外研版七年级英语上册 教材分析
外研版英语七年级上第四模块教材分析
教学重点、 四.教学重点、难点 教学重点
教学重点： 教学重点：
Key vocabulary—email, him, have got, uncle Key structures---there is/are… I have got…
教学难点： 教学难点：
have/has got 和there be 句型的区别。 句型的区别。
5. small 与 little 区别 都含有“ 的意思。 主要强调形状、 （1）small和little 都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小， ） 和 主要强调形状 面积等小， 它不含有任何的感情色彩。 它不含有任何的感情色彩。 Eg: The box is too small. 这个盒子太小。 这个盒子太小。 主要指年龄小，含有很强的感情色彩， （2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小 ） 动物含有喜爱之意。 动物含有喜爱之意。 Eg: The little girl is Mr Wang’s daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。 那个小女孩是王先生的女儿。 6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。 谢谢你的电子邮件。 短语： 短语：Thank you for… 剖析： 表示……而感谢你。” 介词 而感谢你。 介词for 后可以接名词、代词或动词的 后可以接名词、代词或动词的-ing 剖析： “表示 而感谢你 形式。其另一种表达方式是Thanks for…。 形式。其另一种表达方式是 。 Eg: Thanks/Thank you for helping me. 谢谢你对我的帮助。 谢谢你对我的帮助。 thanks for 与thanks to的区别 的区别 因某事而感激某人” 表示对对方的行为表示感谢。 （1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。 ） 则表示“由于，多亏” （2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状 ） 常位于句首。 语，常位于句首。
外研版英语七年级上第三模块教材分析
a/an 用于可数名词单数前，表示一类人或事物。 I’m a teacher. 我是一名老师。 one作代词时，用来替代与上文同类的事物，但不同于上文所提到的那个。 He has a computer, but I don’t have one. 他有台电脑，可是我没有。 It 指上文提到的事物，表示特指。 He has a dog and he likes it very much. 他有只狗，他非常喜欢它。
语法
there be 句型表示存在的用法；表地点的介词；形容词性物主代词；表所有关系的“ ’ ”。
语音
/^/
语言技能目标
听
能听懂有关学校介绍的简短对话。
说
能利用there be 句型介绍自己的班级和学校。
读
能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的短文。
写
能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子，并能正确运用缩写形式，能使用参考词造句。
Module3
七年级（上）教材分析
202X
My new school
教学内容分析
本模块以学校为话题介绍there be句式的使用，第一，句式与内容符合，便于操作；第二，对大部分同学来说，其所在学校是新学校，通过这种句式对学校的设置和教室的状况进行介绍，在学生入学不久的情况下还是有新鲜感的。而以此为基础让学生向别人介绍自己的学校也符合任务的要求。在对学校介绍的基础上，教师根据学生的情况还可以扩展话题，比如让学生介绍一下自己小学母校的情况等等。
学情分析
学生在一、二模块的基础上，已具有了基本的英语会话技能，同时也对新学校有了一定的了解，因此，以学校为话题的内容，更加贴近学生生活，学生比较感兴趣，而且新老学校的对比，更加便于开展活动。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。
本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备学校场景的图片和视频。
3.准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
外研版英语七年级上册M7-3《Computers》教学设计
外研版英语七年级上册M7-3《Computers》教学设计一. 教材分析《英语七年级上册M7-3 computers》这篇课文主要介绍了计算机的发展历程、计算机的组成部分以及计算机在日常生活中的应用。
文章内容贴近学生的生活，能够激发学生对计算机的兴趣，同时培养学生的英语阅读能力。
本节课的教学内容主要包括学习计算机的组成部分（如CPU、keyboard、mouse等）和计算机的应用（如play games、listen to music等）。
二. 学情分析七年级的学生对计算机有浓厚的兴趣，大部分学生在生活中已经接触过计算机，并对计算机有一定的了解。
然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英语阅读感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用简单易懂的语言进行教学，并鼓励学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握计算机的组成部分（如CPU、keyboard、mouse等）和计算机的应用（如play games、listen to music等）；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍计算机的组成部分和应用；3.情感目标：培养学生对计算机的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：计算机的组成部分和应用；2.难点：计算机零部件的英文表达和计算机应用的英语描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的实践能力；2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力；3.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备计算机相关图片和视频，用于课堂展示；2.准备计算机零部件和应用的英文单词卡片，用于教学；3.准备计算机相关话题的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示计算机的发展历程，引导学生谈论计算机的相关话题，激发学生的学习兴趣。
