小学美术风景画教案
小学美术风景画教案
小学美术风景画教案小学美术风景画教案篇1教学目标：1、认识水墨画的特点;2、认识几位水墨画大师及其作品特点;3、尝试树石的画法;教学重点：认识水墨画、尝试水墨画教学过程：一、导入：师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
)2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
(出示图片和简介)设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!三、学习石头和树的画法教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山! 师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结小学美术风景画教案篇2教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
这些你都可以把他画下来。
小学美术风景写生教案篇一：美术走进风景写生教案教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
小学三年级美术教案：绘制简单的风景画
小学三年级美术教案：绘制简单的风景画绘制简单的风景画一、引言美术作为一门重要的学科，对于小学生的全面发展至关重要。
在小学三年级的美术教学中，绘制简单的风景画是一个重要的任务。
本教案旨在引导学生通过观察自然风景并运用基本的绘画技巧，创作出简单而生动的风景画作品。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的基本概念和特点；2. 培养学生对自然环境的观察力，并通过绘画来表达其感受；3. 通过练习基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教师：板书、风景画示例；2. 学生：铅笔、彩色铅笔、画笔、画纸。
四、教学过程1. 介绍风景画首先，教师可以利用图片或板书，引导学生认识风景画的基本概念。
解释风景画是以大自然中的山水、花草、树木等自然景观为对象的绘画作品。
说明风景画是艺术家通过观察和感受自然环境，并用绘画手法来表达对景色的理解和感受。
2. 观察和感受风景带领学生到校园或周围的自然环境中，让他们仔细观察并感受周围的景色。
教师可以提醒学生注意不同的颜色、形状和纹理等细节，培养他们对细节的观察力。
3. 手绘风景素描鼓励学生使用铅笔进行简单的素描练习。
教师可以提供一些简单的示例，如远处的山峦、湖泊或花园等，让学生根据自己观察到的景色进行描绘。
注意指导学生运用不同的线条和阴影来表达物体的形状和质感。
4. 选择画面构图学生在观察中选择一个他们认为最有意思的景物，并认真观察它的细节。
教师可以示范如何选择适合绘制的画面构图，并引导学生思考如何在画面中营造平衡和重点。
5. 选择合适的绘画工具根据学生的年龄和技能水平，教师可以让学生选择合适的绘画工具，如彩色铅笔、油画棒或水彩颜料。
同时，教师可示范如何正确使用这些工具，以达到理想的效果。
6. 开始绘画学生开始根据自己选择的画面构图和所掌握的绘画技巧进行绘画。
鼓励学生发挥想象力，通过绘画表达他们对自然环境的感受和理解。
同时，教师应在绘画过程中及时给予学生指导和鼓励。
小学美术《我的家乡风景》绘画教学设计
小学美术《我的家乡风景》绘画教学设计一、教学目标1、引导学生观察和感受家乡的美丽风景，培养学生对家乡的热爱之情。
2、让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法，能够用画笔描绘出家乡的风景。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察家乡风景的特点，掌握构图和色彩运用的基本方法。
培养学生用线条和色彩表现家乡风景的能力。
2、教学难点如何启发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中展现出独特的视角和情感。
解决学生在绘画过程中可能遇到的技术问题，如色彩搭配不当、线条不流畅等。
三、教学方法1、观察法：通过观察家乡风景的图片、视频等资料，让学生直观地感受家乡的美。
2、示范法：教师进行绘画示范，让学生更清晰地了解绘画的步骤和技巧。
3、讨论法：组织学生讨论家乡风景的特点和感受，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生亲自动手绘画，在实践中提高绘画能力。
四、教学准备1、教师准备：家乡风景的图片、视频、绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）、示范作品。
2、学生准备：绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于家乡风景的视频，让学生欣赏家乡的美丽景色。
提问学生：“你们觉得我们的家乡美吗？美在哪里？”引导学生回忆家乡的美景，并分享自己的感受。
2、观察与讨论（10 分钟）展示家乡风景的图片，让学生仔细观察，讨论家乡风景的特点，如建筑风格、自然风光、季节变化等。
引导学生思考：“如果要把这些美景画下来，应该怎么画？”3、教师示范（10 分钟）教师在黑板上或画纸上进行示范，向学生展示如何构图、如何运用线条和色彩表现家乡的风景。
在示范过程中，边画边讲解绘画的步骤和注意事项，如先画出大致的轮廓，再填充细节；色彩的搭配要协调等。
4、学生创作（20 分钟）学生根据自己对家乡风景的观察和感受，开始进行绘画创作。
教师巡视指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
小学美术《家乡的风景》教案
举例：课堂上，教师可现场演示如何运用不同绘画工具和材料，并讲解其特点和适用场景，以便学生更好地掌握绘画技巧。
2.教学难点
（1）观察和分析家乡风景的特点：学生可能难以把握风景画中的关键元素，如地形、色彩、光影等，从而影响作品的表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景画的构图方法：本节课的核心内容是教授学生如何观察和分析家乡风景，并运用所学构图方法进行创作。重点包括：水平线构图、三角形构图、S形构图等，以便于学生在绘画实践中能够灵活运用。
