虫虫大聚会
虫虫大聚会实习式
一、导入：旁白：今天丛林中的虫虫有一个聚会。
看，蝴蝶已经提前到达了。
（蝴蝶挥着翅膀进场）旁白：不知道会有谁来参加聚会呢？蚂蚁：听说今天会有很多人来，我也来凑个热闹吧。
（蚂蚁进场）旁白：蜗牛蠕动前行，碰到了蚂蚁。
（蜗牛进场）蜗牛：“蚁兄你来的可真早啊!”蚂蚁：是你速度太慢了，蝴蝶它们早就到了。
旁白：七星瓢虫头上飞过，（七星瓢虫进场）七星瓢虫：“你们俩还在磨蹭什么？聚会快开始了，还不快点，我先走一步了。
”旁白：好多人啊！我们现在来认识一下它们吧。
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，很高兴认识大家。
蚂蚁：大家好，我是蚂蚁，请多多关照。
蜗牛：大家好，我是蜗牛，我也很高兴认识大家。
七星瓢虫：大家好，我是七星瓢虫，很高兴来到这个大家庭，希望我们能成为好朋友。
师：虫虫聚会开幕了，同学们想参加吗？那这节课我们一起来参加虫虫大聚会吧！二、讲授新课：师：精彩的故事表演完啦，谁来告诉老师这个故事里出现的昆虫可以分为几类呢？生：会飞的、寄生性昆虫等等。
师：同学们真聪明，其实啊，我们可以简单的把昆虫分为三大类。
第一类是天上飞的昆虫、第二类是地上爬的昆虫、第三类就是生活在水里的昆虫啦。
（摆放字）师：接来下我们来玩一个有趣的游戏。
你们看老师手上有三张昆虫的图片，有哪位同学愿意上来帮老师把它们摆放正确，看看它们分别属于哪一类。
（彩印好的图片）师：大家说他摆放的对吗？生：对。
师:那大家掌声鼓励一下吧。
师:我们现在知道了昆虫的分类，那谁知道不同的昆虫有什么不同的特征呢？先来看这张图片（蝴蝶），仔细看看，蝴蝶有什么特征呢？生：对称等师：同学们发现了很多细节，你真会观察，蝴蝶有一个最明显的特征是左右对称。
天上飞的昆虫很多，你们知道还有哪些吗？生：蜜蜂等师：真棒。
大家说了很多。
看看这又是谁呢？（毛毛虫）你们知道毛毛虫的形状有什么特别的吗？生：长长的身体连在一起，一节一节的，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动。
师：你的表述非常好。
那还有什么昆虫也是在地上爬的呀？生：蜗牛等师：大家懂得真多，地上爬的昆虫也很多吧。
虫虫大聚会教案范文
虫虫大聚会教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识不同种类的昆虫，了解它们的特点和习性。
2. 过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 昆虫的分类和特点：介绍蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子和苍蝇等昆虫的特点。
2. 昆虫的习性：探讨昆虫的饮食习惯、繁殖方式和生活习性。
3. 昆虫的观察：教授如何观察昆虫的外形、动作和行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识不同种类的昆虫及其特点和习性。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述昆虫的外形和行为。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察昆虫的图片和实物，提高观察能力。
2. 互动交流法：分组讨论，让学生分享自己的观察和心得。
3. 实践活动法：让学生动手制作昆虫模型，提高动手能力。
五、教学准备1. 教具：昆虫图片、实物、模型、视频等。
2. 材料：昆虫模型制作材料、画纸、彩笔等。
3. 环境：宽敞的教室，便于学生观察和活动。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示昆虫图片，引导学生观察并说出昆虫的名字。
2. 学生分享自己对昆虫的了解和故事。
二、昆虫的特点与分类（10分钟）1. 教师介绍昆虫的特点，如翅膀、触角、六条腿等。
2. 学生分组讨论，总结出不同种类的昆虫特点。
三、昆虫的习性（10分钟）1. 教师播放昆虫生活的视频，引导学生观察昆虫的习性。
2. 学生分享自己的观察心得，讨论昆虫的饮食习惯和繁殖方式。
四、观察昆虫的外形与行为（10分钟）1. 教师带领学生观察昆虫实物，引导学生描述昆虫的外形和行为。
2. 学生分组讨论，总结出昆虫的外形特征和生活习性。
五、实践活动：制作昆虫模型（15分钟）1. 教师分发制作昆虫模型的材料，讲解制作方法和注意事项。
2. 学生动手制作昆虫模型，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相评价。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，引导学生主动观察、思考和表达。
美术评课稿实用15篇
美术评课稿实用15篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的美术评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术评课稿1各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
大班科学教案《昆虫大聚会》及活动反思
大班科学教案《昆虫大聚会》及活动反思一、教学目标1.了解常见昆虫的特点和生活习性，培养幼儿对昆虫的兴趣。
2.通过观察、探索、交流，提高幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见昆虫，了解它们的特点和生活习性。
2.教学难点：引导幼儿观察昆虫的外形特征和生活习性，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学准备1.昆虫图片、视频、实物等教学资源。
2.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3.分组讨论用的记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示昆虫图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对昆虫的了解。
（二）主题活动1.昆虫认知a.教师讲解常见昆虫的特点和生活习性。