外研社英语七年级上册教学分析及教案设计简案
外研社英语七年级上册教学分析及教案设计简案一、教材分析本教材前面四个模块为复习模块，总结了小学阶段教材中出现过的语言知识，以帮助同学们有效地从小学到初中有一个平缓的过渡。
所以这四个模块不必花大量时间来学习，每个模块用4节课来讲解、复习就可以了，四个模块共用16节课。
接下来是10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块共有三个单元，前面两个单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固前面两个单元所学的内容。
本学期一共18周，每周6节课，共108节课。
去掉前面16节课复习小学知识，还有92节课，所以每个学习模块需要7节课来学习与巩固。
还剩8节课用于每个月的月考。
二、教学目标本套教材同时配有对应的网络教材。
上课时可利用此网络教材教学。
通过对本教材的学习，希望同学们能够：1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。
2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。
3）形成有效的英语学习策略。
4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。
三、教学对象分析本学期初中部有两个班级，初一级和初二级。
其中初一级共有26位同学，对于学习的积极性比较高，但其中有11位同学基础比较差，可以说没有基础。
针对这11位同学，需要帮他们把音标补上。
通过音标，他们能够把单词读出来，然后才能把单词记下来，如果他们自己不放弃，加把劲，慢慢地单词积累多了，多读、多听，语感培养起来了，他们就能够跟上。
每天晚上花半个小时来读课文和读单词，每天听写10个单词，然后借助遗忘规律来复习，达到对单词深层的记忆。
为了让成绩好的同学有所发挥，成绩弱的同学有所思考，听写完十个单词之后，每个单词自己造句，提高英语的思维能力和运用能力。
初二级共有29位同学，其中有十几位同学没有基础，需要学习音标，然后多读，多记单词、课文。
由于初二班孩子年纪比较长，对于学习的自主能力比较强，只要调动他们学习的积极性，让他们自己明确学习的目的，很快就能够跟上。
外研版七年级上册教材分析全册书
4. a lot of= lots of 5. in front of （反） behind
in the front of at the front of 6. a map of China a map of the world 7. on the wall /in the wall 8. on one’s left on the left of sb on the left
screen mouse
keyboard
3. connect …to…
4. turn on
打开
turn on the computer 打开电脑， turn on+水tur，n 煤off气，电视，收音机…关…闭
open +书，门，眼睛，嘴巴…(反义词close)
open your mouth/eyes/the door…
too many boys
too many+可数复数
much too tired “太+adj.” ≈ too bad 4. be good for (反)be bad for
“太多”
5. What kind of …..
6. How about some tea
Let’s play football.
6. What’s your father’s job =What’s your father =What does your father do
7. a photo of my family “n.+of+n.” 8. at a school
外研版七年级英语上册_教材分析(精品课件)
年级 英语
Festival
Describing events
上册 ppt课件，可编辑
一、基本要求
培
听 听懂熟悉话题的语段、简短的故事
养
学 听说读写
生
的
综
合 语
学习策略
言
运
情感态度
说 与教师或同学就熟悉的话题交
换信息。
读 小故事及其他文体的简单书
面材料 写 能参照ຫໍສະໝຸດ 例或图片写出简单的句子 使用适当的学习方法，克服学习
课程标准的总体要求
培 养
1 语言技能
学
生
2 语言知识
的
综
3 情感态度
合
语
4 学习策略
言
运 用
5 文化意识
能
力
ppt课件，可编辑
①教材基本内容
Talking about
healthy food
M4
Describing a new Healthy
school
food
Talking about Describing animals routines
学习模块
复习 模块
Unit 3
课后 练习 活动
Module task
编 写 体 ppt课件，可编辑 例
三 、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性 任务
词汇、交 际用语、
语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的 能力
ppt课件，可编辑
四、语言结构
词汇
语
词法
言 结 语法项目
Describing a
Talking about family
外研版七年级英语上册_教材分析
