七年级英语上册(外研版)素材 Module.8 Unit3新课落实
外研版七年级英语上册Unit3_课文重难点
用英语写出下列时间 6:00 _s_ix__o_’_cl_o_c_k_____ 5:30__fi_v_e_t_h_i_rt_y____/__h_a_lf_p_a_s_t_f_i_v_e____ 8:10 _e_ig_h__t _te_n______/__t_e_n__p_a_st__e_ig_h_t___ 7:20 _s_e_v_e_n_t_w_e_n_t_y__/_t_w__en__ty__p_a_s_t _s_ev_e_n_ 9:50 _n_i_n_e_f_if_t_y_____/__te_n__t_o_t_e_n_______ 10:40 _te_n__fo_r_t_y_____/_t_w_e_n_t_y__to__e_le_v_e_n__ 4:15 _f_o_u_r_f_if_t_e_e_n____/_a__q_u_a_r_te_r__p_a_st__fo_ur 3:45 __th_r_e_e_f_o_r_t_y_-f_i_v_e/_a__q_u_a_r_t_e_r_t_o_f_o_u_r
5:20——five twenty 2) 添加介词表示法：如果分数小于或等 于30，就用past来表示，结构是“分钟 +past+该点钟”；如果分钟大于30，就 用to来表示，结构是“分钟+to+下一点 钟”。
例如： 12:05—— five past twelve 9:50——ten to ten 8:40——twenty to nine
七年级英语上册(外研版)素材 Module.1 模块整体分析
Module 1My classmates重点词句梳理Unit 1Nice to meet you.单词卡片名词：Chinese, year, Ms, America, England, American, grade, China 形容词：Chinese, American代词：our, he介词：from, about副词：where, not短语归纳my name, be from, thirteen years old, Class 4 Grade 7句型再现1.—What's your name?—My name is Wang Lingling. 2．—Where are you from?—I'm from Beijing. I'm Chinese. 3. —How old are you?—I'm thirteen years old. 4．—Hello, are you from America? —No, I'm not.5．Welcome to Class 4 Grade 7! 6．Nice to meet you.Unit 2I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.&Unit 3单词卡片名词：capital, city代词：everyone, all形容词：big, small, first, last 连词：but副词：very, first, last短语归纳my English name, the capital of China, first name, last name，a small city句型再现1.Beijing is the capital of China.2．This is Lingling and her English name is Lucy. 3．He's from Shanghai.Shanghai is a very big city. 4．Tony is my first name and Smith is my last name. 5．It's nice to meet you all.教材内容解读本模块作为初中教材的第一课，具有衔接和导入的作用。
外研版英语七年级下册Module8Unit3《Languageinuse》说课稿
外研版英语七年级下册Module 8 Unit 3《Language in use》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级下册Module 8 Unit 3《Language in use》的主题是关于日常生活中的交际用语。
通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的交际用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用所学知识进行简单的实际交流。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，往往会因为词汇量不足、语法不扎实等原因感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的交际用语，并能够正确运用。
2.能力目标：学生能够通过pr work、group work等形式，进行简单的英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并正确运用本节课所学的交际用语。
2.难点：学生能够在实际交流中，灵活运用所学知识，进行流畅的英语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生谈论日常生活中的交际情景，引出本节课的主题。
2.呈现：展示本节课所学的交际用语，让学生整体感知。
3.操练：通过pr work、group work等形式，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.巩固：通过各种游戏、活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5.拓展：引导学生运用所学知识，进行实际生活中的交际情景模拟。
外研版七年级英语上册_教材分析
外研版七年级英语上册_教材分析课程标准的总体要求培养学生的综合语言运用能力1语言技能2语言知识3情感态度4学习策略5文化意识①教材基本内容TalkingabouthealthyfoodM4DecribinganewHealthychoolfoodTalkingaboutDecribinganimalroutineTalkingaboutfamilymemberM3mychoolM6AtriptoM5MychooldaythezooDecribingaproceInvitinganddecribingbirthdaypartieM2MyfamilyM8ChooingpreentModule1ReviionAM1Myclamate.GivingperonalinformationModule6ReviionB外研版七年级英语上册M9PeopleandplaceDecribingwhatihappeningDecribingeventM10SpringFetival一、基本要求培养学生的综合语言运用能力听听懂熟悉话题的语段、简短的故事听说读写与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