b.幼儿分组讨论，记录昆虫的特点。
2.昆虫观察a.教师带领幼儿观察昆虫实物，指导幼儿观察昆虫的外形特征。
b.幼儿用画笔和颜料描绘观察到的昆虫。
c.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享他们的观察心得。
3.昆虫生活习性探究a.教师提出问题：“你们知道昆虫是如何生活的吗？”b.幼儿分组讨论，记录昆虫的生活习性。
4.昆虫大聚会a.教师组织幼儿进行昆虫角色扮演，模拟昆虫的生活场景。
b.幼儿自由发挥，表现出昆虫的特点和生活习性。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享他们的收获。
3.教师邀请幼儿谈谈他们对昆虫保护的认识。
五、活动反思本次活动中，幼儿对昆虫表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论、绘画等环节。
通过活动，幼儿对昆虫的特点和生活习性有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提高。
在活动过程中，我发现部分幼儿对昆虫的观察还不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
活动结束时，幼儿对昆虫保护的认识还不够明确，我计划在下一节课中开展相关教育活动，引导幼儿关注昆虫保护。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中学习了昆虫知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的活动，帮助他们更好地成长。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察实物昆虫，学会描述它们的外形特征，理解它们的生活习性，并能够用简单的语言进行表达。
《虫虫大聚会》实践反思.
在美术课程中结合、使用信息技术来教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段,它将以生动的表现形式、事半功倍的效果,使教学双边活动得以优化。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
问题建议
1、忽略了彩色纸在投影仪上面示范（折纸）没有立体感，轮廓不清晰，导致画面模糊，学生看不清楚。
2.作品上，一部分学生都挑简单的毛毛虫做，这是本堂课的一个问题，所以在选择昆虫放在美丽大草原背景上时，我特地选择了色彩各种不一样的虫子体现在黑板上，螳螂、瓢虫、蝴蝶等煞是好看。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，虽然有的做的不是很精美，但形象上还是很成功的。须在学生动手水平上要多培养一下让他们平时多练习。还有我为了帮学生把作品体现在黑板上，而没有能够在学生制作时多加协助和指点。
在美术教学中通过营造一种生动有趣的具有吸引力的学习背景创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境能使学生积极主动地充满自信地参与到学习之中使学生的认知活动与情感活动有机结合从而培养学生的想象力和思考水平
《虫虫大聚会》实践反思
实践收获
《虫虫大聚会》是一堂设计制作课，使学生初步了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等，这个课的重点是能掌握基本的折、叠、并用添画等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计。
我在教学过程过多媒体音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色等，重点突出，难点突破，和学生一起探讨卷，折，剪，贴等方法，使学生牢固掌握各种方法，并能熟练地使用。通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。到最后展示作业环节，学生的作品琳琅满目，也非常有创意。教学效果很不错。
在美术教学中，通过营造一种生动有趣的、具有吸引力的学习背景，创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境，能使学生积极主动地、充满自信地参与到学习之中，使学生的认知活动与情感活动有机结合，从而培养学生的想象力和思考水平。《虫虫大聚会》这课，因为受条件的影响，教师不可能在课堂上把各种昆虫带进教师让学生欣赏，所以借助多媒体这个好帮手，能过让学生听听蟋蟀的叫声，在课上给学生创造出一种身临其境的感觉。首先让学生闭起双眼，老师播放一段昆虫的叫声，让学生感觉自己仿佛已经来到了昆虫的旁边，然后给他们欣赏昆虫的图片。当学生看到电视里的各种昆虫时，仿佛自己已经置身于其中了，激起了学生的兴趣。
worm词根词缀
worm词根词缀
### 1. 嘿，来瞧瞧，worm
- 词根 worm，来自古老的日耳曼语，意思是“虫子”“蠕动”。
- 它就像在泥土里悄悄活动的神秘小生物。
### 2. 看看 worm 的小伙伴们
- wormy：满是虫子的。
就像放了很久的苹果，一打开，哇，全是虫，简直是“虫虫大聚会”。
- wormhole：虫洞。
想象一下，虫子在时空里钻出来的神奇通道。
- earthworm：蚯蚓。
在泥土里辛勤“工作”，不停蠕动的小能手。
### 3. 如何记住这个 worm
- 把 worm 想象成一群调皮的小虫子，在你的书本里爬来爬去。
- wormy 是小虫子的“宿舍”，满满当当都是它们。
- wormhole 是小虫子开启的神秘旅行通道。
### 4. 互动时刻！动动脑
1. 猜猜看：如果有个单词是 wormlike，它可能是什么意思？
- （答案：像虫子一样的。
）
2. 造句挑战：用 earthworm 描述一下它在花园里的活动。
### 5. 延展思路
- 推荐相关词根 larva（幼虫）：
- “如果 worm 是成年的小虫子，那 larva 就是还在成长的幼虫宝宝。
”
### 整体风格：轻松幽默，让你在欢笑中记住词根！。
虫虫的聚会
人
“
，
公 园 的 大 草坪 上 要 举行
”
一
次 盛 大 的 聚会
。
这 可 不 是 平 常的 聚会
，
“
虫 虫的聚会
!
