钢笔风景画教案

钢笔风景画教案
钢笔风景画教案篇1：
【单元教学计划】
本单元我设计为钢笔画风景课，人美版义务教育教科书《美术》八年级上册第20课，让学生学习钢笔画表现技法，学生在欣赏钢笔
画的基础之上，更加侧重于激发学生的兴趣，动手表现技法的学习上。

属于“造型·表现”领域，本单元分为2课时，第一课时引导
学生如何让欣赏钢笔画，激发学生的浓厚的兴趣，第二课时侧重让
学生掌握表现技法。

【单元目标】
体验与发现：感悟生活中的美，领略大自然中风景的美，从造型，线条，色彩等方面欣赏风景的“轮廓美”，形与形的“组合美”，
将乡村生活的“淳朴美”与都市生活的“繁华美”做对比，培养热
爱自然，热爱生活的情感。

实践与创造：根据同学们收集的风景图片或是校园一角的景色，通过临摹与写生相结合的方法，创作一幅钢笔风景画。

欣赏与评价：学生展示课前收集的材料，相互交流视觉感受;对
同学创作的风景画进行合理评价;学生能从老师和同学的合理评价中
得到启发，逐步使自己的艺术活动成为描绘美化生活的一部分。

认知目标：让学生了解和初步认识风景画，认识钢笔画的特点和风格，在学习过程中体会钢笔风景画的内涵。

技能目标：学习钢笔画的基本表现技法并且掌握，熟练运用于风景画的创作过程，从构图到局部细节的具体刻画，掌握线条造型的
能力。

情感目标：在欣赏和绘画过程中激发学生对大自然的热爱，在与自然风景的情感交流中学生提高审美能力，学会有选择的取景，从
不同角度发掘生活中的美。

【教材分析】
钢笔画使用硬质笔尖和汲取墨水画，必然带来了钢笔画与其他华中的不同审美特点。

钢笔画无法像铅笔、炭笔和水墨毛笔那样靠自
身材料特点画出浓淡相宜的色调。

我们将钢笔画归于黑白艺术之列。

在忽略了色调，光线等形体造型元素后，线条成为最活跃的表现因素。

用线条去界定物体的外轮廓，姿态，体积，这是最简洁直观的
表现形式。

许多其他的画种会很容易有擦痕或被弄脏，但钢笔画不
仅可以保持自己整洁一新，并且不会褪色。

本课更加注重于学生的技法掌握情况，属于“造型·表现”领域。

本课紧接在第一课外国风景画欣赏之后，让学生在领略了已过风景
之后用自己身边最简单的工具表现自己身边的风景或物品，将第一
课和第二课之间衔接的更加紧密。

正好接住这杰克也可以深入了解
学生小学阶段美术基础，为今后的教学设计做铺垫。

【学情分析】
钢笔是中学生每个人都具备的学习工具，而用线条勾勒轮廓的造型表现手法是小学生最擅长最稳定的表现物体造型的技法，初一的
学生刚从小学毕业保留的小学时最常用的表现方法，升入中学后第
一次动手绘画课也正好可以和小学的课衔接比较紧密也不至于学生
在绘画时手足无措。

在学习的过程中又可以激发学生感官能力的培养，也可以培养学生对周围事物的观察能力，启发学生的创造性思维。

第一课时：
【教学目标】
情感目标：在学习欣赏钢笔画风景的同时技法学生热爱自然热爱生活的情感，在学生交流情感过程中学会表达自己对美的理解。

认知目标：了解钢笔画和风景画的概念，并且区分钢笔画与其他画种的不同。

学会鉴赏钢笔画的方法。

技法目标：学习风景画的构图，从构图出发思考风景画的取景方法，从不同的角度发现美，发现不同的线条美，黑白色彩美，黑白布局美，黑白形状美和轮廓美。

钢笔画的表现方法，学生自主学习和总结钢笔画的绘画技法和步骤，多加思考，从构图和黑白色彩方面欣赏钢笔画的绘画特点和规律。

【教学内容】
1、学会发现生活中的美，从不同角度欣赏美的风景，并且尝试进行合理的取景方法。

2、了解钢笔画的特点。

3、风景画的概念。

4、钢笔风景画的构图，造型特点。

【教学重点难点】：
1、如何学习和理解风景画的构图。

2、如何进行学习和总结钢笔画的特点。

3、钢笔画与其他画种的区别。

【教法】
教学方法：讲授，比较，欣赏，示范，启发，引导，实践，展示
【学法】：自主学习，探究学习。

【教学准备】：
教师：教材，PPT教学课件，电子白板，投影仪，实物展台，刚笔一只，白纸一张。

【教学过程】
1、导入：播放之前准备好的各种风情的风景图片，并且播放一段与风景相匹配的音乐，请同学们在欣赏后谈谈自己的感受，同学之间小组交流自己的感受。

激发学习风景画的兴趣。

2、请同学们思考钢笔除了写字之外的其他用途，并且说说看如何用
3、欣赏钢笔画风景作品，请同学们在欣赏结束后从构图方面来总结风景画的构图特点。

4、在欣赏钢笔画风景作品后请小组讨论钢笔画的特点
5、在学生总结钢笔画特点后教师引导学生进一步思考钢笔画的用笔技巧，并且在实物展台上展示。

6、教师总结钢笔画的表现技法并且在站台上针对学生之前的展示做点评和补充。

7、请学生总结钢笔画的绘画步骤，一道学生自主学习。

8、临摹钢笔风景画优秀作品的局部。