举例：在讲解构图方法时，可通过展示教材中或实际风景照片，让学生直观地了解不同构图方式的美感及其在作品中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景画的基本构图方法、绘画材料运用，以及如何将这些知识应用到描绘家乡风景中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中发现和表现家乡的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图方法和绘画材料的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡风景相关的绘画问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用构图方法和绘画材料来描绘家乡风景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风景画的基本构图方法。构图是绘画的基础，它决定了作品的视觉效果。构图方法如水平线、三角形、S形等，能帮助我们更好地表现家乡风景的美。
小学美术教案：画一个美丽的风景图
小学美术教案：画一个美丽的风景图一级标题：引言美术教育在小学阶段扮演着重要的角色。
通过艺术的表达和创造，学生能够培养审美能力、想象力和观察力。
本篇文章旨在帮助教师设计一个小学美术教案，让学生们画一个美丽的风景图作品。
二级标题1：前期准备为了顺利开展这个美术教案，教师需要进行以下准备工作：1. 确定学生的年龄和程度：了解学生群体的年龄和在美术方面的基础知识水平是十分重要的。
根据不同年级、不同程度的学生，调整课程内容和难度。
2. 策划适当的时间安排：确保给予足够时间供学生完成功课。
考虑到每个阶段学生对绘画理解和技巧掌握程度可能不同，设定具体时间计划来确保任务完成。
3. 收集参考资料：收集关于风景绘画作品或者图片素材供学生参考。
这些参考资料可以激发他们想象力，并提供建议和指导。
二级标题2：目标与方法确定本次美术教案的目标非常重要。
下面是一些可能的目标和实施方法：1. 培养学生观察力：鼓励学生仔细观察自然风景，包括色彩、形状、纹理等元素。
2. 提升学生描绘技巧：使用不同绘画工具，如铅笔、彩铅、水彩等，培养他们的描绘能力。
3. 引导学生运用色彩和笔触表达情感：鼓励学生通过选取合适的颜色和使用不同笔触来传达情感和氛围。
4. 培养创造力和想象力：引导学生用自己独特的方式表达所见所感，鼓励他们发挥想象力，将美好的风景展现在纸上。
二级标题3：教学步骤以下是一些可以帮助教师进行教案设计的基本步骤：1. 介绍主题并激发学生兴趣：讲解风景画的定义及其重要性，并与学生分享一些有关优秀风景画家的作品。
让他们理解为什么风景画值得我们去欣赏和创造。
2. 观察风景并选择素材：带领学生到户外或提供一些室内风景照片，让他们仔细观察所见的元素，并选择自己感兴趣的素材。
3. 给予绘画指导：在准备好纸张和绘画工具后，向学生示范如何开始绘制基本线稿。
然后，逐步引导他们添加细节并使用色彩来增强作品效果。
4. 提供个人指导和反馈：逐个检查学生的进展，并给予积极鼓励和建议。
小学美术《画家乡的风景》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条、色彩来表现家乡风景的基本方法。线条是构成画面的骨架，色彩则是赋予画面生命的血肉。它们是风景画中不可或缺的元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名画家的家乡风景作品，分析他们是如何运用线条和色彩来表现家乡的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的勾勒和色彩的搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
（1）线条、色彩的协调搭配：学生往往在绘画过程中，难以把握线条、色彩的协调搭配，使画面显得杂乱无章。
解决办法：教师可以提供一些优秀作品进行分析，指导学生如何运用线条、色彩进行协调搭配，使画面更具和谐感。
（2）画面构图的合理安排：学生在绘画家乡风景时，往往忽略画面的构图，导致作品缺乏空间感和层次感。
解决办法：教师可以教授一些构图技巧，如近大远小、左右对称等，帮助学生合理安排画面构图，使作品更具视觉冲击力。
举例：分析家乡的地理位置、气候特点、历史文化等，如何影响风景的特色，如江南水乡的温婉、西北高原的粗犷等。
（3）创作具有个人特色的家乡风景画：鼓励学生发挥创意，将个人情感融入绘画作品，创作出具有个人特色的家乡风景画。
举例：在描绘力和感染力。
2.教学难点
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏家乡的自然风景，了解家乡的特色；2.学习运用线条、色彩表现家乡风景的基本方法；3.创作一幅以家乡风景为主题的绘画作品，培养学生的观察能力和创新能力；4.介绍一些著名画家及其风景画作品，拓展学生的美术视野。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，表达出对家乡风景的热爱和赞美之情。
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小学美术风景画教案
教学目标：
1、认识水墨画的特点;
2、认识几位水墨画大师及其作品特点;
3、尝试树石的画法;
教学重点：认识水墨画、尝试水墨画
教学过程：
一、导入：
师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水)师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?
出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
)
2、欣赏水墨效果视频
提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特
点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)
二、学习新课
师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品
1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)
观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什
么?(教师板书：近景、中景、远景)
2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?
师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
(出示图片和简介)
设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?
3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!
