴蝶的形态特征，如有两对长长的膜状翅膀、两只眼睛、一个融合的口器等。
2）老师示范画出花蝴蝶的简单线条和基本颜色，让幼儿理解蝴蝶的造型与颜色特征，然后引导幼儿跟随老师一起练习。
3.操作1）给每位幼儿发放颜色铅笔、彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
2）让幼儿在纸上自由发挥，依照老师的示范来画出本身心目中的花蝴蝶。
3）在孩子画完后，老师可以邀请孩子相互赏识和点评。
4.归纳反思1）反思与评价。
老师可以请几名幼儿上来叙述本身画的花蝴蝶，同时让其他幼儿用语言和表情予以评价和支持，让孩子们做到赏识美，感受美。
2）激发幼儿的艺术爱好，发觉优秀作品。
老师可以选出部分优秀的作品放在大家面前呈现，称赞孩子们的努力和制造性，激励孩子们在今后的学习中连续尝试和发挥创意。
六、板书设计主题：花蝴蝶七、教学反思这堂美术课上，我和孩子们都特别投入和有趣味。
通过画花蝴蝶这个主题，孩子们不仅对自然界的蝴蝶有了更深的了解，还可以通过本身的创意，发挥出本身的画画才华。
在这个过程中，老师不仅是一名学问传递者，更应当是孩子们的引导者和艺术顾问，敬重孩子们的艺术审美，激励他们表达本身的想法，从而更好地激发孩子们的学习积极性和艺术爱好。
我认为，宏观的教学设计只是为了为孩子们打开视野，走向制造性的学习，在实际操作的过程中，老师应当引导孩子们去发觉、去尝试，激励孩子们在发觉和错误中成长。
幼儿园蝴蝶与花教案7篇
幼儿园蝴蝶与花教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园蝴蝶与花教案7篇教案能够帮助教师更好地组织课堂互动，促进学生之间的合作和交流，优秀的教案能够帮助教师更好地促进教育教学的有效合作，下面是本店铺为您分享的幼儿园蝴蝶与花教案7篇，感谢您的参阅。
中班美术活动《蝴蝶》案例评析
中班美术活动《蝴蝶》案例评析《蝴蝶》是一种常见且具有美感的昆虫，在美术教育中被广泛运用。
本文将对中班美术活动《蝴蝶》进行案例评析，主要从活动目标、活动内容和活动评价等方面进行分析和总结。
一、活动目标1.培养幼儿对蝴蝶的认识和兴趣。
通过展示蝴蝶的形态、颜色和特点等，引发幼儿对蝴蝶的兴趣和好奇心，增强幼儿对蝴蝶的认识。
2.培养幼儿观察和表达能力。
启发幼儿观察蝴蝶的形态、动作和色彩，通过绘画和手工制作等方式，培养幼儿的观察和表达能力。
3.培养幼儿创造能力和想象力。
通过参与绘画和手工制作等活动，引导幼儿自由表达和创作，培养幼儿的创造能力和想象力。
二、活动内容1. 展示蝴蝶图片和实物。
教师可以准备一些蝴蝶的图片和实物，让幼儿通过观察和感受，了解蝴蝶的形态和特点。
2. 进行蝴蝶绘画活动。
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的蝴蝶形象进行绘画，注重培养幼儿的观察和表达能力，并鼓励幼儿使用丰富的色彩表现自己的想法。
3. 进行蝴蝶手工制作活动。
教师可以为幼儿准备一些蝴蝶手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿参与制作蝴蝶的身体和翅膀等，培养幼儿的动手能力和创造能力。
4. 进行蝴蝶舞蹈活动。
教师可以为幼儿选取一段与蝴蝶相关的舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，感受蝴蝶的飞舞之美。
5. 进行蝴蝶故事讲解活动。
教师可以为幼儿讲解蝴蝶的生态和繁殖过程等，培养幼儿对蝴蝶的全面了解。
三、活动评价1. 教师评价：教师可以通过观察幼儿的参与情况、表现和作品的完成程度等进行评价，以及对幼儿在活动中的观察、表达和创造能力的发展情况进行评价。
2. 幼儿评价：教师可以设计一些简单、直观的评价方式，让幼儿自我评价，如通过选择表情图或用图画表达对活动的喜爱程度等。
3. 家长评价：教师可以邀请家长参与活动，并向家长征求他们对活动的评价，以收集不同的意见和建议。
通过对中班美术活动《蝴蝶》案例评析，可以看出这个活动设计合理，能够有效培养幼儿的观察和表达能力，激发幼儿的创造力和想象力，同时也能增加幼儿对蝴蝶的认识和兴趣。
小班美术教案《蝴蝶和花》
小班美术教案《蝴蝶和花》教学目标：1.培养幼儿观察、表达和创作的能力。
2.通过画画的方式培养幼儿的审美意识和创造力。
教学准备：1.教师准备一幅关于蝴蝶和花的美术作品图片。
2.准备一些彩色纸、颜料、画笔和其他绘画工具。
3.准备一些有关蝴蝶和花的图片或故事书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向幼儿展示一幅关于蝴蝶和花的美术作品图片，并问：你们知道这两个绘画作品的名称是什么吗？你们有没有看见过蝴蝶和花呢？请简单描述一下。
二、目标介绍（5分钟）教师向幼儿解释本节课的目标是给幼儿们讲一个关于蝴蝶和花的故事，并以此为主题让幼儿们自由绘画。
同时，鼓励幼儿们在绘画中发挥想象力和创造力。
三、故事讲述（15分钟）教师向幼儿们讲述一个关于蝴蝶和花的故事。
教师可以选择一本图画书，或者根据自己的理解编写一个故事。
在讲述故事的过程中，教师可以适当引导幼儿们思考蝴蝶和花之间的关系以及它们的特点。
四、绘画活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一些有关蝴蝶和花的图片，鼓励幼儿们观察并选择他们喜欢的素材进行画画。