小故事及其他文体的简单书读面材料能参照范例或图片写出简写单的句子使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
说学习策略情感态度文化意识英语学习表现出积极性和初步的信心能意识到语言交际中存在文化差异有关学校、家庭的介绍；健康食物、热爱动物；电脑的使用等。
二、编写意图新型的学习方式学习策略学会学习面向全体起点低由浅入深，循序渐进功能法听说法促进学生全面发展新教法生活化贴近学生现实生活多功能创新精神丰富文化编写意图体验跨文化交往教材的编写体例知识技能阅读训练写作练习readingliteningpeaking主要教学活动writing主要教学活动读写Unit1LanguagepracticeAroundtheworld听说Unit2学习模块Unit3Moduletak复习模块课后练习活动编写体例三、教材的知识结构和逻辑关系以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系运用性任务词汇、交际用语、语法题材结构着重培养学生运用英语的能力四、语言结构名M1M2M3M4M5M6M7M8M9M10现在进行时词汇代词法介动简单句句法并列句语言结构语法项目一般现在时交际用语五、知识考点情态动词现在进行时动词一般现在时简单句Have/hagotTherebe并列句And;but副词数词代词连词介词可数名词及其单复数不可数名词名词所有格词法名词句法语法项目考试大纲对本册提出的要求交际用语Whatdayiittoday Let’…Whatabout…Wouldyouliketo…That’agreatidea.词汇。
七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)
初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。
2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。
3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。
4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。
四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。
外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。
3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。
4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。
外研版英语七年级上册Unit 3 Language in use教案与反思
知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！第三课时Languageinuse课时目标教学过程环节1新课导入教师对本模块所学的含有行为动词的一般现在时的特殊疑问句进行复习,帮助学生回忆前面所学语法。
设计意图：教师带领学生回顾所学知识，温故而知新，为任务的开展做好准备环节2学习活动1-7，并完成相应任务1.让学生大声朗读活动1中的句子，并把左右两栏中的问题与答案相匹配。
2.教师核对活动1的答案。
然后让学生结对进行问答。
3.让学生完成活动2的任务，核对答案后大声朗读活动2的句子。
4.让学生完成活动3的任务，邀请同学说出自己写下的答案。
教师核对答案并分析出错原因。
5.让学生快速浏览活动4下的小短文，并补充介绍相关背景知识。
6.让学生朗读活动4下的小短文，并按照题目要求完成相应任务。
7.把学生分成3人一组，按照表格中的方式分组进行调查讨论。
8.教师询问学生活动5中的问题，带领学生进行讨论，学生做好笔记。
9.各小组根据自己做的笔记做一份关于学生与电脑的调查。
10.学以致用（根据汉语意思完成句子）（1）请打开灯，天太暗了。
Please___________________tputer?（4）他通常用电脑做作业。
puterto__________________.（5）最后，把打印机和电脑连接起来。
__________,_________tputer.Keys:（1）turnon（2）ent（3）Wework（5）Finally,connectto设计意图：通过练习和团队合作，巩固所学知识点并且培养了学生协作解决问题的能力。
板书设计练习设计请完成本课对应训练！【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate（共5课时）Unit1Nicetomeetyou（2课时）Ⅰ.Teachinggoal（教学目标）1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。
2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。
Ⅱ.Teachingdifficultie（教学重难点）重点：掌握本单元的基本词汇和句型，正确运用be动词的各种形式造句。
难点：能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ.Teachingaid:（教学辅助）PPT课件第1课时（Activity1—3）ⅣTeachingcontent（教学内容）Ⅴ.Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛，同时为接下来的教学内容作好准备。
当学生能熟练地唱出这首歌时，英语教学就变得容易多了。
Step2Liteningandreading1.Litenandread.（Activity1）①教师播放录音，让学生整体感知对话内容。
②教师再次播放录音，学生跟—1—读、模仿。
③学生两人一组练习对话。
④教师让不同的小组展示对话，关注学生的发音。