外研版七年级英语上册_教材分析课程标准的总体要求培养学生的综合语言运用能力1语言技能2语言知识3情感态度4学习策略5文化意识①教材基本内容TalkingabouthealthyfoodM4DecribinganewHealthychoolfoodTalkingaboutDecribinganimalroutineTalkingaboutfamilymemberM3mychoolM6AtriptoM5MychooldaythezooDecribingaproceInvitinganddecribingbirthdaypartieM2MyfamilyM8ChooingpreentModule1ReviionAM1Myclamate.GivingperonalinformationModule6ReviionB外研版七年级英语上册M9PeopleandplaceDecribingwhatihappeningDecribingeventM10SpringFetival一、基本要求培养学生的综合语言运用能力听听懂熟悉话题的语段、简短的故事听说读写与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
小故事及其他文体的简单书读面材料能参照范例或图片写出简写单的句子使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
说学习策略情感态度文化意识英语学习表现出积极性和初步的信心能意识到语言交际中存在文化差异有关学校、家庭的介绍；健康食物、热爱动物；电脑的使用等。
二、编写意图新型的学习方式学习策略学会学习面向全体起点低由浅入深，循序渐进功能法听说法促进学生全面发展新教法生活化贴近学生现实生活多功能创新精神丰富文化编写意图体验跨文化交往教材的编写体例知识技能阅读训练写作练习readingliteningpeaking主要教学活动writing主要教学活动读写Unit1LanguagepracticeAroundtheworld听说Unit2学习模块Unit3Moduletak复习模块课后练习活动编写体例三、教材的知识结构和逻辑关系以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系运用性任务词汇、交际用语、语法题材结构着重培养学生运用英语的能力四、语言结构名M1M2M3M4M5M6M7M8M9M10现在进行时词汇代词法介动简单句句法并列句语言结构语法项目一般现在时交际用语五、知识考点情态动词现在进行时动词一般现在时简单句Have/hagotTherebe并列句And;but副词数词代词连词介词可数名词及其单复数不可数名词名词所有格词法名词句法语法项目考试大纲对本册提出的要求交际用语Whatdayiittoday Let’…Whatabout…Wouldyouliketo…That’agreatidea.词汇。
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外研版七年级英语上册 教材分析
刘洪未
课程标准的总体要求
培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力
1 语言技能 2 语言知识 3 情感态度 4 学习策略
5 文化意识
七年级上册教材基本内容
Talking about healthy food
M4
Describing a new Healthy school food
贴近学生 现实生活
多功能
创新精神
丰富文化
编 写 意 图
体验跨文化 交往
跨文化
教材的编写体例
知识 技能 阅读 训练
写作 练习
reading
listening
speaking
主要教学活动
writing
主要教学活动
读写
Unit 1
Language practice
Around the world
听说
Unit 2 学习模块
词汇
代 词法 介 动 简单句 句法 并列句
语 言 结 构
语法项目
一 般 现 在 时
交际用语
五、本册的知识考点
情态动词
现在进行时 动词 一般现在时
简单句
Have/has got There be 并列句 And; but
副词 数词 代词
连词
介词
可数名词及其 单复数 不可数 名词 名词所 有格
词法
名词
Talking about Describing animals routines
Talking about family members
M3 my school
M6 A trip to M5 My
school day the zoo
M7
Computers
Describing a process
Inviting and describing birthday parties
Unit 3
Module task
复习 模块
课后 练习 活动
编 写 体 例
三 、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性 任务
词汇、交 际用语、 语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的 能力
四、语言结构
名
M1
M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
现 在 进 行 时
句法
语法项目
考试 大纲 对本 册提 出的 要求
交际用语
What day is it today?
Let’s … What about… Would you like to…?That’s a great idea.
词汇
M2 My family
M8 Choosing presents
Module 1Revision A
M1 My classmates.
Giving personal information
Module 6Revision B 外研 版七 年级 英语 上册
M9 People and places
Describing what is happening Describing events
M 10 Spring Festival
一、课程标准对本册书的基本要求
培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 听 听懂熟悉话题的语段、简短的故事 听说读写
与教师或同学就熟悉的话题交 换信息。 小故事及其他文体的简单书 读 面材料 能参照范例或图片写出简 写 单的句子 使用适当的学习方法，克服学习 中的困难。
说
学习策略 情感态度 文化意识
英语学习表现出积极性和初步的信心 能意识到语言交际中存在文化差异 有关学校、家庭的介
绍；健康食物、热爱 动物；电脑的使用等。
二、外研版七年级英语上册的编写意图
新型的学习 方式
学习策略
学会学习
面向全体
起点低
由浅入深， 循序渐进
功能法 听说法 促进学 生全面 发展
新教法
生活化