2.教师向幼儿介绍一些绘画技巧，例如如何使用颜料、画笔和其他绘画工具。
3.教师在黑板上画一个简单的蝴蝶和花的示例，并指导幼儿们如何开始绘画。
4.教师可以适时巡视，帮助幼儿们解决绘画中遇到的问题，并鼓励他们发挥自己的创造力。
五、展示作品（10分钟）1.教师让每个幼儿都有机会向其他同学展示自己的绘画作品，并鼓励他们谈论自己的作品以及其他同学的作品。
2.教师可以选择一些优秀的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
六、总结与延伸（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的绘画活动，询问他们是否喜欢这个主题以及自己的绘画作品。
2.教师鼓励幼儿们将绘画作品带回家，并与家人分享自己的创作经历。
3.教师可以在课后要求幼儿们继续在家中绘画，并鼓励他们尝试新的素材和技巧。
教学反思：通过本次课的教学，幼儿们通过故事讲述和绘画活动，了解了蝴蝶和花之间的关系，培养了他们的观察、表达和创作能力。
幼儿园大班中班小班美术活动＜蝴蝶和花＞(小班)优秀教案优秀教案课时作业课时训练
美术活动＜蝴蝶和花＞（小班）小班美术活动——蝴蝶和花目标:1. 能表现花的基本特征, 运用多种色彩作画。
2. 在拼贴过程中, 感受蝴蝶翅膀的对称。
3. 初步感知构图, 体验与同伴共同操作的快乐。
准备:经验准备: 认识蝴蝶, 欣赏过各种美丽的花。
物质准备: 教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花, 颜料（稍稀释）, 排笔、棉棒, 塑料图形片（用水沾湿）, 蝴蝶头饰, 抹布, 磁带, 录音机。
过程:一、音乐游戏导入, 激发幼儿参与活动的积极性。
师: 蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！放音乐, 教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动, 引发幼儿观察。
师: 宝宝们, 我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察, 并进行讨论。
教师小结: 花儿有各种颜色、不同形状的花瓣, 有的开放了, 有的没开放, 是包在一起的。
师: 可是这个花园只有这么几朵花, 不够我们来采花蜜, 怎么办？三、提出要求, 幼儿作画。
教师指导。
师: 你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师: 那我们把花种在花园的什么地方？交代要求, 幼儿作画, 教师指导:1. 在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2. 用塑料片片拼一拼, 找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画, 教师指导, 鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花, 提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的, 注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品, 欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中, 师幼共同采花蜜, 在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
幼儿园中班舞蹈《花与蝴蝶》教案
幼儿园中班舞蹈《花与蝴蝶》教案一、教学目标1.让幼儿了解舞蹈的基本概念和特点。
2.培养幼儿的舞蹈基本动作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
4.通过舞蹈能力的培养，增强幼儿的自信心。
二、教学内容幼儿园中班舞蹈《花与蝴蝶》三、教学过程第一步：导入 (5分钟)1.教师向幼儿介绍舞蹈的概念和特点。
2.跟幼儿一起观看一段舞蹈视频，让他们感受舞蹈的美。
第二步：学习基本舞蹈动作 (15分钟)1.教师向幼儿展示《花与蝴蝶》舞蹈的基本动作。
2.跟幼儿一起模仿并练习这些基本动作，如手臂舞动、脚步走位等。
第三步：学习舞蹈动作配合 (15分钟)1.先分为小组让幼儿自由动作，然后向他们介绍舞蹈中的配合和协作。
2.教师指导幼儿进行舞蹈动作的配合和协作练习。
第四步：学习舞蹈编排 (15分钟)1.教师向幼儿展示《花与蝴蝶》舞蹈的整体编排。
2.跟幼儿一起学习并练习整体编排，包括舞台位置、转身等动作。
第五步：展示与反馈 (10分钟)1.每个小组进行舞蹈表演，并向其他小组展示。
2.教师给予幼儿肯定性的反馈，鼓励他们的表现，并指出需要改进的地方。
第六步：总结与评价 (5分钟)教师与幼儿一起回顾整个学习过程，让幼儿感受到自己在舞蹈中的进步，并向他们传递正能量和鼓励。
四、教学辅助材料1.舞蹈视频2.音乐播放器3.舞蹈编排图纸五、教学评价与反思通过本节课的舞蹈学习，幼儿能够从中体验到舞蹈的美和乐趣。