，
小 蚂 蚁 们 忙 着制 作 糯 米 松 子 糕
大 家分 工 又 合 作
，
餐 桌上
已 经 飘 出 了诱
j
的 香味 儿
。
小 甲 虫们 忙
着用 新 鲜 的 小 浆 果 榨 出果 子 汁
。
首 先 上 场 的 是 蜜蜂 和 蝴 蝶
们 穿着 漂 亮 的 衣 裳
，
，
她
跳 起 了轻 盈 的
舞蹈
。
知 了先 生深
情地 朗诵 了诗歌
，
美 《 丽 的夏夜 》 啦啦 的 掌声
” 。
得到 了
一
片
“
哗
小提 琴 手蛐 蛐 拉 起 悠扬 的 曲
子
糕
，
歌 唱 家蝈 蝈 唱 起 动 人 的 歌 谣 喝 着甘 甜 的 果 子 汁
。
虫 虫 们 吃 着香 香 的 糯 米松 子
，
，
擦 亮 了眼
，
睛
，
静 静 地 欣 赏 着精 彩 的 演 出
。
全
都笑眯 眯 的
夏 夜
沉
浸 在 美妙 的 音 乐 声一中……
这 真是
次 不 同 寻 常 的 聚会 !
一
，
盛在
一
个 个 小 瓶 予 里 ≯i揭 了
j
。
盖就 能喝
，
真方 便
i
。 ◇
i
0
0
i
|I
苏少版美术四年级上册：第四单元 人与自然 教案
苏少版美术四年级上册：第四单元人与自然教案教学准备课前准备（学生）铅笔、彩色笔。
（老师）制作配套的多媒体课件。
教学过程调整（一）讲授新课。
1.认识线条——初步了解线条的种类。
老师用电线变出许多线的造型性。
你能给这些线条的取个名字吗？直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线……线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
2.找一找，教室里有哪有线条？3.出示图片，发现自然界中的线条。
4.欣赏艺术作品。
（1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃）。
（2）毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）。
讨论：①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？②用了哪些不同的线条？③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？（二）合作学习。
同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
1.欣赏学生作品。
讨论：这些学生作品哪些线有变化？用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
2.欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)讨论图案中不同形式的线条的变化。
（三）布置作业。
让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
分组练习，用线表现一幅作品。
学生作业、老师辅导。
（四）课堂小结。
1.展评作业，学生自评、互评。
2.拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！教学反思第四单元人与自然课题风儿吹过教学目标1.通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。
2.进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。
3.培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
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蝴 蝶 的 制 作
折
组合
蜗 牛 的 制 作
折
组合
折 添 画
青虫的制作
折 贴
椿象的制作
折
贴
七星瓢虫的制作
卷
蝴 蝶 的 制 作
卷
蝴 蝶 的 制 作Fra bibliotek蜜 蜂 的 制 作
卷
叫 不 上 号 的 虫 虫
剪 折 卷 贴
七星瓢虫的制作
剪
同 样 是 蝴 蝶 ， 可 以 用 不 同 的 方 法 制 作 贴
卷
粘贴
蜜 蜂 的 制 作
卷
剪 折 卷 贴
七星瓢虫的制作
折
贴
七星瓢虫的制作
折 贴
椿象的制作
作业要求：
运用折、卷、剪、贴、添
画等方法进行各种昆虫的创意制作 。
生活中的虫虫
再见，虫虫
再见了，虫虫
卷
折
蜜蜂
昆 虫 赶 来 了
黑黄相间的花纹
独角仙
神气的角！
蝉
圆 圆 的 眼 睛！
圆圆的甲壳！
瓢虫
螳螂
圆圆的甲壳！
金 龟 子
椿象
蝉
（二）简笔昆虫
天牛
彩 蝶
美丽的花纹
瓢虫
蝎子
大青虫
大青虫
蝶
昆虫手工
蝴 蝶 的 制 作
折
组合
卷
组 合
蜗 牛 的 制 作
折
组合
折 添 画
青虫的制作