三、学习石头和树的画法
教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山!师生观看视频《树的画法》
四、练习作业展示和小结
教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的掌握。
教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。
课前准备:制作多媒体课件《风景速写》,并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:
第一课时
一、多媒体教学
(1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考。
C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?
D、学生根据课件的内容变动来回答……。
教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表现形式分有那些;加深学生的理解。
(2)风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。
例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画,要学生根据画中的内容来回答等等……。
(3)教师示范
教师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。
(4)安排练习
让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。
(5)教师小结:
对一些好的作品和差的作品进行讲评,鼓励学生多画多观察。
第二课时
二、课外写生。
教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导,引导学生对自然风景的理解,以便进行绘画。
1、作业与要求:
让学生选取合适的景物与角度,画一张风景速写。
要求立意要好,力求构图合理,线条流畅,富于生活气息。
(在学生写生的过程中教师
指导)
2、作业展评交流
学生根据学过的知识进行自评,教师然后在点评,并提出整改意见。
3、课后总结
对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上
已不限于树木和建筑物等绘画,凡是自然、社会中的景物尽可入画。
但不足之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构
图中不注意取景构图等等,可能是画得少或不加思考,但不管怎样还
是为下一节课打下了必要的基础。
1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法.
2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.
3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创
造美.
教学重点难点:
1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画
2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具:风景写生的范图
教学设计:
一,组织教学
二,导入
风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣.
揭示课题,《风景写生》,板书
三,学习新课:
老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.
(学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)
老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.
(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)
学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园.
课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.
四,学生作业,教师巡回指导.
五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.
六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.
风景写生(2)
教学目的:
通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力.
教学重点:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.
教学难点:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.
教学教具:
1,在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生.
2,布置学生携带铅笔,钢笔,水彩.
3,教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品.
教学过程:
一,出示钢笔淡彩作品,导入新课.
二,讲授新课:
1,钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材,构图,表现方法等去认识大自然的迷人景色,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习.
2,分析钢笔淡彩的特点:
"钢笔淡彩"是绘画的一种表现形式,线为主,色彩辅之.
A,用钢笔勾出风景画稿.
B,淡淡的涂上水彩色.
C,着色以固有色为主.
3,绘画方法:(教师示范全过程)
(1)取景(运用取景框或用双手做框,选取美的构图.
(2)用铅笔定位置(画面应有前,中,远景,把主要景物放在中景里,使画面层次多,立体感强.)
(3)用钢笔线条进行刻画.
(4)着色.用固有色薄涂.
三,学生集队到指定的地点写生,教师指导取风景,提醒学生注意透视现象,本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果.
四,讲评对构图好,层次分明,形象较准确的作业给予表扬。
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