2.Litenandrepeat.Nowpoint，akandanwer.（Activity2）①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音，学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练习对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明：本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇，然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek，让学生了解这种文化差异。
Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.（Activity3）①学生个体活动，完成匹配。
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Module Module 8Choosing presents Unit 3Language in use●1choose v. 选择；挑选[观察] We can choose one from the flowers.我们可以从这些花中挑选一朵。
[探究] (1)choose为及物动词，后面接名词作宾语。
表示选择的范围时，可以根据句意选用不同的介词，如from, between等。
(2)choose的常见搭配：①choose to do sth. 意为“选择做某事”。
例如：We choose to go there by train.我们选择坐火车去那里。
②choose sb. to do sth. 意为“选择某人去做某事”。
例如：Why not choose Jim to do the work?为什么不选择吉姆去做那份工作呢？③choose…as…意为“选……作为……”。
例如：We should choose Mary as monitor.我们应该选玛丽当班长。
活学活用(1)我们选汤姆去做那件事。
We __choose__ Tom __to__ __do__ that thing.(2)你们为什么想选刘梅做你们的队长？Why do you want to __choose__ Liu Mei __as__ your team leader?●2exercise n. 锻炼；练习[观察] Daming's grandparents like to stay healthy, so every day they get some exercise in a park near their home.大明的祖父母想要保持健康，因此他们每天都在他们家附近的公园锻炼。
The students do morning exercises every morning. 同学们每天早晨做早操。
[探究] exercise表示“锻炼”时，为不可数名词；表示“操(训练的一套动作)”或“练习”时，为可数名词。
活学活用用exercise的适当形式填空After finishing these maths __exercises__，let's go to the playground to take some __exercise__．●3spend v. 花(钱)；花费[观察] She spends a lot of money.她花费了许多钱。
I spend two hours (in) doing my homework every evening.每天晚上我花费两个小时做作业。
[探究] spend的常见用法：主语(人)＋spend(s)＋time/money＋on＋名词；主语(人)＋spend(s)＋time/money＋(in) doing sth.，意为“某人花费时间或金钱做某事”。
例如：He spends all his money on his study.他把所有的钱都花在学业上了。
She spends too much time watching TV.她花费太多时间看电视。
[拓展] 其他有关“花费”的用法：(1)主语(人)＋pay＋金钱＋for＋物。
例如：I pay 100 yuan for the shirt.我花了100元买这件衬衫。
(2)主语(物)＋cost＋人＋时间/金钱(＋to do)。
例如：The computer costs me6，000 yuan.这台电脑花了我6000元。
(3)It＋takes＋人＋时间＋to do sth. 例如：It takes her about two days to finish the work.完成这项工作花费了她大约两天的时间。
活学活用广安中考—I________ a lot of time play-ing computer games every day.—Oh, boy. It's bad for your eyes.A．spend B. takeC. payD. cost[答案] A●4film n. 电影[观察] She also likes films and often goes to the cinema, but she never watches sport.她也喜欢电影，并且经常去电影院，但她从不看体育节目。
Would you like to see a film/movie with me？你想和我一起去看电影吗？[探究] film相当于美式英语中的movie，播放电影的场所一般称为cinema(电影院)。
表达“看电影”有多种方式：go to the cinema/go to the movies/see a film/see a movie等。
活学活用—Would you like to ________ with me?—Yes, I'd like to.A．go to a movies B．go the cinemaC．see a cinema D．go to the cinema[答案] D●5weekend n. 周末[观察] They usually watch football on television at w eekends.周末，他们通常在电视上观看足球比赛。
I don't work at the w eekend.我周末不工作。
[探究] weekend是可数名词，指星期六和星期日。
at the weekend意为“在周末”，表示泛指。
注意：如果强调的是一个特定的周末，则用on。