他们通过学习舞蹈的基本动作和配合，提高了自己的舞蹈能力和团队合作意识。
同时，通过舞蹈能力的培养，也增强了幼儿的自信心和表达能力。
在以后的教学中，可以结合更多的舞蹈作品，让幼儿有更多的机会去感受和表达自己的情感。
幼儿园中班美术教案《花蝴蝶》含反思
幼儿园中班美术教案《花蝴蝶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班美术教案《花蝴蝶》含反思中班美术教案《花蝴蝶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过彩绘，感受蝴蝶的美，了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园中班美术《花蝴蝶》含反思教案吧。
幼儿园大班主题活动：美丽的花蝴蝶教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动：美丽的花蝴蝶教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识不同种类的花和蝴蝶，并能够描述它们的颜色、形状和外观特征；2.了解花和蝴蝶的生长、发育过程，能够通过观察发现其规律；3.学习使用美术工具，绘制花和蝴蝶的形状和颜色；4.能够运用所学知识，设计和制作一幅美丽的花蝴蝶画。
二、课程内容1.花蝴蝶知识普及（15分钟）活动1：观察花卉展在课程开始前，老师可以准备一个小的花卉展，让孩子们观看和认识不同种类的花卉。
当孩子们对花卉产生兴趣时，可以向他们介绍花卉的种类和外观特征。
活动2：认识蝴蝶让孩子们学习蝴蝶的种类和颜色，并对它们的外观特征进行描述。
通过这个活动，让孩子们了解不同种类的蝴蝶。
2.花蝴蝶的生长和发育过程（20分钟）活动1：播种花卉将几种常见的花卉种子放在小盘子里，和孩子们一起进行播种，观察土壤、光照和水分对花卉生长的影响。
活动2：孵化蝴蝶通过观察蝴蝶的卵、幼虫、蛹和成蝶，让孩子们学习蝴蝶的生长和发育过程，了解蝴蝶的生态环境和生存条件。
3.绘画创作（45分钟）活动1：绘制花卉引导孩子们选择自己喜欢的花卉，用水彩、颜料和色笔进行绘画创作，表现出花卉的颜色和形状，同时也要让孩子们学会使用美术工具。
活动2：绘制蝴蝶引导孩子们选择不同种类的蝴蝶进行绘画创作，在画里表现出蝴蝶的形状和颜色。
4.作品展示（20分钟）让孩子们展示刚刚完成的画作，并以小组为单位进行评比和分享，让孩子们在比较中寻找自己的不足，同时也能够欣赏和学习其他孩子的绘画技巧。
三、教学反思在这次课程中，孩子们通过直接观察和参与到花卉展和蝴蝶孵化活动中，了解到了花卉和蝴蝶的生长、发育过程，并对它们的外观和特征有了更深入的认识。
在绘制创作活动中，孩子们使用美术工具进行创作，锻炼了手眼协调和绘画技巧。
通过小组评比和分享，孩子们能够更好地学习到其他孩子的绘画技巧和经验。
在课程设计中，要结合幼儿园的实际情况和幼儿的认知水平，让课程的内容能够适合孩子们的理解和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术活动设计与反思：《花与
蝴蝶》
生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。
大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。
在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。
）
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。
一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。
我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。
三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。
教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。
艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。
感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。
培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。
王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮
师：哪儿漂亮？
幼：我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁？
幼：我想扮成花儿
师：那你准备怎样做？
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。
《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。
教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。
只有在这样的环境中，孩子才可以。