例如：His grandfather died on a weekend of May, 2009.他的祖父在2009年5月的一个周末去世了。
[拓展] weekday意为“平时，工作日”，指周末以外的日子。
on weekdays意为“在平日，在工作日”。
例如：I go to school on weekdays.平日我上学。
活学活用这些男孩经常在周末打篮球。
The boys often play basketball __at/on__ __the__ __w eekend__.●6hear v. 听见[观察] It's great to hear from you Mike, but I'm afraid I can't come.迈克，收到你的来信真是太好了，但是我恐怕不能来。
I often hear from/get/receive letters from Mary. 我经常收到玛丽的来信。
[拓展] (1)hear from意为“收到……的来信”，后面可接人，也可接地点，表示收到某人或某地的来信，与“get/receive a letter from”为同义表达。
(2)hear of的意思是“听说”；hear about表示“听说(某人或某事)”。
例如：Have you heard of the news?你听说过这则新闻吗？活学活用同义句转换My brother often gets letters from his friends.My brother often __hears__ __from__ his friends.●They sometimes wear T-shirts.他们有时穿T恤衫。
[探究] 句中wear表示“穿着”，后跟衣服、鞋子、帽子等名词，强调状态。
例如：She is wearing a blue dress.她穿着蓝色的裙子。
[拓展] put on 也有“穿，戴”之意，但它强调“穿”的动作。
例如：Please put on warm clothes. It's very cold outside.外面很冷，请穿上暖和的衣服。
活学活用(1)My sister usually ________ a white T-shirt.A．put on B．wear C．puts on D．wears[答案] D(2)济宁中考Most British high school children ________ uniforms at school. A．wear B. dressC. put onD. dress up[答案] AⅠ.英汉互译1．去看足球赛__go_to_football_matches__2．保持健康__stay_healthy__3．花费许多钱__spend_a_lot_of_money__4．在周末__at_w eekends__5．hear from__收到……的来信__6．get some exercise__锻炼__Ⅱ.根据句意及汉语提示完成句子1．Tom buys a new pair of __shoes__ (鞋子)．2．My uncle reads lots of books and __magazines__ (杂志)．3．That dress is very nice, but it is too __expensi v e__ (昂贵的).4．We can__choose__ (选择；挑选) our favourite presents.5．Would you like to go to the__concert__(音乐会) with me?6．He likes watching football __matches__ (比赛)．7．They have got two__cinema__(电影院) tickets.8．She __spends__(花费) a lot of money on books.9．She'd like to __cut__ (剪) the paper on the desk into animals.10．I'm __afraid__ (担心的；害怕的) that I can't help you.Ⅲ.用would you like 和let's 填空1．__Would_you_like__ to go to the playground and play football?2．__Would_you_like__ to go to the football match?3．__Let's__ go to a piano class.4．__Let's__ stay at home.5．__Would_you_like__ to go to the cinema? Jackie Chan's film is on (在上映)．Ⅳ.用方框中所给词或短语的适当形式填空scarf, talk, exercise, health, wear, sing，listen to, hear, watch, help1．In class we __listen_to__ the teacher when she reads the text.2．Tony likes music and he likes __singing__．3．Be quiet! Can you __hear__ someone singing?4．Students do morning __exercises__ every morning.5．Tom's aunt always __w ears__ T-shirts.6．My grandparents like to stay __healthy__．7．Daming usually __talks__ with his classmates after school.8．Betty has got three silk __scar v es__．9．The family like__w atching__ TV at home together.10．Li Lei always__helps__ others.Ⅰ.单项填空()1.My brother likes__________ and he reads__________ books.A．reading; a lot B．read; a lot ofC．read; lots of D．reading; lots of[答案] D()2. My father likes watching basketball matches __________ television.A．at B. in C. with D. on[解析] D on television意为“在电视上，通过电视”。